Коростелева Ольга Витальевна

Мое педагогическое кредо строиться на трех китах:

1. Любовь к детям
2. Содружество, сотворчество
3. Удивляясь- удивляй, увлекаясь- увлекай.

Мои педагогические аксиомы просты:

- Если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю.

- Если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, я должна работать с ним в содружестве.

- Если я хочу, чтобы ребенок проявлял инициативу, я должна его увлечь.

О себе

Когда я размышляю почему я стала учителем, вспоминаю притчу:

Путешественник увидел трех рабочих, которые толкали тяжело нагруженные тачки, и спросил каждого, что он делает?

Первый ответил: «Толкаю эту тачку, будь она проклята.»

Второй сказал: «Зарабатываю на жизнь для своей семьи.»

А третий гордо произнес: «Я строю прекрасный храм.»

Трое рабочих делали одно и то же, но чувствовали себя по-разному. Для первого работа была каторгой, и он был очень несчастен. Второй чувствовал себя опорой и кормильцем семьи. В его ответе- спокойное достоинство. Третий служил прекрасной цели. Он был горд и счастлив. счастье человека во многом зависит от того, какой смысл он вкладывает в свой труд, в свою работу. Мое счастье- профессия учителя.

Для меня учитель- это человек,

Чувствующий к детям уваженье.

Лишь при этом тает недоверья снег,

И возможно встречное движенье.

Чтобы быть услышанным, нужно говорить,

Но еще важней учиться слушать

Воспитатель может чудеса творить,

Понимая досконально душу.

А понять ребенка можно лишь тогда,

Если жить не параллельно- рядом.

Древняя мудрость гласит: «Учитель- это тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение.» Вместе! Вот на этой мудрости и основывается мое педагогическое кредо!

Учитель должен научить детей верить в себя. Для меня очень важно, чтобы, уходя домой, ребенок хотел вернуться в школу вновь.

Таким образом, мое педагогическое кредо строиться на трех китах:

1. Любовь к детям
2. Содружество, сотворчество
3. Удивляясь- удивляй, увлекаясь- увлекай.

Мои педагогические аксиомы просты:

- Если я хочу, чтобы ребенок любил мой предмет, я сама должна любить то, что преподаю, и тех, кому преподаю.

- Если я хочу, чтобы ребенок любил учиться, я должна работать с ним в содружестве.

- Если я хочу, чтобы ребенок проявлял инициативу, я должна его увлечь.

Победы ребенка становится и моей победой. За время работы в школе, я научилась принимать детей такими, какие они есть, быть терпимее к ошибкам других, но требовательнее к себе, а самое главное- научилась еще бережнее относиться к детям. Нужно воспринимать лучшее, что в них есть, помогая им самим это лучшее в себе увидеть. Для того, чтобы ребенок поверил в свои силы, учитель должен сам верить  в своих учеников, отдавать ученику всю свою любовь, теплоту сердца, свет души.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Макаренко "Педагогическая поэма"

Мой взгляд на мир

Мои достижения

Моё портфолио

Именно вместе с учениками мы совершаем открытия, заглядываем в прошлое и пытаемся представить будущее. Мы вместе учимся думать, искать, восхищаться и выражать себя. И я не боюсь где-то показать свое незнание. Еще Л.Н. Толстой говорил: “Не стыдно и не вредно не знать. Всего знать никто не может, а стыдно и вредно притворяться, что знаешь”. Так что мое педагогическое кредо определяет ученик, ребенок, в личности которого я должна найти, развить и сохранить те жемчуженки душевного таланта, которые, бесспорно, там “рассыпаны”. Учитель должен научить детей верить в себя. Для меня очень важно, чтобы, уходя домой, ребенок хотел вернуться в школу вновь.