Главные вкладки
Иванова Лариса Николаевна
сайт воспитателя ДОУ
Профессия: воспитатель
Профессиональные интересы: Развитие речи дошкольников.
Увлечения: Картинг
Регион: Санкт-Петербург
Населенный пункт: Санкт-Петербург
Место работы: ГБДОУ Центр развития ребенка - детский сад №125 Невского района
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/ivanova-larisa-nikolaevna-2Воспитатель должен быть сам воспитанным :)
"...есть божий дар в высоком том призванье - дарить детишкам красноречья свет..."
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Оптимист пессимистического толка.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Масанобу Фукуока "Революция одной соломинки"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Поверх розовых очков.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Рада успехам своих маленьких воспитанников.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Вся моя профессиональная деятельность связана с помощью детям с особыми образовательными потребностями. Овладение родным языком, развитие речи является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве. Развитие речи тесным образом связано с формированием сознания, познанием окружающего мира, становлением личности в целом. На основе длительного изучения процессов мышления и речи Л.С.Выготский пришел к следующему выводу: "Есть все фактические и теоретические основания утверждать, что не только интеллектуальное развитие ребенка, но и формирование его характера, эмоций и личности ребенка находится в непосредственной зависимости от речи."Основное значение речи в психическом развитии ребенка состоит в том, что она освобождает его от связанности ситуацией, сиюминутными событиями и открывает возможность действовать не только с вещами, но и с их заместителями – знаками, воплощенными в слове; раздвигает временную перспективу жизни малыша, позволяя ему обращаться в прошлое и будущее. Речь помогает ребенку освободиться от «натуральности» в отношении к предметному миру: он начинает представать перед ним миром предметов человеческой культуры. Речь позволяет малышу знакомиться с ним не только посредством личного опыта, но и с помощью слова. Посредством речевого общения со взрослыми ребенок узнает о том, чего он сам непосредственно не воспринимал. Своевременное развитие речи обеспечивает ребенку углубление и расширение взаимопонимания как с близкими, так и с посторонними взрослыми. Речь раздвигает рамки социального бытия ребенка. Овладение речью позволяет ребенку преодолеть ограниченность ситуативного общения и перейти от чисто практического сотрудничества со взрослыми к сотрудничеству «теоретическому» – внеситуативно-познавательному общению. Появление речи перестраивает психические процессы и деятельность. Она меняет характер восприятия ребенком окружающего. Неоценимо влияние речи на развитие мышления ребенка. Отклонения в развитии речи отражаются на всей психической жизни ребенка. Важно вовремя оказать помощь. Ведь при правильно организованном педагогическом воздействии, даже в случае грубых нарушений онтогенеза, возможно достижение положительных результатов. Наградой будут улыбка родителей и счастливые глаза ребенка.