Ямалова Гулфара Мунавировна

О себе

Мин, Ямалова Гөлфара Мөнәвир кызы, 1971 елның 16 октябрендә Актаныш районы Теләкәй авылында тудым. 1979 нче елда Теләкәй урта мәктәбенә укырга кердем. Аны 1989 нчы елда уңышлы тәмамладым. 1991 нче елда Яр Чаллы Дәүләт педагогия институтының башлангыч класс укытучысы бүлегенә укырга кердем. 1994 нче елда Теләкәй балалар бакчасына эшкә кердем.Бүгенге көндә дә эшемне шушы бакчада дәвам итәм.2014 елда 1 квалификацион категориягә ия булдым.Гөнаһсыз сабыйларның самими күз карашларын күрү өчен эшемә ашкынып киләм. Баларга тиешле тәрбия һәм белем бирергә тырышам.Программага нигезләнеп, эшчәнлегемне балаларның һәрьяклап үсешенә, сәламәтлекләрен саклауга һәм ныгытуга, физик активлыклыкларын үстерүгә юнәлдерергә тырышам.

       Заманалар үзгәрә, тәрбия һәм белем бирүдә яңа технологияләр кулланып эшләү таләп ителә. Чөнки балаларның фикерләү сәләте, иҗади күзаллаулары бүгенге көндә югары дәрәҗәдә. Шунлыктан, эшчәнлегемдә яңа  алымнарны өйрәнеп, шул яңалыкларны балаларга өйрәтүне максат итеп куйдым. Кечкенә балалар образларга тиз керә, алар теләсә нинди эшчәнлеккә җиңел      тартылалар, бигрәк тә уен эшчәнлегендә.Мөстәкыйль рәвештә уеннар оештырырга өйрәтәм.Сюжетлы-рольле, сәхнәләштерелгән,күмәк,хәрәкәтле, җырлы-биюле, дидактик, өстәл уеннары уйныйбыз.Балалар бакчасында “Татарстан Республикасының телләр турында” Законын тормышка ашыру юнәлешендә, ана теленә өйрәтү белән бергә, балаларны рус теленә өйрәтүгә дә әһәмият бирәм. Күңел ачу бәйрәмнәре, рус теле атналыклары уздырылып, рус халкының тормыш-көнкүрешен чагылдырган күргәзмәләр оештырам. Рус теленә өйрәтүне камиләштерү максатыннан  үткәрелгән рус телендә шигырь сөйләү һәм тизәйткечләр бәйгесендә  балалар уңышлы чыгыш ясап, рәхмәт хатларына ия булдылар.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги ,которые сформировали мой внутренний мир -это мои книги и они только для меня!

А вообще:

Книга – учитель,
Книга – наставница,
Книга – близкий товарищ и друг,
Ум, как ручей, высыхает и старится,
Если ты выпустишь книгу из рук.
Книга – советчик,
Книга – разведчик,
Книга – активный борец и боец,
Книга – нетленная память и вечность,
Спутник планеты Земля, наконец…

Зифа Кадырова , Нәбирә Гыйматдинова әсәрләре

Мой взгляд на мир

Бала чакта алынган тәрбияне соңыннан бөтен дөнья халкы үзгәртә алмас.

Мои достижения

2012год- благодарность в районном конкурсе «Тарихи мирас- балаларга» среди воспитателей.

2013год- грамота,победитель в номинации "Ин күп хезмәт кергән кул эше" в районном конкурсе «Рус милли киемле курчаклар» среди воспитателей.

2014год- благодарность в районном конкурсе «Татар  милли киемле курчаклар» среди воспитателей.

2013год диплом .Республиканский конкурс "Үз китабым"

2014год- свидетельство, участник на районном этапе  республиканского конкурса «Воспитатель года-2014».

2014год- диплом , "Мини -мисс актаныш 2014"

2015год- диплом в районном конкурсе «Созвездие-2015, 

2015 год-грамота победитель конкурса "Лучшая развивающая предметно-пространственная среда в ДОУ" в номинации "Ин төгәл эш"

2015год- грамота.победитель районного конкурса посвященного дню пожилого человека

Моё портфолио

   Әйләнә - тирә мохитнең – һава ,җир һәм суларның пычрануы ,табигый байлыкларның кимүе кешелек җәмгыяте алдына зур бурычлар куя. Бу факторлар кеше тормышына, хуҗалык эшчәнлегенә. дөньяга карашына, кулҗтурасына һәм әхлагына, шулай ук сәламәтлегенә йогынты ясый.

Табигатьнең чисталыгын саклау гаятҗ зур әһәмияткә ия. Бу һәркемнең граңданлык бурычы. Балаларда кече яшҗтән үк экологик кулҗтура тәрбияләми торы, киләчәктә бу мәсҗәләне уңай хәл ителүенә исәп тотып булмый.

     “табигать ямьсез һавасы да бик чиста түгел,”- дигән сүзләрне еш ишетәбез. Ләкин шулай булса да табигатьне, матурлыкны саклый белмибез. Ә бит табигать матур икән, кешеләрнең күңелләре күтәренке була. Әйе,табигать – тиңсез хәзинә. Ул безне җылыта, киендерә, ашата, сокландыра, сыендыра.

      Шуңа күрә дә әйләнә-тирә күренешләргә карата күзәтүчәнлек, игътибарлылык тәрбияләү –мөһим бурыч булып санала. Кешә үзен чорнап алган тирәлектә югалып калмасын өчен, аны кече яшҗтән табигатьнең серләренә төшендерә башлау зарур. Әнә шулай эшләгәндә генә сабый күңелендә әйләнә-тирә мохит белән кызыксыну туа, әкеренләп табигатҗтәге матурлыкны күрә һәм аңлый белергә өйрәтә. Балаларны кече яшҗтән үк табигать белән турыдан-туры аралашып үсүе, аңа  экологик культура, экологик  аң формалаштыру да зур әһәмияткә ия. Шуңа күрә мин түбәндәгеләрне  максат  итеп алдым: 

1.        Тирә-юньдәге үсемлекләргә кирәкле шартлар һәм ел фасылларына бәйле үзгәрешләр турында белемнәрен киңәйтү.

2.        Табигать күренешләрен күзәтеп, кайбер закончалыклар һәм алар арасындагы үзара бәйләнеш турында нәтиҗә чыгарырга өйрәтү.

3.        Табигатькә сак караш тәрбияләү. Аз калган һәм сирәк очрый торган хайваннар, үсемлекләр китабы – “Кызыл китап” белән таныштыру. Китапка кертелгән хайван һәм үсемлекләр өчен борчылу хисләре тәрбияләү.

4.        Йорт һәм кыргый хайваннар турында белемне киңәйтү.Һәр хайванның табигатькә җайлашуын ачыклау.

5.        Табигатькә сак караш тәрбияләү. Туган як табигатенә мәхәббәт тәрбияләү.

6.        Экологик белем нигезләре формалаштыру, балаларны экология өлкәсендә табигатьтәге үзгәрешләр, бәйләнешләр белән балаларның яшь үзенчәлекләрен искә алып күзаллауларын киңәйтү.