Грищенко Ольга Сергеевна

Думала: главное - формировать,

Делать, ваять, лепить.

Думала: верный маршрут показать,

Править, лечить, учить.

Думала: рваться, бороться, рубить,

Мчаться, коль сила несет.

А оказалось - всего лишь любить.

Только любить. Вот и всё.

С.В.Белова

О себе

Всегда мечтала быть учителем. В детстве любимая игра - школа, учила кукол читать и писать, любила исправлять ошибки в письмах и поздравительных открытках. Окончив школу, моя мечта сбылась - закончила Киселёвское педагогическое училище. Начала работать учителем начальных классов в Тутальской коррекционной школе-интернат, попав по распределению, где работаю уже 26 лет. Свою работу очень люблю.  

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Очень люблю читать. С детства увлекалась Ф.М.Достоевским, М. Горьким. Любила стихи С.Есенина, А.С.Пушкина. Особый след в душе оставил роман Марка Твена "Приключения Тома Сойера".

Мой взгляд на мир

Однажды учитель сказал своему ученику:

Зайди в эту комнату и постарайся увидеть все предметы коричневого цвета.

Ученик с лёгкостью назвал ему почти все предметы коричневого цвета.

Тогда учитель попросил: а теперь, вспомни предметы синего цвета, которые находились в комнате.

Ученик, к своему удивлению, не смог назвать даже одного предмета.

____________________________________________________________

Мы видим в своей жизни то, что пытаемся увидеть, то, что привыкли видеть.

А в ней есть всё.

И каждый человек видит свой мир по-своему.

Мои достижения

В 2012 году закончила переподготовку в Кузбасском региональном институте повышения квалификации и переподготовки работников образования по специальности "Олигофренопедагог". Размещала разработки своих уроков на сайте "Методкабинет".В 2010 году присвоена I квалификационная категория.   В 2010 -2011 году прошла курсы профессиональной переподготовки в КРИПКиПРО г.Кемерово по специальности "Олигофренопедагогика".

Моё портфолио

Цель обучения ребенка состоит в том,

чтобы сделать его способным развиваться без помощи учителя.

                               Э. Хаббард

Уроки разрабатываю так, чтобы учитывались следующие факторы:

-каждое задание должно быть интересным и мобилизовать познавательную активность учащихся;

-обязательное включение в урок упражнений по развитию и коррекции высших психических функций, отдельных их компонентов, операций: внимания, памяти, восприятия, и и т.д.;

-включать в урок выполнение учебных заданий, каждое из которых учитывает возможности каждого конкрктного ученика и отрабатывает навыки учебного поведения, навыки обработки учебной информации только что показанные учителем.