Говоруха Светлана Николаевна

"Нельзя растить полноценного человека без воспитания в нём чувства прекрасного" Р. Тагор

Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Для дошкольного периода характерны наибольшая обучаемость и податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. Всё, что усвоено в этот период - знания, навыки, привычки, способы поведения, складывающиеся черты характера - оказываются особенно прочными и являются в полном смысле этого слова фундаментом дальнейшего развития личности. При правильном воспитании в дошкольном возрасте интенсивно развиваются целостное восприятие окружающего мира, наглядно-образное мышление, творческое воображение, непосредственное эмоциональное отношение к окружающим людям, сочувствие к их нуждам и переживаниям. Если у дошкольников такого рода качества не будут сформированы надлежащим образом, то восполнять возникший недостаток позднее окажется делом весьма трудным, а порой и невозможным.

Что характеризует человека прежде всего? Конечно же его культура. Это понятие включает в себя духовность и нравственность, цивилизованность и образованность, духовную и душевную утончённость и творческую активность. Культура человека есть отражение его внутреннего мира и огромную роль в формировании культуры человека играет эстетическое воспитание.

Музыка как средство воспитания с древнейших времён использовалась во всех педагогических системах. эффективность воспитательной роли музыки, а также направленность её социального воздействия определяют общественную значимость музыкального искусства и его место в системе духовно-культурных ценностей. Музыка влияет на все сферы развития человека.

В процессе музыкального обучения в детском саду детям представляется возможность проявить себя в разнообразных видах музыкальной деятельности. Они слушают музыку, поют, танцуют, играют на детских музыкальных инструментах, выполняют творческие задания. Музыка звучит в сюжетно-ролевых играх, На занятиях по физкультуре, на утренней гимнастике, в свободной деятельности детей в группах, на прогулке. Дети приобщаются к музыке не только на занятиях, но и на праздниках, концертах, вечерах развлечений. Комплексно-интегрированный подход к решению задач музыкально-эстетического воспитания позволяет успешно воздействовать на развитие всех сторон личности ребёнка. 

При современном подходе к развитию и обучению детей в ДОУ -  музыка интегрируется со всеми образовательными областям:

Физическая культура;

Чтение художественной литературы; 

Художественное творчество;

Социализация;

Безопасность;

Познание;

Коммуникация;

Здоровье. 

Музыка оказывает огромное влияние на формирование личности ребёнка на всех этапах его развития, позволяет шире и глубже познавать окружающую жизнь, разнообразие её проявлений, увидеть её красоту и неприглядные стороны. По отношению к воспринимающему и познающему искусство ребёнку музыка выполняет разнообразные функции: воспитательную, и образовательную, приобщает к социальным явлениям, доставляет наслаждение, радость, формирует чувство прекрасного.

Каким мы хотим видеть наше будущее, во много зависит от нас и от тех принципов, которые мы заложим в сознание детей. Каков человек, такова его деятельность, таков и мир, который он создаёт вокруг себя. 

О себе

Музыкальным руководителем в детском саду начала работать в 1966 году. Образование Средне-специальное.  Окончила Новомосковское музыкальное училище по специальности - Хоровое дирижирование. Присвоена квалификация - Дирижёр хора; Учитель пения в общеобразовательной школе; Преподаватель сольфеджио в музыкальной школе.  Имею высшую квалификационную категорию по специальности музыкальный руководитель.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Стихи - Марины Цветаевой, Булата Окуджавы, Сергея Есенина. Люблю детективы и фантастику. Обожаю Михаила Жванецкого.

Мой взгляд на мир

"Сделай свою жизнь,

Добейся благополучия.

Сними с нас заботу о тебе" Михаил Жванецкий.

Моё портфолио

Современная модель музыкального воспитания в ДОУ

Ориентирована:

- на развивающий потенциал образовательных стандартов;

- новый этап развития теории и методологии педагогической науки, которая явилась базовым основанием для построения современной модели музыкального образования в детском саду:

 - это изменения в содержании, технологии и организации самой образовательной области,

 - это изменение в образовательном мировозрении, всё ещё с немалой степени авторитарности.

Современная модель образования обеспечивает:

 - Повышение доступности качества музыкального образования;

 - соответствия требованиям иновационного развития культуры;

 - Современные потребности общества и каждого гражданина.

Её ценностные ориентиры:

- Значимость реализации образовательной области "Музыка" обусловлена возможностями музыкального искусства как средства развития и воспитания ребёнка дошкольного возраста.

- Приобщение детей с самого раннего возраста к ведущим ценностям отечественной и мировой культуры;

- Формированию мотивации к познанию и творчеству, любознательности;

С помощью музыки дошкольник может:

 - познать себя и окружающий мир, знакомиться с многообразием эмоций и чувств;

 - обогощать свою музыкальную культуру, приобретать музыкальный вкус;

 - общаться со сверстниками и взрослыми, осуществляя социальные контакты и коммуникации;

 - практиковаться в способаз самовыражения, первых опытах творчества.

Используя музыку, как средство развития и воспитания ребёнка, педагог музыкант может:

 - эффективно развивать эмоционально-чувственную сферу ребёнка, его личностные и интеллектуальные качества;

 - приобщать ребёнка к культуре и музыкальному искусству;

 - развивать детское творчество;

 - насыщать среду ДОУ музыкой, используя её психофизиологические и социокультурные эффекты.

Основными моделями организации образовательного процесса являются совместная деятельность взрослого и детей и самостоятельная деятельность детей. Обучение и воспитание осуществляется преимущественно в совместной деятельности взрослого и детей.