Фаррахова Райса Шайнуровна

"Всё начинается с детства" В.А.Сухомлинский

Я-дочь сельского учителя,которого в послевоенные годы отстранили от любимой работы из-за того, что он по просьбе бабушки зарезал овца в месяц Рамазан. По воспоминаниям односельчан, отец был замечательным педагогом, талантливым человеком: любил петь, играл на гармони и самодельной скрипке, а в спектаклях- самого Тимерлана, такого грозного, и Хади Насретдина( отец сам любил шутить); рассказывал, что на сцену деревенского клуба выводили даже живого коня. Именно от отца мы -4 его дочери узнали, чтоЗемля круглая, что где-то есть волшебная лампа Аладдина, капитан Немо и его таинственный остров... Вечерами он с любовью рассказывал о своих бывших учениках,о том, как трудно было их проводить домой( дети его класса больше месяца после школы приходили к нему домой, звали в школу учить их). Что им скажешь в свое оправдание, такие были времена...Отец сам не мог работать учителем всю жизнь. Но он прививал любовь к этой профессии нам. Мы 3 его дочери, без колебаний выбрали профессию отца, профессию учителя на всю жизнь(четвертая у нас работает врачом, но учительская жилка у неё тоже есть:преподает в медицинском колледже). Наша педагогическая династия насчитывает более 255 лет, в том числе и мой 45 летний стаж. Получается как в песне "Что отцы не допели, мы допоём." Люблю музыку, для себя и детей пою; люблю нашу природу, люблю детей. Люблю свою работу...

О себе

С детства мечтала стать учителем. И стала.Люблю свою работу. Учитель высшей квалификационной категории. Стаж педагогической деятельности 45 лет.   Много изменений  произошли  за эти годы в школах :это касается и разных учебных программ, методов, приемов, форм и способов обучения. Но неизменным остается одно-воспитание всесторонне развитой  личности, личности творческую, инициативную,конкурентноспособную, шагающую в ногу со временем. Это одна цепочка, которая провожает всю мою учительскую жизнь.Над этими проблемами  и работаю.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Большое влияние на мой подход к вопросам воспитания детей оказали книги автора Макаренко А.С. "Педагогическая поэма" и "Сердце отдаю детям"  В.С. Сухомлинского. Книги авторов дают уроки подлинной любви к детям, сдержанной и созидательной, без сюсюканья и заигрывания, поднимают актуальные проблемы воспитания. Они дают умение намечать перспективы, импульс к собственному творчеству каждому педагогу. Книги-примеры глубокого и преданного служения своему делу.

Мой взгляд на мир

Мир вокруг нас прекрасный, неповторимый.  Но он разный:иногда радует нас, иногда пугает, заставляет страдать, разочаровывает жестокостью.   А мы в особенном мире находимся, в мире "Детство". С нами рядом дети. Мы о них должны заботиться, помогать расти, крепиться, сделать его успешным.  В.А.Сухомлинский  правильно замечает "Если ребенок не видит успехов в своем труде, огонек жажды знаний гаснет...ребенок теряет веру в свои силы, застегивается, образно говоря, на все пуговицы". Не надо скупиться на добрые слова, делить детей на любимых и не очень. Дети тонко умеют видеть фальш, неуважение. И обязательно ответят тебе этим же. Как прав был А.С.Макаренко, когда говорил "Наши дети-эта наша старость."

Если ребенок счастлив в детстве, он будет счастлив и потом. И мы, педагоги, причастны к судьбе детей.

Мои достижения

Почетная грамота МО н РФ, 2008г.

Почетная грамота УО г.Альметьевска,2013г.

Почетная грамота Совета и Исполнительного комитета АМР, 2013г.

Грант Главы АМР ,2013г.

Грамота УО "Мой лучший урок" , Победитель муниципального конкурса "Творческий подход в обучении"

Благодарственное письмо УО г.Альметьевск,2013г.

Благодарственное письмо" МБОУ ДОД Центр детско-юношеского творчества" г.Альметьевск,2012г.

Моё портфолио

Задачи начальной школы-развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного отношения к себе и окружающим. Исходя из этого,нам следует не только давать образование в виде системы знаний, умений и навыков, а развивать познавательные возможности детей, воспитывать творческую личность. Появилась необходимость внедрения в педагогическую практику инновационные технологии, как: игровые технологии, проблемное обучение, проектно-исследовательская технология, групповые технологии, здоровьесберегающие технологии,педагогика сотрудничества, технология уровневой дифференциации обучения.

Портфолио: