Главные вкладки
Рысикова Елена Николаевна
Сайт Воспитателя
Профессия: воспитатель
Профессиональные интересы: логопедия
Увлечения: чтение
Регион: Санкт-Петербург
Населенный пункт: Санкт-Петербург
Место работы: ГБДОУ 7
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/elena-rysikovaЧто нас не убивает, то делает сильнее.
ЛЮБЛЮ УЧИТЬСЯ!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Работаю воспитателем,и считаю это своим призванием.
Воспитатель-творец, новатор и исследователь...
Каждый раз, когда у человека спрашивают о профессии которым он владеет, невольно начинаешь сравнивать с другими профессиями. Чем же привлекательна профессия воспитателя ?На мой взгляд, это самая многогранная, радостная, неожиданная и самая добрая милая профессия. И только в этой профессии можно получать ежедневную, ежечасную радость от совместных с детьми маленьких и больших побед, просто от каждодневного общения с маленьким человеком, который всецело доверяет вам и любит вас. Профессия воспитателя не терпит людей случайных ,ведь она требует от человека неиссякаемой энергии, жизненного оптимизма и влюбленности в профессию, всеобщей заражённостью творчеством. Ведь никто как воспитатель не знает столько сказок, рассказов ,стихов, песен, танцев ,игр и игрушек. Воспитатель –это ходячий багаж знаний обо всем на свете. Профессия воспитателя предполагает все новые и новые знания и умения во всех областях науки и техники... Смело можно назвать отличительные особенности воспитателя – это склонность к новаторству, эксперименту, творчеству, инициативность, стремление к самосовершенствованию и самореализации ,умение ставить цель и достигать её.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Достоевский М.Ф. Грибоедов А.С.Пушкин А.С. Ремарк Мария. Гоголь Н.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Взгляни на мир глазами Бога…
Он видит мир не так, как ты…
Ты говоришь: "Могу немного…».
А он в ответ: "Все можешь ТЫ!»
Источник: https://millionstatusov.ru/statusy/vzglyad-na-mir.html
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Воспетатель с высшей категорией
не люблю хвастаться
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Педагог – ключевая фигура реформирования образования. «В деле обучения и воспитания, во всем школьном деле ничего нельзя улучшить, минуя голову учителя» (К.Д. Ушинский). В стремительно меняющемся открытом мире главным профессиональным качеством, которое педагог должен постоянно демонстрировать своим ученикам, становится умение учиться. Готовность к переменам, мобильность, способность к нестандартным трудовым действиям, ответственность и самостоятельность в принятии решений – все эти характеристики деятельности успешного профессионала в полной мере относятся и к педагогу. Обретение этих ценных качеств невозможно без расширения пространства педагогического творчества.
Меняется мир, изменяются дети, что, в свою очередь, выдвигает новые требования к квалификации педагога. Но от педагога нельзя требовать то, чему его никто никогда не учил.Следовательно, введение нового профессионального стандарта педагога должно неизбежно повлечь за собой изменение стандартов его подготовки и переподготовки в высшей школе и в центрах повышения квалификации.
Расширяя границы свободы педагога, профессиональный стандарт одновременно повышает его ответственность за результаты своего труда, предъявляя требования к его квалификации, предлагая критерии ее оценки.
Педагог дошкольного образования должен:
Знать специфику дошкольного образования и особенности организации образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
Знать общие закономерности развития ребенка в раннем и дошкольном детстве; особенности становления и развития детских деятельностей в раннем и дошкольном возрасте.
Уметь организовывать ведущие в дошкольном возрасте виды деятельности: предметно-манипулятивную и игровую, обеспечивая развитие детей. Организовывать совместную и самостоятельную деятельность дошкольников.
Владеть теорией и педагогическими методиками физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возраста.
Уметь планировать, реализовывать и анализировать образовательную работу с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС дошкольного образования.
Уметь планировать и корректировать образовательные задачи (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга, с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возраста.
Реализовывать педагогические рекомендации специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др.) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, или детьми с особыми образовательными потребностями.
Участвовать в создании психологически комфортной и безопасной образовательной среды, обеспечивая безопасность жизни детей, сохранение и укрепление их здоровья, поддерживая эмоциональное благополучие ребенка в период пребывания в образовательной организации.
Владеть методами и средствами анализа психолого-педагогического мониторинга, позволяющего оценить результаты освоения детьми образовательных программ, степень сформированности у них необходимых интегративных качеств детей дошкольного возраста, необходимых для дальнейшего обучения и развития в начальной школе.
Владеть методами и средствами психолого-педагогического просвещения родителей (законных представителей) детей раннего и дошкольного возраста, уметь выстраивать партнерское взаимодействие с ними для решения образовательных задач.
Владеть ИКТ-компетенциями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возраста.
Поэтому, каждый из нас, понимает, что система образования не может оставаться неизменной и поэтому мы - педагоги обязаны совершенствовать свое педагогическое мастерство, искать новые подходы к детскому уму и сердцу, стать образцом, примером для подражания. От нас в значительной степени зависит психологический климат в группе, эмоциональный комфорт каждого ребенка, характер складывающихся взаимоотношений между воспитанниками, успехи ребенка в деятельности.
«Современному ребенку - современного воспитателя!» - лозунг сегодняшнего дня!
А кто же такой «современный воспитатель»?! Человек, который живёт своей профессией, в которой достигает значительных успехов, получает прогнозируемый результат? Творческая личность, которая стремится найти себя?...