Главные вкладки
Копылова Елена Михайловна
сайт воспитателя спец.группы
Профессия: Воспитатель
Профессиональные интересы: Обучение и воспитание детей с ЗПРР и РДА
Увлечения: Шитье, кулинария, комнтатные растения, садоводство и огородничество
Регион: Алтайский край
Населенный пункт: г.Бийск
Место работы: МБДОУ "Детский сад №27"
Звание, ученая степень: Почетный работник общего образования, ветеран труда Алтайского края
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/elena-mihaylovna-kopylovaВоспитание есть искусство, применение которого должно совершенствоваться многими поколениями.
Учитесь управлять собой.
во всем ищите добрые начала!
И, споря с трудною судьбой,
Умейте начинать с начала!
Споткнувшись, самому вставать,
В себе искать опору,
При быстром продвижении в гору,
Друзей в пути не растерять!
Не злобствуйте, не исходите ядом,
Не радуйтесь чужой беде,
Ищите лишь добро везде,
Особенно упорно в тех, кто рядом!
Не умирайте пока живы!
Поверьте, беды все уйдут,
И завтра будет день -
СЧАСТЛИВЫЙ!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Родилась в маленьком сибирском городке Бийске. В 22 года получила высшее педагогическое образование.
У меня прекрасная семья, любимый муж, самые лучшие дети и очаровательные внуки Ангелина, Роман и Мирон.
Дает мне надежду и опору моя дорогая мамочка.
Я очень счастлива, что нашла свое место в жизни. Меня окружают добрые люди, внимательные коллеги и понимающие родители.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Произведения В.М. Шукшина
Маргарет Митчелл "Унесенные ветром"
Романы Даниэлы Стилл
Произведения русских классиков (Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, А.С. Пушкин)
Русские народные сказки
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
В настоящее время заметно увеличилось количество детей с ограниченными возможностями. Немаловажной проблемой является интеграция и адаптация ребенка в социуме. Особую актуальность приобретает коррекционно-развивающащая работа в дошкольном возрасте, поскольку, те недостатки, которые можно преодолеть в данный период, неподвластны коррекции в более поздние сроки. Большое внимание уделяю формированию учебных навыков: умение слышать и принимать учебное задание, выполнять задачи по предложенному и собственному плану, правильно реагировать на оценку воспитателя, адекватно оценивать собственную деятельность и ее результат. Это влияет на социальную зрелость ребенка, выступает как фактор его развития.
Свою коррекционно-развивающую работу строю с учетом структуры дефекта и компенсаторных возможностей ребенка на основе личностно-ориетированного подхода.
Результаты последней диагностики показали что индекс изолированности 60% на начало года снизился на конец года до 0%, а уровень взаимности повысился на 9,25%, т.е. взаимодействие в группе улучшилось.
Важным компонентом в своей работе считаю взаимосвязь с родителями, построенную на чувствах сотрудничества, взаимоподдержки.