Помогаева Екатерина Евгеньевна

Он педагог, учитель и психолог,

Филолог он и он языковед,

Он воспитатель, доктор, дефектолог,

Актер, оратор - это ЛОГОПЕД.

Исследователь, методист, новатор,

Он диагност, корректор и эксперт,

И консультант, и наблюдатель –

Специалист разносторонний - ЛОГОПЕД

О себе

Я работаю логопедом в детском саду № 29  г. Коркино Челябинской области. Мой стаж работы 11,9 лет, а до этого узнала все аспекты деятельности детского учреждения: была младшим воспитателем, воспитателем на группах разного возраста.

Я закончила факультет Коррекционной педагогики Челябинского педагогического университета по специализации "Тифлопедагога" и моей непосредственной сферой деятельности является работа с особенными детьми: детьми с дефектами речи и детьми с пониженным зрением.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

    Михаил Булгаков "Мастер и Маргарита"

                                                                Лев  Толстой "Воскресение"

                                                                Михаил  Достоевский "Униженные и оскорбленные"

                                                                Татьяна Толстая "Кысь"

Мой взгляд на мир

Мой приход в профессию учителя – логопеда, это как раз тот случай, когда не я выбрала профессию, а профессия меня. Еще будучи маленькой девочкой, на вопросы взрослый я уже уверенно отвечала, что буду воспитывать детей и работать в детском саду, чем умиляла всех окружающих без исключения. Но после 9 класса я изменила этой мечте и пошла учиться, на модную тогда, профессию Коммерсанта. Но старая детская мечта никуда не ушла, и вот я учитель - логопед в детском саду.

«Чтобы озарить светом других, нужно носить солнце в себе», «В каждом ребенке есть солнце» - вот две основные фразы, при помощи которых я определяю сущность своей педагогической концепции. 

Моё портфолио

Задачи работы логопеда

• Обследование детей и выявление среди них, нуждающихся в профилактической и коррекционно-речевой помощи.
• Изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуально-типологических особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержание работы с каждым из них.
• Систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционно-речевой работы с детьми в соответствии с их индивидуальными программами.
• Оценка результатов помощи детям и определение степени их речевой готовности к школьному обучению.
• Формирование у родителей информационной готовности к логопедической работе, оказание им помощи в организации полноценной речевой среды.
• Координация усилий педагогов и родителей, контроль за качеством проведения ими речевой работы с детьми.

Преодоление и предупреждение речевых нарушений способству­ют гармоническому развертыванию творческих сил личности ребенка, устраняют препятствия для реализации ее общественной направленности, приобретения знаний. Поэтому логопедия, являясь специальной отраслью, в то же время участвует в решении общепедагогических задач

Портфолио: