Будущее по-разному входит в нашу жизнь. Иногда ярко, привлекательно, впечатляя и вдохновляя. Иногда незаметно, маленькими неслышными шагами. Мы порой не замечаем как изменилась окружающая нас действительность. Часто будущее не просто входит, оно врывается в устоявшуюся повседневность, не соизмеряясь с нашими силами и готовностью принять изменения. Именно так оно ворвалось в нашу профессиональную жизнь вместе с новым образовательным стандартом. 

О себе

Родилась 21 ноября 1980 года.

Работаю учителем начальных классов  с 2001 года.

16 июня 2001года закончила Крымский государственный гуманитарный институт по специальности «Начальное обучение. Дошкольное воспитание», присвоена квалификация бакалавра учителя начальных классов, воспитателя детей дошкольного возраста.

21 июня 2002 года закончила  Крымский  государственный гуманитарный  институт  и получила полное высшее образование по специальности «Начальное обучение», присвоена квалификация учителя начальных классов.

20 июня 2007 года закончила  Республиканское высшее учебное заведение  «Крымский гуманитарный университет»  и  получила полное высшее образование по специальности «Начальное обучение», присвоена квалификация преподавателя педагогики и методик начального обучения».
            02 июня 2014  года по 09 июля 2014 года прошла обучение в федеральном государственном автономном учреждении  «Федеральный институт развития образования»  по «Концептуальные положения и методы построения образовательного процесса в начальной школе с требованиями российского законодательства и ФГОС» (регистрационный номер 06/26/103/168).

Педагогический стаж- 16 лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Избранные труды А. С. Макаренко

Антон Макаренко — легенда не только советской педагогики. ЮНЕСКО назвала его и Марию Монтессори педагогами, которые заложили основы современного представления о воспитании. Может ли современная мама извлечь что-то полезное из советской классики почти столетней давности? Оказывается, может.

Несмотря на то что Макаренко — «педагогическая легенда» и многократно титулован, об отношении к нему официальной советской педагогики говорит хотя бы то, что на его похоронах не было высоких чиновников от образования. Между прочим, Крупская (среди прочего — инициатор создания общества «Друг детей») реального друга детей Макаренко раскритиковала, а его подход назвала «антисоветским».

Поэтому неудивительно, что «Педагогическая поэма» вышла не в педагогическом издательстве, а в литературном. И это действительно не сухая методичка, а настоящая литература — с яркими героями, ироничным рассказчиком, лирическими отступлениями и напряженным сюжетом.  Педагогика здесь — не набор абстракций, а конкретные люди, судьбы, ситуации. Поэтому книга очень живая и читается легко.

Мой взгляд на мир

Педагог без любви к ребенку - все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета. Недаром все великие педагоги, мечтая о школе радости, создавая ее, безмерно любили детей.  

Т.Гончаров

Моё портфолио

Одной из наиболее злостных ошибок является суждение, что педагогика - это наука о ребенке, а не о человеке. Нет детей - есть люди, но с другим масштабом понятий, другими источниками опыта, другими стремлениями, другой игрой чувств. Сто детей - сто людей, которое не когда-то там завтра, но уже теперь, сегодня уже люди.  

Портфолио: