Давыдова Галина Анатольевна

О себе

Педагогическая деятельность, направленная на изучение разных подходов, методов и способов обучения грамоте детей дошкольного возраста, оказалась весьма актуальной, перспективной и важной для совершенствования педагогического мастерства в условиях увеличения количества детей с нарушениями речи и двуязычных детей. Кроме того, статистические данные специалистов, работающих в общеобразовательных школах говорят об увеличении количества детей с дислексией и дисграфией. Поэтому  искать новые методы и приемы обучения, руководствоваться дифференцированной диагностикой состояния речи каждого ребенка, учитывать социальный статус родителей, национальные семейные особенности воспитания и обучения детей, привлекать к коррекционной работе специалистов: медицинских работников, музыкального работника, психолога, воспитателя по физкультуре...

Основным критерием при обучении грамоте каждого дошкольника должен быть индивидуальный подход с фиксированием знаний и понимания ребенком каждого этапа занятий.

Этап, когда можно и  нужно обучать дошкольника грамоте, покажет, была ли качественной и рациональной предшествующая педагогическая деятельность взрсолых, получил ли ребенок необходимую базу знаний для того, чтобы начать активную подготовку к обучению в школе. А если ребенок все же испытывает трудности, курс обучения грамоте должен быть таким живым и интересным, чтобы устранить все проблемы в знаниях ребенка. Ребенок не должен только читать или печатать буквы, слова, предложения, он должен играть, лепить из пластилина, рисовать, заниматься пальчиковой гимнастикой с различными предметами. Ему должно быть интересно, и тогда обучение в школе будет доставлять ребенку удовольствие.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая литература