Главные вкладки

Черентаева Валентина Алексеевна

сайт учителя начальных классов

Строй свои отношения с детьми на доверии.

Профессия: учитель начальных классов

Профессиональные интересы: самообразование, конструирование комплексных ситуационных задач, разработка сценариев к праздникам

Увлечения: сочиняю стихи, прогулки на лыжах, люблю работать на даче

Регион: Самарская область

Населенный пункт: Самарская область, г.Кинель

Место работы: ГБОУ СОШ №5 с углубленным изучением отдельных предметов ОЦ "Лидер" г.Кинеля городского округа Кинель Самарской области

Звание, ученая степень: Почетный работник общего образования Российской Федерации

О себе

ФИО Черентаева Валентина Алексеевна

Дата рождения 24.11.63г.

Образование, наименование учебного заведения, год окончания

высшее, Государственный университет им. Н.П. Огарева, г. Саранск, 1989г.

Должность учитель начальных классов

Квалификационная категория высшая.

Место работы ГБОУ СОШ №5 ОЦ «Лидер» г. Кинеля Самарской области

Общий стаж работы 28 лет

Стаж педагогической работы 28лет

Награды, звания муниципальный грант «Лучший учитель», 02.10.08 г. ,

почетное звание «Почетный работник общего образования Российской Федерации», 2010 г.

Мой взгляд на мир

Если мы хотим, чтобы взрослые люди были знающими, ответственными и внимательными друг к другу, мы должны обучать самых юных членов общества социальным, эмоциональным навыкам и ценностям с тем же вниманием, с каким мы учим их и образовательным предметам.

Как же помочь юным членам общества развить самосознание и самоценность? Федеральный государственный образовательный стандарт начального образования ставит перед начальной школой следующую задачу: сегодня требуется выработка и реализация качественно новой, личностно и развивающе ориентированной целостной стратегии начального образования.

Можно изучить сотни методических статей, пособий, рекомендаций педагогов – новаторов. Но без выявления особенностей каждого ребенка, без педагогического просвещения родителей – невозможно поднять обучение, воспитание и развитие на высокий уровень. Для реализации этой задачи выявляю индивидуальные особенности (склонности, интересы, способности) каждого ученика, взаимоотношения со сверстниками, родными и взрослыми людьми, особенности характера, эмоциональное состояние ребенка, а также стили и методы воспитания в семье.

В своей работе я придерживаюсь принципа – процесс познавательной деятельности и поведения школьников становятся развивающими их личность тогда, когда существует неразрывное единство системности и целостности, единая логика совместной деятельности учителя, ученика, родителей, социальных служб.