Главные вкладки
Бунтова Галина Александровна
сайт учителя русского языка
Профессия: учитель
Профессиональные интересы: литература, живопись
Увлечения: комнатное цветоводство
Регион: Свердловская область
Населенный пункт: г.Ревда
Место работы: Ревдинский педагогический колледж
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/buntova-galina-aleksandrovnaСтремись не к тому, чтобы добиться успеха, а к тому, чтобы твоя жизнь имела смысл.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Закончила Карагандинский государственный унмверситет.
После переезда в Ревду работала в школе, 20 лет преподаю в педагогическом колледже и лицейских классах при нем. Работу свою очень люблю, без учеников жизни не представляю. Люблю путешествовать. Обожаю маленькие города. Недавно увлеклась цветоводством.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Поэзия М.Лермонтова
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Никогда не жалуйся на жизнь, ищи выход из любой сложной ситуации - и ты его найдешь.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Почетная грамота Министерства образования РФ.
Почетная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области.
Благодарность администрации колледжа за качественную организацию учебного процесса в лицее. -2008 г.
Почетная грамота администрации ГОУ СПО «РГПК» за многолетний труд на благо образования».- 2008 г.
Грамота и ценный подарок кафедры литературы ГОУ ВПО «Уральский государственный университет» им. Горького за сопровождение победителя конкурса рецензий на произведение современного писателя. – 2008г.
Диплом и ценный подарок куратору Бунтовой Г.А. и автору Капсалыковой Карине в номинации «Проза» за лучшую работу в международном литературном конкурсе «Купель» по произведениям А.Костюнина. – 2009 г.
Благодарственное письмо информационно-методического центра г.Ревды за участие в работе практической конференции «Компетентностный подход в образовании».- 2008г.
Благодарность администрации ГОУ СПО «РГПК» заразвитие учебно-мнтодического комплекта филологических дисциплин»- 2009г.
Грамота администрации ГОУ СПО «РГПК» за совершенствование организации учебного процесса. - 2009 г.
Благодарственое письмо за высокую результативностьподготовки студентов и лицеистов по дисциплинам филологического цикла. -2010 г.
Почетная грамота Думы ГО Ревда за большой вклад в патриотическое воспиьание молодежи.- 2010г.
Благодарственное письмо Председателя комитета по делам молодежи администрации ГО Ревда за сотрудничество в организации конкурса фотографий «Вот и лето прошло». – 2010г.
Благодарность администрации ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический колледж» за существенный вклад в развитие методического сопровождения образовательного процесса на основе современных информационно-коммуникационных технологий». -2012 г.
Благодарность администрации ГОУ СПО «РГПК» за лучшие разработки внеучебных занятий по литературе. – 2011г.
Благодарность администрации ГОУ СПО «РГПК» за качественную подготовку участников научно-практической конференции, посвященной 300-летию М.В.Ломогосова. - 2012 г.
Благодарность администрации ГОУ СПО «РГПК» за качественную подготовку обучающихся к ЕГЭ, сопровождение золотых медалистов.- 2012г.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
В системе общего образования я работаю 30 лет, и все эти годы главную задачу педагога, учителя русского языка и литературы я видела в приобщении учащихся к богатству русской литературы и русского языка, в укреплении связи образования с жизнью, воспитание у школьников положительных нравственных ориентиров. За последние три года мною велись следующие курсы: литература, русский язык, речь и культура общения. По каждой из преподаваемых дисциплин мною составлены рабочие программы, которые содержат планируемый результат и требования к уровню подготовки учащихся по ступеням образования в соответствии с ФГОС.
Моя деятельность как преподавателя включает в себя следующие направления:
-создание системы педагогических условий для успешной учебной деятельности учащихся, развития их творческих способностей, формирование целостного представления о мире и своем месте в нем;
-совершенствование системы контроля результатов учебной деятельности обучающихся;
-реализация требований ГОС.
Составной частью совершенствования педагогического мастерства преподавателя является его методическая деятельность.
Методическая работа преподавателя ведется по следующим направлениям:
- научно-исследовательская деятельность педагога;
- совершенствование форм и методов обучения, освоение новых современных технологий, способствующих оптимизации процесса образования;
- создание комплекса программно-методического обеспечения учебного процесса.
Результатом работы по третьему направлению стало создание комплекса программно-методического обеспечения по преподаваемым дисциплинам, включающим в себя:
-специальную методическую и учебную литературу, научно-популярные, учебные и художественные видеофильмы;
-нормативно-методические документы, определяющие содержание преподаваемых дисциплин, критерии оценивания устных и письменных работ, в том числе экзаменационных;
-комплекты дидактических материалов, в частности, комплект контрольно-измерительных материалов по русскому языку и литературе для лицеистов;
-пакеты опорных схем, алгоритмизирующих познавательную деятельность обучающихся.
На базе кабинета русского языка и литературы мною были созданы нормативно-правовой, организационно-управленческий, экспериментально-поисковый, контрольно-диагностический, материально-технический и методический компоненты УМК, которые наполнялись в соответствии с графиком. Приоритетным направлением в течение 2008 -2012 годов была деятельность по формированию экспериментально-поискового компонента УМК: созданы методические рекомендации к практическим и семинарским занятиям, требования к учебно-исследовательским работам, картотека периодических изданий, которыми могут пользоваться учащиеся в процессе разработки проектов и написания рефератов, задания повышенной сложности для подготовки к олимпиадам и конкурсам.
Для преподавателя УМК является важным средством развития профессионального потенциала, выражающегося в способности определять свои информационные потребности, вырабатывать умение ориентироваться в современных знаниях и применять их в качестве средства деятельности, эффективно использовать инновационные технологии обучения.
Педагогический процесс – целостное явление, неразрывно включающеев как обучение, так и воспитание. Принцип воспитывающего обучения – основной в моей деятельности как предметника. Помимо реализации воспитательных целей на уроках, большое внимание я уделяю внеклассной работе по предмету. Мною были подготовлены и проведены такие внеклассные мероприятия, как литературно-музыкальная композиция «Строки любви», «В садах лицея», «Чародей слова», «Пушкинский бал», «Читая пушкинские строки», театрализованные представления «Новогодние приключения Артема и Даши», ряд так называемых салонов искусств, литературные игры и др. Все это способствует развитию творческих способностей лицеистов, расширению кругозора, формированию интереса к учебному предмету.
За 30 лет своей педагогической деятельности только два года я не являлась классным руководителем. Вот и сейчас я классный руководитель 5 класса.
Цель моей деятельности в этой области: создание условий для формирования коллектива, адаптации вновь прибывших учащихся к условиям ОУ, формирование мотивации к учебной деятельности, воспитание адекватного отношения к культурному, нравственному и физическому самосовершенствованию лицеистов.
Реализуемые направления:
– гражданско-правовое;
– экологическое;
– культурно-эстетическое;
– информационно-просветительское.
В деятельности классного руководителя я опираюсь на такие технологии воспитания, как технология организации самовоспитания А.И.Кочетова, воспитания духовной культуры Н.Б.Крыловой и др. Начиная с 5-го класса мы работаем по системе «Зажги свою звезду», которая способствует выявлению индивидуальности каждого ребенка, основываясь на принципах индивидуализации и персонификации. Большое внимание уделяю воспитанию патриотизма как на уроках, так и во внеклассной деятельности: традиционными в лицее являются конкурс чтецов, посвященный 9 Мая, литературно-музыкальный вечер о поэтах, не вернувшихся с войны «Имена на поверке», вечер для бабушек и дедушек «Дети войны» и др. Лыжные прогулки в лес, традиционные туристические походы, поездка на Ганину яму, в Кунгурскую ледяную пещеру, в театры Екатеринбурга, посещение выставок и концертов филармонии, посещение Демидов-центра, поездка в Петербург, Финляндию и Швецию – это те места, в которых мы побывали с моими семиклассниками. Все это создает условия для расширения кругозора учащихся, формирования культуры, воспитания патриотизма.
В ГБОУ СПО СО «РПК» одной из актуальных задач является задача повышения профессиональной педагогической компетентности педагогов.
Повышение моей профессиональной педагогической компетентности осуществлялось через следующие механизмы:
-самообразование;
-разработку индивидуальных методических тем:
-разработку и реализацию персональной программы деятельности;
-разработку рабочих программ;
-обучение на курсах повышения квалификации:
- по программе Intel «Обучение для будущего» ;
- «Информационная культура педагога» ;
- «Современные образовательные технологии» (АПК ИППРО);
- «Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе» (ИРРО г. Екатеринбург)
- «Образовательная программа «Подготовка педагогов УНПО и УСПО к реализации ФГОС профессионального образовани»;
- Образовательная программа «ФГОС общего образования: идеология, содержание, технологии введения (для учителей русского языка и литературы);
- «Методическое и научное основание ФГОС общего образования.
- участие в научно-практических конференциях и педагогических чтениях разных уровней;
- публикации:
- статья «Формирование навыков монологической речи учащихся» в сборнике «Ступени мастерства» (ГБОУ СПО СО «Ревдинский педагогический коледж»;
- публикация тезисов статьи «Формирование супер-компетенции БЫТЬ ЧЕЛОВЕКОМ средствами художественной литературы» (г.Камышлов, научно-прак. конференция);
- «Мониторинг уровня сформированности деятельностно-коммуникативной составляющей в процессе изучения курса РиКО» (педагогические чтения, РГПК) и др.
Являюсь тьютором по реализации программы внедрения ФГОС ООО.
Осуществляется руководство учебно-исследовательской работой студентов и учащихся лицея (рефераты, курсовые и дипломные работы), в результате учащиеся осознают необходимость владения основами теоретического анализа как метода научного исследования для освоения программного материала изучаемых дисциплин и будущей профессиональной деятельности.
Мною освоены педагогические технологии: проблемного обучения, информационно-коммуникационные, критического мышления, дискуссий и др. В своей работе использую интерактивные формы учебных занятий, что позволило активизировать познавательную деятельность обучающихся.
Свидетельством этого является результат обученности студентов и лицеистов. Средний балл ЕГЭ по русскому языку в 2012 году – 65.
Выработанная мной индивидуальная педагогическая система позволила оптимизировать социальную активность обучающихся. Ежегодно обучающиеся участвуют во внутриколледжных и городских и всероссийских всероссийских олимпиадах, конкурсах и конференциях, таких как «Поиск и отврытие», интеллектуально – творческая игра для учащихся 8-9 классов г.Ревды «Весна, цветы – все это ты» (2 место)», интеллектуально – творческая игра для учащихся 8-9 классов г.Ревды «На привале», литературная игра-конкурс для обучающихся 10-11 классов г.Ревды «Книг заветные страницы» (2 место), внутриколледжная научно-практическая конференция «Ломоносовские чтения». Ежегодно ученики принимают участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок», олимпиаде УРФО по литературе.
Среди них есть победители:
2008 – 2009 учебный год 1 и 2 место на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе и русскому языку.
На областном этапе Всероссийской олимпиады школьников по литературе в 2009 году грамота за лучшую интерпретацию поэтического текста; благодарность от кафедры филологических дисциплин УрГУ им. Горького за подготовку учащейся 11 класса к конкурсу рецензий на произведение современного писателя (2 место).
Диплом и ценный подарок куратору Бунтовой Г.А. и автору Капсалыковой Карине в номинации «Проза» за лучшую работу в международном литературном конкурсе «Купель» по произведениям А.Костюнина.
2008-2009 учебный год 2 место учащейся 8-го класса лицея Чернышевой Ольги на муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку;
- 2010 год интеллектуально – творческая игра для учащихся 8-9 классов г.Ревды «Весна, цветы – все это ты» - 2 место;
-2011 год - интеллектуально – творческая игра для учащихся 8-9 классов г.Ревды «На привале» - 3 место;
2011 – 2912 год Костина Дарья 3 место на муниципальном этапе муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку;
- 2012 год диплом 3 степени получила студентка 23 группы Наймушина Тамара на научно-практической конференции, посвященной 330-летию М.В.Ломоносова.
Активно участвую в распространении своего педагогического опыта. Выступала на общеколледжных и городских конференциях.
Являюсь членом экспертной группы по анализу исследовательских работ городской научно-практической конференции старшеклассников «Поиск и открытие», являюсь экспертом по проверке части С на итоговой аттестации по русскому языку. экспертом по утверждению контрольно-измерительных материалов для итоговой аттестации выпускников 9-х классов; член экспертной группы по проверке олимпиадных заданий муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе.
В течение 6 лет являюсь членом городского оргкомитета Фестиваля «Юные интеллектуалы Среднего Урала; член экспертной комиссии Представительства ГАК.