Блументаль Татьяна Сергеевна

1.1  Эссе «Моя педагогическая философия»

ЗАМЕТКИ НА ПОЛЯХ

   Знает ли дальтоник от рождения , насколько он обделен, не видя, не воспринимая все разнообразие красок окружающего мира? Наверно, нет. Также и ребенок, не получивший в детстве шанс прикоснуться к миру познания, не научившийся размышлять, не ощутивший себя частицей огромного поликультурного пространства, став взрослым, не будет, возможно, чувствовать себя обделенным.  Но будет ли он от этого счастливее?   Моя роль как учителя – приобщить ребенка в детстве к миру познания, показать ему буйство красок всех граней жизни, добиться, чтобы радость открытий стала его путеводной звездой. И тогда ни духовный, ни нравственный «дальтонизм» ему не грозит!,  

     Слепого можно провести по болоту, подсказывая, куда поставить ноги. Но он наверняка не повторит этот путь сам. Можно провести и зрячего, требуя, чтобы он шел за вами след в след. Но сумеет ли он пройти  без вас, не попав в трясину? Надо научить ребенка прокладывать путь самостоятельно. И пускай он будет ошибаться, срываться и возвращаться , но он сумеет одолеть трудности и пойти дальше … дальше вас. Невольно вспоминается – не давай голодному рыбу, а научи ловить её.

      Надо любить ребенка…. А надо ли?  Родители любят свое дитя, но сколько примеров, когда дети становятся жертвами слепой их любви. А учитель – не мать и не отец. Любить можно кошку или собаку – кормить, не обижать, баловать вкусненьким. Ребенка надо УВАЖАТЬ. Ребенок это тоже личность, только слабее вас физически и с меньшим жизненным опытом. Моя задача- расширить этот опыт, помочь определить свое место в жизни, научить добиваться поставленной цели, формировать его мировоззрение, не навязывая своих взглядов.

    Одна из модных теорий последних лет – задача школы не дать готовые знания, а создать условия для того , чтобы ребенок ими овладевал. Какие условия? Мебель? Учебники? Интерактивные доски? Главное условие- сделать так, чтобы ребенок ХОТЕЛ овладевать знаниями. И никакие технические средства тут не заменят ЛИЧНОСТИ УЧИТЕЛЯ.  

О себе

Родилась и выросла в Туле.

После окончания института по распределению - 2 года в Шагонаре (Тувинская АССР)

С 1971 по 1999 год-учитель английского языка в сельской школе , д. Большие Калмыки Киреевского района Тульской обл

С 1999 по настоящее время-учитель МБОУ НОШ №27 г. Тулы

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Три мушкетера" -в детстве "Два капитана" -в детстве Один за всех и все за одного. Бороться и искать, найти и не сдаваться - это от этих книг. Подставь плечо другу - и тогда можешь опереться о его плечо

Моё портфолио

     Обучение иностранному яхыку в начальной школе имеет свои особенности. Их специфика определяется не только возрастом детей, нозадачами и содержанием."Уровень усвоения зависит от степени самостоятельностиучащихся"(Е.И, Пассов, "Урок иностранного языка")А в начальной школе так хочется всё "разжевать",да ещё сделать процесс обучения веселым- отсюда много развлекательного: песни, стихи, загадки, игры.  Свою задачу как учителя я вижу в том, чтобы сделать интересной саму деятельность по овладению умением общаться, не снимать трудности, а учить преодолевать их. И , конечно, параллельно- работа по формированию УУД. Может, нам до сих пор не удалось достичь желаемых рехультатов в массовой школе, потомучто задаем выучить ь слова, но не работаем над развитием видов памяти, требуем правильного произношения, ноне занимаемся развитием фонематического слуха и речевого аппарата, Удивляемся неспособности ребенка понять текст, но упускаем из вида отсутствия у него языковой догадки.

  В моем портфолио вы найдете материалы, показывающие, как я пытаюсь решить эти прблемы. YOU ARE WELCOME!

Портфолио: