Бибикова Инна Ивановна

Урок мировой художественной культуры – это

-  урок необходимый, так как искусство здесь изучается как способ познания мира, а не как иллюстрация или «оформление», жизни, приятное и необязательное дополнение к ней;

- урок, где ученик учится читать язык искусства и понимает, что это совсем нетрудно и очень увлекательно;

-  урок, на котором искусство  является главным содержанием урока, а не подменяется разговорами о нём  в монологе учителя;

-  урок, где «меньше слов, больше – дела», где «каждое слово – золото», а «дело» - это художественная деятельность в процессе освоения содержания;

- урок, где учитель – доброжелательный, понимающий, мудрый советник, соратник и друг в познании искусства, который всегда удивляет, интригует и восхищает;

-  урок, который всегда проходит по-разному;

- урок, где ученик совершает открытие о самом себе, своих способностях;

-  урок, где ученик знает, что его чувства, мысли, особенности и тонкости его личности интересны другим;

- урок, после которого возникает так много вопросов, что хочется самостоятельно поискать на них ответы после урока;

-  урок, который сам по себе является произведением искусства, созданный мастером-учителем в сотрудничестве с учениками;

-  урок, на котором и после которого у ученика возникает уверенность и желание творить.

О себе

Каждое утро я иду к детям, которые учатся в московской школе №265 «ШКОЛА НАДОМНОГО ОБУЧЕНИЯ».

 Вот уже много лет они являются объектами моего служения.

Я чувствую себя счастливым человеком уже 20 лет. Потому что я свое дело люблю. И чувствую, что должна и могу быть надежным другом моих учеников.

Для меня важно помочь каждому ученику познать себя, самоопределиться и по возможности самореализоваться, получив возможность раскрыть свои способности.

Я люблю свой предмет, мне интересно готовится к своим урокам, находить новые методы и внедрять новые технологии. С годами, с опытом все это совершенствуется. Вторжение компьютеров и ИКТ в образовательную систему влило какую-то новую струю в преподавание, и я с удовольствием их осваиваю и активно применяю на своих уроках.

У моих учеников в школе есть учитель, который их всегда ждет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Библия

Д. Карнеги " Как перестать беспокоиться и начать жить." 

М. Литвак "Если хочешь быть счастливым."

Мой взгляд на мир

Моя педагогическая философия.

             Я вспоминаю… Летняя теплая ночь. Высокий берег реки, слышаться тихие всплески воды. В воздухе разлит тонкий аромат хвои.

       Я сижу у костра, смотрю на огонь и вспоминаю ребят, чьи судьбы пересекались с моею судьбой.

Совсем скоро они окончат школу и выйдут в большую жизнь. Я хочу,  чтобы мои ученики были готовы к встрече с ней заранее и прожили свою жизнь интересно.

Они уже почувствовали, что жизнь-это не только развлечения и радости. Это еще нелегкий труд и даже горести.

Кто он неразгаданная тайна-человек, и зачем пришел в этот мир? Как отличить, где добро, а где зло? Как разобраться в сложном мире человеческих отношений?

Сложные вопросы, и каждый сам должен найти на них ответы.

Я хочу, чтобы мои уроки помогли им найти ответы на самые трудные вопросы в жизни.

Я хочу, чтобы мои ученики никогда не оставались равнодушными к происходящему вокруг.

Еще я очень хочу, чтобы мои ученики вошли в жизнь, как в священный лес, наполненный запахом трав, пением птиц и гармонией жизни.

Учитель, жизнь твоя земная

Продлится в чувствах и делах.

Своих питомцев обучая,

Всегда ты в поиске, в трудах.

Учитель я, и миссия святая

Сквозь терни к знаниям зовет.

Вот и сейчас я думаю о детях

И мое сердце с ними встречи ждет.

Мои достижения

Моё портфолио

Предмет « Мировая художественная культура»- один из самых сложных предметов образовательного процесса. Сложность его состоит не только в образовательном наполнении, но и в методике преподавания, других учебных существенно отличающейся от методик преподавания дисциплин.

Методической основой преподавания предмета должно стать положение об искусстве как особой форме общественного сознания, представляющая собой отражение окружающей действительности в художественных образах. Создавая художественные образы, люди могут лучше познать себя и мир, в котором они живут.

Главным в методике становится не информативная основа подачи материала, а развитие способности к восприятию и пониманию языка искусства и направлена на развитие способности детей воспринимать культуру, обогащать свой духовный мир общением с прекрасным.

Предмет МХК призван служить ценностному становлению личности.  Благодаря возникающему духовному общению школьников с героями
художественных произведений и их творцами, только и может произойти их обогащение духовными ценностями, содержащимися в художественной культуре: представлениями о добре и зле, жизни и смерти, смысле человеческого существования, счастье, дружбе, любви, отношениях человека к природе и др.

В портфолио представлен опыт работы по предмету, достижения учителя, творческие работы учащихся.