Арцыбашева Ольга Александровна

О себе

В 1988г. закончила Азербайджанский интитут нефти и химии факультета "Автоматизации производственных процессов и производств " по специализации "Автоматизированные системы управления".

С 1988 года по 1993 год  работала в НИИ автоматичекой аппаратуры. С 1993 года работала в  Каспийском  Высшем Военно- Морском училище  г. Баку преподавателем специальных дисциплин .

Волею судьбы оказалась в Астрахани , где с  1997 года я работаю в ГБОУ АО СПО «Астраханский государственный политехнический колледж» с  в  должности преподавателя по специальным дисциплинам: Операционные ситсемы и среды, Автоматизированные информационные системы,  Разработка автоматизированных информационных систем, Объектно- ориентированное программирование по специальностям информационные системы и программное обеспечение.  На данный момент имею высшую квалификационную категорию. Общий стаж работы 24 года. Педагогический стаж – 19 лет.

Я  активно внедряю  новые методы и технологии обучения в учебный процесс, управляю  информационными потоками в предметной области с помощью информационных систем. Активно участвую  в деятельности  педагогического сообщества, регулярно посещаю  заседания методической комиссии преподавателей информатики и вычислительной техники. Участник научно-практических конференций и мероприятий, проводимых в рамках ежегодной Недели информатики и вычислительной техники.

Являясь руководителем курсовых и дипломных проектов по специальностям группы Информатика и вычислительная техника, занимаюсь  подготовкой  выпускников к практической деятельности.

Отношусь с уважением к коллективу. К студентам  проявляю гуманизм, сердечность.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Два капитана В.А. Каверин

Как закалялась сталь Н.А. Островский

Мой взгляд на мир

Сегодня Информатика  это уже не та дисциплина , с котрой все начииналось. Это большой спектр дисциплин, с которыми она взаимодействует и которые взаимодействуют с ней. Она  развивается настолько быстро, что приходится постоянно садится за учебники, совершествоваться , изучать, осваивать новое. 

Молодые кадры приходит из институтов, где им преподали и привили навыки применения современных информационных технологий. Им сейчас проще. Нам же приходится не отставать от них, а это требует достаточно  труда, сил, энергии. Казалось бы, разработанный материал только отлажен, а приходится идти в ногу со временем - разрабатывать новый материал. И только интерес и желание приводят к новой литературе. Нужно обязательно научить своих студентов тому, чему умею сама. Повышаю свой профессиональный уровень и требую от них того же.

Много внимания уделяю  вопросам воспитания молодого поколения, как на учебных занятиях, так и во внеаудиторной работе, способствуя формированию гуманных отношений, дисциплинированности, аккуратности, добросовестности, ответственности и честности.

Мои достижения

Подготовка студентов к участию в областной олимпиаде по информатике 2003-2004 уч.год. Результат 2- ое место по области.

Подготовка студентов к участию в областной олимпиаде по программированию 2005-2006 уч.год Результат 1 -ое место по области.

ПОдготовка  и участие студентов во Всероссийской олимпиаде по программированию  2005- 2006 уч.год

Разработка методических пособий по объектно- ориентированному программированию для студентов АСОИиУ, методических пособий по проведению практических занятий по дисциплине  "Разработке и эксплуатация автоматихированных информационных систем",  получиших гриф Южного федерального округа.

Подготовка студентов к участию в областной олимпиаде по информатике 2008-2009 уч.год. Результат 1- ое место по области.

Подготовка студентов к участию в областной олимпиаде по программированию 2010-2011 уч.год Результат 1 -ое место по области.

Подготовка  и участие студентов во Всероссийской олимпиаде по программированию  2015- 2016 уч.год

Моё портфолио

Портфолио – новое слово для российской педагогики. Портфолио – это набор материалов, демонстрирующих умение учителя решать задачи своей профессиональной деятельности, выбирать стратегию и тактику профессионального поведения и предназначенный для оценки уровня профессионализма учителя.

Под портфолио понимается собрание различных материалов, документов и иных свидетельств достижений и прогресса в заданной области, в случае учительского портфолио – в профессиональной педагогической деятельности.

Основное преимущество метода портфолио в том, что, он является многофункциональным инструментом как оценивания, так и самооценки собственных достижений.

 

Портфолио: