Анна Ивановна Кухникова

О себе

В жизни каждого человека наступает момент, когда он задумывается, почему выбрал свою профессию. Начинает вспоминать, был ли его выбор связан с событиями прошлых лет. Или всё же это было дело случая.

Почему я выбрала профессию учителя? Примером для меня стали мои бабушка и тётя, которые в своё время стали прекрасными педагогами. По счастливому случаю моей первой учительницей стала моя же тётя. Никогда не забуду её нежной улыбки, требовательный и в то же время ласковый голос. И по сегодняшний день я вспоминаю, как вместе с ней начинали считать и писать, читать слоги, преодолевать препятствия и делать успехи на пути к знаниям.

Да,я еще молода, и мой педагогический опыт не велик. И нахожусь я в профессиональном поиске постоянно. Как говорится, опыт приходит с годами.

Мой день начинается с уроков. Заканчивается тоже уроками. Казалось бы, скучно и неинтересно. Но нет! Каждый день наполнен событиями, иногда радостными, иногда не очень, встречами – интересными и скучными, беседами, нотациями, разговорами, удивлением, смехом, замечаниями моими и чужими, педсоветами, собраниями с родителями, совещаниями и вкусными обедами в столовой. Получается, что моя жизнь бурная, и скучать некогда.

Для своих учеников я стараюсь быть не просто наставником, но и другом. Ищу ту тонкую ниточку взаимопонимания через индивидуальный подход, раскрывая все таланты. Стараюсь вызвать у учащихся желание к самосовершенствованию и развитию.

Приходя на урок, я стараюсь его сделать интересным и насыщенным. Для этого я прибегаю к технологии деятельностного метода обучения. Ученики на таких занятиях заинтересованы материалом, работа кипит. Для меня важно, чтобы ребятам был понятен и интересен урок. Поэтому часто в своей работе я использую дифференцированный подход. Урок строю с учётом учебных возможностей учеников. На своих уроках часто я использую исследовательский, проблемно-поисковый метод, как бы подталкивая детей к знаниям, а не выдавая всё в готовом виде.

Каждый ученик индивидуален. И каждый родитель хочет, чтобы его ребёнок был лучше и успешнее, чем он сам. Кому-то даётся мир знаний с лёгкостью, кому-то с трудом. К каждому необходимо найти подход, чтобы научить новому. Для этого на уроках я использую разные формы работы: фронтальный опрос, работа в группах, самостоятельную, групповую, индивидуальную.

Большая роль отводится в моей работе здоровьесберегающим технологиям: физминутки с использованием мультимедийных презентаций, гимнастика для глаз, для рук. Стараюсь поддерживать благоприятный климат в классе. На переменах проводятся музыкальные минутки, игры.

Да, всё-таки у меня особенная профессия. Ведь важно не только научить маленького человека, но и воспитать его. Так сказать, сделать из обезьянки настоящего человека, готового оценивать своё поведение и поступки, уметь отвечать за них.

 Для меня большая награда – это горящие глаза моих учеников, улыбки до самых ушей, задорный смех. Дети часто делятся со мной своими радостями и печалями. На каждого необходимо найти время, поддержать и выслушать, дать совет, понять. И ведь не только маленькие школьники учатся. Многому у них учусь я.

Школа – это мой дом. Ей в данный момент я отдаю все свои силы. Уже и жизни не представляю без неё.

Когда совсем не остаётся сил и кажется, что уже и не хочется учить, я вспоминаю горящие глаза своих ребятишек. Усталость куда-то моментом улетучивается и хочется творить вновь и вновь.

Правильный ли сделала выбор я в своей жизни? Думаю, да.  Выбрав профессию педагога, я нашла своё призвание.