Жукова Ольга Олеговна

Дай мне руку, малыш... Я тебе расскажу,
Я в волшебную сказку тебя провожу,
Где чудес небывалых волшебный край,
Дай мне руку, малыш, и со мною ступай.

Вот открыли мы двери. Ты вокруг посмотри:
Здесь волшебные звери - поросенка здесь три,
Серый волк нам не страшен - поют веселясь,
С диким визгом  толкаясь и громко смеясь.

На зеленой лужайке лесной весь народ
Хороводом встречает и песни поет.
Короли и принцессы, и рыцари ждут,
И тебе, мой малыш, приглашение шлют.

Ты в волшебную сказку не бойся войти,
По чудесным тропинкам по сказкам пройти.
Ты держи крепко руку, не бойся, мой друг.
Здесь у сказки начало. Смотри же вокруг.

Эти стихи как нельзя кстати подходят под наш род деятельности – Театр.
Любите ли вы театр, так как любим его мы? Играйте с нами, играйте как мы, играйте лучше нас – вот девизы нашего лицейского театра «Вдохновение».
Являясь театральным педагогом, режиссёром и педагогом - организатором ОДОД,
я ставлю перед собой следующие задачи: раскрепостить детей, раскрыть потенциал и  дать им необходимую социальную и культурную базу для дальнейшей жизни. И как бывает приятно видеть результаты своего труда, когда ребёнок чувствует себя свободно в стихии шутки и юмора, трагедии и драмы, не выглядит косноязычным, а проявляет способность к неординарному мышлению. Моя цель - помочь стать ребятам людьми с музыкой в душе. Ведь человек с музыкой в душе способен преобразить весь мир, а это уже не так и мало.
 

О себе

/блог/сайт/страница:

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Русская и зарубежная проза, поэзия, детская литература, фантастика, специализированные книги по режиссуре и актёрскому мастерству.

Мой взгляд на мир

За годы театральной педагогики я заметила, что театральная деятельность плодотворно влияет и на успешность школьного обучения. Дети, имея навык публичных выступлений, проявляют активность при подготовке докладов, сообщений, рефератов. Познакомившись с литературным произведением до того, как оно будет рассмотрено на уроках литературы, получают преимущество в классе.
В процессе работы в лицее, я замечаю, как в нашем школьном сообществе наблюдается личностный рост. А именно: формируется устойчивый интерес к художественной творческой деятельности, художественные потребности, эстетический вкус, осознание адекватной собственной самооценки.
Исходя из всего вышеизложенного, я считаю своей необходимостью приобщать как можно больше детей, подростков и молодёжи к культурной ниве и искусству.
По моему мнению, проблема образования и воспитания школьников средствами театрального искусства  сегодня актуальна для общеобразовательной школы как никогда.

Мои достижения

Представление опыта работы

Достижения учеников:

Моё портфолио

Наш театр - прекрасное место для общения ребят всех возрастов.
Здесь бывает интересно абсолютно всем-подросткам, ученикам младших классов, старшеклассникам и даже выпускникам. Навыки плодотворного и бесконфликтного общения в коллективе при осуществлении совместной деятельности требуют формирования у ребят таких свойств, как терпимость, уважение к каждому члену коллектива, умению взаимодействовать с разными людьми (уступать, договариваться, приходить к компромиссному решению).
В процессе своей профессиональной деятельности я убедилась, что реализация в процессе театральной деятельности перечисленных типов общения, приводит к положительной динамике развития каждого участника коллектива. Эффективность занятий достигается путем проведения тренингов, индивидуальных занятий, подбора специальных упражнений, стимулирующих развитие ребенка и использования театрального искусства в качестве коррекционного воздействия на ребенка (развитие речи, мимики и жестикуляции, преодоление трудностей в общении, пластическое развитие и помощь в овладении движениями в условиях быстрого роста).
Все полученные знания и навыки «юные артисты» применяют на сценической  школьной площадке и за её пределами.
И всё это в совокупности позволяет полнее раскрыться личности ребёнка, сформировать свой взгляд на мир, помогает развить интеллект и творческие способности, способствует реализации актёрского таланта и положительно влияет на осознанный выбор дальнейшей профессиональной деятельности.
Формы и методы создания и работы нашего школьного театра включают прием детей по желанию, отбор содержания, обсуждение пьесы, в котором принимают участие все члены кружка.
В работе нашего школьного театра исходным рассматривается положение о формировании самостоятельной творческой личности только путем самостоятельной творческой деятельности, построенной на основе самоуправления.
У нас существует определённая структура распределения творческих обязанностей - ГОСУДАРСТВО В ГОСУДАРСТВЕ: Директор театра, заместители  директора, сценаристы, художники – декораторы, реквизиторы, костюмеры, гримёры, осветители, звукооператоры.
В течение работы в театре каждый член коллектива может побывать в любой из этих ролей, что способствует всестороннему развитию личности не только в «актерстве», но и в повседневной жизни, помогает социализации ребенка в окружающем мире, развивает лидерские качества одновременно с развитием коммуникативных способностей.
Мы определяем специфику каждого образа, распределение ролей с учетом индивидуальных особенностей каждого учащегося, коллективное обсуждение в процессе подготовки спектакля и после его представления с членами театрального сообщества и зрителями, изготовляем декорации, реквизит и костюмы.
 

Портфолио: