Жемкова Ольга Константиновна

О себе

Учитель руского языка и литературы. Педагогический стаж - 30 лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

 Л.Н. Толстлой "Война и мир", М.А. Булгаков "Белая гвардия",  лирика  А.Блока, М. Цветаевой, Б.Окуджавы, Д. Самойлова

Моё портфолио

Начав свою педагогическую деятельность 30 лет назад, придя в родную школу №8 в новом качестве - учителя, я поставила перед собой вопросы, ответы на которые пытаюсь найти в течение многих лет, используя традиционные и инновационные подходы в преподавании русского языка и литературы, осваивая самую трудную и самую интересную профессию ­учителя.

    Как соединить на уроке изучение языка, повторение орфографии и пунктуации с развитием речи учеников, приобщая их к вдумчивому чтению, обучая пониманию текста? Как заразить любовью к Слову своих учеников? Как построить урок в соответствии с современными тенденциями?

     Я всегда была уверена в том, что учитель-словесник, как ни какой другой специалист, призван формировать этические устои личности, развивать ее душевный и духовный потенциал. Литература - часть культуры, представляющая вечные нравственные и этические ценности, путь освоения которых детьми и есть основа и путь их личностного становления и развития.

     «Погружаясь» с учениками в Слово, в его происхождение, историю, современное осмысление, я пытаюсь приобщить к общественным ценностям своих учеников, приблизить их к пониманию и окружающего мира и самих себя. И поэтому мое педагогическое кредо сложилось таким - Развитие гармоничной личности на основе сотрудничества творчества учителя и ученика и самостоятельного поиска истины.

     Формирование коммуникативной потребности у учащихся, мотивации к овладению и пользованию разнообразными речевыми средствами и формирование мышления - вот проблема, над которой я работаю. И потому основные задачи урока направляю на развитие умения мыслить с помощью языка.

      Овладение речью - это процесс творческий и воспринимать его как чисто технический навык в корне не верно. Потому считаю важным:

- развивать не только письменную речь, но и устную главным образом, т.к. именно она готовит учеников к реальной жизни, к решению жизненных задач посредством речи;

-развивать способности не только к монологической речи, а в первую очередь к диалогу, т.к. речевое общение включает в себя и умение слушать и слышать собеседника, наблюдать, фантазировать, мыслить;

-прививать навыки речевого мышления, речевого творчества, адекватного восприятия чужой речи.

Важно сформировать коммуникативную потребность, т.к. ученик, овладев тем или иным речевым умением, расширяет свои возможности общаться и воздействовать на других людей, поймет, что владение речью необходимо для самовыражения, для утверждения своего бытия в мире, почувствует радость творческого роста. 

Портфолио: