Захарченко Нина Михайловна

        Главная задача педагога - создать условия для раскрытия  индивидуальности каждого ребенка, помочь ему реализоваться в учебе, общении, совместной деятельности коллектива. Моя педагогическая философия-это мой стиль отношений с учениками и родителями, коллегами, с людьми меня окружающими. Он состоит в том, чтобы отдавать и душу, и энергию детям. Сопереживать  с ними. Этому я учусь всю жизнь.

О себе

       Здравствуйте!   Вот и пошел четвертый десяток моей педагогической деятельности.     В нашей семье я третий ребенок, который мечтал стать учителем. Мечта моего детства сбылась. Работала учителем истории и обществознания в родной школе. Все годы являлась классным руководителем. Более 15 лет  руководила школьным методическим объединением, семь лет - районным. Создала   школьный музей.  В настоящее время работаю методистом в медицинском колледже, преподаю историю и обществознание. Надеюсь, что моя страничка поможет вам не только поближе познакомиться со мной, но и чем-то облегчит вашу  работу.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

• Лучшие книги о любви воспитателя к своим детям:  "Здравствуйте, дети" Ш.А.Амонашвили ,"Сердце отдаю детям" В.А.Сухомлинского, "Как Любить ребенка" Я. Корчака

•  

Мой взгляд на мир

Оптимизм!

Мои достижения

Почетный работник общего образования Российской Федерации

Моё портфолио

Немного о себе:

Мой педагогический стаж 35 лет. Работала  заместителем директора, преподавателем истории и обществознания  в МБОУ СОШ №2 имени И.И.Тарасенко с 1996 - 2017 учебный год,  в школе, которой мной пройдены и десять моих ученических лет. Помимо учебных часов, вела кружок  «История казачества», проводила консультации по подготовке обучающихся 10 - 11 классов к итоговой аттестации, экспертом ОГЭ и  ЕГЭ, являлась руководителем РМО, ШМО и членом  районной тьюторской группы, руководила школьным историко-краеведческим музеем. С сентября 2017 года работаю методистом и преподавателем Выселковского филиала ГБПОУ "Кропоткинский медицинский колледж.

Основой профессионального мастерства   считаю благоприятный психологический климат на уроках и внеклассных мероприятиях. Стараюсь создавать условия для развития личности ребенка, отношения строяю на основе сотрудничества учителя, обучающегося и родителей. Использование  личностно  - ориентированных технологий  и технологий уровневой дифференциации позволяет  мне создать на уроках и внеурочной деятельности атмосферу творчества, сделать процесс обучения личностно значимым для каждого ребёнка. Это способствует тому, что все учащиеся  с интересом посещают уроки истории и обществознания и внеурочные занятия по предмету, формируется установку на успешность  и высокий уровень социальной активности.