Моисеева Татьяна Камильевна

О себе

Работаю учителем немецкого языка c 1991 года в Орловской СОШ Новосибирской области , а  в МКОУ Дальненская ООШ с 2002 года. Общий педагогический стаж – 21 год, стаж работы по предмету – 20 лет. Образование: средне-специальное, закончила Новосибирский педагогический колледж им.А.С.Макаренко №1 по специальности «дошкольное образование», окончила  в марте 1993 года немецкое отделение Казанского Центра заочного обучения иностранным языкам. Имею вторую квалификационную категорию от 03.12.2003года. 

ЦЕЛЬмоей педагогической деятельности – эффективное построение учебного процесса для успешного овладения учащимися базового уровня знаний, соответствующего Государственному стандарту образования по немецкому языку, учитывая разноуровневую подготовку учащихся, а также повышение интереса учащихся к предмету через современные образовательные технологии.

Для достижения цели я ставлю перед собой следующие педагогические задачи:

• Совешенствовать формы организации учебно – воспитательной деятельности;
• Развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;
• Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания поученных результатов;
• Формировать устойчивый интерес к немецкому языку через классную и внеклассную деятельность.

В школе введена государственная программа в 2007-2008 учебном году- изучение иностранного языка со второго класса. Главным учебным пособием для всех классов по немецкому языку является УМК (авторы: И.Л.Бим, Л.В, Садомова; И.Л.Бим, Л.И.Рыжова), включающие в себя:

1. Учебник;
2. Книгу для чтения;
3. Книгу для учителя;
4. Рабочую тетрадь;
5. Звуковое пособие (диски, кассеты).

Считаю целесообразным использовать дополнительную литературу для обучения грамматике, говорению и аудированию:

• «Сборник упражнений по грамматике немецкого языка для 5-9 классов» И.Л. Бим, О.В. Каплина
• Тесты по немецкому языку 5,6, 7 кл. Е.В. Дьяконова, Р.Х. Жарова
• «Немецкий язык 9 кл. Практическая грамматика в тестах и упражнениях» О.В. Лемякина
•  « Нестандартные уроки немецкого языка 8-9 кл» З.В. Власова
•  «Немецкий язык - страноведческий материал о немецкоговорящих странах» Г.Н. Леонтьева
• Диск «Немецкий язык - полный курс»
•  «150 устных тем по немецкому языку…» И.М. Варфоломеева, О.А. Радченко и др.
•  Журнал «Иностранные языки в школе»
• Журнал «Немецкий язык первое сентября» и др.

Прошла курсы повышения квалификации по следующим направлениям:

• «Эффективность интернет – технологий для реализации современного образовательного процесса. Создание авторского сайта».(02.11.2009г. по 21 .12.2009г.) ТОИПКРО 72 часа.
• «Актуальные вопросы преподавания курса « Основы религиозных культур и светской этики»в ОУ РФ. (10 .03.2010г. по 19.03.2010г.) ФГОУ « Академия повышения и проф.переподготовки работников образования г. Москва 72часа.
• Семинар«Профилактика эмоционального выгорания педагогов» (01.03.по 26.03. 2010г.) ТОИПКРО 36 часов.
• Школа лучших учителей .Дистанционные курсы «Стандарты второго поколения» 
• КПК " Изменение содержания образования в начальной школе в условиях перехода на новый ФГОС" (04.04.2012 по 18.06.2012г.) ТГПУ 72 ч.
• "Развитие грамматической компетенции с помощью системы упражнений на примере некоторых тем немецкого языка" Педагогический университет "1 сентября"  (1 сентября 2012г.по 30 мая 2013г.)

• «Задача педагога состоит в том, чтобы в процессе обучения и воспитания добиваться постоянства и устойчивости познавательной активности обучаемых. Я нахожу такие пути решения задач урока, такие формы и приёмы работы, которые обеспечивали  бы школьникам  активную деятельность, направленную на приобретение знаний, повышали бы их познавательную активность, творческую инициативу и давали в результате качество знаний. В связи с этим считаю наиболее целесообразным использовать следующие педагогические технологии:

  • Использование ИКТ в образовательном процессе. На своих уроках я  активно использую различные мультимедийные презентации, созданные с помощью программы  PowerPoint, которые помогают структурировать материал, решают проблему аудиовизуального обеспечения урока, экономят время учителя на подготовку к уроку и оформление доски.Чтобы найти самую «свежую» социокультурную информацию и материалы, необходимые для создания презентаций — рисунки, фотографии, карты и т.д., я использую ресурсы  Internet.
  • При обучении учащихся говорению, работе с текстом, контроле лексики и грамматики применяю элементы работы в сотрудничестве. Создаю ситуации, которые вызывают у детей потребность что-то сказать, спросить, выяснить, чем-то подеделиться с собеседником.
  • В начальных классах я использую игровую деятельность.  Во время вводного курса учащиеся знакомятся с большим количеством лексических  единиц.  Значительную помощь в усвоении этих слов оказывает игра «Учитель и ученик». Ребята её очень любят. В своей работе я использую все виды дидактических игр: фонетические, лексические («Лото», « Снежный ком», «Поле чудес» и т.д.), грамматические ( игры с мячом), орфографические (составь слова из букв, «Найди ошибку»  и т.д.).  Разучивание различных рифмовок поднимает настроение учащихся, способствует развитию интереса к языку.

  Анализ динамики учебных достижений учащихся является основой совершенствования учебного процесса. На своих уроках я использую индивидуальный, парный, групповой и фронтальный виды контроля. В своей работе я провожу не только стандартные уроки, но и не традиционные: урок- семинар, КВН, урок - дискуссия, зачёт и др.  Свою методическую копилку обновляю и пополняю с помощью интернет - ресурсов, накоплен раздаточный материал по классам, наглядный материал по основным темам. Провожу предметные недели по немецкому языку, обычно приуроченные к праздникам «Рождество», «Пасха».

   

   

   

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

пока затрудняюсь сказать

Мой взгляд на мир

На первый взгляд может показаться, что в наше время на земле мало добрых людей, но я верю, что это не так!

Мои достижения

На протяжении последних трёх лет прослеживается динамика успеваемости учащихся по предмету.

Немецкий язык               

  2009 -2010 уч.гг.

2010 -2011 уч.гг.

2011 -2012 уч.гг.

История                

2009 -2010 уч.гг.

2010 -2011 уч.гг.

2011 -2012 уч.гг.

Обществознание                 

2009 -2010 уч.гг.

2010 -2011 уч.гг.

2011 -2012 уч.гг.

Основы православной культуры             

  2010 уч.г.

2011 уч.г.

2012 уч.г.

 Достижение обучающихся:

Являюсь участником сообществ педагогов, где размещаю свои разработки уроков, статьи, классные часы и др.

• на сайте ТГПУ « Педагогическая планета»:  http://planeta. tspu.ru/-
• на сайте «Индиго» http://www.indigo-mir.ru
• http://planeta.edu.tomsk.ru

Личные достижения: (копии прилагаются)

Работая с классом стараюсь применять разные формы работы: классные часы, беседы, тренинги, экскурсии, походы, и др. Стараемся принимать участие во всех общешкольных мероприятиях. Каждый ученик имеет портфолио, которое пополняется и расширяется. Взаимодействие с родителями основано на принципах взаимопонимания и уважения.

Анализируя свою педагогическую деятельность, я пришла к следующим выводам:

1. Считаю, что веду активную деятельность по формированию устойчивого интереса к   изучаемому предмету.

 2. Ориентируюсь в содержании базового уровня программ немецкого языка.

1. Владею различными методами, приемами обучения и воспитания учащихся и применяю их в практической деятельности.

Проблемы, которые я вижу в своей работе:

1. Работа над дальнейшим повышением качества знаний обучающихся.
2. Поддержание познавательного интереса к изучению немецкого языка
3. Совершенствование навыков самостоятельной работы, самоконтроля, самодисциплины.

Перспективы в работе:

1. Формировать у учащихся действенные и системные знания, применять их в творческих условиях.
2. Совершенствование педагогического мастерства через самообразовательную работу.
3. Продолжать освоение перспективных технологий, сочетающих в себе разнообразные вариативные подходы к творческой деятельности учащихся, с целью эффективного преподавания немецкого языка.
4. Создать условия учащимся для дальнейшего развития иноязычной коммуникативной компетенции.

  Диплом участника Диплом участника 

Моё портфолио

ЦЕЛЬмоей педагогической деятельности – эффективное построение учебного процесса для успешного овладения учащимися базового уровня знаний, соответствующего Государственному стандарту образования по немецкому языку, учитывая разноуровневую подготовку учащихся, а также повышение интереса учащихся к предмету через современные образовательные технологии.

Для достижения цели я ставлю перед собой следующие педагогические задачи:

• Совешенствовать формы организации учебно – воспитательной деятельности;
• Развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной и речевой деятельности учащихся;
• Повысить качество проведения учебных занятий на основе внедрения новых технологий;
• Привить навыки самостоятельной работы, эффективной организации своей деятельности, самоконтроля, объективного оценивания поученных результатов;
•  Формировать устойчивый интерес к немецкому языку через классную и внеклассную деятельность.