Конкурс "Учитель года"

Уважаемые коллеги, прошу вас обратить внимание

на экран.

                                           [Фильм]

Ералаш интересная книга

- Как вы думаете, какую книгу мальчик читает с таким интересом? Ваши предположения.

Вот какая это интересная книга- орфографический словарь.

- Свой мастер класс я назвала «Я умею читать»(слайд 2). Обратите внимание,  в конце предложения не стоит ни точка, ни вопросительный, ни восклицательный знак. По окончании нашей беседы мы вместе попытаемся  ответить на вопрос, «Какой же знак  препинания  необходимо поставить?.»

А  вы умеете читать?

- Давайте проверим (слайд 3)

- Ну что, справились с заданием? Уверена, без особых проблем. Но в данном случае это не только размещённый в Интернете тест на узнавание текста, но и серьёзный научный вывод, который нельзя проигнорировать. (слайд4)

- По результатам исследований одного английского университета, не имеет значения, в каком порядке расположены буквы в слове. Главное, чтобы первая и последняя буквы были на месте. Остальные буквы могут следовать в полном беспорядке, все равно текст читается без проблем. Причиной этого является то, что мы не читаем каждую букву по отдельности, а всё слово целиком. 

-Итак, одну сторону чтения выяснили- читать мы умеем.

- А теперь выясним, насколько осознанно мы умеем читать.

- Какие ассоциации у вас возникают, когда читаете слово два ( слайд 5). Вот сколько много ассоциаций у вас возникло. А когда слышите слово двойка?( слайд 5).

(слайд 6) У детского писателя Евгения Пермяка  есть рассказ с названием «Двойка». Как вы думаете, о чем пойдет речь. (Слушаю предположения). Постараемся запомнить все наши суждения.(Чтобы запомнить все наши суждения, давайте запишем  их)

- А теперь прочитаем  рассказ (слайд 7) (я читаю вслух)

-Что могло быть потом? Продолжите рассказ двумя, тремя предложениями.           Высказываемся.

- А вот как у автора (слайд 8).

- Что сказала девочка? (ответы ) А в рассказе так.(щелчок)

- А все -таки почему собаку прозвали Двойка? Вернемся к началу рассказа. (слайд 9).

-«Кудлатая» это какая? (слайд- появляется слово кудлатая) (слайд10- появляется значение этого слова) ( слайд- появляется фото собаки)

мозговой штурм

Вспомните, как вы отвечали на вопрос, о чем пойдет речь в рассказе «Двойка»

- Совпали ли предположения перед чтением рассказа? (нет, не совпали)

- Чему учит этот рассказ?  (прививает любовь к животным, учит добру, поучительный, воспитывающий)

-Расскажите, что переживали во время чтения?

  Я вам предлагаю несколько пословиц.  (слайд11)

Выберите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа.

Выбирают

Действительно, не имя красит человека, а человек имя.

-Мы много уже почитали. Во время чтения устали глаза. Сделаем разминку для глаз,«Погоняем муху».(слайд 12) Смотрим на точку- это наша муха. Теперь медленно глазки отводим вправо, вниз, в нижний левый угол, вправо. У нас получилась цифра «два».

-А теперь реабилитируем двойку.

-У каждого человека свой жизненный путь. Иначе его называют числом дня рождения- цифрой жизненного пути.

- Запишите дату своего рождения цифрами (слайд13)

Чтобы определить число жизненного пути, надо сложить цифры в дате рождения и получившийся результат свести до однозначного числа тоже путем сложения. Если при сложении сумма равна 11 или 22, то этот результат и оставляем

 (слайд 11)

- Поднимите руки те, у кого получилось число 2.( Поприветствуем аплодисментами. )А знаете ли вы, что у тех, у кого цифра жизненного пути 2, то-------------------------

(слайд14) Этих людей можно смело назвать миротворцами. Они терпеливы, спокойны, уравновешенны. Умеют наладить отношения в коллективе. С такими людьми приятно общаться и сотрудничать. Они никогда не подведут и сдержат данное обещание. Часто представители этого числа обладают даром целителя, хотя порой и сами об этом не подозревают. Успех, финансовое благополучие и моральное удовлетворение принесет преподавание или врачебная деятельность. «Двойки» отличаются превосходным вкусом, в одежде следуют последним модным тенденциям, но отнюдь не слепо. Цифру 2 имели (слайд15) президент Америки Билл Клинтон, премьер-министр Великобритании Тони Блэр, певицы Дайана Росс и Ширли Бэсси. А также цифру два имели наши выдающиеся личности (слайд16), такие, как  Владимир Высоцкий, Юрий  Гагарин, А.С. Пушкин, Александр Блок, Валентина Терешкова, Марина Цветаева

Я вам прочитала о тех людях, у которых цифра жизненного пути «Два». Мы видим с вами, насколько  они талантливы, умны, положительны.

-Но все люди разные. Наверное, каждый из нас в жизни получал оценку «2». И сейчас мы попробуем нарисовать шуточный портрет «двоечника»  в стихах. (слайд 17)

 Восстановите пропущенные рифмующие слова и расставьте строчки по порядку. Цифра 1 уже стоит – это будет первая строчка. Помним-рисуем портрет поведения двоечника. ( слайд) И так, что у нас получилось?

-А вот как у Бориса Заходера(щелчок слайд 17) Вот какой у нас получился портрет двоечника.

(слайд 18) Прочитайте диалог. Можно ли по  эти репликам точно определить, кто и о чём разговаривает? Почему?  (нет слов автора, нет контекста)

Предлагаю поработать в парах (или группах).

Придумайте какую-нибудь ситуацию, в которой мог состояться этот разговор. Передайте его так (обыграйте эту ситуацию), чтобы было понятно, кто и о чем разговаривает. ( щелчок слайд 18) А я вам предлагаю обыграть  ситуация с дневником (могла бы быть?)

- Вернемся к теме мастер – класса «Я умею читать» . (слайд 19)

Так какой знак можно поставить? Совершенно верно, каждый для себя выбирает свой знак. (слайд 20,21,22)

-Приемы, которые сейчас были использованы, формируют осознанное чтение, а это в свою очередь  повышает познавательную активность учащихся,  интерес к предмету.

Вот прошёл мой мастер-класс.

Попрошу, коллеги, вас:

Чтоб урок пошёл всем впрок,

Подвести простой итог!

Если мастер- класс полезен,

Или  просто интересен,

Поднимают синий шар!

Шар зелёный – непонятно

И приемы все невнятны!

Раз,

два,

три,

четыре,

пять –

Начинаем надувать!

А теперь шары подняли,

Всему залу показали!

В зале море, посмотри, Так итог мы подвели.

(слайд 23)         Благодарю за сотрудничество!