2.4. Совершенствование методов обучения и воспитания через проведение четвертого открытого занятия

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Челээш» с. Кундустуг

Каа-Хемского района Республики Тыва

Комплексное занятие на тему:

 «Путешествие на корабле»

для детей 5-6 лет

аттестующаяся на I квалификационную категорию                              

педагог-психолог: Лопсан Чойгана Кара-ооловна

Кундустуг – 2019

Пояснительная записка

Дошкольное детство – самый важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определённое отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в ней развиваются духовные и физические силы ребёнка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются и развиваются все стороны личности ребёнка. В игре ребёнок начинает чувствовать себя членом коллектива, он может справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей свои собственные.

Тема НОД: «Путешествие на корабле»

Цель: повысить интерес детей к дружеским отношениям за счет введения сюжетно-ролевой игры «моряки».

 Задачи: 

Образовательные: продолжать учить детей к чувствам коллективизма, понимания друг друга, умению общаться и сотрудничать между собой.

Развивающие: развивать умение детей правильно вести себя в различных игровых ситуациях, способствовать формированию уверенности в своих силах.

Воспитательные: воспитывать патриотизм и уважительное отношение

к работникам водного транспорта.

Направление (в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования): коррекционно-развивающее.

Тип НОД: комплексное (нетрадиционное).

Интегрируемые образовательные области (в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования): «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, двигательная, восприятие текста, музыкальная, релаксационная, познавательная.

Планируемые результаты формирования целевых ориентиров воспитанников (в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования):

- проявляют инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности;

- обладают установкой положительного отношения к миру, к другим людям и самому себе;

- активно взаимодействуют со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх; адекватно проявляет свои чувства,

- обладают развитым воображением, которое реализуется в разных видах деятельности, и прежде всего в игре;

- достаточно хорошо владеют устной речью, может выражать свои мысли и желания, могут использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения;

-  развита крупная и мелкая моторика; подвижны, владеют основными движениями;

- способны к волевым усилиям, могут следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками;

- проявляют любознательность, задают вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, склонны наблюдать; знаком с произведениями детской литературы, дети способны к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

Форма проведения НОД: подгрупповая.

Методы и приёмы: ролевые игры, словесный, наглядный, игровой, эмоциональный, познавательный, социальный, самоконтроля, взаимоконтроля, проблемно-поисковый, беседа, практическая деятельность, разъяснения, пояснения, инструктаж, дискуссия, ситуации занимательности и новизны, поощрение, создание ситуации успеха, выполнение заданий на смекалку.  

Применяемые психолого-педагогические технологии: игротерапия, музыкатерапия, коммуникативная, здоровьесберегающая, развивающая, коррекционная, релаксация.

Предварительная работа:

- беседа с детьми о море, приключениях и путешествиях;

- знакомство с профессиями и характерными «морскими» словечками;

- заучивание командной «переклички»;

- пошив морской формы;

- оформление зала и постройка корабля.

Структура занятий: 

1. Ритуал приветствия – снятие эмоционального напряжения у детей.
2. Вводно-организационный (установление контакта).
3. Основная часть занятия, которая направлена на достижение цели и задач занятия.
4. Релаксация.
5. Рефлексивный (подведение итогов, рефлексия, ритуал прощания).

Материалы и оборудование: 

Демонстрационный: 

- ноутбук, музыкальное сопровождение НОД на электронном носителе (музыка морской волны, песня «Ты морячка, я моряк» Олега Газманова, песня «Маленький кораблик», веселая музыка для танца);

- атрибуты для игры: карта, послание в бутылке, мягкая игрушка обезьянка, костюм обезьянки, морская форма на 6 человек, медицинский халат, медицинский набор, якорь, штурвал, бинокль, повязка, веревка, подносы с песком.

Возрастная категория: 5-6 лет.

Количество участников: 7

Время реализации: 25 минут.

Место реализации: физкультурный зал.

Литература:

1. Иванова Н.В. «Социальное развитие детей в ДОУ» 2008 г.
2. Кайль Д.Г. Коррекция и развитие эмоциональной сферы детей 6-7 лет» 2015 г.
3. Кряжева Н. «Радуемся вместе» 2006 г.
4. Л.Б. Дерягина «Театрализованная деятельность в ДОУ» 2015 г.
5. Иллюстрации с интернет ресурса.

Самоанализ открытого НОД

 «Путешествие на корабле» с детьми 5-6 лет

педагога-психолога Лопсан Ч.К.

Тема данного занятия выбрана неслучайно. Дошкольное детство – самый важный период становления личности. В эти годы ребёнок приобретает первоначальные знания об окружающей жизни, у него начинает формироваться определённое отношение к людям, к труду, вырабатываются навыки и привычки правильного поведения, складывается характер.

Основной вид деятельности детей дошкольного возраста – игра, в ней развиваются духовные и физические силы ребёнка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Кроме того, игра – это своеобразный, свойственный дошкольному возрасту способ усвоения общественного опыта. В игре формируются и развиваются все стороны личности ребёнка. В игре ребёнок начинает чувствовать себя членом коллектива, он может справедливо оценивать действия и поступки своих товарищей свои собственные.

Для решения этой задачи и была выбрана тема занятия «Путешествие на корабле», с целью повысить интерес детей к дружеским отношениям за счет введения сюжетно-ролевой игры «моряки».

На занятии применила следующие технологии:

- игротерапия помогла детям сплотиться и быть одним целым, почувствовать себя героем данного персонажа;

- музыкатерапия помогла детям снять мышечное напряжение в оптимизации творческих сил;

- здоровье-сберегающая это дыхательная и физическая разминка;

- коммуникативная помогла детям активно взаимодействовать со сверстниками и взрослым.

Цель достигнута. Я считаю, что мне удалось повысить интерес детей к дружеским отношениям за счет введения сюжетно-ролевой игры «моряки».