Олимпиады для учащихся

Школьный этап

всероссийской олимпиады школьников по английскому языку – 8 класс

2016 / 2017  учебный год.

Вопрос №1.

_______ means  extremely

1. Awesome               b) Nasty                 c) Naughty                  d) Disgusting

Вопрос №2.

If I________ how to explain  it today, I _____ you for help.

1. knew; wouldn’t  ask
2. knew; will no t  ask
3. knew; had known  
4. know; wouldn’t  ask

Вопрос №3.   Заполните пропуск:

Bill  is trying  to get  ______ a terrible  pneumonia.

1. out  in        b) on with      c) over    d)  in over

Вопрос №4.  Выберите правильный вариант преобразования в косвенную речь.

They asked, «How much  did  you pay  for  the book?»

1. They asked how much did you pay for the book.
2. They asked how much had I paid for the book.
3. They asked how much I had paid  for the book.
4. They asked how much you paid  for the book.

Вопрос №5. Заполните пропуск:

A coin in the USA and Canada  worth  5 cents  is called  ___________.

1. a dime            b) a nickel      c) a quarter        d) a dollar

Вопрос №6.

If I were you I ______ how to use alternative sources  of energy.

1. would learn             b) learnt          c)will learn        d) had  learnt

Вопрос №7.

She avoids ______ shorts dresses  at work. 

1. wear        b) to wear         c) wearing         d) to wearing

Вопрос №8.

The object that we send  into space to travel round the earth in order to receive and send information is called ……….. .

1. a satellite             b) fuel                  c)  a UFO                d) an  orbit

Вопрос № 9. Выберите правильный перевод предложения:

It served him right for being late.

1. Ему повезло, что он опоздал.
2. Так ему и надо, за то, что опоздал.
3. Его правильно обслужили, несмотря на то, что он опоздал.
4. Он заслужил  право опаздывать.

Вопрос № 10. Выберите правильный вариант преобразования прямой речи в косвенную речь:

He said, «We will take part in this annual competition».

1. He said we will take part in this annual competition.
2. He said they  will take part in this annual competition.
3. He said they  would take part in this annual competition.
4. He said they  would take part in this annual competition».

Вопрос №11. Заполните пропуск:

Jonathan looks ________ today.

1. happily                         b)  sad                      c) badly           d) greatly

Вопрос № 12.

The teacher let the pupil   ______ the class.

1. to come into       b)coming  into         c) come  into     d) comes  into

Вопрос № 13. Выберите правильный перевод:

         Все, за исключением Майка, уже написали заявления.

1.   All of us, except Mike, wrote the application already.
2. All of us, besides Mike, wrote the application already.
3. All of us, except Mike, have already written the application.
4. All of us, besides Mike, already wrote the application.

Вопрос №14. Запоните пропуск:

_________ Red Square is the hear of ________ Moscow.

1. ----, -------
2. The,  ------
3. -------, the
4. The, the

Вопрос №15. Выберите правильный вариант преобразования в косвенную речь:

Mum said, «Don’t shout at your younger brother».

1. Mum said don’t shout at your younger brother.
2. Mum said not shout at your younger brother.
3. Mum said not to shout at your younger brother.
4. Mum said shout not at your younger brother.

Олимпиадные задания школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников по английскому языку для учащихся 7-х классов.

Фамилия, имя_____________________________________________ Класс_______________

Общее время выполнения работы – 120 минут Общее количество баллов - 130

1. Listening (10 points)

1) Listen to Kelly and Matt. Complete the table with necessary information.

From

Occupation

Free time

Kelly

Matt

II. Reading (15 points)

1)Read the essay below and choose A, B or C to complete the sentences.

Mobile phones: here to stay

Most people today cannot imagine their life without a mobile phone. I believe it is one of the most important

innovations ever. Thanks to mobile phones, our lives are much easier today.

First of all, if you have a mobile phone you can make phone calls no matter where you are. For example, you

can call a friend to let them know that you lost your way or are going to be late. As a result, you feel safer and

less stressed.

In addition, we can use mobile phones to send text messages. We can write messages to friends giving them news

or sending them birthday wishes. We can even listen to the radio while travelling on a bus or the metro.

However, some people would argue that it has a negative effect on our life. If we use mobile phones all the

time, it is bad for our health.

In my opinion, mobile phones have more advantages than disadvantages if we use them correctly. Our lives

are better with them and they are here to stay.

1. Most people nowadays _______.

A cannot live without mobile phones.

B imagine life without mobile phones.

C live without mobile phones.

2. Thanks to mobile phones, our lives have become _______.

A simpler.

B more exciting.

C more complicated.

3. One of the advantages of mobile phones is that _______.

A they play music.

B they are cheap.

C they let us call people wherever we are.

4. Mobile phones are also used to _______.

A send wishes.

B send letters.

C send bills.

5. The main disadvantage of mobile phones is that _______.

A they are expensive.

B they are bad for our health.

C they create stress.

2) Read the article and choose A, B, or C to complete the gaps.

The environmental news report:

Are we doing enough to protect animals?

Animal species are disappearing from our planet fast. Scientists believe that 50 animal species are being wiped e.g. out in the wild every day. This happens because they lose their natural 1) _______.

Some say that the only way to 2) _______ endangered animals is to place them in a zoo. They claim that zoos keep the animals safe from harm and help 3) _______ their numbers.

On the other hand, other people say that zoos can’t 4) _______ an animal’s natural habitat. That’s why we need to focus on protecting their natural environments in the wild.

In my opinion, it is difficult to say what is best for our animal friends. I believe that more work should be done to protect animals’ natural habitats. If we all lend a 5) ________, we can work wonders!

1

A habitats

B dangers

C atmospheres

2

A donate

B protect

C pollute

3

A stop

B increase

C gather

4

A teach

B join

C replace

5

A ear

B hand

C foot

3) England. Read and match.

A.

B.

C.

D.

E.

1. The symbol of England is a red rose, and English people are crazy about gardening. Everywhere in England you will see gardens, large and small. The English are also famous for their love of animals. A lot of families have pets, especially cats and dogs.

2. English football is famous of course, but there is another national sport too - cricket. Many English people love cricket, but it is not so popular in Wales, Scotland or Ireland. Some cricket matches continue for five days, and often there isn't even a winner!

3. In the south of England you will find some beautiful villages. Some of the houses and cottages have thatched roofs. 'Thatcher' is an English surname. Many English surnames are the names of jobs, for example Butcher, Baker, Wheeler, Farmer, and Potter.

4. The two oldest and most famous universities in England are in Oxford and Cambridge. If you visit these cities, you will see amazing old buildings, beautiful gardens, rivers - and punts. Punts are longboats. You have to stand up at one end of the punt, put a pole in the water and push. It's very difficult!

5. Some of the wildest and most beautiful country side in England is in the north. It is very popular with walkers, campers and climbers. If you go to the northeast, near Newcastle, you will be able to see Hadrian's Wall. Roman soldiers built it two thousand years ago. You can still walk along parts of it -just like the Roman soldiers did.

III. Use of English(50 points)

1) Grammar. Choose the correct answer.

1. Tom ______ coffee. He doesn’t like it.

1. isn’t drinking
2. not drinks
3. doesn’t drink

2. He ______ tennis when he broke his wrist.

1. was playing
2. played
3. plays
4. has played

3. ‘Were there any letters today?’ ‘No, the postman _______ yet.’

1. doesn’t come
2. wasn’t come
3. hasn’t come
4. didn’t come

4. You look really hot. ______

1. Are you running?
2. Did you run?
3. Have you been running?

5. ‘How long has Sarah been living in Germany?’ ‘ ________ five years.’

1. Since
2. For
3. During
4. While

6. When I arrived at the airport, the plane ________.

1. has already left
2. already left
3. had already left

7. I _______ in the country, but I had to move to the city for my new job.

1. used to live
2. used to living
3. wasn’t used to living

8. I’m feeling tired. I don’t think I _______ tonight.

1. go out
2. ’ll go out
3. ’m going out

9. What do you think you _______ this time next year?

1. ’ll be doing
2. ’re going to do
3. do
4. ’re doing

10. I ______ be a doctor. I’d hate it.

1. couldn’t have
2. can’t Ccouldn’t
3. ’m not able to

11. If I were in Susie’s position, I _______ leave and get another job.

1. may
2. might
3. must

12. They ______ worried. There really was no danger.

1. needn’t
2. don’t have to
3. mustn’t
4. needn’t have

13. You ______that letter – it’s not addressed to you!

1. shouldn’t to read
2. shouldn’t read
3. ought not to

14. If I see Sam, ________ him to call you.

1. I’ll tell
2. I’d tell
3. I tell
4. I told

15. If they ________ by car, it would have been a lot quicker.

1. had gone
2. would go
3. would have gone
4. have gone

16. Jane’s passport ______ while she was on holiday.

1. is stolen
2. was stolen
3. stole

17. ‘Where _______ ?’ ‘I always go to Snips.’

1. do you cut your hair
2. do you have your hair cut
3. have you cut your hair

18. Anne ________ in hospital.

1. told that her mum was
2. said me her mum was
3. told me her mum was

19. Do you know ________ ?

1. where John lives
2. where lives John
3. where does John live

20. My father doesn’t allow me ________ his car.

1. driving
2. drive
3. to drive

2) Phrasal verbs. Choose the correct verb and put it in the correct form.

Watch, find, eat, break, make, blow, clear, go, turn, count

1. In hot weather the fire can ______ out quite easily.

2. Tim has to ______ out 10 candles on his birthday cake today.

3. I’m tired of staying inside. Why don’t we ______ out somewhere?

4. I’m tired of cooking at home. Why don’t we ______ out somewhere?

5. ______ out! The monkeys are going to attack.

6. If you go to the party tonight, ______ me out. I won’t go.

7. We couldn’t ______ out the meaning of her poem.

8. Mike ______ out a successful designer.

9. You must ______ out his address and phone number.

10. Last week we _______ out the old bookcase in our room.

3) Test your idioms. Fill in the correct idiom.

1. followed his nose

F. caught her eye

2. was easy on the eyes

G. kept our eyes out

3. flew in the face

H. fell on deaf ears

4. went into a nose dive

I. boxed Billy’s ears

5. caught my eye

J. made eyes

1. This apple pie _________________.
2. Saying this, she ____________ at the baby on her lap.
3. Several senators _______________ of the new law.
4. The team ________________ after the captain was hurt.
5. Martin _______________ in his company.
6. The burglar _______________ when he tried to call the police.
7. He _______________ right to the main hall.
8. Silvia was about to leave the market when a ragged woman __________.
9. We ________________ for her in the crowd.

10. We saw that the girl ___________________.

4) Vocabulary. Choose the correct words.

1 The English lesson wasn't (A) bored/ (B) boring.

2 Are you (A) interested / (B) interesting in History?

3 My friends and I had an (A) excited/ (B) exciting day.

4 They thought Stonehenge was (A) amazed/ (B) amazing.

5 It was a long journey back to London and they were very (A) bored/ (B) boring.

5) Choose the correct response.

1. I think electronic books are best. ........

A. I agree. They can’t show affection.

2. Some kids get too much pocket money. ........

B. You’re right. They are better for the environment, too.

3. Virtual pets are not much fun. ........

C. I don’t agree. It’s better to read real ones.

4. In the future, we won’t need to go to school. ........

D. That’s true. They spend it on all kinds of gadgets.

5. I think electric cars are the cars of the future. ........

E. I see what you mean, but we’ll still need teachers.

IV. Writing task. (20 points)

You have received a letter from your friend Jack, who writes: …We moved our house a couple of weeks ago and I had to change school. It's very difficult for me to get used to new classmates and the teachers. I don't have friends here and I feel very lonely. Where did you meet your best friend? What is he/she like? Do you often spend your free time together, what do you do?...

Write him a letter and answer his 3 questions. Write 80 - 100 words. Remember the rules of letter writing.

V. Speaking (20 points) (monologue, time: 1,5 – 2 minutes)In a minute you will have to speak on the following situation:

In a minute you will have to speak about colours and how they affect our mood. Are colours important for you and why? How are you affected by bright/light/dark/dull colours?

Материалы для учителя

ANSWER KEYS

I. LISTENING (10 баллов)

From

Occupation

Free time

Kelly

from Australia

ambulance driver

diving, jogging

Matt

from London

university student

watching TV, surfing the Net, playing chess, going to football matches, collecting tickets

II. Reading (15 баллов)

1) Mobile Phones

1

A

2

B

3

A

4

B

5

C

2) The environmental news report

1

A

2

B

3

B

4

C

5

B

3) England

1

A

2

E

3

C

4

D

5

B

III. Use of English (50 баллов)

1) Grammar

1

C

11

B

2

A

12

D

3

C

13

B

4

C

14

A

5

B

15

A

6

C

16

B

7

A

17

B

8

B

18

C

9

A

19

A

10

C

20

C

2) Phrasal verbs.

1

Break

6

Count

2

Blow

7

Make

3

Go

8

Turned

4

Eat

9

Find

5

Watch

10

Cleared

3) Idioms.

1

E

6

I

2

J

7

A

3

C

8

F

4

D

9

G

5

H

10

B

4) Vocabulary

1

B

2

A

3

B

4

B

5

A

5) Response.

1

C

2

D

3

A

4

E

5

B

IV. Writing (20 баллов)

содержание – 10 баллов

лексика – 5 баллов

грамматика – 5 баллов

V. Speaking (20 баллов)

Содержание решение коммуникативной задачи ) – 5 баллов

Грамматическое оформление речи –5 баллов

Разнообразие лексики -5 балла

Фонетическое оформление речи -5 балла

Текст на аудирование (для учителей)

LISTENING / TAPESCRIPT

I. Listening.

Kelly: Well, I`m from a small town on the coast in Australia. It`s not far from Sydney. I`m an ambulance driver and I often work nights. I suppose my job can be quite stressful and dangerous, too, especially when there`s an emergency. To relax I like doing energetic things. I often go diving – we`ve got some great places for that in Australia, you know. And I love going climbing in the mountains. I`d love to go to the Himalayas one day. Ah one more thing … I go jogging a lot. Nearly every day. I go to the beach near my house, it`s a great place for jogging.

Matt: Er, I live right in the middle of London. I`m at London University, studying information technology. I don`t have many classes because I`m in my last year but I study a lot. In my free time … well, I like watching TV, or surfing the Net. I`ve got friends all over the world and we chat. I play chess on the Net, too. I also like, er, going to football matches and I collect the tickets – I`ve got a big collection, including some important …

Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Письменная речь»

Максимальное количество баллов: 20

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

БАЛЛЫ

(за содержание)

СОДЕРЖАНИЕ

(максимум 10 баллов)

ОФОРМЛЕНИЕ (максимум 10 баллов)

Композиция

(максимум 2 балла)

Лексика

(максимум 3 балла)

Грамматика

(максимум 3 балла)

Орфография и пунктуация

(максимум 2 балла)

9-10

Коммуникативная задача полностью выполнена - составленный текст является рассказом с заданными параметрами. Участник демонстрирует умение описывать имевшие место или вымышленные события, проявляя при этом творческий подход и оригинальность мышления. Сюжет рассказа понятен и интересен. Начало и конец рассказа соответствуют друг другу, логика повествования не нарушена, рассказ композиционно правильно построен. Объем работы либо соответствует заданному, либо отклоняется от заданного не более чем на 20% (в сторону увеличения).

2 балла

Работа не имеет ошибок с точки зрения композиции

3 балла

Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

Работа не имеет ошибок с точки зрения лексического оформления.

3 балла

Участник демонстрирует грамотное

и уместное употребление

грамматических структур.

Работа не имеет ошибок с точки

зрения грамматического оформления.

7-8

Коммуникативная задача выполнена – составленный текст является рассказом с заданными параметрами. Однако в работе не хватает оригинальности в развитии сюжета.

Или: Объем менее 80% от заданного.

Или: Объем превышает заданный более чем на 20%.

2 балла

Участник демонстрирует богатый лексический запас, необходимый для раскрытия темы, точный выбор слов и адекватное владение лексической сочетаемостью.

В работе имеются 1-2 незначительные лексические ошибки.

2 балла

Участник демонстрирует

грамотное и уместное употребление

грамматических структур.

В работе имеются 1-2 незначительные

грамматические ошибки.

2 балла

Участник демонстрирует уверенное владение навыками орфографии и пунктуации.

Работа не имеет ошибок с точки зрения орфографического и пунктуационного оформления.

5-6

Коммуникативная задача в целом выполнена, однако имеются отдельные нарушения целостности содержания рассказа, имеются нарушения логики повествования. Содержание написанного рассказа не полностью сочетается с его концовкой.

Или: Объем менее 70% от заданного.

3-4

Коммуникативная задача выполнена частично. Содержание рассказа не полностью соответствует заданным параметрам. В нем явно отсутствует логика и связанность повествования.

Или: Объем работы менее 60% от заданного.

1 балл

В целом текст имеет четкую структуру. Текст разделен на абзацы. В тексте присутствуют связующие элементы. Допустимы незначительные нарушения структуры, логики или связности текста.

1 балл

В целом лексический состав текста соответствует заданной теме, однако имеются неточности в выборе слов и лексической сочетаемости, которые не затрудняют понимания текста. Или: в тексте присутствуют несколько (больше 2х) незначительных лексических ошибок. Или: используется стандартная, однообразная лексика.

1 балл

В тексте присутствуют несколько

(больше 2х) незначительных

грамматических и/или синтаксических

ошибок, не затрудняющих общего

понимания текста.

1 балл

В тексте присутствуют орфографические и/или пунктуационные ошибки, которые не затрудняют общего понимания текста.

0-2

Коммуникативная задача не выполнена. Содержание текста не отвечает заданным параметрам. Рассказ не получился.

Или: Объем менее 50% от заданного.

0 баллов

Текст не имеет четкой логической структуры. Отсутствует или неправильно выполнено абзацное членение текста. Имеются серьезные нарушения связности текста и/или многочисленные ошибки в употреблении логических средств связи.

0 баллов

Участник демонстрирует крайне ограниченный словарный запас. Или: имеются многочисленные ошибки в употреблении лексики, затрудняющие понимание текста.

0 баллов

В тексте присутствуют

многочисленные ошибки,

затрудняющие его понимание.

0 баллов

В тексте присутствуют многочисленные орфографические и/или пунктуационные ошибки, затрудняющие его понимание.

ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ

Английский язык

(школьный этап)

6- 7 класс

Процедура проведения конкурса понимания письменного текста (чтение - Reading)

Общие правила

Перед входом в аудиторию участник  должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности.

Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа.

Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду.

В аудиторию не разрешается брать бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т.д.), пейджеры и мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие технические средства.

Во время  выполнения  задания  участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного.

Участник не может выйти из аудитории с  заданием или листом ответов.

Процедура проведения конкурса

1.1. Каждому участнику  перед началом  выполнения заданий по чтению выдается  лист ответов (Answer Sheet)  и проводится инструктаж на русском  языке по заполнению листов ответов  и по порядку их сдачи после окончания работы:

Участники заполняют графу Participant's ID number на листах ответов.

Все ответы необходимо отмечать на  листах ответов.  Правильный вариант  пишется в соответствующей клеточке на листе ответов.

На листах ответов категорически запрещается указывать фамилии, делать рисунки или какие-либо отметки, в противном случае работа  считается дешифрованной и не оценивается.        

Исправления на листах ответов ошибками не считаются; однако почерк должен быть понятным; спорные случаи (о или а) трактуются не в пользу участника.

Ответы записываются только черными или синими чернилами/ пастой (запрещены красные, зеленые чернила, карандаш)

1.2.  Участникам раздаются тексты заданий.  В тексте заданий указано время выполнения заданий и  даны  все инструкции по выполнению заданий на английском  языке. Тексты заданий можно использовать в качестве черновика. Однако проверке подлежат  только ответы, перенесенные в лист ответов. Сами тексты заданий сдаются вместе с листами ответов после окончания выполнения задания, но не проверяются.

1.3. Члены жюри, находящиеся в аудитории, должны зафиксировать время начала и окончания задания на доске (например, 10.10- 11.25.)  За 15 и за 5 минут до окончания выполнения заданий по чтению старший член жюри в аудитории должен напомнить об оставшемся времени и предупредить о необходимости тщательной проверки работы.

1.4. Члены жюри в аудитории должны строго следить за тем, чтобы все работы были сданы,  на листах ответов не должна быть указана фамилия участника и не должно быть никаких условных пометок.

Технические средства

Для проведения  конкурса по чтению не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий и запасные листы ответов.

Процедура проведения лексико-грамматического теста (Use of English)

Общие правила

Перед входом в аудиторию участник  должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности.

Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа.

Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду.

В аудиторию не разрешается брать бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т.д.), пейджеры и мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие технические средства.

Во время  выполнения  задания  участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного.

Участник не может выйти из аудитории с  заданием или листом ответов.

Процедура проведения конкурса

2.1. Каждому участнику  перед началом  выполнения заданий по чтению выдается  лист ответов (Answer Sheet)  и проводится инструктаж на русском  языке по заполнению листов ответов  и по порядку их сдачи после окончания работы:

Участники заполняют графу Participant's ID number на листах ответов.

Все ответы необходимо отмечать на  листах ответов.  Правильный вариант  пишется  в соответствующей клеточке на  листе ответов.

На листах ответов категорически запрещается указывать фамилии,  делать рисунки  или  какие-либо отметки, в противном случае работа  считается дешифрованной и не оценивается.        

Исправления на листах ответов ошибками не считаются; однако почерк должен быть понятным; спорные случаи (о или а) трактуются не в пользу участника.

Ответы записываются только черными или синими чернилами/ пастой (запрещены красные, зеленые чернила, карандаш).

2.2.  Участникам раздаются тексты заданий.  В тексте заданий указано время выполнения заданий и  даны  все инструкции по выполнению заданий на английском  языке. Тексты заданий можно использовать в качестве черновика. Однако проверке подлежат  только ответы, перенесенные в лист ответов. Сами тексты заданий сдаются вместе с листами ответов после окончания выполнения задания, но не проверяются.

2.3. Члены жюри, находящиеся в аудитории, должны зафиксировать время начала и окончания задания на доске (например, 10.10- 11.25.)  За 15 и за 5 минут до окончания выполнения заданий старший член жюри в аудитории должен напомнить об  оставшемся  времени и предупредить о необходимости тщательной проверки работы.

2.4. Члены жюри в аудитории должны строго следить за тем, чтобы все работы были сданы,  на листах ответов не должна быть указана фамилия участника и не должно быть никаких условных пометок.

Технические средства

Для проведения  лексико-грамматического теста не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий и листов ответов, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий и запасные листы  ответов.

Процедура проведения конкурса письменной речи (письмо - Writing)

Общие правила

Перед входом в аудиторию участник  должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности.

Участники должны сидеть в аудитории на таком расстоянии друг от друга, чтобы не видеть работу соседа.

Участник может взять с собой в аудиторию ручку, очки, шоколад, воду.

В аудиторию не разрешается брать бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т.д.), пейджеры и мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие технические средства.

Во время  выполнения  задания  участник может выходить из аудитории только в сопровождении дежурного.

Участник не может выйти из аудитории с  заданием или листом ответов.

Процедура проведения конкурса

4.1. Каждому участнику  перед началом  выполнения заданий выдается  лист ответов (Answer Sheet)  и проводится инструктаж на русском  языке по заполнению листов ответов  и по порядку их сдачи после окончания работы:

Участники заполняют графу Participant's ID number на листах ответов.

Все  задания по письму необходимо  выполнять на листах ответов.  

На листах ответов категорически запрещается указывать фамилии,  делать рисунки  или  какие-либо отметки, в противном случае работа  считается дешифрованной и не оценивается.        

Исправления на листах ответов ошибками не считаются; однако почерк должен быть понятным; спорные случаи (о или а) трактуются не в пользу участника.

Задания выполняются только черными или синими чернилами/ пастой (запрещены красные, зеленые чернила, карандаш)

4.2.  Участникам раздаются тексты заданий и бумага для черновиков.  В тексте заданий указано время выполнения заданий, количество слов и  даны  все инструкции по выполнению заданий на английском  языке. Участники получают чистую бумагу для черновиков, черновик сдается вместе с листом ответов. Однако проверке подлежат  только листы ответов. Черновики не проверяются.

4.3. Член жюри  в аудитории должен зафиксировать время начала и окончания задания на доске (например, 10.10- 11.25.)

4.4. За 15 и за 5 минут до окончания работы член жюри в аудитории должен напомнить об оставшемся времени и предупредить о необходимости тщательной проверки работы.

4.5. После окончания времени выполнения заданий по письменной речи, листы ответов собираются.

4.6. Письменные работы участников оцениваются двумя экспертами в соответствии с прилагаемыми критериями (см.Критерии оценивания конкурса письменной речи). Результаты заносятся в протокол конкурса письменной речи.

В сложных случаях (при сильном расхождении оценок экспертов) письменная работа перепроверяется третьим членом жюри.

Технические средства

Для проведения  конкурса письменной речи не требуется специальных технических средств. Помимо необходимого количества комплектов заданий, листов ответов и черновиков, в аудитории должны быть запасные ручки, запасные комплекты заданий, бумага для черновиков и запасные листы  ответов.

Процедура проведения конкурса устной речи (говорение - Speaking)

Общие правила

Перед входом в аудиторию для ожидания участник  должен предъявить паспорт или другое удостоверение личности.

Участник может взять с собой в аудиторию для ожидания ручку, очки, шоколад, воду.

В аудиторию для ожидания не разрешается брать бумагу, справочные материалы (словари, справочники, учебники и т.д.), пейджеры и мобильные телефоны, диктофоны, плейеры и любые другие технические средства.

Во время  выполнения  устного задания  участник не может выходить из аудитории, где проводится конкурс.

Процедура проведения конкурса

Для проведения конкурса устной речи необходимы:

одна большая аудитория для ожидания и несколько небольших аудиторий для проведения конкурса.

5.1. Организаторы, обеспечивающие порядок в аудитории для ожидания, проводят соответствующий инструктаж участников, ожидающих своей очереди для ответа на конкурсе устной речи. Они формируют очередь участников и препровождают их из аудитории для ожидания в аудитории для проведения конкурса. Участники заходят в аудитории для проведения конкурса парами. Пары формируются организаторами в аудитории для ожидания методом случайной подборки.

5.2.  В каждой аудитории для проведения конкурса находятся два члена жюри.

Распределение обязанностей между членами жюри при проведении конкурса:

проведение беседы с участником конкурса и заполнение протокола ответа (прилагается),

запись на магнитофон и заполнение протокола ответа.

Члены жюри могут поочередно выполнять обе функции.

Все инструкции участникам даются на английском языке.

Члены жюри могут задавать наводящие вопросы по мере необходимости, могут остановить беседу, если она начинает выходить за обозначенные рамки.

5.3. Выступление участников записываются на магнитофон или производится цифровая запись на компьютер. При записи на магнитофон запись включается в момент начала ответа на задание первого этапа каждого из участников. Во время предъявления задания второго этапа и подготовки учащихся включается «пауза» и запись возобновляется в момент начала ответа участников на задание 2. По окончании ответа запись останавливается и, после того как учащиеся покидают аудиторию, члены жюри записывают на пленку идентификационные номера участников прошедшей пары: «Это были номер ХХХХХХ и номер ХХХХХХ.»

Максимально отводимое время  на пару участников для выступления составляет 10 –12 минут.

Если вместо последней пары остается трое участников,  следует предложить одному из  3-х оставшихся  участников дважды выполнить две разные роли в образовывающихся таким образом разных парах:  А + В и  А + С. Ответ этого участника оценивается один раз только в первой паре. Также возможно предложить одному остающемуся участнику вести диалог с членом жюри.

5.7. Ответы участников оцениваются двумя экспертами в соответствии с прилагаемыми критериями (см. Критерии оценивания конкурса устной речи).

В сложных случаях сделанные записи прослушиваются всем составом жюри.

Технические средства

Для проведения  конкурса устной речи требуются магнитофоны в каждой аудитории для записи ответов участников и 2 чистые кассеты в каждой аудитории, где проводится конкурс. Возможна запись беседы на компьютер в цифровом формате.

В каждой аудитории у членов жюри должен быть необходимый комплект материалов:

материалы для раздачи участникам конкурса;

протоколы устного ответа;

критерии оценивания конкурса устной речи.

Критерии оценивания конкурсов

разрабатываются соответствующей предметно-методической комиссией. Комиссия может вводить коэффициенты с учетом сложности  и количества заданий. Ниже приводятся критерии оценивания конкурсов, применявшиеся Центральной предметно-методической комиссией на региональном и заключительном этапах олимпиады прошлых лет для учащихся 9-11 классов.

1. Use of English (лексико-грамматический тест) - от 20 до 30 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего от 20 до 30 вопросов)

2. Reading (чтение) - от 20 до 30 баллов (за каждый правильный ответ дается 1 балл, всего от 20 до 30 вопросов)

3. Writing (письмо) - 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса письменной речи)

4. Speaking (устная речь) - 20 баллов (оценивается по Критериям оценивания конкурса устной речи)

Для каждого участника баллы, полученные за каждый конкурс,  суммируются.

Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Письменная речь»

Максимальное количество баллов: 20

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

Шкала критериев оценивания заданий в разделе «Устная речь»

Максимальное количество баллов: 20

Внимание! При оценке 0 по критерию "Содержание" выставляется общая оценка 0.

Конкурс понимания письменного текста

В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса понимания письменного текста, входят:

1. Методические рекомендации

2. Описание процедуры проведения конкурса понимания письменного текста

3. Текст задания

4. Лист ответа (для каждого участника)

5. Ключи (для членов жюри)

Методические рекомендации

Рекомендуемое время для выполнения  всех заданий теста – 45 минут.

Задания по чтению нацелены на анализ и интеллектуальную обработку информации. В первом задании предлагается выбрать подходящее название каждому абзацу, на основе информации, данной в каждом тексте. Это задание проверяет способность учащихся извлекать из прочитанного наиболее важную информацию.

Второе задание по чтению представляет собой текст, прочитав и поняв который, необходимо решить, верны или нет данные ниже утверждения.

В третьем задании учащиеся должны восстановить пропущенные предложения в текстах. Пропущенные предложения даются списком, и их необходимо поместить в нужные пропуски, восстановив нарушенные смысловые связи в тексте. Данное задание проверяет умение учащихся сортировать полученную информацию. Пропущенные предложения должны подойти лексически.

Критерии оценивания: Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов, которое можно получить за данное задание - 20.

Reading Comprehension

Time: 45 minutes

Part 1

Read this article and choose the correct title to each text. There is one title you do not need.

А. William Shakespeare

     B. Seasons

     C. Leisure time and hobby

     D. Enjoy your meal

     Е. Books

     F. Mood

Winter, spring, summer and autumn are the seasons of the year. December,
January and February are winter months The weather is cold usually it
snows. The days are short and the nights are long. The rivers and lakes
freeze and we can go skating and skiing. March, April and May are spring
months. It is very nice season. The weather is fine it is warm. There are
many green trees in the streets in the parks and in the yards. Some time it
rains but usually the sun shines brightly.

He is the greatest of all playwrights and poets of all times. Not much is
known of his life. He was probably the son of a businessman and was born
in 1564 in Stradford-upon-Avon. He probably attended the local grammar
school and got a classical education. In 1582 he married Anne Elathaway
and had 3 children. Little is known of his life before 1592, when he appeared
as a playwright in London. Soon he became an actor playing supporting
roles like the ghost in "Hamlet". In 1599 he became a part owner of the
Globe Theatre in London.

It is not a secret that our meals influence much on our mood. Also it is very
important for our health. Every singly person should eat proper kinds of
food - dairy products, meats, fruit and vegetables, fats and sugars, cereals
and grains. Dairy products provide us with calcium, meat provide our bodies
with protein, iron, zinc. Eating fruit and vegetables helps to keep us healthy
too because they give us fibre, vitamins and minerals.

Contemporary life is impossible without reading. The influence of literature
on people's mind is great. Regular reading enriches your knowledge of the
world and helps to form your entire personality. If a book appeals to you, it
arouses lots of feelings and emotions in your heart. If you take to reading,
the world of other people's ideas and problems becomes familiar to you. The
process of reading demands lots of thinking on the part of the reader because
reading exists not only for entertainment.

Many men, many minds. All people are different and so they prefer
spending their free time in different ways. Some of them go the parks,
forests, to the country and enjoy the beauty of nature. Others like to stay at
home watching TV or reading books. There are people who are fond of
cinema and theatres, so they try to go there as often as possible.

Part 2

Read the text and mark the sentences below it True or False.

A Good Deed Every Day

   The Boy Scout Movement was founded in 1908 by the British Lieutenant-General R.S.S. Baden-Powell. Since that time, boys from all over the world have been attracted by Baden-Powell’s ideas.

   The Boy Scouts are taught such things as reading maps, camping and first aid. To become a scout a boy must promise to do his duty to his country, to help other people at all times, and to do a good deed every day.

   Every four years a “World Jamboree” is held; it’s a meeting of thousands of scouts from many parts of the world, who camp together as one large family.

   Scouts who are over 11 years of age are called “senior scouts”, those who are younger are called “wolf-cubs”.

   Donald has been a wolf-cub for a few months. One day he found a letter in the street. There was a name and address on the envelope and Donald decided to return the letter.

   Mrs. Miller, who had lost the letter, was very glad: “That’s very nice of you. I have been looking for this letter for a long time. Here is twenty pence for you”. And she took the money out of her purse.

   “Sorry Madam”, said Donald, “I won’t take it. I’m a scout, it’s my good deed for today”.

1. The Boy Scout movement is popular all over the world.                      

2. During a “World Jamboree” boys live in tents.                          

3. When Donald found a letter, he decided to post it.                    

4. Mrs. Miller didn’t want to give Donald some money.                

5. Donald refused to take money.                                                    

Part 3

Complete the description

which tells the story

that we're going to next Saturday

where we cook and eat

whose family have all emigrated

which is the focal point of the room

which means

we haven't seen

I like best

who are cross and sleepy

where family and friends come together

My favourite room

Тhe room in our house (l) ______is our kitchen. Perhaps the kitchen is the most important room in many houses, but it is particularly so in our house because it's not only (2) ______, but it's also the place (3) _______.

I have so many happy memories of times spent there: ordinary daily events such as making breakfast on dark, cold winter mornings for children (4) ______, before sending them off to school; or special occasions such as homecomings or cooking Christmas dinner. Whenever we have a party, people gravitate with their drinks to the kitchen. It always ends up the fullest and noisiest room in the house.

So what does this special room look like? It's quite big, but not huge. It's big enough to have a good-sized table in the centre, (5) ______. There is a large window above the sink, looking out onto two apple trees in the garden. There's a big, old cooking stove at one end, and at the other end a wall with a huge notice board (6) ________of our lives, past, present, and future: a school photo of the kids; a postcard from Auntie Nancy, (7) ________ to Australia; the menu from a take-away Chinese restaurant; an invitation to a wedding (8) ________ ; a letter from a friend (9) ________ for years. All our world is there for everyone to read!

The front door is seldom used in our house, only by strangers. All our friends use the back door (10) _________they come straight into the kitchen and join in whatever is happening there. The kettle goes on immediately and then we all sit round the table, drinking tea and putting the world to rights! Without doubt some of the happiest times of my life have been spent in our kitchen.

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

Participant’s ID number

READING COMPREHENSION

ANSWER SHEET

Лексико-грамматический тест

В комплект материалов, необходимых для проведения лексико-грамматического теста, входят:

1. Методические рекомендации

2. Описание процедуры проведения лексико-грамматического теста

3. Текст задания

4. Лист ответа (для каждого участника)

5. Ключи (для членов жюри)

Методические рекомендации

Эта часть теста проверяет знание английского языка как целостной системы. Задания соответствуют продвинутому пороговому уровню сложности В2 по шкале Совета Европы. Учащиеся должны продемонстрировать соответствующий уровень владения лексическим материалом и умение оперировать им в условиях множественного выбора.  Проверяется также владение грамматическим материалом  в рамках программы средней школы  и умение практически использовать его не только на уровне отдельного предложения, но и в более широком контексте.

Рекомендуемое время для выполнения  всех заданий теста – 45 минут.

Первое задание представляет собой десять предложений. Учащимся необходимо вставить слова, похожие по звучанию, но разные по смыслу, опираясь на знание лексических единиц английского языка и на свой словарный запас.

Целью задания является  определение языковой компетенции учащихся, Участникам необходимо продемонстрировать понимание содержания и грамматических структур текста. В ответах не допускаются альтернативные варианты. 

Второе задание представляет собой текст с пропусками, которые необходимо заполнить, выбрав единственно правильный ответ из предложенных. Это упражнение на словоупотребление. Предложенные варианты не являются синонимами.

Целью задания является определение словарного запаса учащихся. Проверяется умение ориентироваться в предложенных вариантах ответа и  знание лексики. Для выполнения данного задания требуется  понимание сочетаемости слов в английском языке.

Третье задание представляет собой связный текст. В данном задании необходимо преобразовать слова, напечатанные в конце строк, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста.

Целью задания является определение знания учащимися грамматических и лексических конструкций.

Четвертое задание состоит из двенадцати предложений, в которых нужно выбрать один из четырех предложенных вариантов. Это упражнение предполагает выявление знания грамматики английского языка.

Критерии оценивания: Каждый правильный ответ лексико-грамматического теста оценивается в 1 балл. Максимальное количество баллов, которое можно получить за данное задание – 30 баллов.

Use of English

Time: 45 minutes

Task 1

Complete the sentences with the correct words (10 points).

The boat sailed ---- through the ----.

      A  straight              B  strait

2. The Indians wrote the ---- treaty on a ---- of bark.

     A  piece                   B  peace

3. The ---- on a ----- is called fur.

    A  hare                     B  hair

4. Have you ever heard the fairy ----- about the cat with no -----?

    A  tale                      B  tail

5. The sky was clear ---- but the wind ---- from the north.

    A  blue                      B  blew

6. After his illness John felt ----- for a -----.

    A  week                     B  weak

7. The ----- spent the ----- in the castle.

    A  knight                   B  night

8. Didn’t you ---- Peter ask you to put the plate -----?

    A  here                      B  hear

9. I want to ---- my new skirt but I don’t know ----- my mother put it.

    A  where                    B  wear

10. He announced which ---- of the boys ---- the game.

    A  won                       B  one

Task 2

Read the text and fill in the blanks with suitable words from the box.

      A doctor was (1)_________ stopped by one of his patients the street and asked for his
medical advice free of charge. The (2) _______ didn't like it and decided to put an end tothis practice.

One day a patient stopped him again and (3)__________, "Oh, doctor! I'm so glad to
see you. I have such a bad headache? The doctor seemed very much
interested and said, "Close your eyes, open your (4)____________ and show me your
tongue." The patient did so. Then the doctor (5)________ went away leaving the
patient with his mouth open and (6)__________out.

Task 3.

Read the text. Fill in the gaps with the appropriate forms of the words from the right column.

Task 4

I. Choose the appropriate answer.

1. Don’t open your eyes till I (count) ten.

2. Tom in unemployed. He (be) out of work for 2 months.

3. Why are you here? What you (look) for in my study?

4. She will come home as soon as school (be) over.

5. Somebody knocked while she (cook) the dinner.

6. My father ___ travel a lot in his job.

TRANSFER ALL YOUR ANSWERS TO YOUR ANSWER SHEET

Participant’s ID number

Use of English

ANSWER SHEET

Конкурс письменной речи

В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса письменной речи, входят:

1. Методические рекомендации

2. Описание процедуры проведения конкурса письменной речи

3. Лист ответа с заданием (по 1 экземпляру на каждого участника)

4. Протокол конкурса письменной речи (по 1 экземпляру на каждого члена жюри)

5. Критерии оценивания конкурса письменной речи (по 1 экземпляру на каждого члена жюри)

Методические рекомендации

Участникам предлагается написать личное письмо о популярных видах спорта в нашей стране  (80-100 слов).

На выполнение задания отводится 45 минут.

При подготовке материалов для конкурса письменной речи методическая комиссия исходила из следующих положений:

1.         По сложности задания соответствуют продвинутому пороговому уровню В2 по шкале Совета Европы. Предполагается, что на этом уровне владения языком участник олимпиады должен уметь:

писать связные тексты сложной структуры на различные темы;

изложить и обосновать свое мнение по широкому кругу общекультурных, общеполитических или общенаучных вопросов.

Учитывая вышеизложенные положения, методическая комиссия предлагает тему, которая знакома для участников Олимпиады, является социально значимой и, может вызвать интерес для обсуждения. При выборе темы учитывалось также то, что ее обсуждение имеет большое воспитательное значение.

2. При оценке выполнения письменного задания на уровне В2 членами жюри должны быть учтены следующие моменты. Хорошим сочинением считается сочинение участника, если участник:

может написать связный текст сложной структуры, используя при этом подробности и детали;

может выражать свое отношение к событиям, предметам, людям, явлениям;

может рассуждать, используя сложные и оригинальные аргументы, опираясь на формулировку темы и иллюстрируя свои мысли примерами.

В языковом плане участник должен обладать

достаточно большим словарным запасом;

достаточно большим арсеналом грамматических конструкций.

В письменной работе поощряется оригинальность решения и попытки полностью решить поставленную коммуникативную задачу.

Writing

Participant’s ID number

You have received a letter from your English-speaking pen friend Ben.

My birthday is on April 19th. It is spring time, and we usually go to the countryside to have a picnic. We play different games, make a fire and enjoy our time. Do you have a special holidays? Do you like birthday – parties?

        You should write 80 – 100 words.

        Time: 45 minutes

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

YOU CAN USE THE OPPOSITE SIDE        

ПРОТОКОЛ ОЦЕНКИ ТУРА «ПИСЬМО»

Эксперт  №                __________________________

Конкурс устной речи

В комплект материалов, необходимых для проведения конкурса устной речи, входят:

1. Методические рекомендации

2. Описание процедуры проведения конкурса устной речи

3. Карточка участника с заданием (2 экземпляра)

4. Карточка члена жюри (2 экземпляра)

5. Протокол устного ответа (2 экземпляра)

6. Критерии оценивания конкурса устной речи (2 экземпляра)

Методические рекомендации

В конкурсе устной речи участвуют 2 члена жюри и 2 участника олимпиады.

Все инструкции участникам конкурса устной речи даются на английском языке.

Преподаватели – члены жюри приглашают к своему столу пару участников. Пары составляются методом случайной подборки.

Члены жюри начинают вести беседу и задают каждому участнику 2-3 вопроса для того, чтобы снять напряжение, расположить их к беседе и подготовить к выполнению устного задания олимпиады.

Время, отводимое на данный этап задания  - разминку,  1 – 2 минуты.        

Внимание! Не допускаются вопросы, которые направлены на выяснение фамилии участника, номера школы, в которой учится участник, и т.д.

4.        Члены жюри сообщают участникам конкурса основную информацию о первом задании (монолог). Один член жюри ведет протокол и выставляет письменно баллы в бланке протокола, второй член жюри ведет беседу и ничего не записывает во время беседы (этот член жюри проставляет свои баллы в протокол после окончания ответа участников). Участникам предлагается обсудить 2 темы:

1) «Какую роль в нашей жизни и поведении играют запахи, почему они важны, как влияют на нашу жизнь и настроение»;

2) «Как на наше поведение и мироощущения воздействуют цвета, какую роль они играют, почему они важны для нас, как они влияют на наше настроение». 

Участникам необходимо обосновать свою точку зрения и объяснить свое отношение к запахам или к цветам в виде монолога.

Члены жюри могут дополнительно задать каждому из участников пары вопросы по ходу их ответа.

Участники высказываются по очереди.

Время, отводимое на выполнение данного этапа задания  2 – 3 минуты (до 1,5 минут на каждого из пары участников).

5.        Члены жюри сообщают участникам конкурса основную информацию о втором задании (диалог).

Участникам олимпиады, приглашенным к столу экзаменаторов,  предлагается провести диалог, в котором участники в зависимости от предлагаемой им роли должны обсудить преимущества проживания в студенческом общежитии во время обучения в университете, либо преимущества проживания в семье во время обучения в университете.

Участникам диалога следует помнить, что это обсуждение, а не монолог. Они должны давать возможность друг другу обмениваться своими мнениями. Свои доводы и мысли им следует подкреплять аргументами и примерами.

Время, отводимое на этот вид задания для каждого выступающего 1,5 - 2,5 минуты, всего не более 5 минут на обоих участников.

Члены жюри могут задавать наводящие вопросы по мере необходимости, могут остановить беседу, если она начинает выходить за обозначенные рамки. В том случае, если один из партнеров не дает высказываться своему собеседнику и вместо диалога переходит на монолог, члены жюри  обязаны вмешаться  и предложить выступающему быть внимательным относительно условия задания.

6.        Выступление участников записываются на магнитофон. Запись включается в момент начала ответа на задание 1 каждого из участников. Во время предъявления задания 2 и подготовки учащихся включается «пауза» и запись возобновляется в момент начала ответа участников на задание 2. По окончании ответа запись останавливается и, после того как учащиеся покидают аудиторию, члены жюри записывают на пленку идентификационные номера участников прошедшей пары: «Это были номер ХХХХХХ и номер ХХХХХХ.» Максимально отводимое время  на пару участников для выступления составляет 10 –12 минут.

7.    При нечетном количестве участников следует предложить одному из оставшихся 3-х участников ( А, В, С) дважды выполнить две разные роли в образовывающихся таким образом разных парах: А+В и А+С, при этом оценивается лишь первое выступление.

8. Предложенные учащимся темы для монолога и диалога являются знакомыми для участников Олимпиады, так как они обсуждаются на занятиях, связаны с культурными и историческими реалиями, социально-психологическими аспектами нашей жизни, известными учащимся. В то же время формулировка тем не предполагает пересказ каких либо топиков, а нацеливает участников на творческое использование знаний и собственного опыта.

Выполнение заданий предполагает решение общей коммуникативной задачи, что отражает компетентностный подход к формулировке заданий.

9. При оценке выполнения заданий на уровне В2 – C1 членами жюри должны быть учтены следующие моменты. Хорошим ответом считается ответ участника, если участник:

Обладает достаточными языковыми знаниями, чтобы принять участие в беседе, и достаточным словарным запасом, чтобы сформулировать и отстоять свою точку зрения.

Использует разнообразные грамматические конструкции.

Может высказаться понятно и бегло, продуцируя высказывания значительной протяженности.

Может начинать, поддерживать и завершать беседу.

Творчески решает поставленную коммуникативную задачу.

Умело использует доводы и аргументы за и против при обсуждении предлагаемой темы.

Умело и правильно задает вопросы для получения достоверной информации.

Оценка за конкурс устной речи выставляется по критериям оценивания (см. Критерии оценивания конкурса устной речи)

Максимальное количество баллов – 20

Speaking

Карточка участника

Task 1

(Monologue; Time: 1,5 - 2 minutes)

Task 1.

In a minute you will have to speak about your friend. Do you have a lot of friends? Do you often quarrel?

Remember to say:

What her/his name is and when you met,

What your best friend looks like,

Why you like him

Task 2

(Dialogue; Time: 3 - 5 minutes)

Imagine that you and your partner are on holidays in London. You would like to go to some excursions.

Ask him/her about sightseeing in London. Discuss where would you like to go.

Remember to:

Be active and polite

Ask the questions

Your answers will be recorded.

Карточка участника

Task 1

(Monologue; Time: 1,5 - 2 minutes)

In a minute you will have to speak about seasons of the year.

Remember to say:

How the weather changes every season

Which season is your favourite

-what are you enjoy doing in different seasons and why

Task 2

(Dialogue; Time: 3 - 5 minutes)

Imagine that you and your partner are on holidays in London. You would like to go to some excursions.

Ask him/her about sightseeing in London. Discuss where would you like to go.

Remember to:

Be active and polite

Ask the questions

Your answers will be recorded.

Карточка члена жюри

Разминка

Примерный перечень вопросов:

How are you?

What do you think about the weather?

How long have you been learning English?

What other foreign languages do you know?

What do you usually do in your spare time?

Внимание!  Не допускаются вопросы, которые направлены на выяснение фамилии участника, номера школы, в которой учится участник, и т.д.

ОСНОВНОЕ ЗАДАНИЕ

Задание 1

Карточка № 1:

In a minute you will have to speak about your friend. Do you have a lot of friends? Do you often quarrel?

Remember to say:

What her/his name is and when you met,

What your best friend looks like,

Why you like him

Карточка № 2:

In a minute you will have to speak about seasons of the year.

Remember to say:

How the weather changes every season

Which season is your favourite

-what are you enjoy doing in different seasons and why

Задание 2

Карточка № 1:

. Imagine that you and your partner are on holidays in London. You would like to go to some excursions.

Ask him/her about sightseeing in London. Discuss where would you like to go.

Remember to:

Be active and polite

Ask the questions

Карточка № 2:

Imagine that you and your partner are on holidays in London. You would like to go to some excursions.

Ask him/her about sightseeing in London. Discuss where would you like to go.

Remember to:

Be active and polite

Ask the questions

Участникам диалога следует помнить, что это обсуждение, а не монолог. Они должны давать возможность друг другу обмениваться своими мнениями. Свои доводы и мысли им следует подкреплять аргументами и примерами.

Время, отводимое на этот вид задания для каждого выступающего 1,5 - 2,5 минуты, всего не более 5 минут на обоих участников.

ПРОТОКОЛ

оценки устного тура олимпиады

Члены жюри ________________________________________________________

READING COMPREHENSION

KEYS

ОТВЕТЫ Use of English

Keys

Школьный этап олимпиады по английскому языку  - 4 класс

Вопрос №1. Выберите правильный вариант

   What is your favourite sport?

1. I like pizza
2. I’m 15
3. I like football
4. Yes, I am

Вопрос №2. Выберите правильный вариант

Look! Paul …….. now. He ……. To the swimming pool every Monday and Tuesday.

1. dives; goes
2. dives; is going
3. is diving; goes
4. is diving; is going

Вопрос №3.  Выберите правильную подпись к картинке:

1. a garage
2. a hospital
3. a café
4. a station

Вопрос №4.

What  does he look like?

1. He is kind
2. He is slim and he’s got dark hair
3. He is looking at you
4. He is a businessman

Вопрос №5.

Twice a week

1. Where do you play baseball?
2. Why do you play hockey?
3. How often do you play tennis?
4. What game do you play every Monday?

Вопрос №6.

A woman who helps doctors and looks after sick or injured people is called……….

1. a waitress
2. a nurse
3. a baker
4. a mechanic

Вопрос №7. Выберите правильный перевод

Мы обычно играем футбол по субботам.

1. We are usually playing football on Saturdays.
2. We usually play football on Saturdays.
3. We play usually football on Sundays.
4. We usually play football on Sundays.

Вопрос №8. Выберите правильный перевод

1. key
2. watch
3. glove
4. flower

Вопрос № 9.  

He serves food and drinks. He is………

1. waiter
2. postman
3. greengrocer
4. mechanic

Вопрос №10. Выберите правильный ответ

She usually ……… pictures on Sundays.

1. is  painting
2. are painting
3. paint
4. paints

Вопрос №11. Выберите правильный ответ

Do they …….. read comics?

1. right  now
2. yesterday
3. last week
4. often

Вопрос №12. Выберите правильный ответ

Uncle Robert …. fish on Sundays.

1. caught
2. will catch
3. is catching
4. catches

Вопрос №13. Постройте правильное предложение

often / do / play / football? / How / you.

1. How often you play football?
2. How often do you play football?
3. How you do often play football?
4. How play you do often football?

Вопрос №14. Выберите правильный ответ

New Year is my favourite ……. holiday.

1. autumn
2. spring
3. winter
4. summer

Вопрос №15. Постройте отрицательное предложение

1. They not laugh at him.
2. They do not laughing at him.
3. They do not laugh at him
4. They does not laugh at him

Международная олимпиада по английскому языку

для 3-4 классов

«Easy Grammar»

1. Сколько гласных букв в английском алфавите?

A) 5

B) 6

C) 7

D) 8

2. Какой звук дает буквосочетание - ng?

A) [n]

B) [g]

C) [ŋ]

D) [h]

3. Какой звук дает буквосочетание –th?

A) [ð]

B) [t]

C) [h]

D) [∫]

4.В какой строке слова имеют одинаковую транскрипцию?

A) tan, ten

B) pig, big

C) map, man

D) see, sea

5. Какое слово соответствует теме «Животные»?

A) skip

B) dog

C) green

D) ten

6. Выбери правильный ответ на вопрос «Can you fly»?

A) Yes, I can.

B) No, I can’t

C) Yes, He can

D) Tom is not at school.

7. Поставь слово «tomato» во множественное число.

A) tomatos

B) tomates

C) tomats

D) tomatoes

8. Выбери нужную форму to be: “I … funny”.

A) is

B) am

C) are

D) will be

9. Вставь пропущенное слово.

My friend played football …

A) yesterday

B) next week

C) tomorrow

D) recently

10. Выбери правильный вариант ответа: «My granny … a tasty dinner tomorrow».

A) is cooking

B) cooks

C) cooked

D) will cook

11. Выбери правильный вариант ответа «The postman brought … letters last week».

A) much

B) no

C) a lot of

D) many

12. Выбери правильный вариант ответа «Nick … his hamster every day».

A) feed

B) fed

C) feds

D) feeds

13. Установи соответствия.

A) 1а, 2б, 3в, 4г

B) 1г, 2в, 3б, 4а

C) 1г, 2а, 3б, 4в

D) 1б, 2г, 3а, 4в

14. В каком слове окончание читается [ɪd]?

A) played

B) watched

C) dreamed

D) painted

15. В каком предложении есть ошибка?

 A) My parents went to the cinema yesterday.

B) My classmates like PE lessons.

C) My dogs is clever and funny.

D) My friends play computer every day.

Международная олимпиада по английскому языку

для 7-8 классов

«Easy Grammar»

1.  Вставь правильный ответ.

 She …  me.

A) is always interrupting

B) always interrupt

C) always interrupted  

D) always interrupting

2. Объясни, по какому правилу использовано время Present Simple?

The bus leaves in ten minutes.

A) расписание

B) законы природы

C) регулярно повторяющееся действие

D) действие происходит в момент речи

3. Выбери правильный ответ.

John …  watch the news, but now he  … it every day.

A) didn’t used to, watch

B) didn’t use, watches

C) didn’t used to, watches

D) didn’t use to, watches

4. Соедини части предложений:

A) 1а, 2б, 3в, 4г

B) 1г, 2а, 3б, 4в

C) 1б, 2в, 3а, 4г

D) 1в, 2г, 3б, 4а

5. Выбери правильный ответ.

Ed Prior … lots of medals.

A) won

B) win

C) has won

D) wins

6.  Выбери правильный ответ.

Lucy … a cold for three days.

A) has

B) had

C) had had

D) has had

7. В каком предложении нет ошибки?

A) We have bought a new sofa last month.

B) Jim lives in Germany for three years.

C) My father has gone fishing.

D) She is just moved house.

8. Что выражает данное предложение:

Tidy your room or I won’t let you go to the party.

А)condition

B) request

C) predict

D) warning

9.  Выбери правильный ответ.

1996 was the year … they went on a cruise.

A) when

B) where

C) whose

D) why

10. Выбери правильный ответ.

This is Sara … teaches us ballet.

A) whose

B) that

C) which

D) who

11. Выбери правильный ответ.

Bob and Claire … today. They’re on holiday.

A) aren’t working

B) don’t work

C) doesn’t work

D) aren’t work

12. Подбери синоним к выражению: have a sore throat.

A) have a headache

B) have a cough

C) catch a cold

D) take a cold

13. Перефразируй предложение.

You must help me.

A) I want you help me.

B) I hope you helping me.

C) I want you would help me.

D) I want you to help me.

14. Какое предложение имеет положительное значение?

A) He is strong enough to lift the suitcase.

B) He is not strong enough to lift the suitcase.

C) He is too weak to lift the suitcase.

D) The suitcase is too heavy for him to lift.

15. Выбери правильный ответ.

I’m thirsty. I …already …..

A) have run

B) am running

C) have been running

D) ran