Презентации к урокам

Слайд 1

Слайд 2

Род Лермонтова Род Лермонтовых восходит к средним векам и легендарен в своих истоках, - он начинается с шотландского поэта Томаса Лермонта.

Слайд 3

Семья Лермонтовых Юрий Петрович Лермонтов Мария Михайловна Лермонтова Я сын страданья. Мой отец Не знал покоя по конец, В слезах угасла мать моя; От них остался только я, Ненужный член в пиру людском, Младая ветвь на пне сухом. «Стансы». 1831

Слайд 4

Имение бабушки М.Ю. Лермонтова – Арсеньевой Елизаветы Алексеевны «Старушка Арсеньева боготворила внука своего Лермонтова… Она жила им одним»

Слайд 5

ТАРХАНЫ

Слайд 6

Барский дом

Слайд 7

Большой пруд

Слайд 8

Место военных игр

Слайд 9

Беседка в парке

Слайд 10

Мостик в парке

Слайд 11

Дом ключника

Слайд 12

Сельская церковь

Слайд 13

Гостиная

Слайд 14

Гостиная

Слайд 15

Кабинет М.Ю. Лермонтова

Слайд 16

Комната М.Ю. Лермонтова

Слайд 17

Комната Е.А. Арсеньевой

Слайд 18

Столовая

Слайд 19

Чайная

Слайд 20

Классная

Слайд 21

Часовня

Слайд 22

По свидетельству современника, " в доме Елизаветы Алексеевны все было рассчитано для пользы и удовольствия ее внука ".

Слайд 23

Имение Ю.П. Лермонтова в Кропотове в Тульской губернии Ужасная судьба отца и сына Жить розно и в разлуке умереть… М.Ю. Лермонтов. 1831 год.

Слайд 24

В Тарханах Лермонтов получил серьезное домашнее образование, которое продолжил в Московском благородном пансионе . Начало поэтической деятельности В 1830 году поступил в Московский университет на нравственно- политическое отделение. В этом же году в журнале "Атеней" было впервые напечатано стихотворение "Весна".

Слайд 25

Благородный пансион при Московском университете Москва, Москва!.. люблю тебя как сын… Москва не безмолвная громада камней холодных, составленных в симметрическом порядке. Нет! У неё есть своя душа, своя жизнь. М.Ю. Лермонтов Любимым занятием Лермонтова было литературное творчество. За время учения в пансионе Лермонтов написал около трёхсот стихотворений.

Слайд 26

Московский университет Основан в 1755году Иван Иванович Шувалов Михаил Васильевич Ломоносов Современное здание Московского Государственного Университета Императрица Елизавета Петровна Указ об учреждении Московского Университета

Слайд 27

Однокурсники М.Ю. Лермонтова В.Г. Белинский А.И. Герцен Н.П. Огарёв Студенческий кружок, возглавляемый Герценым и Белинским.

Слайд 1

Слайд 2

В Петербурге В 1832 году поступил в Школу гвардейских подпрапорщиков и кавалерийских юнкеров, где принимал участие в составлении рукописного журнала "Школьная заря", в котором были помещены его юнкерские поэмы "Гошпиталь", "Петергофский праздник", "Уланша" и юнкерские стихи.

Слайд 3

Казармы лейб-гвардии Гусарского полка Административные здания лейб-гвардии Гусарского полка Офицеры Гусарского полка Корнет Гусарского полка Служба в Гусарском полку

Слайд 4

Произведения, написанные Лермонтовым во время службы в Петербурге

Слайд 5

А.П.Шан-Гирей , троюродный брат поэта, вспоминал: «В январе 1837 г. мы все были внезапно поражены слухом о смерти Пушкина <…>Лермонтов не был лично знаком с Пушкиным, но мог и умел ценить его. Под свежим ещё влиянием истинного горя и негодования, возбуждённым в нем святотатственным убийством, он, в один присест, написал несколько строф, разнесшихся в два дня по всему городу».

Слайд 6

Первая ссылка на Кавказ Дуэль А.С. Пушкина с Дантесом Черновой вариант М.Ю. Лермонтова «Смерть поэта»

Слайд 7

Александр Христофорович Бенкендорф: «Вступление к этому сочинению дерзко, а конец – бесстыдное вольнодумство, более чем преступное. Николай 1: «Мы поступим с ним (Лермонтовым) согласно закону»

Слайд 8

Служба на Кавказе Тифлис Нижегородский драгунский полк На Кавказе Лермонтов, по его словам, «находился … в беспрерывном странствовании, то на перекладной, то верхом…; изъездил линию всю вдоль, от Кизляра до Тамани, переехал горы …; ночевал в чистом поле, засыпал под крик шакалов…»

Слайд 9

Знакомство с выдающимися людьми на Кавказе Грузинский поэт А.Г. Чавчавадзе Нино Чавчавадзе – жена А.С. Грибоедова Поэт-декабрист А.И. Одоевский, друг Грибоедова и Рылеева В нём тихий пламень чувства не угас: Он сохранил и блеск лазурных глаз, И звонкий детский смех, и речь живую, И веру гордую в людей и жизнь иную. «Памяти А.И. Одоевского» 1839г.

Слайд 10

Период между двумя ссылками (1838-1840) –самый плодотворный в жизни поэта. В эти годы им были написаны следующие произведения: «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова», «Мцыри», поэма «Демон», стихотворения «Дума», «Поэт», «Не верь себе…», «Памяти А.И. Одоевского», «Три пальмы», «Как часто пёстрою толпою окружён», «И скучно и грустно», «Журналист, читатель и писатель», «Пленный рыцарь» Это блестящая звезда, которая восходит на нашем литературном горизонте, таком тусклом в данный момент. С.Н. Карамзина – дочь знаменитого историка На Руси появилось новое могучее дарование – Лермонтов. В.Г. Белинский.

Слайд 11

«Я любил все обольщенья света, но не свет…» И.С. Тургенев наблюдал за поведением поэта на одном из балов: «В наружности Лермонтова было что-то зловещее и трагическое; какой-то сумрачной и недоброй силой, задумчивой презрительностью и страстью веяло от его смуглого лица, от его больших и неподвижно-тёмных глаз. Их тяжёлый взор странно не согласовался с выражением почти детски нежных и выдававшихся губ. Внутренне Лермонтов, вероятно, скучал глубоко; он задыхался в тесной сфере, куда его втолкнула судьба». А в стихотворении «1831-го июня 11 дня» поэт сам точно определил своё отношение к свету: Моя душа, я помню, с детских лет Чудесного искала. Я любил Все обольщенья света, но не свет, В котором я минутами лишь жил.

Слайд 12

Вторая ссылка на Кавказ В 1840 году враги поэта поссорили его с сыном французского посла де Барантом. Состоялась дуэль. Лермонтов защищал честь русского офицера, но его признали виновным и предали военному суду. Недавно был я у него в заточении и в первый раз поразговорился с ним от души. Глубокий и могучий дух! Как он верно смотрит на искусство, какой глубокий и чисто непосредственный вкус изящного! О, это будет русский поэт с Ивана Великого!» По указанию царя Лермонтова перевели в Тенгинский пехотный полк , который стоял на Кавказе и готовился к военным действиям. Поэта посылали на верную гибель. Зловеще прозвучали слова царя: «Счастливого пути, господин Лермонтов…» Первая дуэль

Слайд 13

Мечты и действительность В начале 1841 года Лермонтов во время кратковременного отпуска явился на придворный бал и был замечен царём. Николай 1 распорядился немедленно выслать Лермонтова из столицы. Поэт просит отставки. Выйти в отставку Лермонтову не разрешили. Он вынужден был опять покинуть Петербург. Царь дал строжайшее предписание, «чтобы начальство отнюдь не осмеливалось ни под каким предлогом удалять его (Лермонтова) От фронтовой службы в своём полку» Прощай, немытая Россия Страна рабов, страна господ И вы, мундиры голубые, И ты, им преданный народ! М.Ю. Лермонтов.

Слайд 14

«Погиб поэт – невольник чести» Пятигорск. Вторая дуэль Уезжал из Петербурга он с тяжёлыми предчувствиями сначала в Ставрополь , где стоял тенгинский полк, потом в Пятигорск . В Пятигорске произошла его ссора майором в отставке Мартыновым Николаем Соломоновичем .

Слайд 15

«Погиб поэт – невольник чести» 15 июля 1841 года у подножия Машука состоялась дуэль, точнее – совершилось злодейское убийство великого поэта. Лермонтов выстрелил вверх (основная версия), Мартынов — прямо в грудь поэту.

Слайд 16

Смерть Похороны Лермонтова не могли быть совершены по церковному обряду, несмотря на все хлопоты друзей. Официальное известие об его смерти гласило: «15-го июля, около 5 часов вечера, разразилась ужасная буря с громом и молнией; в это самое время между горами Машуком и Бештау скончался М. Ю. Лермонтов».

Слайд 17

Место дуэли Лермонтова в Пятигорске в наше время . Место дуэли М. Ю. Лермонтова у подножия горы Машук г. Пятигорск

Слайд 18

В апреле 1842 года гроб с телом М.Ю.Лермонтова был перевезен и перезахоронен в Тарханах на фамильном кладбище, рядом с могилами предков

Слайд 19

Лермонтов прожил такую короткую жизнь, что нельзя не поразиться тем фактом, что он успел создать огромный литературный мир и сделаться величайшим русским поэтом, равным А.С.Пушкину Памятник М.Ю Лермонтову в Пятигорске

Слайд 1

Слайд 2

19 век называют «Золотым веком» русской поэзии и веком русской литературы в мировом масштабе. Литературный скачок, осуществившийся в 19 веке, был подготовлен всем ходом литературного процесса 17-18 веков. 19 век – это время формирования русского литературного языка, который оформился во многом благодаря А.С. Пушкину.

Слайд 3

Особенности литературы В литературе первой половины XIX в. закладывались те основополагающие принципы, которые определили ее дальнейшее развитие: народность; высокие гуманистические идеалы; гражданственность и чувство национального самосознания; патриотизм; поиски социальной справедливости. Литература становилась важным средством формирования общественного сознания.

Слайд 4

Литература XIX века I половина XIX в. : сентиментализм; романтизм; реализм II половина XIX в. : критический реализм

Слайд 5

Важнейшие исторические события в России и в Европе

Слайд 6

Начало XIX в. было ознаменовано рядом событий, имевших большое влияние на развитие русской литературы: открытие 19 октября 1811 г. в Царском Селе Лицея; Отечественная война 1812 г.; смерть Наполеона и смерть Байрона; восстание и поражение декабристов (1825 г.); победы России в войнах с Персией и Турцией (1826—1829 гг.); французская революция (1830 г.); подавление освободительного восстания в Польше (1831 г.).

Слайд 7

Разработка правил и норм русского языка Разработка основ русского литературного языка окончательно осуществилась в творчестве писателей Н.М. Карамзина, А.С. Пушкина, М.Ю. Лермонтова, Н.В. Гоголя и др. Публицист Н.И. Греч написал "Практическую русскую грамматику".

Слайд 8

В I половине XIX получило развитие газетное и журнальное дело

Слайд 9

Белинский Виссарион Григорьевич (1811-1848) Одной из главных фигур в литературной критике начала века был В.Г. Белинский, открывший русскому читателю целую плеяду талантливых поэтов и прозаиков. Зарождение нового публицистического жанра — литературно-критической статьи

Слайд 10

Начался 19 век с расцвета сентиментализма и становления романтизма. Доминантой «человеческой природы» сентиментализм объявил чувство, а не разум. Его герой более индивидуализирован, его внутренний мир обогащается способностью сопереживать, чутко откликаться на происходящее вокруг. По происхождению и по убеждениям сентименталистский герой — демократ; богатый духовный мир простолюдина - одно из основных открытий и завоеваний сентиментализма.

Слайд 11

Н.М.Карамзин (1766-1826) Крупнейшим представителем сентиментализма был Н.М. Карамзин. Большое распространение получили такие жанры, как путешествие, воспитательный роман, роман в письмах, элегия, послание, идиллия.

Слайд 13

Становление романтизма Романтиков интересовали истоки рождения мощных характеров на родной почве, что плодотворно отразилось на развитии национальных культур. Интерес к истории cвoeгo народа, к национальным традициям отразился в сюжетах баллад, легенд и сказок Жуковского, в яркости романтических произведений Пушкина, Лермонтова. В.А.Жуковский (1783-1852)

Слайд 14

Баллада В.А.Жуковского «Светлана»

Слайд 15

Большую роль в становлении pyccкoгo романтизма сыграл Константин Николаевич Батюшков. Eгo лирика предстает как поэтизированная автобиография - «Живи, как пишешь, и пиши, как живешь». Творчество Батюшкова отличают совершенство стиха, поиски новых художественных форм, глубокий психологизм К. Н.Батюшков (1787-1855)

Слайд 16

«Натуральная школа» Термин впервые был употреблен Ф.В.Булгариным как презрительная кличка в адрес литературной молодежи 1840-х годов. Термин был переосмыслен В.Г.Белинским: «натуральное- правдивое изображение действительности».

Слайд 17

Писатели «натуральной школы»

Слайд 18

Основные принципы «натуральной школы»: подражание действительности; создание «энциклопедии русской жизни. Основные жанры «натуральной школы» — очерк, социальная повесть, социально-психологический роман. Писатели этого направления отдавали приоритет социальной проблематике, развивали темы «маленького человека», «героя времени», «эмансипации женщины».

Слайд 19

А.С. Пушкин и Н.В. Гоголь обозначили основные художественные типы А.С.Пушкин и Н.В. Гоголь создали художественные типы, над которыми станут работать писатели в течение всего XIX в.: тип «лишнего человека» и тип «маленького человека».

Слайд 20

Тема «маленького человека в повести Н.В.Гоголя «Шинель»

Слайд 21

Тема «маленького человека в повести А.С. Пушкина «Станционный смотритель»

Слайд 22

Русская литература продолжает изображать пороки и недостатки российского общества В прозаической поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души» писатель в острой сатирической манере показывает мошенника, который скупает мертвые души, различные типы помещиков, которые являются воплощением различных человеческих пороков.

Слайд 23

Заключение Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине XIX в. позволил назвать это время ее "золотым веком". Эта половина века дала России и миру Пушкина и Лермонтова, Грибоедова и Гоголя, Белинского и Герцена, Тургенева и Достоевского. В мировой фонд навечно вошли творения многих русских художников, писателей, музыкантов, архитекторов. Развитие русской культуры первой половины девятнадцатого века в конечном счёте определялось экономическими и социально -политическими процессам, происходившими в жизни страны. В середине девятнадцатого века всё более осознавалось растущее мировое значение русской культуры. Завершился процесс формирования национальной культуры.

Слайд 1

Слайд 2

Вводные конструкции – это специальные слова и словосочетания, которые: 1 ) выражают отношение говорящего к сообщению; 2) не связаны с другими словами предложения ни сочинительной, ни подчинительной связью; 3) не являются членами предложения; 4) в устной речи выделяются интонацией, а на письме запятыми. Например: Он, самое главное , всегда слово держит; По-твоему , я не права? Вы, к счастью , легко отделались.

Слайд 3

Цели урока: дать понятие о вводных конструкциях и их обособлении. тренировать учащихся составлять устные высказывания с применением вводных слов в зависимости от определенного отношения к высказываемому. научить правильно ставить знаки препинания в предложениях с вводными словами.

Слайд 4

Значение вводных слов Они передают: Уверенность Конечно, действительно, несомненно, безусловно, разумеется, само собой, без сомнения, бесспорно . День, без условно , удался. Без сомнения , это очень красивая вещь. Неуверенность Наверно(е), вероятно, кажется, пожалуй, возможно, очевидно, может быть и под. Кажется , он прав. В мае, возможно , будут заморозки . Чувства говорящего К счастью, к радости, на радость, на беду, как нарочно, жаль, к сожалению, странное дело, ужас, чего доброго, неровен час . К счастью, все обошлось. К сожалению, я приболела. Последовательность изложения (порядок мыслей и их связь) Итак, следовательно, значит, кроме того, таким образом, во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны и под. В Римской империи жемчуг, во-первых, символизировал власть, во-вторых, мудрость. С одной стороны, темнота была спасительной: она скрывала нас (Паустовский).

Слайд 5

Уверенность Конечно, действительно, несомненно, безусловно, разумеется, само собой, без сомнения, бесспорно . День, без условно , удался. Без сомнения , это очень красивая вещь. Неуверенность Наверно(е), вероятно, кажется, пожалуй, возможно, очевидно, может быть и под. Кажется , он прав. В мае, возможно , будут заморозки . Чувства говорящего К счастью, к радости, на радость, на беду, как нарочно, жаль, к сожалению, странное дело, ужас, чего доброго, неровен час . К счастью , все обошлось. К сожалению , я приболела . Последовательность изложения (порядок мыслей и их связь) Итак, следовательно, значит, кроме того, таким образом, во-первых, во-вторых, с одной стороны, с другой стороны и под. В Римской империи жемчуг, во-первых , символизировал власть, во-вторых , мудрость. С одной стороны, темнота была спасительной: она скрывала нас (Паустовский).

Слайд 6

Значение вводных слов Они передают: Источник сообщения Сообщают, по словам…, по сообщению…,по сведениям…, по-моему, по моему мнению, по слухам, с моей точки зрения и под. По моему мнению , это не очень хорошая мысль – прыгать вниз без страховки. Приёмы и способы оформления мыслей Словом, одним словом, иначе говоря, мягко выражаясь, так сказать, если можно так выразиться. Одним словом , мы такого не ожидали. Обращение к собеседнику Позвольте, помилуйте, слушайте, понимаете, видите ли, спасибо, пожалуйста, будьте добры, простите, извините и др. Видите ли , вы пришли слишком рано. Девушка, позвольте , я донесу ваш красный тяжелый чемодан?

Слайд 7

Возьмите на заметку! Вводное слово наверное может употребляться и как наверно . Оба варианта одинаково верные.

Слайд 8

Употребление вводных конструкций возможно в начале предложения, в середине или в конце предложения Например: Мы, по крайней мере , так думаем (с вводным словосочетанием). По крайней мере, мы так думаем. Мы так думаем, по крайней мере.

Слайд 9

Не являются вводными и не выделяются знаками препинания слова: Вдруг, авось, только, будто, как будто, вряд ли, якобы, ведь, именно, даже, едва ли, якобы, почти, непременно, как раз, обязательно, вот, все-таки и др. Например: Авось он образумится. Он как будто ждал этого. А ведь я предупреждал.

Слайд 10

Вводное предложение – это предложение, при помощи которого говорящий выражает свое отношение к высказыванию. Например: Клубника, я уверен , уже поспела. Вводные предложения могут быть: Двусоставные (я знаю; вы понимаете). Односоставные (как мне пишут; говорили о нем).

Слайд 11

Предложения с вставными конструкциями Вставные конструкции (словосочетания, предложения), которые передают дополнительную, необязательную информацию. Вставные конструкции в устной речи выделяются более четкой интонацией (паузы, быстрое произношение), а в письменной – тире или скобками. Например: По простодушию своей натуры – это было его отличительной чертой – он мог довериться первому встречному. Его дом (так он называл шалаш из веток и листьев) находился на острове посреди озера.

Слайд 12

Многие слова в русском языке могут быть или не быть вводными, т.е. имеют двойное значение.

Слайд 14

Однако : слово является вводным, если стоит в середине предложения: Петр, однако , решил поступить по-своему . слово не является вводным, если оно стоит в начале предложения (имеет значение противительного союза но ): Однако Петр решил поступить по-своему .

Слайд 15

Проверь свои знания: Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном слове. 1.Но учительница,(1) словно шутя,(2) спросила его: «Ты,(3) наверное,(4) хочешь сесть с Черновой,(5) да?». И Толе показалось,(6) будто он и правда всегда мечтал сидеть рядом с Черновой. 2. Проводив маму с отцом в очередную командировку,(1) мы с бабушкой тут же,(2) как заговорщики,(3) собирались на экстренный совет. Невысокая,(4) сухонькая,(5) с коротко подстриженными волосами,(6) бабушка напоминала озорного мальчишку. А этот мальчишка,(7) как говорили,(8) сильно смахивал на меня.

Слайд 16

3. Игрушечное царство,(1) казалось,(2) послушно задрало голову и взирало на неё снизу вверх. Так смотрела на Ларису и я. Как кукла она была более необычной,(3) поражающей воображение,(4) чем я как человек. 4. По мере перехода в высшие классы свободного времени,(1) конечно,(2) становилось меньше,(3) появились другие интересы,(4) и воинские упражнения мои почти прекратились. Не бросил я только гимнастики и преуспевал в «военном строе»,(5) который был введён в программу реального училища в 1889 году.

Слайд 17

5. – Почему это матери,(1) как правило,(2) детей любят,(3) а не понимают? Вот раньше было: «Благословляю тебя,(4) сын мой,(5) на подвиг...» 6. Да,(1) я,(2) безусловно,(3) простой и примитивный кинозритель,(4) как большинство людей. От кино я именно и жду полного преображения,(5) окончательного обмана – «чтоб не думать зачем,(6) чтоб не помнить когда». Театр на это не способен,(7) да и не претендует. 7. Потом,(1) кстати,(2) она нам рассказывала,(3) что знала про Сталинградскую битву,(4) про то,(5) как наши держались за каждый камень.

Слайд 18

8. Я долго думал о том,(1) почему мама нисколько не бранила меня,(2) почему она,(3) на моё счастье,(4) даже обрадовалась,(5) что чашку разбил я,(6)а не Бум. 9. Словом,(3) прижился в военной среде,(4) приобретя приятелей среди офицерства,(5) а ещё более – среди солдат. 10. Отворилась дверь,(1) и вошла Оксана в длинной новой кофте в стиле «ретро»,(2) или,(3) как она называла,(4) «ретрухи». – Пап,(5) ну скажи ей,(6) – громко пожаловалась Оксана. – Чего она мне нервы мотает?

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 2

Пунктуация при однородных членах И , А , НО ИЛИ (ЛИБО) , И И , ИЛИ (ЛИБО) ИЛИ (ЛИБО) , НО И НЕ ТОЛЬКО , ТАК И КАК ДА (=И) ДА (=НО)

Слайд 3

Однородные члены, связанные сочинительными союзами и пунктуация при них

Слайд 4

Сочинительные соединительные союзы НЕ ТОЛЬКО... НО И, КАК...ТАК И Мы проводим опыты как на уроках физики, так и на уроках химии. при однородных членах , НО И НЕ ТОЛЬКО , ТАК И КАК

Слайд 5

Сочинительные противительные союзы ОДНАКО, ЗАТО Мал цветок, зато красив . Давно уже наступила зима, однако снег так и не выпал. Мал цветок, но красив . Давно уже наступила зима, но снег так и не выпал. ОДНАКО = ЗАТО = НО

Слайд 6

Союз ДА соединительный противительный = И = НО

Слайд 7

Прочитайте предложения, определите разряд союза ДА . Запишите номера предложений в два столбика: с соединительным союзом ДА и с противительным союзом ДА . (1) Мягко стелет, да жёстко спать. (2) Умён на словах, да глуп на делах. (3) Ученье да труд к славе ведут. (4) Где любовь да совет, там и горя нет. (5) Ему разжуй да в рот положи. соединительный союз ДА противительный союз ДА 3, 4, 5 1, 2

Слайд 8

Разделительные союзы или либо используется в любом стиле речи – нейтральный союз имеет разговорный характер Я встречал его на улице или заходил к нему. С чужими я либо робел, либо важничал.

Слайд 9

Разделительный союз ТО...ТО Небо то заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение. Я спрятался за то дерево. За дерево ( какое? ) то – указательные местоимение.

Слайд 10

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. За снежным туманом не видно ни поля ни телеграфных столбов ни леса. Богатый и не бедствует да жалуется. После обеда бабушка выходила на балкон с вязанием или шитьём. В девятнадцатом веке в Европе и Америке наука и производство развивались быстрыми темпами.

Слайд 11

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Не только дети но и взрослые были вовлечены в атмосферу праздника. Нарядные мальчики и девочки не устают водить хороводы и петь новогодние песни. Уставшие дети сидели на диванчиках или старательно искали под огромной ёлкой подарки от Деда Мороза. Уставшие гости покидали праздник с чувством благодарности и тихой радости.

Слайд 12

Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. Древние египтяне писали как на папирусе так и на льняных тканях. Первые записи человека были очень просты и коротки и содержали сведения о хозяйственной деятельности людей различных профессий. Только изредка слышатся голоса птиц да постукивание дятла. Исчезновение крупных животных или сокращение их количества заставляло древнего человека чаще употреблять в пищу рыбу.

Слайд 1

Слайд 2

Подлежащее - главный член предложения, который обозначает предмет речи и отвечает на вопросы именительного падежа кто? что?

Слайд 3

Способы выражения подлежащего Подлежащее может быть выражено одним словом следующими частями речи существительным прилагательным числительным местоимением инфинитивом наречием междометием причастием предлогом союзом частицей

Слайд 4

Способы выражения подлежащего Слово Именительный падеж существительного За заставами ленинградскими вновь бушует соловьиная весна.

Слайд 5

Подсказка Подлежащее нередко можно спутать с прямым дополнением – существительным в форме винительного падежа без предлога . Разграничить эти члены предложения помогает прежде всего смысловой анализ . Имейте в виду, что подлежащее обозначает действующее лицо (предмет) , а дополнение – лицо (предмет), на которое переходит действие. Велосипед разбил грузовик. Пыль поднимает ветер.

Слайд 6

Способы выражения подлежащего Слово Именительный падеж прилагательного , перешедшего в существительное Больной быстро пошёл на поправку.

Слайд 7

Способы выражения подлежащего Слово Именительный падеж числительного И опять идут двенадцать…

Слайд 8

Способы выражения подлежащего Слово Именительный падеж местоимения Она вмешивалась во всё… Знает ли вас кто-нибудь?

Слайд 9

Способы выражения подлежащего Слово Именительный падеж причастия , перешедшего в существительное Опоздавшие на спектакль не допускаются. .

Слайд 10

Способы выражения подлежащего Слово инфинитив Проиграть – значит потерять всё. Любить – это прекрасно.

Слайд 11

Способы выражения подлежащего Слово Наречие, перешедшее в существительное Завтра обязательно настанет. Настало роковое послезавтра.

Слайд 12

Способы выражения подлежащего Слово междометие … Далече грянуло ура…

Слайд 13

Способы выражения подлежащего Слово предлог частица союз На – предлог. Не с глаголами пишется раздельно. А – противительный союз. .

Слайд 14

Способы выражения подлежащего Словосочетание Неопределённо-количественное слово (много, сколько и др.) + род. пад. сущ. Пришло несколько новых журналов.

Слайд 15

Способы выражения подлежащего Словосочетание собирательное числительное местоимение кто, всякий, каждый прилагательное любой + предлог из + род. пад. Трое из них приехали недавно. Кто из нас не знает этого? Всякий из нас готов помочь.

Слайд 16

Способы выражения подлежащего фразеологизм собственное наименование В поле вышли от мала до велика. Млечный Путь серебристой тканью разостлался по небу.

Слайд 17

Способы выражения подлежащего предложение «Не стреляйте в белых лебедей» – повесть Бориса Васильева.

Слайд 18

Спишите предложения, подчеркните подлежащее, укажите, чем оно выражено. Танцующие теснились и толкали друг друга. Каждый отправился в свою комнату. Большинство студентов уже приехали. Вот раздалось «ау» вдалеке. Пятнадцать делится на три. Что-то родное слышится в этом пении. И опять слышится «бу-бу-бу». Худо до добра не доводит. До берега около двухсот шагов.

Слайд 19

Задание: укажите, чем выражено подлежащее в предложении: Врага уничтожить – большая заслуга. 1) существительным 2) местоимением 3) цельным словосочетанием 4) неопределённой формой глагола 4

Слайд 20

Задание: укажите, чем выражено подлежащее в предложении: Две капли брызнули в лицо. 1) существительным 2) числительным 3) цельным словосочетанием 4) глаголом 3

Слайд 21

Задание: укажите, чем выражено подлежащее в предложении: Во время детского чая большие сидели на балконе. 1) существительным 2) местоимением 3) цельным словосочетанием 4) прилагательным, употреблённым в значении существительного 4

Слайд 22

Задание: укажите, чем выражено подлежащее в предложении: Завтра будет лучше, чем вчера. 1) глаголом 2) превосходной степенью прилагательного 3) цельным словосочетанием 4) наречием, употреблённым в значении существительного 4

Слайд 23

Задание, укажите, чем выражено подлежащее в предложении: Опоздавшие не увидели первого действия пьесы. 1) цельным словосочетанием 2) причастием, употреблённым в значении существительного 3) глаголом 4) существительным 2

Слайд 24

Укажите предложение, в котором подлежащее выражено местоимением 1) Мы с отцом уехали ещё вечером. 2) Никто не судья в своём деле. 3) В нашем саду зацвела сирень. 4) У него есть государственная награда. 2

Слайд 25

Использованная литература: Груздева Е.Н. Тесты по русскому языку: 8 класс. – М.: Издательство «Экзамен», 2013 Гольдин З.Д. Русский язык в таблицах. 5-11 кл.: справочное пособие. – М.: Дрофа, 2007 Львова С.И. ГИА 2009. Русский язык: Сборник заданий: 9 класс. – М.: Эксмо, 2008

Слайд 1

Слайд 2

«Словосочетанием называется такое соединение слов, которое образует грамматическое единство, обнаруживаемое зависимостью одних из этих слов от других» А.А. Шахматов

Слайд 3

Что в предложении не является подчинительным словосочетанием? Грамматическая основа (подлежащее и сказуемое). Шел дождь. Однородные члены ( некоторые исследователи считают их сочинительным словосочетанием). Дождь и снег. Сочетание знаменательного и служебного слов. Несмотря на дождь.

Слайд 4

От чего зависит способ связи? От отношений между главным и зависимым словом. От того, какой частью речи является зависимое слово.

Слайд 5

3 типа подчинительной связи: Согласование. Управление. Примыкание.

Слайд 6

Согласование. Это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово согласуется с главным в роде, числе и падеже. Как найти? Меняем главное слово – меняется зависимое.

Слайд 7

Согласование. Младший брат – младшего брата Некоторые насекомые – некоторых насекомых Читающий студент – читающего студента Первый ученик – первого ученика Какой-то человек – какого-то человека

Слайд 8

Согласование. Зависимое слово может быть: - прилагательным; - причастием; - порядковым числительным и числительным один ; - местоимением – прилагательным по форме.

Слайд 9

Управление. Это такой вид подчинительной связи, при котором зависимое слово ставится при главном в определенном падеже. Как найти? Меняем главное слово – зависимое не меняется, хотя и является изменяемой частью речи.

Слайд 10

Управление. Заботиться о здоровье Посмотрел на присутствующих Летел к нам Принять помощь

Слайд 11

Управление. Зависимое слово может быть: - существительным в косвенном падеже; - местоимением – существительным по форме; - любой частью речи в функции существительного.

Слайд 12

Примыкание. Это такой вид подчинительной связи, при котором в роли зависимых слов выступают неизменяемые слова и неизменяемые формы. Как найти? Ищем неизменяемые слова или формы слов.

Слайд 13

Примыкание. Бежать быстро Говорил волнуясь Желание учиться Дети постарше Его книга

Слайд 14

Примыкание. Зависимое слово может быть: - наречием; - деепричастием; - неопределенной формой глагола; - формой сравнительной степени прилагательного или наречия; - притяжательным местоимением 3 лица (его, ее, их).

Слайд 15

Задания. Определить способ связи в словосочетаниях: Читающий мальчик Ее тетрадь Пришел вовремя Некоторые трудности Движение на дороге Там п роизошло Акция милосердия - согласование - примыкание - примыкание - согласование - управление - примыкание - согласование

Слайд 16

Выписать все словосочетания из предложения и определить их тип. Холодный ветер – согласование Пронизывающий ветер – согласование Вскоре набежали – примыкание Набежали на небо - управление Подул холодный, пронизывающий ветер, и вскоре набежали на небо тучи.

Слайд 17

Выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ. И душа эта может раскрыться нам. Как же подойти к городу, чтобы раскрылась его душа? Душа эта

Слайд 18

Выпишите подчинительное словосочетание со связью ПРИМЫК АНИЕ. Не таятся ли в вещах и душах, окружающих нас, такие возможности, о которых не всякий и говорить решается? Говорить решается

Слайд 19

Выпишите подчинительное словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ. Какое же зеркало жизни наш язык! Зеркало жизни

Слайд 1

Слайд 2

Друзья мои, прекрасен наш союз! Он, как душа, неразделим и вечен – Неколебим, свободен и беспечен, Срастался он под сенью дружных муз. Куда бы нас ни бросила судьбина И счастие куда б ни повело, Всё те же мы: нам целый мир чужбина; Отечество нам Царское Село.

Слайд 3

19 октября – день Царскосельского лицея

Слайд 4

Вставьте пропущенные буквы Н или НН. Экскурсио……ый автобус, стари…..ое здание, построе…о давно, каме…..ое крыльцо, обнесё…..ое решёткой, назва…о Лицеем, пусты…..ых лесов, ю…ым дарованиям, государстве….ыми деятелями, исти….ым гением.

Слайд 5

Проверьте себя Экскурсио НН ый автобус, стари НН ое здание, построе Н о давно, каме НН ое крыльцо, обнесё НН ое решёткой, назва Н о Лицеем, пусты НН ых лесов, ю Н ым дарованиям, государстве НН ыми деятелями, исти НН ым гением.

Слайд 8

Тире между подлежащим и сказуемым

Слайд 9

Тире ставится 1. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ --- СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Царскосельский дворец - архитектурное чудо своего времени. 2. Н. Ф. Г. --- Н. Ф. Г. Учить - ум точить. 3. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ --- ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Тридцать и двести пятьдесят шесть - двести восемьдесят шесть.

Слайд 10

Тире ставится 4. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ --- Н. Ф. Г. Любимое занятие лицеистов - кататься на коньках по озеру. 5. Н. Ф. Г. --- СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Жить «для общей пользы» - завет выпускников Лицея.

Слайд 11

Тире ставится 6. ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ --- СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Тридцать два года - время существования Лицея в Царском Селе. 7. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ --- ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ Время обучения лицеистов - шесть лет.

Слайд 12

Тире ставится 8.СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ, Н.ф.г. - ЭТО - ВОТ - ЗНАЧИТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ, ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ, Н.ф.г. Образовать юношу в Лицее - значит дать ему обширные знания и прекрасно воспитать его.

Слайд 14

Подберите к первой части предложения вторую. Соедините стрелочками. Дружба учиться. Девятнадцатое октября вот наша забота. Тринадцать и четырнадцать призвание гражданина. Любить Отечество и приумножать его славу День Лицея, день верности высоким идеалам дружбы. Главный труд лицеиста номера комнат Ивана Пущина и Александра Пушкина. Сделать жизнь в России лучше помнить об идеалах Лицея. Крепить лицейское братство вот непреходящая и непререкаемая ценность.

Слайд 15

Подчеркните основы, поставьте тире Дружба – вот непреходящая и непререкаемая ценность. Девятнадцатое октября – День Лицея, день верности высоким идеалам дружбы. Тринадцать и четырнадцать – номера комнат Ивана Пущина и Александра Пушкина.

Слайд 16

Подчеркните основы, поставьте тире Любить Отечество и приумножать его славу – призвание гражданина. Главный труд лицеиста – учиться. Крепить лицейское братство – помнить об идеалах Лицея.

Слайд 18

Домашнее задание Найти 5 пословиц или высказываний о дружбе, в которых ставится тире

Слайд 1

Слайд 2

Однородные члены предложения имеют следующие признаки: Относятся к одному и тому же слову, отвечают на один и тот же вопрос; Являются одним и тем же членом предложения; Между собой связаны сочинительными союзами, т.е. равноправны и независимы друг от друга; Произносятся с интонацией перечисления.

Слайд 3

Не являются однородными членами предложения Повторяющиеся слова (За теми деревьями леса, леса, леса.) Фразеологические обороты ( и день и ночь, и смерть и грех, и стар и млад, ни свет ни заря, ни рыба ни мясо, ни дать ни взять, ни взад ни вперед и т.п.

Слайд 4

Союзы Соединительные Разделительные «и это и то» : противительные «или то или это»: да( =и ), и… и , «не то, а это»: или, или… или , либо ни… ни , также, но, а, да ( =но ), зато, либо… либо , то… то , тоже, как…так и, однако не то…не то,

Слайд 5

Запомните! Союзы Повторяющиеся Парные (двойные) и… и , да… да , ни… ни , или… или , либо… либо , то… то , н е то…не то к ак …так и, хотя и… но, не столько…сколько, если не… то, настолько… на сколько, столько же… сколько, не так… как, не только… но и

Слайд 6

Например: С чужими я либо робел, либо важничал . [ либо О, либо О, ] Я перечитываю для себя эти прекрасные строки и удивляюсь, вспоминая и Пушкина, и Блока, и Бунина. [ и О, и О, и О ] Вид проснувшейся реки представляет не только величественное, но и страшное зрелище. [ не только …О, но и О, ]

Слайд 7

В каждом человеке есть сила и слабость, мужество и страх, твердость и неуверенность . [ О и О, О и О, О и О ]

Слайд 8

Запомните! Разделительные союзы ли..или при однородных членах предложения не считаются повторяющимися: Поддержит ли он меня или не поддержит? Присылала ли она телеграммы или открытки – всё равно ответа не было.

Слайд 9

Запомните! Если однородные члены предложения распространены и внутри них уже есть запятые, то они могут разделяться точкой с запятой Я погулял по скверам, паркам; зашел в гости к Катерине, Матвею, Петру; позвонил Анне, Андрею, Инне.

Слайд 10

Философская минутка Ни раба, ни повелителя дружбе не надо. Дружба любит равенство. И.А. Гончаров Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие свой драгоценный груз от поколения к поколению. Ф. Бэкон

Слайд 11

Справка Фрэнсис Бэкон (1561 – 1626гг.) – английский философ, родоначальник английского материализма, государственный деятель.

Слайд 12

1. Укажите предложение с пунктуационной ошибкой 1) Цвет топаза и при дневном, и при искусственном освещении остается тем же. 2) На экзамене предлагалось прочесть басню, или рассказ. 3) Гость недолго гостит, да много видит. 4) Подаренная книга оказалась не только интересной, но и полезной

Слайд 13

2. Укажите предложение, в котором на месте пропуска не надо ставить запятую . 1) Хоть и люблю я её очень ( ) но в театр с ней не пойду. 2) Казалось, он прошёл огонь ( ) и воду ( ) и медные трубы. 3) Мне нужна одна тетрадь ( ) или две ( ) или три. 4) Там были розы и георгины ( ) гладиолусы и незабудки.

Слайд 14

3. Укажите предложение, в котором надо поставить больше одной запятой. 1) Марина встала ни свет ни заря и всё равно не успела ни доделать работу ни приготовить ужин. 2) Я не то чтобы сердилась на него но не одобряла его поступок. 3) Или поезжай туда прямо сейчас или ложись и поспи нормально. 4) Ему нравилось гулять по паркам и лесам под дождем или снегом наблюдать за людьми и птицами и природой.

Слайд 15

КЛЮЧ: 1 – 1; 2 - 2; 3 – 2; 4- 1; 5 - 4 ЕСЛИ У ВАС : О ошибок - умница!!! 1 ошибка – будь внимательнее! 2 ошибки – надо поработать!!! 3 ошибки – совсем плохо!!! 4 – 5 ошибок – У-У-У-У-У-У!!!! 

Слайд 16

ТАК НЕЛЬЗЯ! Лексическая несочетаемость одного из однородных членов с тем словом в предложении, с которым он связан: Они благодарили за то внимание и помощь, которыми окружило их московское правительство.

Слайд 17

2 . Нельзя сочетать в качестве однородных членов видовые и родовые понятия: На столе стояли тарелки, чашки, бокалы и разная посуда. 3. Следует избегать конструкций, в которых может быть установлена неправильная смысловая связь между словами: Началась подготовка охотников для истребления волков и лиц, ответственных за проведение этого мероприятия.

Слайд 18

4. При попарном соединении однородных членов их следует подбирать по принципу сходства или контраста, но не соединять случайно : Он все хранил: романы и старые журналы, газеты и собрания сочинений, сборники авторов и брошюры . 5. Нарушение порядка слов при использовании двойных союзов: В это время художник не только пишет портреты, но и несколько прекрасных пейзажей. Надо сказать: … пишет не только портреты, но и несколько прекрасных пейзажей:

Слайд 19

Домашнее задание: §82-83, упр. 406; Напишите, согласны или не согласны вы с точкой зрения автора. Объясните почему. Свой ответ аргументируйте .

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 2

1.Как в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» раскрывается тема семьи? 2. Почему русский бунт в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» назван «бессмысленным» и «беспощадным»? 3.Чем интересна личность Пугачева автору и главному герою романа «Капитанская дочка»? 4. Роль женских образов в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка». 5. Почему роман А.С. Пушкина называется «Капитанская дочка»? 6. В чём противопоставлены натуры Швабрина и Гринёва? (По роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка».) 7. Как в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка» решается проблема чести и долга? 8. Какие авторские идеалы нашли отражение в романе А.С. Пушкина «Капитанская дочка»? 9. Каковы важнейшие черты личности Савельича? (По роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка») 10. Общее и различное в семейных укладах Мироновых и Гринёвых. (По роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка») 11. Как эпиграф к роману А.С. Пушкина «Капитанская дочка» («Береги честь смолоду») связан с идейным содержанием произведения?

Слайд 1

Слайд 2

Теоретические сведения. Словосочетание – это сочетание двух или более слов, связанных друг с другом по смыслу и грамматически. Словосочетание состоит из главного слова и зависимого.

Слайд 3

Смысловая связь устанавливается по вопросам, которые ставятся от главного слова к зависимому: читать (что?) книгу. Грамматическая связь выражается с помощью окончания или предлога и окончания: глубок ое озеро, играть на площадк е .

Слайд 4

Способы связи слов в словосочетании. согласование управление примыкание.

Слайд 5

Согласование — это способ связи , при котором зависимое слово ставится в тех же формах рода, числа и падежа, что и главное слово. Например: интересная книга , после долгой разлуки , опавшие листья . Зависимое слово может быть выражено: именем прилагательным (солнечный день), причастием (улыбающийся ребенок), местоимением ( мои книги), числительным (пятый класс).

Слайд 6

Управление это способ связи , при котором зависимое слово ставится при главном в определённом косвенном падеже с предлогом или без предлога. Например: читать журнал , играть с ними. Зависимое слово может быть выражено: существительным ( наблюдать за птицей), местоимением (сказать ему), количественным числительным (разделить на пять) и другими частями речи, употреблёнными в значении существительного (ухаживать за больным).

Слайд 7

Примыкание это способ связи, при котором зависимое неизменяемо слово (или форма слова) связывается с главным только по смыслу и интонационно. Например: разговаривал улыбаясь, очень тихо. Зависимое слово может быть выражено: наречием (радостно сообщил), инфинитивом ( готов помочь), деепричастием (шел прихрамывая), формой сравнительной степени прилагательного или наречия (мальчик постарше, подойти ближе)

Слайд 8

Потренируемся! Определите тип связи. Читающий мальчик, наше село, первый учебник, слушать новости, гостить у друга, увеличить втрое, переписать набело, новые книги, акция милосердия, немного легкомысленный, движение на дороге, непривычно тихо, лисий хвост, такой порядок, один день, открытая тетрадь, взялся сделать, рассказывать не торопясь, сверкая на снегу, третий слева, жаркое по- домашнему, по-осеннему скучно.

Слайд 9

Образец задания 7 ОГЭ. Замените словосочетание «деревянную тумбочку» (предложение 39), построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 10

Алгоритм выполнения. Находим в словосочетании главное слово: какую? X деревянную тумбочку Оставляем главное слово неизменным, а зависимое слово меняем на однокоренное слово другой части речи ( в зависимости от способа связи слов в словосочетании).

Слайд 11

Ответ. Тумбочку из дерева.

Слайд 12

Решаем задания из ОГЭ.

Слайд 13

Замените словосочетание «в собачьей жизни» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! в жизни собаки

Слайд 14

Замените словосочетание «ударил сильно» , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! ударил с силой

Слайд 15

Замените словосочетание «весело глядели» , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! глядели с весельем

Слайд 16

Замените словосочетание «дощатый сарай» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! сарай из досок

Слайд 17

Замените словосочетание «в дверях школы» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! в школьных дверях

Слайд 18

Замените словосочетание «деревянный забор» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! забор из дерева

Слайд 19

Замените словосочетание «людские шаги» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! шаги людей

Слайд 20

Замените словосочетание «школьная дверь» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! дверь школы

Слайд 21

Замените словосочетание «струны на скрипке» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! скрипичные струны

Слайд 22

Замените словосочетание «народная мелодия» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! мелодия народа

Слайд 23

Замените словосочетание «еловые шишки» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! шишки елей

Слайд 24

Замените словосочетание «железная печка» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! печка из железа

Слайд 25

Замените словосочетание «штаб армии» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! армейский штаб

Слайд 26

Замените словосочетание «Санькины чувства» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! чувства Саньки

Слайд 27

Замените словосочетание «командир полка» , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание Проверь себя! полковой командир

Слайд 28

Замените словосочетание «деревянная шкатулка» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание Проверь себя! шкатулка из дерева

Слайд 29

Замените словосочетание «шиферные вигвамы» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! вигвамы из шифера

Слайд 30

Замените словосочетание «мраморные колонны» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание Проверь себя! колонны из мрамора

Слайд 31

Замените словосочетание «детская библиотека» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание Проверь себя! библиотека для детей

Слайд 32

Замените словосочетание «мамиными именинами» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание Проверь себя! именины мамы

Слайд 33

Замените словосочетание «хозяйской ласки» , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание. Проверь себя! ласки хозяина

Слайд 34

Контрольная работа.

Слайд 35

1 вариант. 1. Замените словосочетание ДОМ ПУШКИНА, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 1 .Замените словосочетание БЕЗ ЦЕРЕМОНИЙ БРОСАЛ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 36

1 вариант. 2. Замените словосочетание ДУШЕВНОЕ ПРЕВОСХОДСТВО , построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 2. Замените словосочетание ПРИНЯЛСЯ ЗА ЧТЕНИЕ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 37

1 вариант. 3. Замените словосочетание ФАР АВТОМОБИЛЕЙ , построенное на основе управления , синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 3. Замените словосочетание ОСТОРОЖНО ВЫБРАЛСЯ , построенное на основе примыкания , синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 38

1 вариант. 4. Замените словосочетание ДОСАДЛИВО ПОМОРЩИЛСЯ , построенное на основе примыкания , синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 4 . Замените словосочетание СКАЗАЛ СО СТРАДАНИЕМ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью примыкание . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 39

1 вариант. 5. Замените словосочетание ПОСЛЕ УТРЕННЕЙ ПРОБЕЖКИ , построенное на основе связи согласования , синонимичным словосочетанием со связью примыкание . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 5. Замените словосочетание ОЗОРНО СМОТРЕЛ , построенное на основе примыкания , синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 40

1 вариант. 6 . Замените словосочетание ОХОТНО ЖАМКАЕТ , построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 6. Замените словосочетание МИР ПОЭЗИИ , построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 41

1 вариант. 7. Замените словосочетание БУМАЖНЫХ ГОЛУБЕЙ, построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 7. Замените словосочетание ДЕРЕВЯННЫЕ СИДЕНЬЯ , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 42

1 вариант. 8 . Замените словосочетание В ВОДЯНЫХ ДОРОЖКАХ , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 8. Замените словосочетание ЧЕЛОВЕЧЕСКАЯ ВЕРА , построенное на основе связи согласование, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 43

1 вариант. 9. Замените словосочетание ВЕЧЕРНЕЙ ПРОХЛАДОЙ , построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 9. Замените словосочетание ОТНЕСТИСЬ ЮМОРИСТИЧЕСКИ, построенное на основе примыкания, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 44

1 вариант. 10. Замените словосочетание ПАЛУБА КОРАБЛЯ, построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование . Напишите получившееся словосочетание. 2 вариант. 10. Замените словосочетание БРЕВЕНЧАТЫЙ ДОМИК построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление . Напишите получившееся словосочетание.

Слайд 45

Проверь себя! 1 вариант Пушкинский дом Превосходство души Автомобильных фар Поморщился с досадой После пробежки утром Жамкает с охотой Голубей из бумаги В дорожках воды Прохладой вечера Корабельная палуба 2 вариант Бесцеремонно бросал Принялся читать Выбрался с осторожностью Сказал страдальчески Смотрел с озорством Поэтический мир Сиденья из дерева Вера человека Отнестись с юмором Домик из бревен

Слайд 46

Источники. 1. https://www.traktat.com/company/language/russkiy-yazyk/slovosochetanie 2. http://fipi.ru/

Слайд 1

Слайд 2

«Я родился в Москве, 29-го января старого стиля 1890 года. Многим, если не всем, обязан отцу, академику живописи Леониду Осиповичу Пастернаку , и матери, превосходной пианистке Розалии Исидоровне Кауфман », — писал Борис Пастернак.

Слайд 3

ОТЕЦ Глава семьи - Леонид Пастернак – талантливый художник , постепенно стал заметной фигурой творческой Москвы. Он успевал зарисовывать почти всё, что видел дома, на прогулке, на вечерах и собраниях.

Слайд 4

МАТЬ Розалия Исидоровна после нескольких блестящих концертных сезонов почти полностью посвятила себя семье : мужу и детям, которых вскоре стало четверо. Но она продолжала играть, и её уроки музыки были хорошим подспорьем к бюджету семьи .

Слайд 5

дом Веденеева у старых Триумфальных ворот, в котором родился Б. Л. Пастернак Когда Борису было почти четыре года, его отца Леонида Пастернака пригласили на работу преподавателем в Московское училище живописи, ваяния и зодчества. Он получил мастерскую в главном здании и небольшую квартиру в двухэтажном надворном флигеле, куда семья переехала. Это был район Москвы, где жили простые семьи: извозчиков, ремесленников, железнодорожных рабочих...

Слайд 6

СЕМЬЯ «...Я сын художника, искусство и больших людей видел с первых дней и к высокому и исключительному привык относится как к природе, как к живой норме. Социально, в общежитии оно для меня от рождения слилось с обиходом...» Б. Пастернак видео

Слайд 7

Дома устраивались вечера, на которых бывали знаменитые русские писатели, музыканты, художники Л. Толстой В. Серов И. Левитан В. Поленов А. Н. Скрябин Обстановка родительского дома послужила основой его художественного становления. Семейный уклад создал пожизненную привычку к профессиональной работе , и в 70 лет Пастернак мог с уверенностью сказать, что в его жизни не было попусту проведённого дня, когда бы он не работал. В 1945 году он так писал о своём опыте: «Что делает художника, что его создаёт? Ранняя впечатлительность в детстве, - думается нам, - и своевременная добросовестность в зрелости».

Слайд 8

ОТРОЧЕСТВО Наиболее важными для духовного становления будущего поэта явились три события: приобщение к христианству , увлечение музыкой и философией. Родители исповедовали Ветхий Завет, а русская няня тайком от них водила мальчика в православную церковь. Первое творческое увлечение Пастернака, наряду с рисованием,— музыка. До 10 лет Борис обучался дома матерью. Первыми успехами стало письмо отцу в 1895 году - он был в отъезде в Петербурге. На момент написания Борису было всего пять лет. Так писал потом Леонид Пастернак: «Впервые читал «письмо сына» - этого описать невозможно!!!» видео

Слайд 9

УВЛЕЧЕНИЕ МУЗЫКОЙ возрасте 13 лет на соседней даче он услышал, как А. Н. Скрябин сочиняет Третью симфонию. Гениальность новорождённой музыки очаровали Бориса . он принимает решение о поступлении в консерваторию и учится там шесть лет композиции. Однако, требования, которые он с юношеским максимализмом предъявлял к себе, были невыполнимы, и Борис отказался от музыкального образования и профессии композитора. А. Н. Скрябин видео

Слайд 10

ГИМНАЗИЯ здание 5-й Московской гимназии на углу Молчановки и Поварской Для поступления в Московский университет необходима была золотая медаль в казённой гимназии, Пастернак окончил гимназию с золотой медалью и всеми высшими баллами, кроме закона Божьего, от которого был освобождён.

Слайд 11

УНИВЕРСИТЕТ Марбургский университет в Германии В 1912 году, стремясь на месте ознакомиться с философской мыслью, он на три летних месяца уезжает в Марбург . Он успешно прочёл доклады на семинарах, и профессор Коген предложил ему после окончания Московского университета вернуться в Германию для подготовки к докторской степени. Он сменяет первоначально выбранный за лёгкость юридический факультет Московского университета на философское отделение историко-филологического , куда и поступает в 1909 году. Увлечённо занимаясь на первых курсах философией, он в то же время начинает писать стихи и прозу.

Слайд 12

1913 ГОД – РЕШЕНИЕ СТАТЬ ПОЭТОМ В созданном несколькими молодыми людьми издательстве «Лирика» вышел альманах, в котором были напечатаны первые пять стихотворений Пастернака . Первым из них Пастернак неизменно потом открывал все свои сборники: « Февраль. Достать чернил и плакать!..» В то же лето он написал стихотворения, которые легли в основу сборника «Близнец в тучах». Поэзия становится его призванием, его «почвой и судьбой». Она вобрала в себя и его страсть к музыке, и интерес к философии. Обложка одного из сборников стихов Б.Пастернака После короткой поездки в Италию, Пастернак вернулся в Москву с тем, чтобы кончив университет, пробиваться в литературу.

Слайд 13

Февраль. Достать чернил и плакать! Писать о феврале навзрыд, Пока грохочущая слякоть Весною черною горит. Достать пролетку. За шесть гривен, Чрез благовест, чрез клик колес, Перенестись туда, где ливень Еще шумней чернил и слез. Где, как обугленные груши, С деревьев тысячи грачей Сорвутся в лужи и обрушат Сухую грусть на дно очей. Под ней проталины чернеют, И ветер криками изрыт, И чем случайней , тем вернее Слагаются стихи навзрыд. 1912 аудио

Слайд 14

ЦЕЛЬ ТВОРЧЕСТВА - САМООТДАЧА... сборник «Близнец в тучах» (1914) сборник «Поверх барьеров» (1914 – 1916) “Сестра — моя жизнь” (1922) книга стихов «Темы и вариации»( 1923) поэма « Лейтенант Шмидт» книга стихов “Второе рождение” (1930-1931) сборник «На ранних поездах» (1941 г.) роман “Доктор Живаго” (1945-1955) автобиографическая повесть «Охранная грамота» переводы произведений В.Шекспира

Слайд 15

СРЕДИ ФУТУРИСТОВ Весной 1914 года произошла встреча Бориса Леонидовича с Владимиром Маяковским , который произвёл на него огромное впечатление. Пастернак полюбил в нём первого поэта и явного главаря футуризма , нового поэтического течения, громогласно заявившего о себе в России в начале XX века. В 1914 году выходит первый сборник футуристической группы « Центрифуга» — “Руконог” со стихами и статьей Б. Пастернака. видео

Слайд 16

«Разумеется, я всегда ко всему готов. Почему со всеми могло быть, а со мной не будет...» Б. Пастернак видео

Слайд 17

СЕМЕЙНАЯ ЖИЗНЬ В 1922 году Пастернак женится на художнице Евгении Лурье . В 1923 году (23 сентября) в семье Пастернаков рождается сын Евгений В 1932 году Пастернак женится на Зинаиде Нейгауз . В ночь на 1 января 1938 года у Пастернака и его второй жены рождается сын Леонид Ольга Ивинская видео

Слайд 18

ПЕРЕДЕЛКИНО Приют спокойствия, трудов и вдохновенья... В 1936 год у поселяется на даче в Переделкино , где с перерывами проживёт до конца жизни. видео

Слайд 19

РОМАН ВСЕЙ ЖИЗНИ В 1945 году Пастернак начал писать главный труд своей жизни - роман «Доктор Живаго». Последние поправки в текст романа были внесены зимой 1955 года , и в начале 1956 он был отдан в журнал «Новый мир ». С более чем годовым интервалом после публикации в «Новом мире» роман должен был появиться в Италии в переводе. Однако редактор «Нового мира» К. М. Симонов осенью 1956 года отказался печатать роман , и его издание на родине было запрещено более чем на 30 лет . Итальянский перевод вышел в ноябре 1957 года, за ним последовали зарубежные русские издания и переводы практически на все языки мира. видео

Слайд 20

«Этот роман – роман нравственного перелома 20-го века, роман, поставивший историю человеческих чувств выше истории как таковой...» Е. Евтушенко «По наполнению, по ясности, по поглощенности любимой работой жизнь последних лет почти сплошной праздник души для меня. Я более чем доволен...» Б. Пастернак

Слайд 21

НОБЕЛЕВСКИЙ ЛАУРЕАТ Пастернак стал вторым писателем из России (после И.А. Бунина), удостоенным этой награды. С 1946 года Пастернак семь раз выдвигался на Нобелевскую премию по литературе . В 1958 году она была присуждена ему «за выдающиеся достижения в современной лирической поэзии и продолжение благородных традиций великой русской прозы ».

Слайд 22

В ГАЗЕТАХ ЗАМЕЛЬКАЛИ ПИСЬМА «НЕГОДУЮЩИХ» ТРУДЯЩИХСЯ... «Допустим, лягушка недовольна и она квакает. А мне, строителю, слушать её некогда. Мы делом заняты. Нет, я не читал Пастернака. Но я знаю: в литературе без лягушек лучше...» машинист экскаватора «...лишить предателя советского гражданства...» из решения собрания рабочих завода «Серп и молот»

Слайд 23

“Люди, нравственно разборчивые, никогда не бывают довольны собой, о многом сожалеют, во многом раскаиваются. Единственный повод, по которому мне не в чем раскаиваться в жизни, это роман. Я написал то, что думаю, и по сей день остаюсь при этих мыслях. Может быть, ошибка, что я не утаил его от других. Уверяю Вас, я бы его скрыл, если бы он был написан слабее. Но он оказался сильнее моих мечтаний, сила же даётся свыше, и, таким образом, дальнейшая его судьба не в моей воле. Вмешиваться в неё я не буду. Если правду, которую я знаю, надо искупить страданием, это не ново, и я готов принять любое...” ( Б.Л. Пастернак ) ОТВЕЧАЯ ОБВИНИТЕЛЯМ...

Слайд 24

ИЗ ПИСЬМА Н.С. ХРУЩЁВУ “Я связан с Россией моим рождением, моей жизнью и моей работой. Я не могу представить себе мою оторванность от неё и жизнь вне её... Мой отъезд за границы моей родины равносилен для меня смерти...” Б. Пастернак

Слайд 25

Ответивший первоначально благодарностью на заслуженную им награду, Пастернак через неделю угроз и травли был вынужден отказаться от премии .

Слайд 26

Лишь 9 декабря 1989г. Нобелевская премия будет вручена в Стокгольме Евгению Борисовичу Пастернаку, старшему сыну поэта, и только за го д до этого в России впервые напечатают сам роман «Доктор Живаго».

Слайд 27

ПАСТЕРНАК УМЕР ОТ РАКА ЛЁГКИХ 30 МАЯ 1960 В ПЕРЕДЕЛКИНО До чего ж мы гордимся, сволочи, Что он умер в своей постели... А. Галич «Вероятнее всего через много лет после того, как я умру, выяснится, какими широкими, широчайшими основаниями направлялась моя деятельность последних лет, чем она дышала и питалась, чему служила...» Б.Л. Пастернак видео

Слайд 7

Спишите, раскройте скобки, укажите часть речи. (На)ряду с основными предметами в школе изучается история мировой культуры. Невдалеке (на)ряду скоше ( н , нн )ой травы сидела (жёлто)зелёная птичка. Благодаря хозяйку, гости шумно поднялись (из)за стола. Благодаря обильным дождям сад не нужно было поливать. Повторите монолог, (не)смотря в книгу. (Не)смотря на крики людей, кабаны шли прямо к кукурузе. (В) следстви (и, е) наводнения многие постройки были смыты. (В) следстви (и, е). включился знаменитый сыщик.

Слайд 8

Слитно или раздельно? Раскройте скобки и определите, слитно или раздельно нужно написать НЕ со словами. Укажите части речи (произв. предлог или деепричастие с НЕ). (Не) смотря на разницу лет, (не) смотря на молодость, , (не) смотря в окно, (не) смотря на ранний час, (не) смотря на хорошую погоду, (не) смотря на цветы, (не) смотря на дружеский совет , (не)смотря на дорожные знаки, (не) смотря на предсказания, (не) смотря через мутное стекло, , (не) смотря в глаза собеседнику, (не) смотря на все его достоинства, (не)взирая на усталость, , (не) смотря в зеркало, (не)взирая на запрет врачей, , (не) смотря по сторонам, , (не) смотря на препятствия, , (не) смотря на беспокойство родных, , (не) смотря на, (не) смотря вниз.

Слайд 9

Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки. Укажите предлоги. Отсутствовать (в) течени_ трех дней; (в) следстви_ гололеда много аварий; (в) продолжени_ к_никул бездельнич_л ; изм_нения ( в ) течени_ реки; узнать интересные подробности (в) продолжени_ повести; молчать (в) течени_ всего пути; заинт_ресован (в) продолжени_ встреч(?); внести поправки (в) следстви_ .

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 2

http://aida.ucoz.ru Как отличить причастие от прилагательного? Прилагательные Причастия (какой?) образуются от существительных и обозначают признак предмета: деревянный дом, белые ромашки, морская волна… (какой?) образуются от глаголов и обозначают признак предмета по действию: построенный дом, цветущие ромашки, набежавшая волна…

Слайд 3

http://aida.ucoz.ru Распределите слова по частям речи Прилагательные: Причастия: Желавший, длинный, красный, простой, обучавшийся, летящий, круглый, скучающий, каменный, засыпанный, волчий, развитый, разрушенный, добрый, скучный, гуляющий, постаревший, радостный, пылающий, яблочный.

Слайд 4

длинный, красный, простой, круглый, каменный, волчий, добрый, скучный, радостный, яблочный Прилагательные: желавший, обучавшийся, летящий, скучающий, засыпанный, развитый, разрушенный, гуляющий, постаревший, пылающий Причастия: Проверьте себя

Слайд 5

Наблюдаем и делаем выводы скошенная трава Χ какая? скошенная вчера Χ когда? - причастный оборот

Слайд 6

Причастный оборот ( причастие + зависимые слова) Листья, опавшие с дерева , шуршат под ногами. + __ __ ~~~~~~~~~~~~~~~~ какие? откуда? Листья – определяемое слово опавшие с дерева – причастный оборот + Помните: причастный оборот выделяется запятыми, если стоит после определяемого слова.

Слайд 7

Листья, опавшие с дерева , шуршат под ногами. Опавшие с дерева листья шуршат под ногами. Сравните!

Слайд 8

Найдите причастные обороты: 1) спеющая рожь; 2) лаявшая на людей; 3) расчищенная от снега; 4) читающий мальчик; 5) развевающиеся знамена; 6) очарованный музыкой.

Слайд 9

Задание: распределите словосочетания на две группы Χ Χ прич + сущ прич + сущ Разбросанные ребёнком, растаявшие льдины, освещённая луной, напуганная стуком, рассказанный стариком, в написанных словах, дремлющий океан, прочитавшего книгу, обнаруженный противник, обнаруженный противником Растаявшие льдины, в написанных словах, дремлющий океан, обнаруженный противник Разбросанные ребёнком, освещённая луной, напуганная стуком, рассказанный стариком, прочитавшего книгу, обнаруженный противником

Слайд 10

Каким членом предложения является причастный оборот? Причастный оборот = определение Причастный оборот, выделенный запятыми = обособленное определение

Слайд 11

(9) Тут в голове моей родился замысел, как традиционный поход превратить в увлекательное приключение. (10) Дома у меня была оригинальной формы малахитовая шкатулка, подаренная когда-то отцом. (11) В этой шкатулке хранились значки, которые я лениво коллекционировал в детстве. (12) Шкатулку я решил использовать в качестве клада. Среди предложений 9-12 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер. 10 ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~ Готовимся к ГИА

Слайд 12

(32)Королёв безмерно гордился подвигом Гагарина и радовался его успеху куда больше, чем собственному. (33) Один из его друзей и соратников, удивлённый ликованием Королёва, спросил как-то раз: (34) - Сергей Павлович, неужели ты считаешь, что другие космонавты справились бы с заданием хуже, чем это сделал Гагарин? (35) - Ничуть! — горячо откликнулся Королёв. (36) - Быть может, наступит время, когда каждый из них превзойдёт Гагарина. Среди предложений 32 – 36 найдите предложение с обособленным определением. Напишите его номер. 33 ~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~ Готовимся к ГИА

Слайд 13

Выберите условные знаки, соответствующие вашей работе на уроке ! ? - - Мне всё понятно, я всё усвоил - Я понял, но мне надо еще потренироваться - Я ничего не понял

Слайд 1

Слайд 2

Цель: о знакомиться со склонением причастий, н аучиться определять условия выбора гласных в окончаниях причастий и прилагательных.

Слайд 3

Проверка домашнего задания Что такое причастие? Чем причастие сходно с именем прилагательным? Назовите признаки глагола у причастия.

Слайд 4

Признаки глагола у причастия: в ид, время, возвратность. Признаки прилагательного у причастия: и зменяются по числам, падежам и в единственном числе по родам.

Слайд 5

Синтаксическая роль: о пределение ( в полной форме); с казуемое ( в краткой форме). Вывод: причастие имеет признаки и глагола, и прилагательного.

Слайд 6

Наблюдение Новый циркуль Им.п нов ый циркуль Р.п . нов ого циркуля Д.п . нов ому циркулю В.п . нов ый циркуль Т.п. нов ым циркулем П.п о нов ом циркуле Цветущий сад Им.п . цветущ ий сад Р.п . цветущ его сада Д.п . цветущ ему саду В.п . цветущ ий сад Т.п – цветущ им садом Пр.п . – о цветущ ем саде.

Слайд 7

Вывод: п олные причастия склоняются так же, как и имена прилагательные. Они имеют те же окончания, что и прилагательные.

Слайд 8

Гласные в падежных окончаниях причастий определяются так же, как и в окончаниях прилагательных. Вопрос Окончание Какой? - ой / -ей Какого? -ого/- его Какому? -ому/-ему Какого? -ого/-его Каким? -им/-ым О каком? -ом/-ем

Слайд 9

Работа по рядам Просклоняйте словосочетания, графически выделите окончания причастий 1 – летящая птица 2 – построенное здание 3 – уважаемый человек

Слайд 10

Словарный диктант Запишите в столбик слова, вставьте пропущенные буквы: С ц… рком , от ц… фры , за ц… ркулем , на мотоц … кле , у ц… стерны , около станц …и, об авиац …и, для полиц …и, огурц …, птиц…, синиц…,про ц…плёнка, кроме ц… гана .

Слайд 11

Запишите рядом с существительными подходящие по смыслу причастия, графически выделите окончания причастий С цирком кочующ … От цифры написаннн …., исправленн … За циркулем купленн …, сломанн … На мотоцикле устремлённ …. У цистерны наполненн ….. Около станции восстановленн …. Об авиции развивающ …. ся ; Для полиции уважаем….. Огурцы созревш …. Птицы улетающ ….. Синицы скачущ … Про цыплёнка бегающ …. Кроме цыгана танцующ….

Слайд 12

Проверка С ц и рком кочующ им От ц и фры написанн ой, исправленн ой За ц и ркулем купленн ым , сломанн ым На мотоц и кле устремлённ ом У ц и стерны наполненн ой Около станц и и восстановленн ой Об авиац и и развивающ ей ся Для полиц и и уважаем ой Огурц ы созревш ие Птиц ы улетающ ие Синиц ы скачущ ие Про ц ы плёнка бегающ его Кроме ц ы гана танцующ его

Слайд 13

Тест 1 . Какое слово является причастием? А ) детальный Б ) тонущий В ) могучий Г ) зеленый

Слайд 14

2.Найдите словосочетание « прич .+ сущ. » А)спелый крыжовник Б) чернеющая пропасть В)тёплый дождь Г)чёрная ночь

Слайд 15

3.Найдите словосочетание « прил .+ сущ.» А) стоящий мальчик Б) засеянное поле В) светлое небо Г) собранные грибы

Слайд 16

4 .В каком словосочетании причастие является зависимым словом? А ) собравший сумку Б ) убежавшее молоко В ) заглянувший в окно Г ) читающий книгу

Слайд 17

5.Найдите словосочетание « прич .+ сущ.» А)спеющая ягода Б) болотная вода В) последний лист Г) горячая печь

Слайд 18

6 . Составьте 4 словосочетания , согласуя причастия с нужными существительными: А ) развешанный Б ) замешанный Сочетаются со словами: хлеб, тесто, преступление, белье.

Слайд 19

7.Из данного предложения выпишите причастие (- ия ). Колеблющийся полет бабочки над свежей зеленеющей полянкой – одно из прелестнейших зрелищ.

Слайд 20

8. Найдите словосочетание « прич .+ сущ .» А)смелый боец Б)вспаханное поле В)горячий напиток Г)летучая мышь

Слайд 21

9.Найдите словосочетания « прил .+ сущ .» А)летящая птица Б) растаявший снег В) кипящий самовар Г) орудийные залпы

Слайд 22

10. В ставьте нужные окончания : А ) о выпавш ... снег... Б ) о затаивш .. йся мыш ... В ) о скачущ .. лошад .. Г ) с бьющ .. мся сердц ..м

Слайд 1

Слайд 2

Причастия бывают действительными и страдательными. ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫЕ СТРАДАТЕЛЬНЫЕ обозначают признак действующего предмета (предмет сам совершает действие): думающий ученик (сам думает) Обозначают признак такого предмета, над которым совершается действие: Книга, читаемая учеником (ее читают)

Слайд 3

Образование причастий настоящего времени Действительные настоящего времени Страдательные настоящего времени УЩ – ЮЩ - от глаголов 1 спряжения ЕМ – ОМ - от глаголов 1 спряжения АЩ – ЯЩ - от глаголов 2 спряжения - ИМ- от глаголов 2 спряжения основа глагола 3л. мн. ч. + - ащ -, - ящ -, - ущ -, - ющ - основа глагола 3л. мн. ч. + -ЕМ-, -ОМ-, -ИМ- читать- читают- чита ющ ий лечить-лечат-леч ащ ий читают-чита ем ый нести - нес ом ый

Слайд 4

Образование причастий прошедшего времени Действительные причастия Страдательные причастия -ВШ- -Ш- - НН - От глаголов на – АТЬ , - ЯТЬ ЕНН – Т - основа глагола прошедшего времени + - вш -, - ш - основа глагола неопределенной формы + - нн -, - енн-,-т - читал – чита вш ий залег - залег ш ий почитать – прочитанный подогреть – подогретый принести - принесенный

Слайд 5

Образуйте действительные причастия настоящего времени. искать – ищ…т – ищ…ий падать – папа…т – пада…ий скакать – скач…т – скач…ий строить –стро…т – стро…ий таять – та…т- та…ий клеить – кле…т – кле…ий держать – держ…т – держ…ий дышать – дыш…т – дыш…ий зависеть – завис…т – завис…ий

Слайд 6

Проверьте себя. искать – ищ У Т – ищ УЩ ий падать – папа Ю Т – пада ЮЩ ий скакать – скач У Т – скач УЩ ий строить –стро Я Т – стро ЯЩ ий таять – та Ю Т- та ЮЩ ий клеить – кле Я Т – кле ЯЩ ий держать – держ А Т – держ АЩ ий дышать – дыш А Т – дыш АЩ ий зависеть – завис Я Т - завис ЯЩ ий

Слайд 7

Образуйте действительные причастия прошедшего времени носить – носил – носи … ий слышать – слышал – слыша…ий видеть – видел – виде … ий реять – реял – рея … ий зависеть – зависел – зависе … ий воротить – воротил – вороти … ий затеять – затеял – затея … ий надеяться – надеялся – надея … ийся

Слайд 8

Проверьте себя. носить – носил – носи вш ий слышать – слышал – слыша вши й видеть – видел – виде вш ий реять – реял – рея вш ий зависеть – зависел – зависе вш ий воротить – воротил – вороти вш ий затеять – затеял – затея вш ий надеяться – надеялся - надея вш ийся

Слайд 9

Образуйте страдательные причастия настоящего времени посылать – посыла ем – посыла…ый вливать – влива ем – влива … ый уважать – уважа ем – уважа … ый менять – меня ем – меня … ый видеть – вид им – вид … ый слышать – слыш им – слыш … ый мыслить – мысл им – мысл … ый тревожить – тревож им – тревож … ый избирать – избира ем – избира…ый

Слайд 10

Проверьте себя. посылать – посыла ем – посыла ем ый вливать – влива ем – влива ем ый уважать – уважа ем – уважа ем ый менять – меня ем – меня ем ый видеть – вид им – вид им ый слышать – слыш им – слыш им ый мыслить – мысл им – мысл им ый тревожить – тревож им – тревож им ый избирать – избира ем - избира ем ый

Слайд 11

Образуйте страдательные причастия прошедшего времени поймАть – поймАл – пойм а… ый выслушАть – выслушАл – выслуш а… ый задержАть – задержАл – задерж а… Ный считАть – считАл – счит а… ый доставИть – доставИл – доставл…ый обидЕть – обидЕл – обиж…ый завернУть – завернУл – заверну…ый разбИть – разбИл – разби…ый брИть – брИл – бри…ый

Слайд 12

Проверьте себя. поймАть – поймАл – пойм а ННый выслушАть – выслушАл – выслуш а ННый задержАть – задержАл – задерж а ННый считАть – считАл – счит а ННый доставИть – доставИл – доставлЕННый обидЕть – обидЕл – обижЕННый завернУть – завернУл – завернуТый разбИть – разбИл – разбиТый брИть – брИл - бриТый

Слайд 13

Что узнали о действительных и страдательных причастиях? 1. Какие причастия являются действительными? 2. Какие причастия являются страдательными? 3. Как образовываются действительные причастия настоящего времени? 4. Как образовываются действительные причастия прошедшего времени? 5. Как образовываются страдательные причастия настоящего времени? 6. Как образовываются страдательные причастия прошедшего времени?

Слайд 1

Слайд 2

Доброта – это солнце, которое согревает душу. Всё хорошее в человеке от солнца, а всё лучшее в жизни от человека и его доброты. М. Пришвин

Слайд 3

Деепричастие Добавочное действие Соверш.в . несоверш . В. -в, -вши, - ши -а, -я, -учи, - ючи Деепричастия + сущ. мест. Числ . Д.О. Нареч.

Слайд 4

Замените глаголы деепричастиями Падать с высоты Быстро бегать Расставаться с другом Устать от безделья Промокнуть под дождем Собраться в поход Пада я с высоты Быстро бега я Расстава я сь с другом Уста в от безделья Промокну в под дождем Собра вши сь в поход Д.О. = дееприч . + завис. слова

Слайд 5

Различай!!! Наречия Стоя, лежа, молча, не спеша, шутя, не шутя, играючи, припеваючи

Слайд 6

Выделите грамматическую основу Доброта зарождается в детстве и с годами становится сильнее. Замените 1 глагол деепричастием и выпишите словосочетание, запишите получившее предложение

Слайд 7

Запишите, расставьте знаки препинания. Зарождаясь в детстве доброта с годами становится сильнее. Доброта зарождаясь в детстве становится сильнее. Доброта с годами становится сильнее зарождаясь в детстве.

Слайд 8

Выберите грамматически правильное продолжение предложения Отдавая тепло сердцу, на душе появляется радость мир ответит тем же человек обретает душевную красоту возникают ростки светлых надежд

Слайд 9

Проверь себя Отдавая тепло сердцу, на душе появляется радость мир ответит тем же человек обретает душевную красоту возникают ростки светлых надежд

Слайд 10

К данным деепричастиям подберите подходящие по смыслу слова Появляясь Наполняя Просачиваясь Сострадая Распространяясь Слова для справок: ближнему, на многое, на свет, в грудь, сердце ребенка добротой

Слайд 11

Составьте предложения Появляясь на свет Наполняя сердце ребенка добротой Просачиваясь в грудь Сострадая ближнему Распространяясь на многое

Слайд 12

Человек, появляясь на свет , имеет способность откликаться на чужую боль. Но эту способность необходимо развивать, наполняя сердце ребенка добротой . Доброта, просачиваясь в грудь , вызывает покойную радость и желание помочь ближнему. Сострадая ближнему , человек учится любить. Любовь же, распространяясь на многое , дает человеку новые силы и делает его мудрее.

Слайд 13

Найдите словосочетание, в состав которого входит деепричастие 1) призывать к милосердию 2)Пуская в сердце 3)Откликнувшийся на беду 4)Воспитано с детства

Слайд 14

Найдите предложение, в котором есть добавочное действие 1) Надо любить и ценить в человеке человека. 2) Живое чувство сострадания растет и ширится в творчестве русских писателей. 3) Раздумывая о доброте, я вспоминал свои прошлые поступки. 4) Милосердие надо воспитывать и поддерживать в человеке.

Слайд 15

Отметьте предложение с деепричастным оборотом 1) Человек, отдающий доброту другим, наполняет свое сердце теплотой. 2) Творите добро, и мир ответит вам тем же. 3) Изъять милосердие – значит лишить человека нравственности. 4) Призывая милость к падшим, мы воспитываем в себе милосердие.

Слайд 16

Замените помещенное в скобках словосочетание с глаголом деепричастным оборотом и расставьте знаки препинания Человек (направлять шаги тропою доброты) помогает радость найти.

Слайд 17

Как бы жизнь не летела – Дней своих не жалей, Делай доброе дело Ради счастья людей, Чтобы сердце горело, А не тлело во мгле, Делай доброе дело – Тем живем на земле. А. Лесных

Слайд 1

Слайд 2

1. СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ Тихи ? лес ? ниц ы осв ? щ ? н ? ы ф ? н ? рями снятыми со ст ? рин ? ых к ? рет Тихи е лес т ниц ы осв е щ ен ы ф о н а рями , снятыми со старин н ых к а рет (Повеств. Невоскл. Прост. Двусост. Распр.) Определите синтаксическую роль причастий.

Слайд 3

ОСВЕЩЕНЫ – сказуемое СНЯТЫМИ – определение Оба причастия страдательные, но первое в краткой форме. НАЙДИТЕ ГЛАГОЛЫ ОТ КОТОРЫХ ОБРАЗОВАНЫ ЭТИ ПРИЧАСТИЯ

Слайд 4

О С В Е Т И Т Ь – совершенного вида ( не освещать, так как от этого глагола несовершенного вида образуется причастие ОСВЕЩАЕМЫЙ ) 2. СНЯТЬ

Слайд 5

ГЛАВНОЕ – НАУЧИТЬСЯ РАЗЛИЧАТЬ ПОЛНЫЕ СТРАДАТЕЛЬНЫЕ ПРИЧАСТИЯ ОТ ОТГЛАГОЛЬНЫХ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫХ. НА СЛУХ ОНИ ОДИНАКОВЫ, ТО ЕСТЬ ЯВЛЯЮТСЯ ОМОФОНАМИ.

Слайд 6

СРАВНИМ СЛОВОСОЧЕТАНИЯ ТУШЕ Н ОЕ МЯСО ОТГЛАГОЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ ТУШЕ НН ОЕ С ОВОЩАМИ МЯСО ПОЛНОЕ СТРАДАТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ

Слайд 7

ЕСЛИ СЛОВО ОБРАЗОВАНО ОТ ГЛАГОЛА СОВЕРШЕННОГО ВИДА ОНО ТОЧНО ЯВЛЯЕТСЯ ПРИЧАСТИЕМ , У НЕГО НЕТ ОМОФОНА ПРИЛАГАТЕЛЬНОГО И НЕВАЖНО ОДИНОЧНОЕ ЭТО ПРИЧАСТИЕ ИЛИ С ЗАВИСИМЫМ ОТ НЕГО СЛОВОМ.

Слайд 8

ЧАЩЕ ВСЕГО ТАКИЕ ПРИЧАСТИЯ ИМЕЮТ ПРИСТАВКИ С ГУЩЕ НН ОЕ МОЛОКО С КОШЕ НН АЯ ТРАВА ЗА ТРАЧЕ НН ЫЕ СРЕДСТВА ЗА КВАШЕ НН ОЕ ТЕСТО ПО СТИРА НН ОЕ БЕЛЬЕ

Слайд 9

ЕСТЬ ПРИЧАСТИЯ, ОБРАЗОВАННЫЕ ОТ БЕСПРИСТАВОЧНЫХ ГЛАГОЛОВ СОВЕРШЕННОГО ВИДА КУПИТЬ – КУПЛЕ НН ЫЙ РЕШИТЬ – РЕШЕ НН ЫЙ

Слайд 10

ПРИСТАВКА НЕ- НЕ ВЛИЯЕТ НА ПРАВОПИСАНИЕ КОШЕ НН АЯ УТРОМ ТРАВА – страдательное причастие, образованное от глагола несовершенного вида НЕКОШЕ Н АЯ ТРАВА – ОТГЛАГОЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ СКОШЕ НН АЯ ТРАВА - СТРАДАТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ ОБРАЗОВАННОЕ ОТ ГЛАГОЛА СОВЕРШЕННОГО ВИДА СКОСИТЬ

Слайд 11

ЗАКРЕПЛЕНИЕ ВСТАВЬТЕ ПРОПУЩЕННЫЕ БУКВЫ И ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ Ул ? ца шла до самого края города и кончалась огромной тр ? умфальной аркой засыпан ? ой ж ? лтыми лист ? ями

Слайд 12

ПРОВЕРКА Ул и ца шла до самого края города и кончалась огромной тр и умфальной аркой , засыпа нн ой ж е лтыми лист ь ями

Слайд 13

СИНТАКСИЧЕСКИЙ РАЗБОР ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИЧАСТИЙ, ОБЪЯСНЕНИЕ ОРФОГРАММ. Все это развеш ? н ? ое белье лестницы с выщербл ? н ? ыми ступенями какие-то деревян ? ые подпорки крыши тысячи громозд ? щихся друг на друга домов - было невероятно живописно.

Слайд 14

ПРОВЕРКА Все это : развеш анн ое белье , лестницы с выщербл енн ыми ступенями , какие-то деревянные подпорки , крыши , тысячи громоздящихся друг на друга домов - было невероятно живописно.

Слайд 15

ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИЧАСТИЙ РАЗВЕШАННОЕ – Полное страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола РАЗВЕШАТЬ ВЫЩЕРБЛЕННЫМИ – Полное страдательное причастие прошедшего времени, образованное от глагола ВЫЩЕРБИТЬ ГРОМОЗДЯЩИХСЯ – действительное причастие настоящего времени, образованное от глагола ГРОМОЗДИТЬСЯ

Слайд 16

ТЕСТ УКАЖИТЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ А) ПРОЛитЫЙ Б) СТРЕМЯЩИЙСЯ В) ЗАВИСИМЫЙ Г) НАЧАВШИЙ 2. УКАЖИТЕ ДЕЙСТВИТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ А) СТЕКЛЯННЫЙ Б) ЧИТАВШИЙ В) РАЗЛУЧЕННЫЙ Г) ПОДНЯТЫЙ 3. УКАЖИТЕ СТРАДАТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ НАСТОЯЩЕГО ВРЕМЕНИ А) РАЗГАДАННЫЙ Б) ИМЕЮЩИЙ В) ЛЕЛЕЕМЫЙ Г) ЗАПЛАКАВШИЙ

Слайд 17

ТЕСТ 4. УКАЖИТЕ СТРАДАТЕЛЬНОЕ ПРИЧАСТИЕ ПРОШЕДШЕГО ВРЕМЕНИ А) СЖАТЫЙ Б) УТИХАЮЩИЙ В) ЛЕЖАВШИЙ Г) ВИДИМЫЙ 5. УКАЖИТЕ ОТГЛАГОЛЬНОЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ А) СДЕЛАННЫЙ Б) ВЫЖАТЫЙ В) НЕФТЯНОЙ Г) МОЧЕНЫЙ 6. ОТМЕТЬТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ ПИШЕТСЯ – Н - А) КВАШЕ ? ЫЙ Б) НЕСКОШЕ ? ЫЙ В) ЗАКРУЧЕ ? НЫЙ Г) ПЕСЧА ? ЫЙ 7. ОТМЕТЬТЕ СЛОВА, В КОТОРЫХ ПИШЕТСЯ – НН - А) ГЛИНЯ ? ЫЙ Б) ДЕРЕВЯ ? ЫЙ В) СВЯЗА ? ЫЙ Г) КОПЧЁ ? ЫЙ

Слайд 1

Слайд 2

ПОЛНЫЕ причастия Относятся к существительному. Являются определением. Изменяются по родам, числам, падежам Краткие причастия Являются сказуемыми. Изменяются по числам, а в ед.ч. по родам. Краткие причастия обладают теми же грамматическими свойствами, что и краткие прилагательные, т. е. не изменяются по падежам и выступают в предложении преимущественно в функции именной части сказуемого.

Слайд 3

Правила написания суффиксов в кратких страдательных причастиях В кратких формах страдательных причастий настоящего времени пишутся те же суффиксы, что и в полных формах страдательных причастий НВ: – ем-/-ом- (влекомый – влеком, называемый – называем, упрощаемый – упрощаем); -им- (любимый – любим, томимый – томим, возимый – возим). При образовании кратких форм страдательные причастий прошедшего времени некоторые суффиксы полных причастий усекаются: -н- (засеянный – засеян, потерянный – потерян, написанный – написан); -ен- (укороченный – укорочен, сожженный – сожжен, выполненный – выполнен); -т- (надетый – надет, выпитый – выпит, сжатый – сжат). Краткие причастия с суффиксами -ем-/-ом-/-им- употребляются в основном в книжной речи для придания ей характерного стилистического оттенка.

Слайд 4

Краткие страдательные причастия – причастия, которые в форме мужского рода единственного числа имеют нулевое окончание и отвечают на вопросы Каков? Какова? Каково? Каковы? Образуются только от полных страдательных причастий, склоняются по родам и числам, в словосочетаниях и предложениях согласуются с существительными и местоимениями.

Слайд 7

Полные страдательные причастия Краткие страдательные причастия Стадион, освещенный мощными прожекторами, был полным. В окно, распахнутое настежь, влетела птица Полный стадион был освещен мощными прожекторами. Окно распахнуто настежь. Сравните предложения, выделите основы, определите причастия

Слайд 8

Сравним с прилагательными Хорошая девочка Лида в рабочем посёлке жила. Белый снег ослеплял своей белизной Девочка была хороша собою. Снег был ослепительно бел.

Слайд 1

Слайд 1

Слайд 2

числительные Шесть Восьмой Сотый Сорок Шестнадцать Восемьдесят Пятьсот Двенадцатый Сто пять Шестьдесят два Четыреста тридцать первый простые сложные составные

Слайд 3

Пятнадцать, семь, сто шестнадцать, восемнадцатый, одиннадцать, шестьсот, семидесятый, девяносто шестой, семьсот сорок один, триста двадцать, четвертый, девятьсот девяносто девять тысяч Укажи вид числительных по строению (простые, сложные, составные)

Слайд 4

а) 19, 15, 1000 б) 8, 1000, 100, 1 в) 19999, 300, 4, 17 г) 3, 29, 18, 41 Цифрами записаны количественные числительные. Укажите строчку, в которой все числительные являются простыми восемь тысяча сто один

Слайд 5

В словарь! Оди нн адцать Ми лл ион Ми лл иард

Слайд 6

В 1271 г. венецианский купец Марко Поло отправился в далекий и загадочный Китай. Путь в Китай лежал через многие страны. Вернувшись домой почти через четверть века, он не переставал восторгаться увиденными чудесами. В его речи то и дело слышалось: «Миллионе... миллионе». Слово « mille » («тысяча») было известно еще в Древнем Марко Поло в Китае Из истории числительного миллион Риме. Словечко «миллионе», которым отважный путешественник называл тысячу тысяч , прочно пристало к Марко Поло. Современники прозвали его Марко Миллионе.

Слайд 7

Ь не пишется Ь пишется Мягкий знак в числительных На конце числительных от 5 до 20 и в числительном 30 В середине числительных от 50 до 80 и от 500 до 900 в середине числительных 15 , 16 , 17 , 18 , 19

Слайд 8

Применяя правило о правописании Ь в числительных, запишите цифры словами 777 568 932 20 60 89 58 9

Слайд 9

§ 109 упр. 473 Домашнее задание

Слайд 1

Слайд 2

Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск- РУССКИЙ ЯЗЫК, 6 КЛАСС .

Слайд 3

Сформулируйте проблему урока Когда в именах прилагательных пишется суффикс -к- , а когда – -ск- ?

Слайд 4

Решаем проблему, открываем новые знания На какие согласные звуки оканчиваются основы существительных, от которых образуются прилагательные с суффиксом - к- ? Основы оканчиваются на согласные звуки к, ц, ч . Что происходит с конечными согласными основ существительных в процессе этого образования? к и ч меняются при образовании прилагательных на ц . Обрати внимание на морфологическое условие написания суффикса -к- Эти прилагательные имеют краткую форму. При каких условиях употребляется суффикс - ск- ? Если основа не заканчивается на к, ч, ц , если у прилагательного нет краткой формы.

Слайд 5

Прочитайте правило о различении на письме суффиксов прилагательных - к - и - ск - . Ответьте на вопросы. Как называется новая орфограмма в именах прилагательных? Каков её опознавательный признак? Какие звуки являются ключевыми для выбора правильного написания? От чего зависит выбор суффикса - к - или - ск - в именах прилагательных? «Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-» Опознавательный признак – стечение согласных От характера конечного согласного основы существительного, от которого образовано прилагательное Звуки к, ц, ч

Слайд 6

Представьте правило в виде схемы. Проверь себя -К- -СК- [ К ] , [ Ц ] , [ Ч ] краткая форма не [ К ] , [ Ц ] , [ Ч ]

Слайд 7

Развиваем умения Проверь себя солдатский (солда т , не на к , ц , ч , нет кр.ф.) – рыбацкий (рыба к , к меняется на ц ) дерзкий ( дерзок , есть кр.ф.) – матросский (матро с , не на к , ц , ч , нет кр.ф . ) Вязкий ( вязок , есть кр.ф.) – флотский (фло т , не на к , ц , ч , нет кр.ф . ) ш ведский (шве д , не на к , ц , ч , нет кр.ф . ) – французский (францу з , не на к , ц , ч , нет кр.ф . ) резкий ( резок , есть кр.ф.) – индусский (инду с , не на к , ц , ч , нет кр.ф . ) немецкий (неме ц , на ц ) – белорусский (белору с , не на к , ц , ч , нет кр.ф . ) казахский (каза х , не на к , ц , ч , нет кр.ф . ) – казацкий (каза к , к меняется на ц )

Слайд 8

ЗАПОМНИТЕ ! Перед - ск- мягкий знак пишется: Только после Л : генеральский, сельский. В прилагательных, образованных от названий месяцев на –ль , -нь , -рь , кроме январский, украинский.

Слайд 9

Рефлексия Ответьте на вопросы теста 1. Какое условие написания суффикса -к- является морфологическим ? А. от существительного с основой на К Б. наличие у прилагательного краткой формы В. от с уществительного с основой на Ч Г. от с уществительного с основой на Ц Проверь себя

Слайд 10

Ответьте на вопросы теста 2. От какого существительного образуется прилагательное с суффиксом - ск - ? А. ткач Б. стрелец В. киргиз Г. моряк Проверь себя

Слайд 11

Ответьте на вопросы теста Почему в слове казацкий пишется суффикс - к - , а не -ск- ? А. слово имеет краткую форму Б. образовано от существительного с основой на Ц В. образовано от существительного с основой на К Г. не образовано от существительного с основой на К, Ц, Ч, не имеет краткой формы. Проверь себя