Внеклассная работа.

Предмет: география

Внеурочная деятельность: «Юный географ».

Класс: 6 класс

Цель: закрепить и расширить знания по теме «Гидросфера».

Планируемые результаты.

1. Личностные: формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию на основе мотивации к обучению и познанию.
2. Регулятивные: формирование умений у обучающихся организовывать свою деятельность, контролировать и оценивать свои действия во время выполнения заданий, осуществлять самоанализ деятельности, соотносить результат с поставленной целью.
3. Познавательные: формирование и развитие  по средствам полученных знаний познавательных интересов, самостоятельного поиска, отбора информации, умения анализировать, сопоставлять, находить ответ на вопрос.
4. Коммуникативные: уметь работать в группе; слушать и слышать учащихся класса, толерантному отношению к партнёру по группе; адекватно воспринимать успехи соперников.

Тип: урок развивающего контроля. Игра «Крестики-нолики».

Формы работы: групповая.

Оборудование: игровое поле, конверты, листы для выполнения заданий, карточки со словами, карточки с пословицами, разрезанные фотографии (рисунки).

Описание: игра проводится по принципу игры «Крестики-нолики». Участвуют 2 команды.

При правильном выполнении задания команда получает право поставить свой знак («крестик» или «нолик») в выбранную клетку. При неверном выполнении задания в клетку ставится знак «противника». Команда, выполнившая правильно задание, имеет право выбрать следующую клетку.

Победителем игры считается та команда, которая первой закроет своими знаками («крестиками» или «ноликами») 1 строку (по вертикали, или по горизонтали, или по диагонали»). Игру можно продолжить до заполнения всего квадрата, тогда победителем становится команда, закрывшая больше клеток своими знаками.

 Игровое поле:

Ход игры.

Я предлагаю сыграть в «крестики-нолики».  Для того чтобы поставить «крестик» или «нолик» в клетку, необходимо выполнить задание.

Игра рассчитана на знатоков гидросферы – водной оболочки Земли.                                                                                                                                                                                      Для начала выберите капитанов команды.

А теперь предлагаю провести разминку, которая поможет определить, кто начнет игру, и будет ходить «крестиками». Проигравшая в разминке команда, будет ходить «ноликами».

Разминка.

1. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)
2. Я вода да по воде же плаваю. (Лед)
3. По морю идет, идет, а до берега дойдет, тут и пропадет. (Волна)
4. Не море, не земля, корабли не плавают и ходить нельзя. (Болото)
5. Посреди поля лежит зеркало, стекло голубое, рама зеленая. (Озеро)
6. Чуть дрожит на ветерке лента на просторе. Узкий кончик в роднике, а широкий в море. (Река)
7. Он без рук , без ног из земли пробиться смог. Нас он летом в самый зной ледяной поит водой. (Родник)
8. Я реке и друг и брат, для людей стараться рад. Я машинами построен, сократить пути могу, и от засухи, как воин лес и поле берегу. (Канал)
9. Меньше, чем море, больше, чем пруд — как водоём этот средний зовут? (Озеро)
10. Море, озеро и пруд словом как одним зовут? (Водоем)
11. Рядом, рядом острова, не один да и не два, а десятки, сотни сотен. Жить в соседстве им охотней. Все родные как – никак. Значит, здесь … (архипелаг)
12. С высоты большой срываясь, грозно он ревет. И о камни разбиваясь, пеною встает. (Водопад)
13. За плотиной водоем, карп зеркальный плещет в нем. (Пруд)
14. Масса снега от вершины вмиг бежит с горы в долину. Не вставай ей на пути, а спеши скорей уйти. (Лавина)
15. Есть у речки; у пруда – не бывает никогда, потому что вода в нем – ни туда и ни сюда. (Русло, течение)

1. Геологика.

По логическому ряду определите географический термин. Команда, определившая наибольшее количество терминов, получает «крестик».

2. Пословицы.

Вставьте пропущенные слова в пословицы.

1. После прилива всегда бывает… .

2. Мутная вода не из чистого … течет.

3. Не будет …, не будет и травы.

4. Океан не пренебрегает и малыми … .

5. ….и землю точит и камень долбит.

(отлив, озера, воды, каплями, вода)

3. Самое-самое…

Подпишите на контурных картах самые-самые объекты гидросферы.

1. Самый большой океан (Тихий).

2. Самая длинная река (Нил).

3. Самое глубокое озеро (Байкал).

4. Самое большое озеро (Каспийское).

5. Самое соленое озеро (Мертвое море).

6. Самое соленое море (Красное).

7. Самая полноводная река (Амазонка).

8. Самое большое холодное течение (Западных ветров).

9. Самое большое теплое течение (Гольфстрим).

4. Непутевые заметки.

Рассеянного туриста  решил писать книгу о своих путешествиях. Ваша задача – помочь правильно указать места, где он бывал или планирует побывать.

1. Я очень люблю путешествовать. В прошлом году я любовался красотой самого глубокого озера … Проплыв на лодке по единственной реке …, вытекающей из этого озера, я попал  в одну из крупнейших рек России …

2. В этом году я оказался около самой длинной реки мира … Река эта впадает в море …, которое древние называли «Великое море заката». Я совершил круиз по этому морю. Через пролив, разделяющий Африку и Европу …, мы  вышли в Атлантический океан.

3. В следующем году я планирую совершить  путешествовать из самого холодного океана … в  самый большой  океан, где находится самая глубокая впадина Земли …

5. Стоп – кадр.

Соберите картинку и узнаете, какой объект запечатлел фотограф.

6. Объяснялки.

Прошу подплыть к необитаемому острову (к доске) капитанов команд.

Возьмите одну из карточек, на которой написано слово. Ваша  задача объяснить игрокам своей команды, что это за слово. Вы не имеет право употреблять однокоренные слова.

Задача команды: как можно быстрее, отгадать слово. Если команда не может его назвать, право ответа дается команде соперника.

Слова: речная система, бассейн реки; половодье, паводок; болота, озера.

7. Аукцион.

Начинаем наш аукцион. По очереди каждая команда называет (или показывает на карте) реки мира. Право поставить свой знак получит команда, которая последней называет реку.

8. Четвертый лишний.

Найдите среди 4 объектов лишний, объясните ваш выбор.

1. Красное море, море Лаптевых, Берингово море, Чукотское море.

2. Байкал, Волга, Чад, Виктория.

3. Устье, исток, приток, родник.

4. Водопад, паводок, половодье, межень.

5. Канал, пруд, озеро, водохранилище.

6. Ладожское, Черное, Онежское,  Каспийское.

9. SOS.

Найдите объекты по географическим координатам:

 19° ю.ш. 26° в.д.?.(водопад Виктория).

14° с.ш.  14° в.д.?.(озеро Чад).

52° с.ш. 108° в.д.?.(озеро Байкал).

Подведение итогов игры. Награждение.

Игра удалась на славу. Вы показали сегодня свои знания, наблюдательность, находчивость, умение работать с картой.  Вы сработали как профессиональные гидрологи.

Рефлексия.

Оцените свой труд и работу одноклассников.

Источники:

lubmedisausa.com/wp-content/uploads/2015/06/niagara-falls1.jpg

http://chydesa-mira.ru/wp-content/uploads/2015/09/vodopad-anhel-foto.jpg