К конкурсу "Учитель Года-2021г"

Конкурсное задание. Эссе  “Я-учитель»

Сарыглар А.М.,

учитель биологии.

Достучаться до каждого сердца, 
Тех, кого ты решился учить, 
И откроется тайная дверца 
К душам тех, кого смог полюбить! 
Марк Львовский

На вопрос: «Почему Вы работаете в школе?» -у меня есть только один и, наверняка, банальный ответ: я не мыслю себя без школы.

Я – учитель… Когда мысленно произношу эту фразу, невольно расправляются плечи и хочется улыбнуться. Что бы ни говорили о моей профессии, как бы трудно ни приходилось при всех реформах и нововведениях, уверена в одном: в выборе своего жизненного пути я не ошиблась!

В настоящее время человек растёт и развивается в потоке информации, постоянно сталкивается с современными технологиями, становясь при этом зависим от многих окружающих его вещей, созданных людьми. И, тем не менее, необходимо каждому понимать, что он - частица природы, лишь существуя в гармонии с ней, он может быть здоровым и счастливым. Только живя в благоприятной экологической обстановке, человек может быть полноценным гражданином, только экологически культурная личность способная к гуманному отношению к природе, может осуществлять свою деятельность, не причиняя ей вреда, сохраняя и приумножая её биоразнообразие. Формирование экологической культуры начинается в семье, а продолжается на уроках и во внеурочной деятельности биолого-экологического направления. Экологическая культура является одной из составляющих таких качеств личности, как нравственность, гражданственность, патриотизм, здоровый образ жизни.

Учитель биологии, как никто другой, может способствовать развитию всех этих приоритетных духовных качеств посредством изучения, познания и осознания себя, как части природы.

С другой стороны, нельзя, обладая общими теоретическими знаниями, быть изолированными от тех объектов природы, которые окружают любого в непосредственной близости. Поэтому особое внимание в своей работе я уделяю воспитанию у ребят любви к своей малой родине, её красоте и хрупкости.

Главной целью своей деятельности считаю воспитание экологически культурной, духовно - развитой личности с активной гражданской позицией, сопричастной к делам и достижениям старших поколений, готовой к активному участию в различных сферах социума.

В своих учениках, в первую очередь, воспитываю эмпатию, толерантность, формирую их коммуникативные навыки. В этом большую помощь приносит работа в микрогруппах и коллективные творческие дела. На каждом уроке, в ходе каждого творческого дела создаю для ребят ситуацию успеха. Необходимо до каждого ребёнка донести мысль о его важности, чтобы научить  понимать самого себя, оценить свои возможности и трудности, выбрать оптимальный путь для достижения любой своей поставленной цели.

На своих уроках и во всех видах внеурочной деятельности создаю условия для развития познавательной активности и природной любознательности ребят, «подталкиваю» к собственным открытиям, учу их формировать информационную культуру, отличать достоверную информацию от нелепой, которой слишком много во всемирной паутине.

В своей педагогической деятельности я активно использую современные педагогические технологии: личностно-ориентированный подход в обучении, уровневую дифференциацию, технологии сотрудничества и критического мышления, проблемное обучения и ИКТ, проектную и исследовательскую деятельность обучающихся.

«Каждому ученику должно быть радостно и интересно учиться, и учитель может помочь в этом. Я придерживаюсь со своими учениками живому, честному общению на равных, своим личным примером, зажигая интерес в глазах ребят.

Обучая своих учеников, радуясь их победам, необходимо и самому «не стоять на месте». Нельзя останавливаться на достигнутом.  Жизнь – это движение вперёд!  Если чувствую, что уроки стали скучны и однообразны — срочно ищу что-то новое. Нужно самому обучаться каждый день, ведь время идет.  Успешными становятся только те, кто применяет самые новые и эффективные методы для достижения своих целей.. Чтобы не отстать от жизни, надо идти с ней в ногу. Конечно, можно учиться лишь на своих собственных ошибках, но, сколько времени и сил можно потерять? А ведь время — очень большая ценность, которую надо использовать с максимальной отдачей. Поэтому важно и нужно перенимать опыт других коллег в процессе общения с ними, постоянно развиваться и самосовершенствоваться, чтобы открыть потаённые уголки в сердце каждого ребенка…

Мое кредо «обучать надо не всех, а каждого». Почему я выбрала именно это? Потому что, когда только начинала свою педагогическую деятельность поняла, что подход можно найти к каждому ребенку, также обучить можно каждого, но только учитывая их возможности. Мне нравиться работать в школе, я люблю своих учеников, с ними я сама каждый день развиваюсь, учусь. Ведь дети- это самые честные, искренние из всех. Они видят мир по другому, любят и дружат от сердца. Этому и всему я заново с ними учусь.

Информационная карта участника (школьного)

муниципального этапа конкурса «Учитель года –

2021 год

а

Конкурс «Учитель года – 2021»

Сарыглар Аялга Муратовна

                                 Девиз: Обучать надо не всех, а каждого!

Правильность сведений, представленных в информационной карте, подтверждаю:

______________________________                  ________________________

(фамилия,имя,отчетсво)                                            (подпись)

«____» __________________2021г.