В помощь аттестующимся педагогам

Ответы на тесты (раздел НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА)

Нормативно-правовое обеспечение образовательного процесса

1. Выбрать правильный ответ

Правовой акт, регулирующий социально-трудовые отношения в организации и заключаемый работниками и работодателями называется:

- трудовым договором

- коллективным договором

- двусторонним договором

- трудовым соглашением

2. Выбрать правильный ответ

Комиссия по урегулированию споров между участниками образовательных отношений создается в целях:

- урегулирования разногласий между участниками образовательных отношений по вопросам реализации права на образование

- осуществления контроля за деятельностью педагогических работников

- разрешения конфликтных ситуаций между педагогическим работником и директором

3.Выбрать два правильных ответа

В Российской Федерации образование может быть получено в образовательных организациях в следующих формах:

- очная форма обучения

- заочная форма обучения

- экстернат

- самообразования

4.Выбрать правильный ответ

Лица, осваивающие дополнительные профессиональные программы, - это

- учащиеся

- слушатели

- ученики

- рабочие

5.Выбрать правильный ответ

За совершение дисциплинарного проступка работодатель имеет право применить следующие дисциплинарные взыскания:

- перевод на нижеоплачиваемую должность

- увольнение по соответствующим основаниям

- лишение доплат, надбавок и других поощрительных выплат

- строгий выговор

6.Выбрать правильный ответ

Гарантии и компенсации педагогическим работникам, совмещающим работу с обучением, предоставляются при соблюдении следующих условий:

- при получении образования соответствующего уровня впервые

- при получении образования в соответствии с занимаемой должностью

- при согласии руководителя образовательного учреждения

- если это регламентируется положениями коллективного договора образовательного учреждения

7.Выбрать правильный ответ

При приеме в образовательную организацию администрация должна создать условия для ознакомления обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся с:

- должностными инструкциями педагогических работников

- Уставом образовательной организации

- коллективным договором

- правилами внутреннего трудового распорядка

9. Выбрать правильный ответ

Согласно действующему законодательству срочный трудовой договор в обязательном порядке заключается:

- с поступающим на работу лицом, являющимся пенсионером по возрасту

- с заместителями руководителя образовательной организации

- на время исполнения обязанностей временно отсутствующего сотрудника, за которым сохраняется место работы

- с лицами, поступающими на работу по совместительству

10. Выбрать правильный ответ

Система оплаты труда работником образовательной организации устанавливается:

- учредителем

- Коллективным договором, соглашением и (или) локальными нормативными актами образовательной организации

- исполнительным органом государственной власти субъекта РФ

- Постановлением Правительства РФ

10. Выбрать правильный ответ

Ответственность за нарушение законодательства в области образования несут:

- только физические лица

- только должностные лица, нарушившие или допустившие нарушения

законодательства

- только юридические лица, нарушившие законодательство

- все юридические или физические лица, нарушившие законодательство

11.Выбрать два правильных ответа

Назовите формы получения образования вне организаций, осуществляющих образовательную деятельность

- экстернат

- самообразование

- семейная форма

- в форме корпоративного обучения

12. Выбрать правильный ответ

Привлечение несовершеннолетних обучающихся к труду без согласия их родителей

- запрещается

- разрешается

- запрещается, если это не предусмотрено образовательной программой

13. Выбрать правильный ответ

Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования разрабатываются по:

- уровням образования

- по ступеням образования

- по формам получения образования

14.Выбрать правильный ответ

Комплекс международно-правовых стандартов в отношении защиты и обеспечения благополучия детей закреплен

- Конвенцией ООН о правах ребенка

- Всеобщей декларацией прав человека

- Конституцией Российской Федерации

- Международный пакт об экономических, социальных и культурных правах

15.Выбрать правильный ответ

Совокупность прав и свобод, (в т.ч. академических прав и свобод), трудовых прав, социальных гарантий и компенсаций, ограничений, обязанностей и ответственности - это

- Правовой статус педагогического работника

- Профессиональный уровень педагогического работника

- Статус образовательной организации

- Правовой статус родителей (законных представителей) обучающихся

16. Выбрать правильный ответ

Меры дисциплинарного взыскания не применяются к обучающимся осваивающим образовательные программы:

- дошкольного, начального общего образования, а также к обучающимся с ограниченными возможностями здоровья (с задержкой психического развития и различными формами умственной отсталости)

- среднего общего образования

- среднего профессионального образования

17.Выбрать правильный ответ

К обучающимся могут быть применены следующие меры дисциплинарного взыскания:

- устное замечание

- замечание, выговор, отчисление

- строгий выговор

- выполнение дополнительных заданий в рамках осваиваемой образовательной программы

18.Выбрать правильный ответ

В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность следующих уровней образования:

- среднее общее образование

- высшее образование - бакалавриат

- высшее образование - специалитет, магистратура

- высшее образование – подготовка кадров высшей квалификации

19.Выбрать правильный ответ

Обеспечение равного доступа к образованию для всех обучающихся с учетом разнообразия особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей, - это:

- направленность (профиль) образования

- адаптированная образовательная программа

- инклюзивное образование

- общее образование

20.Выбрать правильный ответ

Лица, осваивающие образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, дополнительные общеобразовательные программы это:

- учащиеся

- слушатели

- студенты (курсанты)

Ответы на тесты (раздел СанПиН)

СанПиН

1.Выбрать правильный ответ

Площадь учебных кабинетов на одного учащегося в классе при фронтальных формах занятий должен составлять:

- 2 кв.м

- 2,5 кв.м

- 2.7 кв.м

- 3.0 кв.м

2.Выбрать правильный ответ

Между началом факультативных занятий и последним уроком рекомендуется делать перерыв:

- 20 мин.

- 30 мин.

- 45 мин.

3. Выбрать правильный ответ

Уровень освещенности классной доски должен быть не менее:

- 100-150 люкс

- 200-250 люкс

- 300-500 люкс

4. Выбрать правильный ответ

Угол видимости доски от края доски длиной 3,0 м до середины крайнего места обучающегося 1 ступени за передним столом должен быть не менее:

- 40 градусов

- 45 градусов

- 50 градусов

5. Выбрать правильный ответ

Вес учебников и письменных принадлежностей без веса рюкзака у обучающихся 1-2 классов не должен превышать:

- 1,5 кг

- 2 кг

- 2,5 кг

6. Выбрать правильный ответ

Для предупреждения переутомления и сохранения оптимального уровня работоспособности в течение недели обучающиеся должны иметь облегченный учебный день в:

- понедельник или вторник

- вторник или среда

- четверг или пятницу

7.Выбрать правильный ответ

В учебных классах и кабинетах площадь, приходящаяся на одного обучающегося, составляет при организации групповых форм работы не менее:

- 2,5 кв.м

- 2.7 кв.м

- 3.0 кв.м

- 3,5 кв.м

8.Выбрать правильный ответ

При составлении расписания наиболее трудные предметы в 1м классе должны приходиться на:

- 1 урок

- 2 урок

- 3 урок

9.Выбрать правильный ответ

Допускается ли проведение 2х контрольных работ в один день:

- да

- нет

10.Выбрать правильный ответ:

Для удовлетворения биологической потребности в движении рекомендуется проводить не менее _____ уроков физической культуры в неделю:

- 2-х

- 3-х

- 4-х

Ответы на тесты (раздел ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ)

ОСНОВЫ ЭКОНОМИКИ

1. Выбрать правильный ответ

Основные вопросы экономики формулируются как:

- Что производится? Как производится? Кем потребляется?

- Что потребляется? Как производится? Кто производит?

- Что производится? Как потребляется? Кто производит?

- Что потребляется? Как производится? Кто потребляет?

2. Выбрать правильный ответ

Из-за нехватки денег Вы вынуждены купить несколько дорогих, но красивых тетрадей и несколько тетрадей более дешевых. Вы столкнулись:

- с проблемой ограниченности ресурсов

- с проблемой ограниченности ресурсов и необходимостью компромиссного выбора

- с проблемой ограниченности ресурсов, необходимостью компромиссного выбора и оценкой альтернативной стоимости

- с проблемой ограниченности ресурсов и оценкой альтернативной стоимости

3. Выбрать правильный ответ

В экономике спрос – это:

- количество товара, которое производители предлагают к продаже по соответствующим ценам

- количество товара, которое люди хотят иметь, независимо от того, могут ли они купить его или нет

- связь между количеством товара, которое потребители готовы купить, и ценой этого товара

- количество товара, на приобретение котоpого у покупателей есть средства

4. Выбрать правильный ответ

Цены в рыночной экономике:

- стабильно низки

- выше, чем при государственном регулировании

- меняются в результате взаимодействия спроса и предложения

- устраивают продавцов, но не устраивают покупателей

5. Выбрать правильный ответ

Деньги в экономической системе государства служат в качестве:

- единицы счета

- средства платежа

- средства накопления

- все ответы верны

6. Выбрать правильный ответ

Что из перечисленного ниже лучше всего отражает понятие ≪государство в экономике≫:

- совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на всех территориальных уровнях управления

- совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на федеральном уровне управления

- совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, имеющихся на территории данной страны

- совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, принадлежащих жителям данной страны

7. Выбрать правильный ответ

Если страна использует все человеческие, капитальные и природные ресурсы, то большее количество какого-либо продукта может быть произведено только:

- частными предпринимателями, но не государством

- при сокращении производства каких-либо иных товаров

- при общем снижении цен

- не может быть произведено

8.Выбрать правильный ответ

Принципиальная неразрешимость проблемы ограниченности связана с тем, что:

- часто возникают ситуации, когда имеющихся товаров не хватает на всех потребителей - например, невозможно поровну поделить 7 видеокассет между 10 желающими их получить

- большинство природных ресурсов человечества исчерпаемо

- рынок не может произвести все необходимые людям товары и услуги

- в каждый конкретный момент времени человеческие потребности превышают возможности их удовлетворения за счет доступных ресурсов

9. Выбрать правильный ответ

Эффект дохода проявляется в:

- увеличении потребления нормальных товаров при росте реальных доходов

- увеличении потребления низших товаров при росте реальных доходов

- снижении потребления любых товаров при росте реальных доходов

- увеличении потребления любых товаров при росте реальных доходов.

10. Выбрать правильный ответ

Эффект замещения проявляется в:

- увеличении потребления нормального товара при снижении цены этого товара относительно цен на другие товары

- увеличении потребления низшего товара при снижении цены этого товара относительно цен на другие товары

- снижении потребления любого товара при снижении цены этого товара относительно цен на другие товары

- увеличении потребления любого товара, если этот товар дешевеет относительно других товаров

Ответы на тесты (раздел ПСИХОЛОГИЯ)

ПСИХОЛОГИЯ

1.Выбрать правильный ответ

Ведущим видом деятельности подростка является:

- учебная деятельность

- учебно-профессиональная деятельность

- эмоциональное общение

- общение со сверстниками

2.Выбрать правильный ответ

Важным (основным) стимулом к учению в подростковом возрасте является:

- притязание на признание среди подростков

- похвала родителей

- желание получить хорошую оценку

- все ответы верны

3.Выбрать правильный ответ

Психологическая безопасность образовательной среды определяется:

- защищенностью от психологического насилия

- удовлетворением потребности в межличностном общении

- избирательной значимостью среды

- удовлетворением физиологических потребностей

4.Выбрать 3 правильных ответа

Структурными компонентами учения являются:

- аудиальный компонент

- мотивационный компонент

- операционный компонент

- контрольно-оценочный компонент

5. Выбрать 3 правильных ответа

Особенности самосознания личности в подростковом возрасте:

- неадекватная самооценка

- самосознание через сравнение себя с другими

- направленность на будущее

- потребность быть взрослым

6.Выбрать 3 правильных ответа

Специфическими особенностями педагогического общения являются:

- направленность на нескольких субъектов

- ориентированность на субъект

- стиль общения

- позиция сторон

- дистанция

7.Выбрать правильный ответ

Столкновение противоположных позиций на основе противоположно направленных мотивов или суждений - это:

- конфликт

- борьба

- дискуссия

- решение проблемы

8.Выбрать правильный ответ

Эти мотивы характеризуются направленностью учащихся на самостоятельное совершенствование способов получения знаний:

- широкие познавательные

- учебно-познавательные

- мотивы самообразования

- широкие социальные мотивы

9. Выбрать 2 правильных ответа

Одна учительница высказывает другой претензии по поводу многочисленных и часто повторяющихся ошибок в работе. Вторая учительница принимает высказываемые претензии за оскорбление. Между ними возникает конфликт. Причинами конфликта в данном случае явились:

- неудовлетворительные коммуникации

- нарушение этики общения

- нарушение трудовой дисциплины

- психологические особенности конфликтующих

10. Выбрать правильный ответ

Верной комбинацией стратегий поведения в конфликте является:

- компромисс, критика, борьба

- уступка, уход, сотрудничество

- борьба, уход, убеждение

- сотрудничество, консенсус, уступка

11.Выбрать 3 правильных ответа

Безоценочное отношение к личности ученика помогает:

- устанавливать доверительные отношения

- контролировать

- выстраивать отношения

- понимать мотивы поведения

12. Выбрать правильный ответ

Определите мотив поведения. Вы дали ученику задание. Он демонстративно закрыл тетрадь, сложил руки, отодвинул пенал. Говорит, что все равно ничего не получится. Вы подошли к мальчику, он спокойно открыл тетрадь и приступил к работе – это:

- месть

- власть

- привлечение внимания

- избегание неудачи

13. Выбрать правильный ответ

Определите мотив поведения. Ученица сидит на уроке и громко плачет. Вы подошли к ней, и плач стал громче – это:

- месть

- власть

- привлечение внимания

- избегание неудачи

14. Выбрать правильный ответ

Определите мотив поведения. Ученица сидит на вашем открытом уроке и в присутствии комиссии начинает громко плакать. Вы подходите к ней, а она говорит, что ничего не понимает, потому что Вы плохо учите – это:

- месть

- власть

- привлечение внимания

- избегание неудачи

15. Выбрать 3 правильных ответа

В составе личностных УУД могут быть выделены следующие виды действий:

- действие смыслообразования

- действие нравственно-этического оценивания

- личностное, профессиональное, жизненное самоопределение

- действие целеполагания

16. Выбрать правильный ответ

Эти универсальные учебные действия обеспечивают социальную компетентность и учет позиции других людей, партнера по общению или деятельности:

- регулятивные

- личностные

- познавательные

- коммуникативные

17. Выбрать правильный ответ

Субъект – субъектные отношения предполагают:

- отношение к ученику как к равноправному участнику образовательного процесса

- субъективизм оценки учителя

- отношение к ученику как к испытателю

- субъективное соотношение лидерства и подчинения

18.Выбрать правильный ответ

Метод, позволяющий установить статусное положение ребенка в системе межличностных отношений в классе:

- эксперимент

- социометрия

- беседа

- анкетирование

19.Выбрать правильный ответ

Основанием возникновения конфликта является:

- мотивы конфликта

- позиции конфликтующих сторон

- предмет конфликта

- стороны конфликта

20.Выбрать правильный ответ

Обсуждение поведения человека в разгар конфликта является:

- необходимой мерой воздействия

- ошибкой

- привычкой

- ситуативной мерой воздействия

Ответы на тесты (раздел ОСНОВЫ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

 Основы воспитательной деятельности

1.Выбрать правильный ответ

Воспитание может быть рассмотрено как:

- общественное явление, воздействие общества на личность

- специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для

реализации целей образования в условиях педагогического процесса

- целенаправленное управление процессом развития личности

- все ответы верны

2.Выбрать правильный ответ

Деятельность педагогов, ориентированная на реализацию целей образования в условиях педагогического процесса:

- воспитательная работа

- воспитательная система

- воспитательное мероприятие

-система воспитательной работы

3.Выбрать три правильных ответа

К основным результатам реализации программы развития воспитательной

компоненты в образовательных организациях относятся:

- результаты личностных достижений учащихся

- результаты управленческой деятельности

- результаты деятельности педагогических кадров

- результаты деятельности образовательных организаций

4.Выбрать правильный ответ

Согласно отечественной психолого-педагогической традиции, личность – это явление, которое:

- присуще человеку от рождения и неизменно на протяжении всей жизни

- проявляется в ходе онтогенетического развития

- характеризует индивидуальность человека

- свойственно лишь избранным людям

5.Выбрать правильный ответ

Свобода личности, формируемая в процессе духовно-нравственного воспитания –это:

- уход от власти низменных потребностей, выбор высших ценностей и стремление к их реализации

- удовлетворение всех имеющихся потребностей

- отсутствие потребностей, следование за обозначенными авторитетным лицом целями

- никогда не реализуемая потребность

6.Выбрать правильный ответ

Социализация в широком значении характеризуется как:

- взаимодействие человека и общества

- приспособление человека к требованиям общества

- развитие и саморазвитие человека

- общественное воспитание

7. Выбрать правильный ответ

К микрофакторам социализации (факторам, оказывающим непосредственное влияние на человека), выделенным в теории воспитания А.В. Мудриком относятся:

- космос, общество, государство и др.

- телевидение, город, поселок и т.п.

- семья, группа сверстников и пр.

- генетика, физиология человека

8.Выбрать правильный ответ

Создание условий для приспособления к жизни в социуме, преодоления или ослабления недостатков или дефектов развития отдельных категорий людей в специально созданных для этого организациях это:

- социальное воспитание

- диссоциальное воспитание

- коррекционное воспитание

- семейное воспитание

9. Установите соответствие принципов гуманистического воспитания с их содержанием:

10.Установите соответствие принципов гуманистического воспитания с их содержанием:

11.Выбрать правильный ответ

Гражданско-патриотическое воспитание ориентировано на:

- внутреннюю свободу личности

- уважение к государственной власти

- гармоничное проявление культуры межнационального общения

- все ответы верны

12.Выбрать правильный ответ

Трудолюбие может быть сформировано у детей, если:

- работа, которую необходимо выполнить детям, прописана в программных документах образовательного учреждения

- работа, которую необходимо выполнить, задается взрослым, который сам не желает трудиться и не участвует вместе с детьми в процессе выполнения трудового задания

- работа, которую необходимо выполнить, приносит детям увлеченность и перспективу ≪завтрашней радости≫

- работа, которую необходимо выполнить, предъявляется исключительно в форме требования взрослого

13. Выбрать правильный ответ

Формирование эстетического вкуса и преобразовательной эстетической деятельности детей возможно в условиях:

- пристального внимания к природной привлекательности ребёнка

- повышенных требованиях к эстетике одежды и внешнему виду детей

- эстетически оформленного места жизни ребенка, созданного взрослыми

- эстетически оформленного места жизни ребенка, идентификацией ребенка с этим местом и активным посильным участием в подержании его эстетической привлекательности

14.Выбрать правильный ответ

Методы воспитания - это:

- способы профессионального взаимодействия педагога и детей с целью решения воспитательных задач

- техника и логика построения процесса воспитания

- формы организации детской активности

- наборы приемов воспитания

15.Выбрать правильный ответ

Современный национальный воспитательный идеал определяется:

- Конституцией Российской Федерации

- Федеральным законом ≪Об образовании в Российской Федерации≫

- Концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России

- Федеральным Государственным Образовательным Стандартом общего образования

16. Выбрать правильный ответ

В сфере личностного развития духовно-нравственное воспитание должно обеспечить:

- трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей

- развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности

- законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок

- ориентацию в сфере религиозной культуры и светской этики

17. Выбрать правильный ответ

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет роль педагога, прежде всего как:

- источника информации

- медиатора

- фасилитатора

- воспитателя

18. Выбрать правильный ответ

Знание теоретических концепций воспитания (к примеру, теория коллектива А.С. Макаренко, теория воспитательных систем Л.И. Новиковой, теория воспитывающего обучения И. Гербарта и др) относится к:

- методологическому уровню знания

- методическому уровню знания

- теоретическому уровню знания

- технологическому уровню знания

19. Выбрать правильный ответ

Дети, жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодолеть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи – это

- опекаемые дети

- несовершеннолетние обучающиеся

- дети, находящиеся в трудной жизненной ситуации

20. Выбрать правильный ответ

Духовно-нравственное воспитание личности – педагогически организованный процесс усвоения и принятия обучающимися:

- гуманистических ценностей

- общечеловеческих ценностей

- базовых национальных ценностей

- общенациональных

Ответы на тесты (раздел ОБЖ)

 ОБЖ

1.Выбрать правильный ответ

Организация охраны здоровья обучающихся осуществляется:

- образовательными организациями

- медицинской службой образовательных организаций;

- медицинской службой муниципальных районов;

- региональными центрами здоровья

2.Выбрать правильный ответ

Органы исполнительной власти в сфере здравоохранения в условиях образовательных организаций НЕ обеспечивают:

-оказание первичной медико-санитарной помощи

- прохождение периодических медицинских осмотров

- диспансеризацию

- проведение санитарно-противоэпидемических и профилактических

мероприятий

3. Выбрать правильный ответ

Основанием для организации обучения на дому или в медицинской организации являются:

- заключение медицинской организации и в письменной форме обращение родителей

- заключение врача образовательной организации

- просьба в письменной форме родителей (законных представителей) учащегося

- рекомендации медицинской организации, в которой ребенок проходил лечение

4.Выбрать правильный ответ

Первая помощь в Российской Федерации оказывается:

- только гражданам России

- всем лицам, находящимся на ее территории

- только гражданам, имеющим медицинский полис

- только людям, за жизнь которых несете ответственность

5.Выбрать правильный ответ

Серьезные повреждения зданий, оборудования, повлекшие большие человеческие жертвы, называются:

- аварией

- катастрофой

- экстремальной ситуацией

- террористическим актом

6. Выбрать правильный ответ

При длительных прогулках или работе в холодную погоду опасно:

- одеваться тепло

- надевать шапку и шарф

- использовать одежду из нескольких слоев

- увеличивать нагрузку до появления пота

7. Выбрать правильный ответ

Утомление в процессе учебы является:

- признаком заболевания

- причиной ухудшения здоровья

- следствием неправильной организации учебного процесса

- нормальной защитной реакцией организма

8. Выбрать правильный ответ

В комплекс мероприятий по оказанию первой помощи входит:

- обработка раны

- применение обезболивающих препаратов

- транспортировка пострадавшего в лечебное учреждение

- вызов скорой медицинской помощи

9.Выбрать два правильных ответа

Пострадавшего следует транспортировать своими силами в том случае, если:

- нет надежды на быстрое прибытие медицинской помощи

- нужно немедленно удалить из опасных для жизни условий

- имеются обширные травмы

- отсутствует сознание

- имеется опасное кровотечение

10.Выбрать правильный ответ

Действия лица при попадании шаровой молнии в помещение:

- убежать от нее

- отойти подальше от электроприборов и проводки

- попытаться отмахнуться каким-либо предметом

- замереть на месте

11.Выбрать правильный ответ

Здоровый образ жизни зависит в большей степени от:

- экологической ситуации в стране

- качества продуктов питания

- эпидемической обстановки в регионе

- осознанного индивидуального поведения человека

12.Выбрать правильный ответ

Вид эвакуации, при котором вывозится нетрудоспособное население и не занятое в производстве и в сфере обслуживания население – это __________ эвакуация.

- общая

- частичная

- региональная

-комбинированная

13.Выбрать правильный ответ

Федеральный закон РФ № 323-ФЗ ≪Об основах охраны здоровья граждан в РФ≫ здоровье человека определяет как:

- отсутствие болезней и физических недостатков

- состояние физического, психического и социального благополучия человека, при котором отсутствуют заболевания, а также расстройства функций органов и систем организма

- отсутствие у человека болезней, а также оптимальное сочетание здорового образа жизни с умственным и физическим трудом

- врожденная невосприимчивость к простудным заболеваниям

14.Выбрать правильный ответ

Уход за пострадавшим, получившим какую-либо травму или внезапное повреждение, до того, как успеет приехать скорая медицинская помощь или врач это:

- первая медицинская помощь

- первая доврачебная помощь

- доврачебная помощь

- первая помощь

15.Выбрать правильный ответ

Максимальное наказание, которое предусмотрено за ложное сообщение об угрозе террористического акта:

- выговор

- денежный штраф

- принудительные работы

- административный арест

- лишение свободы

16. Выбрать правильный ответ

Наиболее важным фактором переутомления является:

- излишняя требовательность и настойчивость педагога

- различные заболевания ребенка

- игнорирование в учебном процессе гигиенических требований и индивидуальных особенностей ребенка

- неудовлетворительная физическая подготовка

17. Выбрать правильный ответ

Что собой представляет мировоззрение человека:

- взгляды личности на определённые события и явления

- система взглядов на состояние окружающей среды

- система взглядов на окружающую действительность и место человека в ней

- отношение ко всему происходящему в природе и обществе, включая армейскую службу

18.Выбрать правильный ответ

Индивидуальный подход в организации образовательного процесса

подразумевает:

- защиту от любых форм дискриминации, обусловленной наличием у них каких-либо заболеваний

- ограничение, учащимся с отклонениями в состоянии здоровья учебных нагрузок

- освобождение от внеурочной деятельности

- тщательное выполнение медицинских рекомендаций

19.Выбрать правильный ответ

Охрана здоровья участников образовательной деятельности прерогатива:

- медицинской службы ОУ

- администрации ОУ

- членов семьи учащегося

- граждан

20. Выбрать правильный ответ

Требования к организации профилактики употребления психоактивных веществ обучающимися, воспитанниками включают:

- выявление факторов риска распространения в подростковой, молодежной среде ПАВ и оценку эффективности реализуемых в образовательном учреждении превентивных программ

- анкетирование школьников для оценки риска употребления психоактивных веществ в ближайшем будущем

- проведение биохимических тестов для выявления учащихся, употреблявших психоактивные вещества в течение последних месяцев

- выявление путей распространения психоактивных веществ в ОУ и прерывание их с помощью правоохранительных органов.

Ответы на тесты (раздел ОСНОВЫ ИКТ ТЕХНОЛОГИИ)

Основы ИКТ технологии

1.Выбрать правильный ответ

Основные параметры абзаца в текстовом редакторе:

- отступ, интервал, выравнивание

- поля, ориентация, стиль

- размер, гарнитура, начертание

2. Выбрать правильный ответ

При наборе текста в текстовом редакторе, клавиша Enter используется

- для перехода на новый абзац

- для вставки рисунка

- для перехода на новую страницу

- для открытия нового документа

3. Выбрать правильный ответ

Каких списков нет в текстовом редакторе

- многоколоночных

- многоуровневых

- нумерованных

- маркированных

4. Вставить пропущенное слово

Основным элементом электронной таблицы является ____ячейка____

5. Выбрать правильный ответ

В электронной таблице имя ячейки образуется

- из имени столбца и строки

- из имени столбца

- из имени строки

- из последовательности цифр

6. Выбрать правильный ответ

В адресе электронной почты обязательно присутствует символ

- @

- *

- #

- &

7. Выбрать правильный ответ

К электронному письму нельзя прикрепить

- папку

- текстовый файл

- графический файл

- архив

8. Выбрать правильный ответ

Поисковая система это

- сайт, позволяющий осуществлять поиск информации на основе ключевых слов, определяющих область интереса пользователя

- программа тестирования компьютера

- протокол передачи почтовых сообщений

- программа передачи гипертекстовой информации

9. Выберите два правильных ответа

Гиперссылкой может быть…

- текст

- графическое изображение

- папка

- архив

10. Установить соответствие названия программы и определения

Ответы на тесты (раздел ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ)

1. Основы социологии

1. Выбрать правильный ответ

Объектом изучения социологии является

- общество

- человек

- государство

2. Выбрать правильный ответ

Ожидаемое от человека поведение, обусловленное его положением в обществе

- статус

- роль

- профессия

3. Выбрать правильный ответ

Общество в современной социологии - это

- все разумные существа на планете

- люди, взаимодействующие на определенной территории и имеющие общую  культуру

4. Выбрать правильный ответ

Система образования относится к

- институтам политики

- экономическим институтам

- духовным институтам

5. Выбрать правильный ответ

Изменение положения индивида или группы в системе социальной

стратификации называется:

- профессиональным ростом

- социальной мобильностью

- возрастными изменениями

6. Выбрать правильный ответ

Процесс формирования общих устойчивых черт личности называется

- обучение

- воспитание

- социализация

7. Выбрать правильный ответ

Девиантное поведение в социологии определяется как

- отклонение от групповой нормы

- преступное поведение

- подчинение общим правилам

8. Выбрать правильный ответ

Конкретные социально-педагогические исследования - это:

- способ решения назревших социальных и педагогических проблем

- средство получения информации

9. Выбрать правильный ответ

Понятие «респондент» обозначает:

- лицо, проводящее сбор первичной социологической информации

- лицо, выступающее источником первичной социологической информации

- лицо, достигшее 18 лет и имеющее высшее образование

10. Выбрать два правильных ответа

- Темперамент

- Коммуникабельность

- Воля

- Компетентность

- Идейная убежденность

Раздел 1. Нормативно – правовое обеспечение  аттестации педагогических работников

4

Раздел 2. Организационно-методические условия проведения аттестации

5

2.1. Формы представления результатов профессиональной деятельности педагогическим работником

8

2.1.1. Портфолио педагогического работника

8

2.1.2.  Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) педагогического работника

25

2.1.3. Интернет-ресурс педагогического работника

30

Раздел 3. Формы представления результатов профессиональной деятельности педагогическим работником с учетом специфики работы

33

3.1. Рекомендации к формированию бумажного портфолио воспитателя ДОО

33

3.2. Рекомендации к формированию бумажного портфолио старшего воспитателя ДОО

37

3.3. Структура и содержание компьютерной презентации практических достижений  профессиональной деятельности педагога (для учителей русского языка, литературы, ИЗО, МХК, музыки).

40

3.4. Структура и содержание компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности педагогов (для учителей математики)

41

3.5. Структура компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности

педагогического работника СПО

42

3.6. Структура компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие профессионального образования) методиста  (зав. методическим кабинетом) СПО

44

3.7. Структура компьютерной презентации практических достижений профессиональной деятельности педагога-психолога (психолого-педагогической технологии) как формы прохождения аттестации

46

3.8. Рекомендации к формированию бумажного варианта портфолио педагога - психолога

50

Глоссарий

53

№ п/п

Показатели

квалификационной категории

Варианты форм представления

результатов профессиональной деятельности аттестуемым педагогическим работником (на примере должности «учитель»)

Первая квалификационная категория

1.

Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

1. Электронный или бумажный портфолио с доказательной базой (справки подтверждения, акты и др.):

Раздел 2. Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ по результатам мониторингов, проводимых организацией

2.

Стабильные положительные результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662

1. Электронный или бумажный портфолио:

Раздел 3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

3.

Выявление развития у обучающихся способностей к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности.

1. Электронный или бумажный портфолио:

Раздел 3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

2. Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) или Интернет-ресурс

4.

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в работе методических объединений педагогических работников организации

1. Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) или Интернет-ресурс (персональный сайт, персональная страница на сайте образовательной организации, блог педагогического работника)

2. Электронный или бумажный портфолио

Раздел 4. Результаты научно-методической деятельности

Раздел 5. Профессиональные достижения педагогического работника

Высшая квалификационная категория

1.

Достижение обучающимися положительной динамики результатов освоения образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

1. Электронный или бумажный портфолио с доказательной базой (справки подтверждения, акты и др.):

Раздел 2. Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ по результатам мониторингов, проводимых организацией

2.

Достижение обучающимися положительных результатов освоения образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства Российской Федерации от 5 августа 2013 г. N 662

1. Электронный или бумажный портфолио:

Раздел 3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

3.

Выявление и развитие способностей, обучающихся к научной (интеллектуальной), творческой, физкультурно-спортивной деятельности, а также их участия в олимпиадах, конкурсах, фестивалях, соревнованиях

1. Электронный или бумажный портфолио:

Раздел 3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

2. Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) или Интернет-ресурс

4.

Личный вклад в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания и продуктивного использования новых образовательных технологий, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, в том числе экспериментальной и инновационной; активное участие в работе методических объединений педагогических работников организаций, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах.

1. Компьютерная презентация практических достижений профессиональной деятельности (личного вклада в развитие образования) или Интернет-ресурс (персональный сайт, персональная страница на сайте образовательной организации, блог педагогического работника)

2. Электронный или бумажный портфолио

Раздел 4. Результаты научно-методической деятельности

Раздел 5. Профессиональные достижения педагогического работника.

№ п/п

Критерии и требования к портфолио

(макс. балл по критерию - 10)

1.

Полнота и системность представления профессиональных достижений педагогического работника, охват всех компонентов структуры и культура оформления портфолио

2.

Демонстрация личного вклада педагогического работника в повышение качества образования на основе использования современных образовательных технологий и образовательных ресурсов

3.

Демонстрация участия педагогического работника в инновационной и экспериментальной деятельности

4.

Транслирование в педагогических коллективах и через публикации опыта практических результатов профессиональной деятельности

5.

Стабильность позитивных результатов профессиональной педагогической деятельности

6.

Наличие динамики результатов профессиональной педагогической деятельности

7.

Демонстрация готовности и способности педагогического работника к интеллектуальному и творческому развитию обучающихся и воспитанников

8.

Использование компьютерных и мультимедийных технологий, интернет – ресурсов, цифровых образовательных ресурсов по направлению профессиональной деятельности

9.

Наличие материалов программно – методического сопровождения образовательного процесса и уровень его представленности (муниципальный, региональный, федеральный)

10.

Демонстрация готовности и способности к непрерывному профессиональному росту и подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям

Максимальное количество баллов

100

№ п/п

Раздел портфолио

Содержание раздела

Документальные подтверждения

1.

Профессиональный статус

1. Титульный лист

Наименование учредителя, наименование образовательной организации в соответствии с Уставом (вверху)

ФИО, «Портфолио учителя …» (в центре листа)

Наименование населенного пункта, год (внизу)

2. Персональные данные (1 стр.)

ФИО, личное фото

Год рождения

Контактная информация (телефоны, адрес электронной почты)

Образование

Имеющаяся категория

Заявленная категория

Стаж педагогической работы

Наименование должности в соответствии с трудовой книжкой

Наименование ОУ в соответствии с Уставом

Муниципальный район (городской округ)

2.

Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ по результатам мониторингов, проводимых организацией

2.1. Доля обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной программы по преподаваемому предмету

Справка ОО, подтверждающая наличие положительных результатов освоения образовательной программы по преподаваемому предмету (при наличие результатов итоговой аттестации), заверенная руководителем ОО

2.2. Доля обучающихся, имеющих "4" и "5" (как показатель качества знаний), от общего количества обучающихся по преподаваемому предмету

Справка ОО, подтверждающая стабильность (динамику) доли обучающихся на "4" и "5" по преподаваемому предмету за три года, заверенная руководителем ОО

2.3. Организация учителем внеурочной деятельности по преподаваемому предмету

Справка ОО о наличии программы внеурочной деятельности (кружок, клуб секция и т.п. по предмету) и о ее реализации, заверенная руководителем ОО

2.4. Участие учителя в реализации воспитательных программ в образовательной организации

План воспитательной работы учителя, являющегося классным руководителем, заверенный руководителем ОО или перечень, предусмотренных планом работы ОО воспитательных мероприятий, проведенных учителем, заверенный руководителем ОО

2.5. Наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися под руководством учителя

Перечень проектов социальной направленности, реализованных учителем с обучающимися, заверенный руководителем ОО (паспорта проектов, реализованных учителем).

Перечень исследовательских проектов, имеющих социально-значимые результаты

3.

3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

3.1. Наличие победителей и призеров олимпиад (в межаттестационный период)

Копии грамот, дипломов (1, 2, 3 места)

3.2. Наличие участников научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся (в межаттестационный период)

Копии приказов и др. документы на участников (например, копии программ конференций).

Перечень научно-исследовательских проектов, имеющих публичную презентацию на уровне ОО и выше.

3.3. Наличие участников фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период)

Копии приказов и др. документы на участников (например, копии протоколов конкурсов, соревнований и т.п.).

3.4. Наличие победителей фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период)

Копии грамот, дипломов (1, 2, 3 места)

4.

Результаты научно-методической деятельности

4.1. Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала

1. Копия аттестационного листа кабинета, где обязательно должна быть указана категория кабинета, заверенный руководителем ОО 2.Перечень разработанных учителем и используемых в образовательном процессе образовательных ресурсов (дидактических. учебных, информационно-наглядных материалов, ЭОР), заверенный руководителем ОО в межаттестационный период.

4.2. Использование новых образовательных технологий (в межаттестационный период)

Методические разработки учебного занятия (визитные карточки) с использованием новых образовательных технологий (2-3 разработки)

4.3. Методическая работа (в межаттестационный период)

1. Выписка из протокола заседания ШМО / РМО о выступлении учителя, заверенная руководителем ШМО / РМО

2. Перечень разделов рабочих учебных программ, разработанных учителем с учетом социально-культурных особенностей ОО, заверенный руководителем ОО.

3. Перечень дидактических материалов, разработанных учителем к рабочим программам, заверенный руководителем ОО.

4. Копии сертификатов на программно – методические разработки учителя (при наличии)

4.4. Наличие Интернет-проектов, в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно с детьми (в межаттестационный период)

URL-адрес (ссылка на ресурс в сети интернет) и Screen-shot главной страницы сайта Интернет – проекта, где фиксируется участие педагога.

4.5. Наличие медиатеки, электронных образовательных ресурсов (технологий) по направлению профессиональной деятельности

Перечень используемых учителем в образовательном процессе медиа и электронных образовательных ресурсов, заверенный руководителем ОО

4.6. Наличие Интернет-ресурса по направлению профессиональной деятельности

URL-адрес (ссылка на ресурс в сети интернет) и Screen-shot главной страницы сайта Интернет – ресурса

4.7. Транслирование опыта профессиональной деятельности педагогического работника с использованием современных технологий (в межаттестационный период)

1. Копии публикаций с указанием выходных данных

2. URL-адрес (ссылка на ресурс в сети интернет) и Screen-shot Интернет – публикаций (первая и последняя страницы), где размещены.

3. Копии программ научно-практических конференций, чтений, семинаров, круглых столов и т.п. с указанием темы выступления аттестуемого учителя

4.Наличие подтверждающих документов о проведении мастер-классов, стажировок.

5. Наличие подтверждающих документов педагога-эксперта.

4.8. Участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности (в межаттестационный период

1.Копии приказов об участии в экспериментальной и инновационной деятельности (приказ об участии ОО в экспериментальной и инновационной деятельности и приказ по ОО о вхождении учителя в рабочую группу по экспериментальной (инновационной) деятельности).

2. Копии сертификатов участников научно-практических конференций, чтений, семинаров, круглых столов и т.п.  

4.9. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах (в межаттестационный период)

Копии приказов и др. документы, свидетельствующие об участии в конкурсах (выписка из протокола приема конкурсных материалов, заверенная ответственным членом организационного комитета конкурса, копия протокола заседания экспертной комиссии конкурса)

4.10. Наличие призовых мест в профессиональных конкурсах (в межаттестационный период)

Копии грамот, дипломов

5.

Профессиональные достижения педагогического работника

5.1. Свидетельства наличия профессиональных достижений

1. Копии документов, подтверждающих государственные и отраслевые поощрения (звание Героя РФ, ордена, медали, знаки отличия РФ, почетное звание РФ, нагрудные знаки, почетные грамоты Министерства образования РФ и Нижегородской области, благодарности Министерства образования РФ и Нижегородской области и т.п.)

2. Копии документов, подтверждающих участие в конкурсе ПНПО

3 Копии документов, подтверждающих получение гранта или премии

5.2. Повышение квалификации за последние три года

Копии документов установленного образца (удостоверений, свидетельств, дипломов)

5.3. Подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям (по личному заявлению педагога на добровольной основе)

Выписка из протокола результатов компьютерного тестирования

Электронный шаблон портфолио педагогического работника

1.Профессиональный статус

1

Регистрационный номер

2

Личный ИНН

3

ФИО

4

Год рождения

5

Контактная информация (телефоны, адрес электронной почты)

6

Образование

7

Имеющаяся категория

8

Заявленная категория

9

Стаж педагогической работы

10

Наименование должности в соответствии с трудовой книжкой

11

Наименование ОУ в соответствии с Уставом

12

Район (выбрать из списка)

13

Код кафедры*

2. Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ по результатам мониторингов, проводимых организацией

2.1

Указать выбранные годы

Доля обучающихся, имеющих  положительные результаты освоения образовательной программы по преподаваемому предмету

Количество обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной программы по преподаваемому предмету

Количество обучающихся, обучаемых данным преподавателем по преподаваемому предмету

2.2

Указать выбранные годы

Доля обучающихся, имеющих  "4" и "5" (как показатель качества знаний), от общего количества обучающихся по преподаваемому предмету

Количество обучающихся, получивших "4" и "5" по преподаваемому предмету

2.3

Указать выбранные годы

Количество проведенных воспитательных мероприятий для обучающихся

2.4

Указать выбранные годы

Наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися под руководством педагогического работника (да/нет)

2.5

Наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету (кружки, клубы, секции, предметные недели и др.) (да/нет)

3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

3.1

Наличие победителей и призеров олимпиад (в межаттестационный период) (да/нет)

на уровне образовательной организации

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

3.2

Наличие участников научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся (в межаттестационный период) (да/нет)

на уровне образовательной организации

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

3.3

Наличие победителей и призеров научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся (в межаттестационный период) (да/нет)

на уровне образовательной организации

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

3.4

Наличие участников фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период) (да/нет)

на уровне образовательной организации

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

3.5

Наличие победителей и призеров фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период) (да/нет)

на уровне образовательной организации

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

4. Результаты научно-методической деятельности

4.1

Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала (работа по систематизации средств обучения, разработка дидактического и раздаточного материала, паспорт кабинета, ученические проекты и др.) (выбрать один из вариантов)

4.2

Использование новых образовательных технологий (развивающее обучение,  коммуникативное обучение, проектная технология,
личностно-ориентированные технологии обучения, метод проектов и др. по ФГОС) (выбрать один из вариантов)

4.3

Методическая работа (в межаттестационный период)(да/нет)

активное участие в  методическом объединении

разработка программно-методического сопровождения образовательного процесса

4.4

Наличие Интернет-проектов, в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно с детьми (в межаттестационный период) (да/нет)

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

4.5

Наличие медиатеки, электронных образовательных ресурсов (технологий) по направлению профессиональной деятельности (да/нет)

4.6

Наличие интернет-ресурса по направлению профессиональной деятельности (страница на сайте, персональный сайт) (да/нет)

4.7

Транслирование  опыта практических результатов профессиональной деятельности педагогического работника с использованием современных технологий (в рамках проведения мастер-классов, семинаров, конференций, круглых столов и др. в сетевом педагогическом сообществе (в межаттестационный период)(да/нет)

на уровне образовательной организации

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

4.8

Участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности (в межаттестационный период)(да/нет)

на муниципальном уровне

на региональном уровне

на федеральном уровне

4.9

Наличие публикаций, иллюстрирующих инновационный опыт педагогического работника  (в межаттестационный период) (да/нет)

на муниципальном уровне

на региональном уровне

на федеральном или международном уровнях

4.10

Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах (в межаттестационный период) (да/нет)

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

4.11

 Наличие у педагогического работника призовых мест в профессиональных конкурсах  (в межаттестационный период) (да/нет)

на муниципальном уровне

на региональном или федеральном уровне

5. Профессиональные достижения педагогического работника

5.1

Наличие поощрений (наград, грамот, званий и т.п.) (да/нет)

на муниципальном уровне

на региональном уровне

на федеральном уровне

5.2

Победитель в конкурсе ПНПО  в межаттестационный период (да/нет)

5.3

Получатель гранта Губернатора Нижегородской области (Президентской премии) в межаттестационный период (да/нет)

5.4

Повышение квалификации за последние три года (да/нет)

5.5

Наличие ученой степени или обучение в аспирантуре (да/нет)

5.6

Подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям ( по личному заявлению педагога на добровольной основе)

№ п.п.

Разделы портфолио

Критерии оценивания

Документальные подтверждения

Максимальный балл по критерию

2.

Показатели качества освоения обучающимися образовательных программ по результатам мониторингов, проводимых организацией

2.1. Доля обучающихся, имеющих  положительные результаты освоения образовательной программы по преподаваемому предмету

Расчет доли производит компьютер.

Количество обучающихся берется из справки ОО, подтверждающей результаты аттестации (ЕГЭ и другие формы итоговой аттестации), сводные данные  по успеваемости и качеству знаний

15

2.2. Доля обучающихся, имеющих  "4" и "5" (как показатель качества знаний), от общего количества обучающихся по преподаваемому предмету

Расчет доли производит компьютер.

Количество обучающихся,  получивших «4» и «5» берется из справки ОО, подтверждающей результаты аттестации (ЕГЭ и другие формы итоговой аттестации), сводные данные по успеваемости и качеству знаний.

12

2.3. Количество проведенных воспитательных мероприятий для обучающихся

Представляется перечень проведённых воспитательных мероприятий (тематические классные часы, вечера, родительские собрания, благотворительные концерты и т.д.) и даты проведения

6

2.4. Наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися под руководством педагогического работника (да/нет)

Представляется перечень организованных учителем проектов и паспорта проектов.

3

2.5. Наличие форм организации внеурочной деятельности по предмету (кружки, клубы, секции, предметные недели и др.) (да/нет)

Представляется справка ОО (учреждения культуры, учреждения дополнительного образования)

4

3.

Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования

3.1. Наличие победителей и призеров олимпиад (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются копии грамот, дипломов  (1, 2, 3 места)

3

3.2. Наличие участников научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются копии приказов на участников научных конференций и НОО

3

3.3. Наличие победителей и призеров научных (интеллектуальных) конференций и научных обществ обучающихся (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются копии грамот, дипломов

 (1, 2, 3 места)

3

3.4. Наличие участников фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период) (да/нет)

Предоставляются копии приказов и др.документы на участников (например, копии протоколов конкурсов, соревнований и т.п.). Если в грамоте или дипломе указываются группа или команда учеников, то прикладываются приказ по ОО с фамилиями учеников, направленных на фестивали, конкурсы, смотры, спортивные соревнования, выставки.

3

3.5. Наличие победителей и призеров фестивалей, конкурсов, смотров, физкультурно-спортивных соревнований, выставок творческих работ по преподаваемым предметам (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются копии грамот, дипломов

 (1, 2, 3 места)

3

4.

Результаты научно-методической деятельности

4.1. Создание учебного кабинета как творческой лаборатории или мастерской педагога-профессионала (работа по систематизации средств обучения, разработка дидактического и раздаточного  материала, паспорт кабинета, ученические проекты и др.)(выбрать один из вариантов)

Предоставляется копия аттестационного листа кабинета, где обязательно должна быть указана категория кабинета.

Выбирается один из предложенных в  шаблоне вариантов.

3

4.2. Использование новых образовательных технологий (развивающее обучение,  коммуникативное обучение, проектная технология,

личностно-ориентированные технологии обучения, метод проектов и др. по ФГОС) (выбрать один из вариантов)

Справка ОО с подтверждением наличия дидактического материала по выбранным образовательным технологиям и уровня их использования.

Выбирается один из предложенных в  шаблоне вариантов.

3

4.3. Методическая работа (в межаттестационный период) (да/нет)

- Выписка из протокола заседания ШМО, РМО о выступлении педагога.

- Перечень методических разработок, в том числе уроков (с компьютерными презентациями, с интерактивной доской, с компьютерной поддержкой обучающихся, контролирующих программ и т.д.), заверенные руководителем ШМО.

- Копия сертификата НМЭС ГБОУ ДПО НИРО (при наличии у педагога сертифицированной программы)

6

4.4. Наличие Интернет-проектов, в которых педагогический работник принял участие самостоятельно или совместно с детьми (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляется перечень проектов со ссылками на адрес в Интернете или представление «screenshot» со списком на бумажном носителе.

1

4.5. Наличие медиатеки, электронных образовательных ресурсов (технологий) по направлению профессиональной деятельности (да/нет)

Представляется перечень ресурсов по предмету, по которому аттестуется учитель

3

4.6. Наличие интернет-ресурса по направлению профессиональной деятельности (страничка на сайте, персональный сайт) (да/нет)

Указание интернет – адреса персонального интернет – ресурса.

1

4.7. Транслирование  опыта практических результатов профессиональной деятельности педагогического работника с использованием современных технологий (в рамках проведения мастер-классов, семинаров, конференций, круглых столов и др. в сетевом педагогическом сообществе (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются по всем уровням

- перечень проведённых мероприятий (с указанием даты и места выступления) или ссылка на личную страницу в сетевом педагогическом сообществе в Интернете, где указан этот перечень;

-копия программы мероприятия, где выделена фамилия педагога и форма участия его маркером (мастер-класс, семинар, конференция);

-копия протокола РМО (если выступали на РМО);

-другие подтверждения.

4

4.8. Участие педагогического работника в экспериментальной и инновационной деятельности (в межаттестационный период)(да/нет)

представляются:

-копии приказов об участии ОО в экспериментальной и инновационной деятельности;

-копии приказов по ОО об участии педагога в экспериментальной и инновационной работе по уровням.

2

4.9. Наличие публикаций, иллюстрирующих инновационный опыт педагогического работника  (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются на всех уровнях

-перечень публикаций, где педагогический работник описывает свой инновационный опыт по заявленному предмету с указанием даты и источников;

-копия 1-ой страницы статьи педагога;

-ссылки из Интернета на публикации в сетевых сообществах.

Статьи и заметки о самом педагоге в газетах и журналах в перечень публикаций не включаются.

1

4.10. Участие педагогического работника в профессиональных конкурсах (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются копии приказов об участии, дипломов, сертификатов.

0.5

4.11. Наличие у педагогического работника призовых мест в профессиональных конкурсах  (в межаттестационный период) (да/нет)

Представляются копии дипломов, грамот (1, 2, 3 места)

0.5

5.

Профессиональные достижения педагогического работника

5.1.Наличие поощрений (наград, грамот, званий и т.п) (да/нет)

Представляются копии документов, подтверждающих государственные и отраслевые награды (звание Героя РФ, ордена, медали, знаки отличия РФ, почетное звание РФ, нагрудные знаки, почетные грамоты Министерства образования  и науки РФ и министерства образования Нижегородской области, благодарности Министерства образования и науки РФ и министерства образования Нижегородской области и т.п.).

2

5.2. Победитель в конкурсе ПНПО  в межаттестационный период (да/нет)

Представляются копии документов, подтверждающих участие в конкурсе ПНПО

1

5.3. Получатель гранта Губернатора Нижегородской области (Президентской премии) в межаттестационный период (да/нет)

Представляются копии документов, подтверждающих получение гранта или премии

1

5.4. Повышение квалификации за последние три года (да/нет)

Представляются копии документов государственного образца (удостоверений, свидетельств, дипломов).

5,7

5.5. Наличие ученой степени или обучение в аспирантуре (да/нет)

Представляются копии подтверждающих документов

0,3

5.6. Подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям (по личному заявлению  педагога на добровольной основе)

Протокол КТ или выписка из протокола КТ

10

№п\п

Критерии оценки

(макс. балл

по критерию – 3 балла)

1

Актуальность и социально — педагогическая значимость презентуемого личного вклада педагогического работника в развитие образования

2

Новизна личного вклада педагогического работника в развитие образования: оригинальность решений и подходов; внесение изменений в практику преподавания на основе требований ФГОС; творческий подход (умение осмыслить и переработать имеющийся опыт)

3

Опора на теоретическое осмысление и анализ существующей практики по аналогичной проблематике, знание соответствующей литературы

4

Системность презентуемого личного вклада педагогического работника в развитие образования (соответствие структуре деятельностного аспекта личного вклада педагога, наличие этапов деятельности, полнота средств ее реализации)

5

Ориентация профессиональной деятельности аттестующегося педагогического работника на применение в образовательном процессе современных образовательных и информационно-коммуникационных технологий

6

Качество представления результатов и эффектов профессиональной деятельности аттестующегося педагогического работника: формулирование планируемых результатов, наличие количественных и качественных показателей достижения результата, представленность методик диагностики уровня достигнутых результатов и аналитических данных

7

Транслируемость и тиражируемость презентуемого личного вклада педагогического работника в развитие образования: доступность презентуемого материала для понимания, технологичность, конкретность (примеры из педагогической практики)

8

Демонстрация способности аттестующегося к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности: проблематизация (видение ключевой педагогической или учебно-методической проблемы), логическая последовательность изложения, анализ и интерпретация теоретических положений и реальных фактов педагогической практики, наличие иллюстративных форм представления аналитических данных

9

Соответствие цели, задач педагогической деятельности, ведущей педагогической идеи, способа и результатов ее реализации в практике образования

10

Культура презентации личного вклада педагогического работника в развитие образования (оптимальность количества слайдов, выбранных эффектов анимации, соотношения текста и иллюстративного материала в компьютерной презентации; ясность и логичность изложения и т.п.)

Итого

30 баллов

№

Критерии оценки

(макс. балл

по критерию – 3 балла)

1

Актуальность и социально-педагогическая значимость представляемого в материалах интернет-ресурса личного вклада педагогического работника в развитие образования

2

Содержательная насыщенность и тематическая организованность представленной информации: Интернет - ресурс имеет богатое содержание, внутренний смысл, значение для различных участников образовательного процесса; информация четко структурирована по рубрикам, тематическим концентрам

3

Образовательная и методическая ценность размещенных материалов: представлены как материалы, демонстрирующие новые знания и способы действия в той предметной области, в которой специализируется педагог (и способствующие их освоению), так и методические разработки (сценарии или технологические карты уроков, методические рекомендации, памятки и т.п.); оптимальность соотношения количества материалов и частоты их пополнения

4

Оригинальность и новизна представленных разработок, творческий подход: материалы имеют «авторское лицо», освещают новые идеи, подходы

5

Создание насыщенной, мотивирующей информационной среды для всех участников образовательного процесса: наличие мест представления индивидуальных и коллективных достижений, интерактивные формы общения и обратной связи, ориентация материалов на разные группы потребителей образовательной услуги

6

Технологичность и репрезентативность (возможность заимствования) педагогического опыта: представлена система деятельности педагога: от концепции к программам, затем к планам, вслед за этим к конкретным образцам педагогической деятельности, ее результатам и эффектам, способам их диагностики

7

Информационная компетентность автора интернет – ресурса: надежность (ссылки на авторитетные источники и аргументация собственным опытом) и современность представленной информации; культуросообразность информации (ее соответствие возрасту и уровню восприятия конкретных адресатов, влияние на развитие всех участников интернет – общения); объективность информации (влияние на формирование целостного плюралистического взгляда на реальность)

8

Демонстрация способности аттестуемого к анализу, осмыслению и представлению своей педагогической деятельности: описание результатов собственной педагогической деятельности по актуальным проблемам современного образования, аналитическое представление ее эффективности, продуктивности и перспективности

9

Доступность информации и удобство пользования интернет - ресурсом: единство дизайна и структуры меню на всех страницах; ссылки на сторонние ресурсы, указание формата и/или размера скачиваемых файлов либо других способов явного обозначения скачиваемых файлов (при необходимости); доступность  релевантного поиска;  возможность оставлять комментарии к представленному материалу, отсутствие грамматических ошибок; соблюдение речевой культуры и культуры межличностных отношений участников интернет – общения.  

10

Эстетика интернет – ресурса: оригинальность стиля, адекватность цветового решения, корректность обработки графики, разумность скорости загрузки

№

Разделы

Содержание раздела

Документальные подтверждения

1.

Профессиональный статус воспитателя

Титульный лист.

Наименование учредителя, наименование образовательной организации в соответствии с Уставом (вверху)

ФИО, «Портфолио воспитателя…» (в центре листа), Наименование населенного пункта, год (внизу)

Сведения о воспитателе.

Справка № 1

2.

Результаты деятельности воспитателя по созданию условий развития ребенка в ДОО                                                            (по итогам мониторинга, проводимого ДОО)

2.1. Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей.

Справка № 1

2.2. Отсутствие случаев травматизма детей во время образовательного процесса

Справка № 1

2.3. Заболеваемость воспитанников ДОО.

Справка № 1

2.4. Организационно-методическое сопровождение индивидуальных образовательных траекторий воспитанников группы.

Справка № 2;  приложение 1.

2.5. Образовательная деятельность с использованием форм и методов работы с детьми, соответствующих их возрастным и индивидуальным особенностям.  

Справка № 2

2.6. Творческие оригинальные работы детей.

Фотоотчет

2.7. Создание развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Справка № 2; приложение 2.

2.8. Программа дополнительного образования.

Лицензия

2.9. Партнерское взаимодействие с родителями воспитанников (законными представителями).

Программа социального партнерства с семьей.

2.10. Современные образовательные технологии (развивающего обучения, личностно-деятельностные, проектные, диалоговые и др.)  

Справка № 2

2.11. Методы, активизирующие детскую деятельность, развивающие самостоятельность, инициативу, творчество детей (поисковые, проблемные, исследовательские и др.)

Справка № 2; приложение 3

3.

Результаты деятельности по методическому и дидактическому обеспечению образовательной деятельности

3.1. План образовательной деятельности в контексте ФГОС ДО.

Справка № 2; приложение 4

3.2. Дидактическое обеспечение образовательной деятельности в группе.

Справка № 2

3.3. Комплекс диагностических средств для проведения педагогического мониторинга.

Справка № 2

3.4. Медиатека, электронные образовательные ресурсы, используемые в работе с детьми.

Картотека электронных образовательных ресурсов.

4

Результаты научно-методической деятельности

4.1. Участие в работе профессиональных методических объединений.

Выписка из приказа РУО (зав. ДОО), программа методического объединения с указанием участника.

4.2. Разработки разных форм методического обеспечения образовательного процесса, востребованные профессионально-педагогическим сообществом.

Справка № 2

4.3. Собственный электронный ресурс по направлению профессиональной деятельности.

Скриншот электронного образовательного ресурса

4.4. Транслирование  опыта профессиональной деятельности с использованием современных технологий (в рамках проведения мастер-классов, семинаров, конференций, круглых столов и др. в сетевом педагогическом сообществе).

Справка № 2; приложение 5

4.5. Участие в экспериментальной и инновационной деятельности.

Приказ об участии ДОО в экспериментальной или инновационной деятельности.

4.6. Публикации, иллюстрирующие инновационный опыт воспитателя.

Копия страницы с выходными данными, копия статьи. При наличии статьи в электронном журнале предоставляется сертификат или скриншот.  

4.7. Рецензированные (авторские) методические пособия.

Копия 1-ой страницы пособия, копия страницы с выходными данными. Заключение, сертификат ОЭС.

4.8. Участие в профессиональных конкурсах.  

Выписки из приказа, копии дипломов, грамот.

4.9. Призовые места в профессиональных конкурсах.

Копии дипломов, грамот.

5.

Профессиональное развитие воспитателя

5.1. Наличие поощрений (наград, грамот, званий и т.п.)

Копии документов, подтверждающих наличие поощрений.

5.2. Победитель в конкурсе ПНПО  в межаттестационный период

Диплом победителя.

5.3. Программа саморазвития в межаттестационный период

Программа саморазвития.

5.4. Повышение квалификации по профилю работы, профпереподготовка за последние пять лет.

Копии документов государственного образца о повышении квалификации.

5.5. Подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям (по личному заявлению педагога на добровольной основе)

Выписка из протокола с результатами АСТ-тестирования.

№

Разделы

Содержание раздела

Документальные подтверждения

1.

Профессиональный статус старшего воспитателя

1. Титульный лист.

Наименование учредителя, наименование образовательной организации в соответствии с Уставом (вверху)

ФИО, «Портфолио старшего воспитателя…» (в центре листа), Наименование населенного пункта, год (внизу)

2. Сведения о педагоге.

Справка заведующего ДОО

2.

Результаты деятельности старшего воспитателя по созданию условий развития ребенка в ДОО                                                            (по итогам мониторинга, проводимого ДОО)

2.1. Образовательная программа  ДОО

Программа

2.2. Организация образовательной деятельности в соответствии с ФГОС ДО

Аналитический отчет старшего воспитателя

2.3. Методическое сопровождение образовательного процесса ДОО.

Аналитический отчет старшего воспитателя

2.4. Создание условий, безопасных для жизни и здоровья детей

Аналитический отчет старшего воспитателя

2.5. Создание в ДОО  развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Аналитический отчет старшего воспитателя

2.6. Организация дополнительного образования

Справка заведующего ДОО

2.7. Организационно-методическое сопровождение развития социального партнерства в ДОО

Программа социального партнерства.

3.

Результаты деятельности по методическому и дидактическому обеспечению образовательной деятельности

3.1. Система планирования  в контексте ФГОС ДО

Справка заведующего ДОО;

примеры перспективного и календарного планирования педагогов в соответствии с ФГОС ДО.

3.2. Программно-методическое сопровождение образовательного процесса, необходимого для реализации ФГОС ДО.

Аналитический отчет старшего воспитателя

3.3. Комплекс диагностических средств для проведения педагогического мониторинга.

Аналитический отчет старшего воспитателя

3.4. Дидактическое обеспечение образовательной деятельности.

Аналитический отчет старшего воспитателя

3.5. Медиатека, электронные образовательные ресурсы, используемые воспитателями  в работе с детьми.

Картотека электронных образовательных ресурсов

4

Результаты научно-методической деятельности (личные достижения старшего воспитателя)

4.1. Паспорт методического кабинета.

Паспорт методического кабинета

4.2. План непрерывного повышения квалификации педагогов ДОО

План

4.3. Современные формы методической работы (корпоративное обучение, педагогические мастерские и др.)

Аналитический отчет старшего воспитателя

4.4. Компетентностно-ориентированные технологии профессионального развития педагога (проектные технологии, кейс-технологии, диалоговые технологии, технологии портфолио и др.)

Аналитический отчет старшего воспитателя

4.5. Разработки по методическому сопровождению развития субъектов образовательного процесса ДОО,  востребованные профессионально-педагогическим сообществом.

Перечень методических разработок с указанием способов и сроков трансляции опыта (конференции, семинары, открытые занятия и др.)

4.6. Собственный электронный ресурс по направлению профессиональной деятельности.

Скриншот электронного образовательного ресурса

4.7. Транслирование опыта профессиональной деятельности с использованием современных технологий (в рамках проведения мастер-классов, семинаров, конференций, круглых столов и др. в сетевом педагогическом сообществе)

Выписки из приказов, программы мероприятий с указанием фамилии.

Скриншоты сайта педагога, страницы в профессиональном  сообществе.

4.8. Участие в экспериментальной и инновационной деятельности

Приказ об участии ДОО в экспериментальной или инновационной деятельности.

4.9. Публикации, иллюстрирующие инновационный опыт старшего воспитателя, педагогов ДОО.

Копия страницы с выходными данными, копия статьи. При наличии статьи в электронном журнале предоставляется сертификат или скриншот.  

4.10. Сертифицированные (авторские) программы, разработанные старшим воспитателем.

Заключение, сертификат ОЭС.

4.11. Рецензированные (авторские) методические пособия.

Копия 1-ой страницы пособия, копия страницы с выходными данными. Заключение, сертификат ОЭС.

5.

Результаты научно-методической деятельности (достижения педагогов ДОО)

5.1. Использование педагогами современных образовательных технологий (развивающего обучения, личностно-деятельностных, проектных, диалоговых и других).

Аналитический отчет старшего воспитателя

5.2. Участие педагогов в конкурсах, фестивалях, выставках и др.

Копии дипломов, грамот.

5.3. Участие педагогов в работе профессиональных методических объединений.

Аналитический отчет старшего воспитателя

5.4. Транслирование педагогами  обобщенного опыта профессиональной деятельности с использованием современных технологий.

Выписки из приказов, программы мероприятий с указанием фамилий педагогов.

Скриншоты сайтов педагогов, страничек в профессиональных сообществах.

5.5. Участие педагогов в  экспериментальной и инновационной деятельности.

Приказ об участии ДОО в экспериментальной или инновационной деятельности.

5.6. Участие педагогов в профессиональных конкурсах в межаттестационный период.

Выписки из приказов, копии дипломов, грамот.

5.7. Наличие у педагогов  призовых мест в  конкурсах профессионального мастерства в межаттестационный период.

Копии дипломов, грамот.

5.8. Педагоги, победившие в конкурсе ПНПО  в межаттестационный период.

Дипломы победителей.

6.

Профессиональное развитие старшего воспитателя

6.1. Наличие поощрений (наград, грамот, званий и т.п.)

Копии документов, подтверждающих наличие поощрений.

6.2. Повышение квалификации по профилю работы, профпереподготовка за последние пять лет

Копии документов государственного образца о повышении квалификации.

6.3. Получение статуса тьютора по проблемам ФГОС ДО в межаттестационный период.

Удостоверение тьютора. Перечень проблем, читаемых тьютором на курсах повышения квалификации.

6.4. Подтверждение соответствия профессиональной компетентности квалификационным требованиям (по личному заявлению педагога на добровольной основе)

Выписка из протокола с результатами АСТ-тестирования.

№ слайда

Содержание слайда

Визитная карточка:

Наименование ПОО

Ф.И.О. педагогического работника

Должность

Образование, какое профессиональное учреждение закончили

Стаж педагогического работника

Квалификационная категория (имеющаяся и заявленная)

Преподаваемые учебные дисциплины, профессиональные  модули: МДК, учебная и производственная практика

Педагогическое кредо

Фото (по желанию)

Личные достижения педагогического работника: дипломы, грамоты, сертификаты

Тема  компьютерной презентации:

Формулировка темы (идея, сущность, направление практических достижений педагога)  

3-5.

 Условия формирования личного вклада педагога в развитие профессионального образования:

-теоретические источники (педагогическая, психологическая, методическая, философская литература; Интернет-ресурсы);

       - работа  педагога над методической темой в межаттестационный период;

6-7.

Актуальность личного вклада педагога ПОО и перспективность   практических достижений педагогического работника:  

   - анализ проблем собственной педагогической деятельности и  выявление противоречий, которые встречаются в образовательной практике и успешно решаются педагогом в практике;

   - цели, задачи, содержание, формы, методы (технологии),

    - результаты («продукты») образовательной деятельности педагога

8.

Область применения практических достижений педагогического работника:

      - фрагмент  учебного занятия, учебное занятие в целом, УМК дисциплины или профессионального модуля, авторские ППКРС или ППССЗ,   внеклассное воспитательное мероприятие, творческие  объединения, недели профессий и другое.

9-12.

Деятельностный аспект личного вклада  практических достижений  педагогического работника ПОО с учетом основных направлений деятельности.

Краткая характеристика направлений (в форме таблицы):

Направления деятельности

Показатели

Результат практических достижений педагога

1. Профессионально-педагогическая  деятельность:

   - мониторинг качества обучения и воспитания (динамика качественных показателей обучения, формирование знаний, умений,  навыков практического опыта, общих и профессиональных компетенций обучающихся);

    -  мониторинг участия (победителей и призеров) обучающихся  в интеллектуальных играх,  конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях различного уровня в межаттестационный период;

    - наличие и качество диагностического инструментария для проведения мониторинга профессионально-педагогической деятельности

          2.  Научно-методическая деятельность:

     -  наличие плана и отчетной документации педагога о работе в МО/МК, РУМК;

      - авторская методика разработки дидактических материалов;

      - наличие и качество УМК учебной дисциплины, профессионального модуля  профессии (специальности);

      - дидактическое обеспечение внедрения в образовательный процесс эффективных педагогических технологий и методов обучения;

      -наличие контрольно-измерительных и компетентностно-оценочных средств  для оценки качества подготовки специалистов системы профессионального образования;

      - наличие программы (плана, проекта) исследовательской работы  педагога и обучающихся;

      - достижения педагога в педагогических чтениях, научных конференциях, проблемно-тематических семинарах, конкурсах, ОДИ;

     3. Воспитательная работа:

       - мониторинг воспитательной работы педагога с учебной группой;

       - динамика изменений личностных  качеств обучающихся;

       - количество и качество проведенных воспитательных мероприятий в учебной группе;

       - наличие проектов социальной направленности, реализованных с обучающимися;

       - наличие и качество образовательных программ внеурочной деятельности педагога по профессии (специальности);

        - наличие самоуправления в учебной группе

     4.  Профориентационная работа:

        - наличие программы (плана, проекта) профориентационной работы педагога;

         - комплектование учебных групп;

         - сохранность контингента обучающихся;

         - мониторинг выпуска и трудоустройства выпускников;

         - наличие  позитивных отзывов работодателей

13-14.

Результаты практических достижений педагогического работника и достигнутые эффекты:

- Формы представления «методических продуктов» практических достижений педагогического работника:

публикации, доклады, выступления, мастер-классы, открытые уроки, методические разработки, участие в конкурсах профессионального мастерства, представление в сетевом педагогическом сообществе и другое.

- Транслируемость практических достижений профессиональной деятельности педагога в системе профессионального образования

15.

Литература (список использованной литературы при разработке презентации)

№ слайда

Содержание слайда

Визитная карточка:

Наименование ПОО (место работы)

Ф.И.О. методиста

Должность

Образование

Стаж работы (педагогический и в должности методиста (зав. методическим кабинетом))

Квалификационная категория (имеющаяся и заявленная)

Фото (по желанию)

Личные достижения методиста:

дипломы, грамоты, сертификаты, благодарственные письма

2.

Тема презентации

3.

Условия формирования личного вклада методиста в развитие профессионального образования (проблемы, над которыми работает методист, зав. методическим кабинетом ПОО в рамках единой методической темы - ЕМТ)

4.

Актуальность личного вклада методиста в развитие профессионального образования

5.

Теоретическое обоснование личного вклада методиста в развитие профессионального образования

6.  

Цели, задачи и технологии методической деятельности в ПОО

7-13.

Деятельностный аспект личного вклада методиста в развитие профессионального образования или профессиональной образовательной организации (ПОО) с учетом  основных направлений  деятельности МС ПОО.

Краткая характеристика направлений  (в форме таблицы)

Направления деятельности

Показатели

Результат практических достижений методиста

1.Аналитическая деятельность:

-  мониторинг учебно-воспитательной  и методической работы в ПОО;

- проблемно-ориентированный анализ деятельности методической службы ПОО и деятельности самого методиста в межаттестационный период по основным направлениям;

 - экспертная деятельность  в ПОО;

 - наличие и качество диагностического инструментария для осуществления аналитической  и экспертной деятельности методиста и МС в ПОО

2.Нормативно-правововая  и информационная деятельность:

- наличие и качество организационной модели МС в ПОО;

- наличие программы развития МС ПОО, планов и проектов деятельности МС ПОО и лично самого методиста;

- полнота нормативно-правовой базы деятельности МС и самого методиста;

- создание   банков  данных по направлениям деятельности МС ПОО;

- наличие системы информационного обеспечения  (периодические издания, Интернет-ресурсы, методическая литература и др. источники);

- методическое обеспечение рекламно-информационной деятельности МС ПОО;

- рекомендации к разработке  локальных актов;

- рекомендации к разработке методических рекомендаций (указаний, пособий, электронных материалов и др.)

3.Организационно–методическая деятельность:

- методическое обеспечение коллективных, групповых и индивидуальных форм работы;

- методическое обеспечение, сопровождение и  руководство   постоянно действующими  методическими  комиссиями, методическими  объединениями в ПОО;

- наличие программ, планов, проектов организационно-методических мероприятий в ПОО

4.Методическое обеспечение содержания профессионального образования:

-методика разработки дидактических материалов;

-наличие и качество УМК профессий и специальностей в соответствии с требованиями ФГОС;  

-научно-методическое обеспечение внедрения в образовательный процесс эффективных педагогических технологий и методов обучения (по итогам мониторинга в ПОО)

5.Методическое обеспечение повышения квалификации и аттестации педагогических работников:  

   - наличие программы (плана, проекта) совершенствования профессионального развития педагогических кадров ПОО;

- качество разработки методических материалов по аттестации педагогических и руководящих работников;

 - динамика показателей квалификационного уровня педагогов;

     - анализ  работы по повышению квалификации педагогов;

-     наличие программ индивидуального сопровождения (маршрута) профессионального развития  педагога;

     - технологии обобщения эффективного педагогического опыта    

6. Научно – исследовательская деятельность:

 -  наличие программы (плана, проекта)  научно-исследовательской деятельности педагогов и студентов на уровне ПОО;

 -     методическое обеспечение реализации программы научно-исследовательской деятельности в ПОО;

- анализ результатов (итогов) участия педагогов в педагогических чтениях, научных конференциях, проблемно-тематических семинарах, конкурсах и других мероприятиях различного уровня;

- анализ результатов (итогов) участия студентов в педагогических чтениях, научных конференциях, в интеллектуальных играх,  конкурсах, олимпиадах и других мероприятиях различного уровня

14.

Результаты  практических достижений  методиста и достигнутые эффекты:

   - Транслируемость  практических достижений  профессиональной деятельности методиста в системе профессионального образования;

    - Формы представления личного вклада методиста: публикации, доклады, выступления, мастер-классы, методические разработки, методические указания, методические пособия, призовые места в  конкурсах профессионального мастерства,  личный сайт методиста в сетевом сообществе и др.

15.

 Литература

№п/п

Критерий

 (макс. балл по критерию - 3)

1

Актуальность, целесообразность, обоснованность применения психолого-педагогической технологии.

2

Определение целей и задач психолого-педагогической технологии.

3

Наличие четко прослеживаемой системы психологической работы, поэтапность, взаимосвязь и взаимное дополнение ее направлений, видов и форм.

4

Единство целей, содержания, форм, методов и результатов деятельности.

5

Наличие комплекса диагностических средств, позволяющих своевременно проводить оценку психического развития ребенка, отслеживать результативность деятельности и эффективность психолого-педагогического воздействия и др.

6

Эффективность психолого-педагогической технологии (количественно-качественные показатели), анализ за последние 3 года работы.

7

Соответствие  применяемой педагогом-психологом технологии программе развития ОУ и контингенту обучающихся.

8

Аргументированный анализ итоговых результатов работы, самоанализ и перспективы деятельности в ОУ.

9

Ясность, логичность, последовательность изложения.

10

Умение представить полученные результаты на презентации, грамотность ее оформления.

Критерий (уровень квалификации)

Представленность

(макс. балл по критерию - 10)

1

Задачи деятельности, определяемые нормативно-правовыми документами Службы практической психологии образования с учетом специфики ОУ и отраженные в должностных обязанностях педагога-психолога

2

Основные направления деятельности и специфика организации психологической работы в ОУ

3

Адекватность используемых методов работы и их соответствие программе развития ОУ и контингенту учащихся

4

Показатели деятельности и взаимодействия со всеми субъектами образования

5

Достигнутые результаты по основным направлениям деятельности: диагностическому, коррекционно-развивающему, консультированию, психологическому просвещению и психопрофилактике (с учетом специфики ОУ), мониторинг за последние три года

6

Реализация инновационной деятельности по выбранному направлению, внедрение новых технологий

7

Аргументированный анализ итоговых результатов работы, самоанализ и перспективы деятельности

8

Умение представить полученные результаты на презентации портфолио

9

Ясность, логичность, последовательность изложения

10

Подтверждения соответствия профессиональной компетентности квалификационным категориям (по личному заявлению педагога на добровольной основе)