Родителям на заметку

Классный час по теме:

«Вредные привычки с точки зрения науки химии».

                                             Учитель химии МОУ лицея № 8

                                             г. Будённовска

                                             Галкина И.Ю.

         Г. Будённовск 2007-2008 уч. год.

Цели:

формирование у учащихся представлений о полезных и вредных привычках;

сформировать у учащихся представление об отрицательном влиянии употребления ПАВ на организм.

Основные понятия:

полезные и вредные привычки, табакокурение, никотин, компоненты табачного дыма, последствия курения, никотиновая зависимость, алкоголь, алкогольная зависимость, хронический алкоголизм.

Исследовательские задания:

определи свои привычки и раздели их на полезные и вредные;

продолжи фразы: «Привычка - это…», «Здоровье - это..»

нарисуй заядлого курильщика;

продолжи фразу: «Люди курят потому, что…», проанализируйте ответы сверстников.

Информационные материалы.

Здоровье – богатство на все времена.

Земля – наш дом. Возможно, это единственная обитаемая планета в необъятной Вселенной. Разве не заслуживает она любви? А как можно любить Землю, если люди не любят себя?  

Вот данные статистики:

Каждые 10 секунд один человек в мире умирает от потребления табака. Ежегодно табак убивает около 3 миллионов человек в год. При сохранении нынешних тенденций, около 500 миллионов из ныне живущих людей (9% населения мира) – будут, в конце концов, убиты табаком.

Мало кто знает, что в легенде о Фаусте был такой интересный эпизод. Когда была открыта Америка, Фауст в сопровождении Мефистофеля побывал в Новом Свете. Они обнаружили там невиданные растения, и среди них – табак. Мефистофель заявил: «Полезная травка, не лопух какой – нибудь! Она осчастливит Старый Свет. Кто хоть раз закурит, тот не оставит этой забавы».

- «Забава для дураков» - решительно ответил Фауст.

Совершим экскурс в историю.

Участники экспедиции Христофора Колумба, попав в Америку, были поражены тем, что индейцы пускают дым изо рта и из носа. Они переняли этот обычай и стали первыми европейцами – курильщиками. Это было в конце XV века.

В XVI веке французский посол в Лиссабоне Жан Нико впервые вырастил табак в Европе. Он исследовал его и обнаружил в нём одурманивающее  вещество, которое в честь него назвали никотином. Через 100 лет разведение и курение табака получило широкое распространение не только в Европе, но и во всём восточном полушарии.

Почему же это произошло?

При курении идёт сухая перегонка табака, образуются химические вещества, в том числе яд – никотин. Никотин на некоторое время расширяет сосуды мозга и вызывает чувство удовлетворения. Человеку нравится это ощущение, и он стремится его повторить.

Кроме никотина, в дыме одной сигареты содержится более 20 ядовитых веществ, среди них: угарный газ, аммиак, синильная кислота.  

Угарный газ: в белке гемоглобине находится ион двухвалентного железа, благодаря чему наша кровь переносит кислород к клеткам и углекислый газ от них. Угарный газ окисляет железо, и оно становится трёхвалентным, способным переносить лишь этот ядовитый газ. Вот почему первая сигарета вызывает головокружение и тошноту. Неотравленный организм включает защитные силы и пытается выкинуть яд наружу.

Аммиак: учёными давно доказано, что аммиак, помимо того, что раздражает слизистые оболочки органов дыхания и заставляет курящего человека кашлять и прищуривать глаза, но ещё и ведёт к бесплодию и  необратимым изменениям в половых клетках.

Синильная кислота: это вещество способно убивать клетки печени, превращая их в жировую ткань.

Проведя анализ табачного дыма, химики установили, что в нем содержится 91 органическое вещество. 

Есть такой закон химии – закон подобности: «Подобное растворяется в подобном». Мы с вами тоже имеем органическое происхождение и растворению, прежде всего, подвергаются клетки дыхательной системы и головного мозга человека. Ведь никто не будет спорить, что у курящих людей ухудшается память. Они вынуждены постоянно сплёвывать слюну, которая почему – то всё время выделяется. А если провести анализ этой слюны, то мы обнаружим в ней мёртвые клетки бронхов.

В сигаретном дыме содержится большое количество токсических веществ:

никотиновая кислота С5Н5NCOOH,

бензидин (С6Н4NH2)2, 

бензпирен С9Н7О,

метан СН4,

ацетальдегид СН3СОН, 

ацетон СН3СОСН3,

бензол С6Н6, 

метанол СН3ОН (смертельная доза для человека весом 70 кг – 30 мл),

метиламин СН3NH2 (придаёт специфический вкус и запах сельди),

формальдегид НСОН (его раствор- формалин,  используется для сохранения мёртвых тел).

В этой дьявольской табачной колоде бензидин и бензпирен – наиболее опасные канцерогенные вещества, приводящие к раку горла и лёгких. При попадании спиртового раствора бензпирена на кожу лабораторной мыши, вызывает в течение трёх месяцев развитие раковой опухоли.

Можно провести опыт с ватным фильтром сигареты.

Помещаем вату в стаканы с водой и 96% этанолом. Растворители желтеют, получается вытяжка табачного дёгтя. В водную вытяжку добавляют раствор перманганата калия, он обесцвечивается, что говорит о наличии непредельных органических веществ, весьма агрессивных в химическом отношении, они могут вызывать в организме нежелательные реакции, встраиваться в обмен веществ клеток. В спиртовую вытяжку добавляем раствор хлорида железа (III), смесь приобретает чёрно – фиолетовую окраску, что говорит о наличии фенола и его производных, эти соединения являются канцерогенами.

Почему никотин является самым вредным компонентом, содержащимся в табаке, и что он представляет собой с химической точки зрения?

По своему строению, никотин близок ко многим необходимым для организма соединениям, которые, как и никотин, содержат общую структурную единицу –пиридиновое кольцо (входит в состав ДНК и РНК, которые хранят и переносят генетическую информацию). Такая молекулярная «маскировка» помогает никотину блокировать наиболее важные жизненные процессы (дыхание, кровообращение), в которых участвуют подобные ему  вещества.

Никотин относится к классу алкалоидов. Отличительная черта алкалоидов – привыкание к ним организма. Ядовитость никотина чрезвычайно велика: несколько миллиграммов его вызывают тяжёлое отравление, сопровождающееся головной болью, рвотой, помрачнением сознания.

А теперь давайте нарисуем тот «цветочек», который «расцветает» в организме курильщика и соберём созревшие «ягодки».

Даже одна сигарета не безобидна для живого организма. Подсчитано, что смертельная доза никотина для одного человека составляет 1 мг. на 1 кг. массы тела, то есть около 50-60 граммов для подростка. Но при этом надо учитывать, что растущий организм примерно в два раза чувствительнее к никотину, чем взрослый.

Часто у курильщиков наступает никотиновое отравление. Его признаки таковы: слюнотечение, тошнота, побледнение кожи, слабость, головокружение, сонливость, чувство страха, головные боли, шум в ушах.

При выкуривании 1 пачки сигарет в день человек получает дозу радиации, в 7 раз превышающую ту, что признана предельно допустимой (это связано с радиоактивным изотопом полония – 210).

Если человек начал курить в 15 лет, то продолжительность его жизни уменьшается на 8,4 года. Начавшие курить до 15 лет в 5 раз чаще умирают от рака лёгких, чем те, кто закурил после 25 лет.

Почему вы решили, что никогда не станете жертвой курения? Не будьте наивными! Бросайте курить!

20 ноября международный день отказа от курения.

Ролевая игра.

Тематика игр:

В компании друзей тебе предлагают сигарету: «Мы уже все пробовали, только ты - новичок, и понятие не имеешь, что это такое!»

Товарищ, которого ты уважаешь, видя, что ты расстроен, предлагает тебе закурить и расслабиться: «Главное для тебя сейчас - успокоиться».

Вы должны не только придумать фразу, которой вы выразите свой отказ, но и показать свои действия: решительный жест отказа, изменение мимики и интонации с шутливой на серьёзную. Особое внимание нужно обращать на то, чтобы форма отказа не была оскорбительной для предлагающего: отказ должен быть по возможности вежливым. Однако, если предлагающий чересчур настойчив, лучше перестать быть вежливым, чем сделать то, чего не хочешь делать.

Важно чётко представлять себе, что решительный отказ не требует объяснения причин («не хочу» предпочтительнее, чем «не хочу, потому что мне не разрешают родители) и исключайте дискуссию по поводу этих причин. Дело в том, что попытки разъяснить свою позицию, как правило, вызывают всё более изощрённые уговоры, и шансов настоять на отказе становиться всё меньше.

Коллективное разгадывание кроссворда

ОТВЕТЫ:

ПО ГОРИЗОНТАЛИ: 1 - кашель; 2- курение; 3 - смолы.

ПО ВЕРТИКАЛИ: 4 - лёгкие; 5 - зуб; 6 - никотин

ПО ГОРИЗОНТАЛИ:

1. противный звук, мешающий говорить и слушать как раз тогда, когда это интереснее всего;

2. вредная привычка, мешающая нормальному функционированию организма;

3. органические вещества, содержащиеся в табачном дыме, вызывающие заболевания лёгких;

ПО ВЕРТИКАЛИ:

4. орган, который больше всего страдает от курения;

5. орган, приобретающий жёлто-серый цвет от табачного дыма;

6. капли этого средства хватает для убийства лошади.

Что такое наркомания: болезнь, вредная привычка или преступление?

Если мы заглянем в медицинскую энциклопедию, то сможем прочитать следующее: «Термин наркомания – частный по отношению к более общему – токсикомания. Дело в том, что вызывать наркотическое состояние могут многие вещества, и все они, без исключения, ядовиты. Это весьма широкий круг веществ – от лекарств, обладающих психотропным эффектом, до средств бытовой химии. Алкоголь и никотин – тоже наркотические вещества, и пристрастие к ним в широком смысле тоже является наркоманией».

Все наркотические вещества вызывают зависимость. Как это происходит?

Первая доза никогда не приносит радости, наоборот, наблюдается защитная реакция организма – головокружение, тошнота и рвота. Сам организм говорит о том, что во внутрь попал яд. Наркотик постепенно расшатывает эту защиту. Результат – неожиданное желание вновь испытать действие наркотика.

В нашем мозге есть железа внутренней секреции – гипофиз (шишковидная железа), которая способна включать механизм выделения эндорфинов (гормонов «радости»). Эти гормоны выделяются в кровь, когда человек испытывает боль и уменьшают её.

По своему строению эндорфины напоминают морфийподобные наркотики. Как только наркотические вещества начинают поступать в организм извне, процесс выработки эндорфинов выключается, их замещают наркотики. Вот почему при прекращении поступления наркотических веществ в кровь, человек испытывает очень сильную боль во всём теле (так называемая «ломка»). Выключенную функцию выработки эндорфинов невозможно восстановить, вот почему вылечить от наркомании в принципе невозможно.

                                  Алкогольное самоубийство.

Человек не знал алкоголя долгие сотни тысяч лет. Приобщение к пьянству – сравнительно молодая ошибка человечества. Явление сбраживания было открыто почти одновременно во многих местах, и сейчас нам не с кого спрашивать за то, что этот джин был выпущен из бутылки на свободу. А что же в России? На царских пирах пили ковшами и чашами, но не водку, а «мед – пиво», крепость которого не превышала 5 – 7 градусов. Водка в России появилась в XVI веке. В 1552 году Иван Грозный устроил в России первый кабак, где водку подавали только опричникам. Спаивание народа безудержным становится в конце XIX века, когда в России складывается своеобразная питейная процедура, согласно которой ни одно знаменательное событие не обходится без выпивки.

Первые попытки искоренить пьянство были предприняты в 1917 году. С тех пор война не прекращается и идёт с переменным успехом – зелёный змий оказался очень живучим. Кроме того, что алкоголь разрушает организм, он разрушает личность. Человек тупеет эмоционально, интеллектуально, нравственно. Что такое хорошо, и что такое плохо, что есть добро, и что есть зло – всё перепутывается в голове пьющего. Такие люди часто находятся на учёте врача – психиатра или помещаются в психиатрические клиники.

Подумайте над этими цифрами:

90% умственно отсталых детей – дети алкоголиков  и пьющих родителей;

в пьющих семьях 40% детей – недоразвитые и больные;

в пьющих семьях мертворождённые дети появляются в 2 раза чаще, а детская смертность в 3 раза выше, чем в непьющих семьях;

одна рюмка снижает работоспособность на 20 – 30%;

в состоянии опьянения совершается 55% всех краж, 79 % грабежей, 69% нападений.

Страшные цифры. И самое ужасное, что алкоголь требует себе в жертву не только взрослых людей, но и их будущее потомство.

В основе любого алкогольного напитка содержится этиловый спирт (С2Н5ОН) – универсальный растворитель. Очень хорошо растворяет жиры (демонстрация растворения жира в спирте). Из школьного курса  биологии известно, что оболочки наших клеток состоят из молекул жира в том числе. Алкоголь повреждает оболочку клетки и через это повреждение внутрь клетки проникают шлаки, ядовитые вещества, продукты распада. Головной мозг разрушается в первую очередь.

В 1961 году физики Найсли, Маскау и Пенингтон рассматривали в электронный микроскоп сосуды глазного яблока у своих коллег по лаборатории. В сосудах были видны движущиеся по ним кровяные клетки. Но вот перед микроскопом оказался очередной сотрудник и физики ахнули. По сосуду двигались сгустки крови, которые состояли из склеек эритроцитов. Человек выглядел не плохо и ученые не смогли определить, в чём тут дело. На следующее утро всё повторилось: у 5 человек было всё нормально, а у шестого – снова склеенные эритроциты. Оказалось, что эти люди накануне выпивали алкоголь содержащие напитки.

Физики решили, что сделали открытие, но когда они заглянули в медицинскую энциклопедию, то узнали, что медики более 300 лет считают алкоголь протоплазматическим ядом, разрушающим клетки крови. Под действием этилового спирта даже небольшой концентрации, эритроциты теряют свой заряд и вместо того, чтобы отталкиваться начинают слипаться и образуются «гроздья» мёртвых красных кровяных телец (демонстрация взаимодействия раствора крови с этанолом).

Что происходит дальше? Сгустки мёртвых эритроцитов подходят к разветвлению сосуда, закупоривают его, сосуд раздувается и может лопнуть, особенно, если это мелкий сосуд – капилляр. В дальнейшем, часть капиллярной сети отмирает, вот почему у пьяниц синюшный цвет лица и носа.

А что может произойти в головном мозге, если склейка эритроцитов закупорит сосуд, питающий нервную клетку – нейрон? Эритроциты проходят по данному сосуду, выстраиваясь в один ряд, сгусток эритроцитов, закупорив сосуд, ведёт к отмиранию нейрона. Отмершие клетки начинают гнить, так как температура головного мозга выше температуры тела и их необходимо оттуда убрать. Включается защитный механизм: организм закачивает в черепную коробку воду, повышается давление, возникает головная боль, а вода с мёртвыми нейронами через выделительную систему сливается в унитаз. Вместо отмерших нейронов в головном мозге возникает рубец, теряются функции данного участка мозга. Если повреждены клетки мозжечка, человека начинает сильно раскачивать, если повреждается теменная зона – человек теряет моральный облик, такой может в пьяном виде совершить всё, что угодно, даже преступление. Если повреждение клеток лобной доли – угасает интеллект, слабеет память.

Часто задают один и тот же вопрос: «Сколько дней алкоголь находится в организме человека»? Учёные установили, что печень у женщин может нейтрализовать 30 граммов алкоголя в день, у мужчин – 40 граммов. Вот простая задача: выпил 200 граммов алкоголя. Сколько дней в крови будут «плавать» эритроцитные склейки?

Какие же алкогольные напитки самые опасные?

Пиво и шампанское. Сейчас я вам это докажу.

Водка содержит 40 % этанола, т.е. в 100 граммах напитка – 40 граммов спирта и 60 граммов воды. Когда такой раствор попадает в организм человека, его защитная система опознаёт данный напиток, как яд и возникает рвотный рефлекс.

Пиво: лёгкое - 4-5%, крепкое – 9-12%. Когда оно попадает в организм, защита не срабатывает – низкий градус, да плюс углекислый газ, который позволяет этому напитку моментально всасываться сразу в ротовой полости. Тоже самое происходит и при употреблении шампанского. Поэтому  пивным алкоголиком человек может стать быстрее, чем водочным.

Ещё один вопрос: «Почему меньше всего спившихся людей среди южных народов»?

Жители юга веками употребляют в пищу виноград, поэтому у них в организме вырабатывается фермент дегидрогеназа, который нейтрализует алкоголь, образующийся при брожении съеденного винограда. Этот же фермент образуется при попадании спиртных напитков в желудок и частично нейтрализует их.

Есть ещё одна серьёзная проблема, связанная с употреблением молодёжью пива. При варке пива используется хмель. Под воздействием температуры, из хмеля в результате ряда химических реакций, образуется вещество - эстрагон, по строению напоминающее женский гормон эстрадиол. Соединяясь в мужском организме с мужским гормоном тестостероном, молекула этилового спирта отрывает от него один углеродный комплекс, тем самым, превращая тестостерон в женский гормон эстрадиол. Чем больше выпито пива, тем больше женских гормонов в мужском организме, растёт «пивной животик», откладываются жировые запасы в области бёдер, расширяется таз – идёт развитие по женскому типу. У женщин происходит наоборот: молекула спирта, соединяясь с женским гормоном прогестероном, отрывает от него два углеродных комплекса, превращая его в тестостерон. У женщин грубеет голос, раздаются плечи, появляются мужские повадки.

Пиво – наркотик для молодёжи!

Может ли человек сам отказаться от алкоголя и вылечиться от алкоголизма? Нет, нет и ещё раз нет. Человек – существо разумное и может понять, чтобы не стать алкоголиком, не надо и начинать употреблять эту отраву.

Давайте снимем розовые очки и посмотрим вокруг трезвыми глазами. Ведь скоро на самой огромной и богатой территории нашей страны России не останется коренного населения.

Домашнее задание:

1. Сделайте рисунок, символизирующий жизнь без вредных привычек.

2. Сочините сказку об одной из вредных привычек.

3. Создайте презентацию по данной теме.

Использованные материалы:

http://festival.1september.ru

hrttp://usslav.ru/tabak/kurenie-kartinki.html

http://www.sergelin.ru/pics/024.asp

http://www.adme.ru/zakonodatelstvo/na-pachkah-sigaret-poyavilas-nadpis-kurenie-ubivaet-161205/

http://vasi.net/2011/06/23/kurenie_ubivaet_v_kartinkakh_2_foto.html

http://freeofsmoking.narod.ru/pict.html

http://anekdotov.net/best/pic/picphoto1212235069q.html

http://zozhblog.ru/vred-alkogolya/lekciya-professora-zhdanova-o-vrede-alkogolya.html

Родительское собрание

по теме:

«Предупреждение и борьба

с вредными привычками у детей и подростков»

 Классный руководитель

                                     10 «Б» класса   МОУ  Лицея № 8

                                     г. буденновска

                                     Галкина Ирина Юрьевна.

                               2010 – 2011 учебный год.

Предупреждение и борьба

с вредными привычками у детей и подростков

Задачи собрания:

Совместно с родителями обсудить проблему предупреждения и борьбы с вредными привычками у детей и подростков.

Способствовать приобретению родителями практических знаний по данной проблеме.

Форма проведения собрания: обучающий семинар.

Вопросы для рассмотрения:

1. Предупреждение лени, неисполнительности, необязательности, невыполнения обещанного.

2. Воспитание у подростков сознания неприкосновенности общественной и личной собственности граждан, предупреждение правонарушений и детской преступности.

3. Антиалкогольная пропаганда и предупреждение курения.

4. Предупреждение наркомании.

5. Роль семьи в формировании у подростков чувства непримиримости и протеста против несправедливости, грубости, пошлости, аморальных и асоциальных явлений.

Часто родители жалуются на то, что их дети не помогают им по хозяйству, не убирают за собой, с ленцой учатся. Откуда берется у детей лень, ведь ребенку свойственно быть активным и деятельным?

Главная причина – неправильное воспитание. Многие родители не приучают детей к труду, оберегают их от каких бы то ни было обязанностей, всячески опекают, делают за них все сами. «Успеют, наработаются», – рассуждает сердобольная мать. Дети растут белоручками и барчуками. Лень может развиться и тогда, когда на ребенка возлагаются непосильные обязанности. Убедившись в том, что с работой ему все равно не справиться, ребенок делает ее кое-как, лишь бы отвязаться. То же самое бывает тогда, когда дело ребенку не по силам, да и цель не ясна.

С малых лет надо приучать детей к труду. Сначала это можно делать в виде игры: поручение, несложное задание по самообслуживанию. Затем поручения постепенно усложняются.

У каждого члена семьи должны быть свои постоянные обязанности. Если детей несколько, то, например, Витя должен покупать хлеб, Саша моет всю обувь, Надя убирает в комнатах, Света моет посуду и т. д.

В режиме дня ребенка должно быть время на уроки, на помощь по дому, на занятия в кружке, на прогулки на воздухе. Все его время должно быть занято полезным делом, чтобы не оставалось времени на безделье и лень. Именно отсутствие настоящего дела толкает ребенка на антиобщественные поступки, на курение, пьянство и наркоманию.

Досуг детей – это время, свободное от учебных и других обязанностей, время отдыха. И тут родители не должны оставлять ребенка без контроля. Он располагает своим свободным временем по своему усмотрению. У младших школьников значительное место в жизни занимает игра. Игра доставляет детям радость, помогает познавать окружающий мир, развивать способности, формировать характер. Родители должны интересоваться тем, в какие игры играют их дети, могут и сами в них участвовать на равных. Например, это могут быть футбол, хоккей, волейбол и другие игры во дворе дома. Неправильно делают те родители, которые, выпустив ребенка на улицу, облегченно вздыхают и вспоминают о нем только поздно вечером, когда пора спать. За эти 3–4 часа их сын или дочь могут залезть на дерево и упасть или сломать ветки, побить камнями кошку или собаку, стрелять из рогатки по воробьям и голубям. Хуже того, они могут попасть в подвал и научиться курить, или попробовать наркотик, или выпить пива со старшими подростками. Да мало ли какие еще приключения их поджидают на улице? Хорошо, если их привлекут к полезным делам: благоустройству двора, улицы; помощи больным жильцам и соседям; сбору макулатуры, металлолома, лекарственных растений; устройству катка, стадиона и т. д.

Родители должны показывать детям, куда они могут приложить свои силы и энергию, поощрять их за хорошие дела.

В часы досуга дети не только играют; они должны читать книги, ходить на выставки и в музеи, в кино, в походы, смотреть телепередачи. Родители должны заботиться, чтобы ребенок был записан в библиотеку и своевременно сдавал книги, беседовать с ним о прочитанном, ходить с детьми в музеи, театры, зоопарк, на выставку, организовывать семейные походы на природу: в лес, на речку. Словом – учить детей умению отдыхать, с пользой проводить время, чтобы дети не шатались бесцельно по двору и не искали приключений на свою голову.

Если все же ребенок совершил плохой поступок, то родители ни в коем случае не должны пройти мимо этого факта, тем более потакать ему в этом.

Многие родители думают: не приготовил ребенок уроков, не накормил кролика, нагрубил соседу – ведь это всего лишь мелочи, стоит ли останавливать на них внимание? При этом они не замечают, что за одним плохим поступком следует другой, что снисходительное отношение к каждому такому поступку создает обстановку безнаказанности и всепрощения. Ребенок начинает считать, что ему все дозволено, все сойдет с рук.

Часто родители потворствуют капризам и прихотям подростка.

Здесь действует та же логика: почему не уступить ребенку, не купить ему игрушку и другую вещь, пусть даже ненужную, если ему хочется? Или почему не одеть его, как он просит? Но уступки следуют одна за другой, и ребенок уже знает, что отказа ему ни в чем не будет. Не отказывают иные родители своим детям-старшеклассникам в дорогих, модных туалетах, даже если они не соответствуют их возрасту и форме школьной одежды. Покупают золотые часы, не ограничивают в карманных деньгах, разрешают азартные игры или домашние пирушки.

Сын исцарапал классную доску, но смолчал, когда обвинили другого. А мать его успокаивает, чтобы не переживал. Дочка кое-как исполнила фортепьянную пьесу, ей бы надо больше заниматься, а родители ее нахваливают. Школьник плохо выполнил уборку класса, его поругал учитель, а мать недовольна: жалко сына! Он не обязан убирать класс! Спасибо, что хоть так убрал! Почему родители потакают детям? Ведь они же различают хорошие и плохие поступки, знают, что надо одобрить, а что осудить? Знают, но мешает неразумная любовь. Не в меру любящие родители полагают, что таким образом создают своим детям счастливое, безоблачное детство. Есть и другая причина – слабоволие родителей, боязнь конфликтов, стремление идти по линии наименьшего сопротивления.

Снисходительность, потакание капризам, заласкивание и захваливание делают ребенка безвольным и бесхарактерным, неорганизованным и не способным преодолевать трудности, черствым и эгоистичным.

Из семьи он идет в самостоятельную жизнь, которая не потакает и не балует, не прощает отрицательных поступков. Ребенку, которого родители неумеренно нежили и уводили от ответственности за свои поступки, плохо придется в жизни.

Как бы велика ни была любовь родителей к детям, она должна быть разумной. Необходимы также такт и чувство меры. Обоснованное желание ребенка заслуживает внимания. Не правы и те родители, которые, воспитывая детей в строгости, отказывают им во всем без разбору. Плохо одетый ребенок чувствует себя ущемленным, стесняется сверстников, в нем развивается комплекс неполноценности. Если в семье нет средств на необходимые вещи, книги и принадлежности, то ребенку надо это объяснить. Внушить ему, что главное в человеке – не внешний вид, а его внутреннее богатство, его успехи в учебе, в спорте, его эрудиция и всестороннее развитие. Старший школьник уже может зарабатывать себе на необходимые нужды, особенно в летние каникулы. Родители должны найти ему такую возможность, обратившись в Центр занятости, Центр семьи и молодежи и т. д. Он может участвовать в сельхозработах в коллективном или фермерском хозяйстве, убирать улицы и т. д.

В школьном же возрасте надо уже откровенно говорить о поступке ребенка, о причинах неудачи, о невозможности того или иного намерения. Говорить уважительно, но требовательно. Нелегко бывает проявить строгость, осудить поступок, поговорить начистоту. Но в своих отношениях с ребенком нельзя забывать о его будущем, о том, каким человеком идет он в жизнь.

Курение – очень вредная привычка. Выделяемые при курении никотин и другие яды отравляют организм, разрушают нервную систему, затрудняют дыхание, нарушают кровообращение, ослабляют память, снижают умственную работоспособность.

Особенно тяжело сказывается курение на растущем детском организме, на его нервной системе. Ребенок делается раздражительным, рассеянным, забывчивым, жалуется на головные боли, плохо спит. У детей пропадает аппетит, появляется боль в желудке, может образоваться язва.

Виновниками того, что дети начинают курить, в большинстве случаев являются сами родители. Если отец курит, то и сын ему подражает, следует примеру старшего. Сын видит, где лежат у отца сигареты, и тайно начинает курить, тратит на сигареты свои карманные деньги, выданные на обед. А потом некоторые отцы сами покупают сыновьям сигареты и курят вместе с ними. Это пример неправильного поведения родителей, когда они идут по пути наименьшего сопротивления. «Пусть уж лучше на глазах, при мне курит, чем где-то в подвале», – рассуждают они.

Если интерес к курению у ребенка появился как подражание родителям, то ради здоровья детей, не говоря уже о своем собственном здоровье, следует перестать курить.

Тогда и разговор с сыном о вреде курения будет убедительным. Надо убедить подростка в том, что курение – не признак силы, а признак слабости, что сильная воля проявляется в умении отказаться от курения, в умении преодолевать дурные привычки.

Особые трудности возникают с детьми подросткового возраста. Стремясь к своему самоутверждению, они иногда намеренно приобретают дурные привычки, полагая, что таким путем они становятся взрослыми.

Надо учитывать особенности подросткового возраста, проявлять особый такт и терпение, не приказывать и не командовать. Когда приказывают, подросток упорствует и поступает вопреки указаниям родителей.

Если все же у ребенка сложилась плохая привычка, то для ее искоренения нужно длительное время, так как и формируется всякая привычка не сразу, а понемногу, путем частых повторений.

Верна пословица: «Посеешь привычку – пожнешь характер, посеешь характер – пожнешь судьбу». Если привычки полезные, хорошие, то и жизнь сложится удачно.

Алкоголизм. В последние десятилетия, как говорит мировая статистика, алкоголизм «молодеет». Человечество столкнулось с проблемой роста пьянства и алкоголизма среди подростков и молодежи.

Приобщение подростка к спиртному начинается с первой рюмки, увиденной в руке взрослого, чаще всего отца. В 60–80 % случаев подростки узнают вкус алкоголя при прямом содействии, присутствии или даже участии родителей: на домашних праздниках, днях рождения, на Новый год и т. п.

Подросток обычно подражает взрослым. Он ходит, как отец, покашливает, как отец, и держит стакан с соком так же, как отец держит рюмку с водкой, и даже «стукается», и «чокается», и крякает, как отец, и ставит под стол пустую бутылку из-под сока, как взрослые ставят пустые водочные бутылки. Отец, дед, дядя служат «примером» пития. А потом – «запретный плод сладок», и дети начинают пробовать алкоголь сами: дома тайком от взрослых или на улице со сверстниками. Особенно пагубно влияет на подростков реклама пива. Она проповедует некий якобы современный образ жизни молодежи: без пива – никуда. На отдыхе, на пляже, на танцах, на молодежных тусовках, на концертах, – везде молодые парни и девушки пьют прямо из бутылки, обмениваются остротами: «Кто пьет, тот самый продвинутый» (умный, смелый, неотразимый и т. д.).

Для подростка алкоголь представляет особую опасность, так как его нервная система, да и весь организм еще не достигли достаточной степени зрелости, он особенно раним и чувствителен. Подростки быстро становятся зависимыми от алкоголя, быстро скатываются по наклонной плоскости.

Употребление спиртного, и пива в частности, создает обманчивое чувство хорошего настроения, самодовольства, легкости, благополучия, дает иллюзию избавления от всех невзгод и бед. Это якобы облегчает контакт при общении молодежи в часы досуга.

Часто в компании подростков действуют такие критерии: если ты не выпил с нами, то ты «маменькин сынок», «тебе только молоко из соски пить», и чтобы стать «своим» в этой компании, парень пьет вместе со всеми, скрывая естественное отвращение к алкоголю.

Раз, второй, третий выпил через силу, а там уже и привычка появилась, и тяга к спиртному.

Особенно негативно влияет на подростка семейный климат. Если есть пьющие отец или мать или оба родителя, то тут уже некому наставить его на путь истинный, так как пример родителей заразителен. Родственники не только пьют сами, но и предлагают спиртное своим детям. И здесь требуется от подростка особое мужество сказать себе: «Нет, спиртного не пью!».

Трудные условия воспитания – еще не оправдание наших пороков. Каждый способен сам выковать свой характер, выбрать свой жизненный путь. Родителей не выбирают, но жизнь у человека одна, и ее надо прожить достойно. Подростку в такой семье требуется особое внимание со стороны школы, классного руководителя, детской комнаты милиции. Надо найти ему интересные занятия в спортивной секции, в каком-либо кружке, помочь заняться каким-либо творчеством, словом, заполнить свободное время полезным делом. В нормальной, непьющей семье это огород, дача, турпоездки, походы по родному краю, посильная работа, которую предоставляют центры занятости, особенно на длинных летних каникулах, где дети могут заработать себе на учебники, одежду, школьные принадлежности. А в «кризисных семьях» это должны делать школа и детская комната милиции. Нельзя выпускать таких детей из поля зрения, нельзя отдавать их в плен алкоголю.

Главное в этом плане – воспитание духовности, неприятия различных отклонений от норм поведения, воспитание самодисциплины, чувства ответственности перед своими близкими, перед товарищами в классе, перед обществом. Надо показывать подростку, что веселость подвыпившего человека нездорова и скоропреходяща. Пьяный обычно много и глупо говорит, цинично и плоско шутит. Его шутки вызывают только чувство досады и раздражения у трезвых людей. Пьяница с упоением рассказывает в сотый раз одну и ту же историю и сам же смеется, видя «юмор» там, где нет ничего смешного дня нормального человека. Интеллект его снижается, он смакует истории о том, как он и его друзья «погудели», как попали в вытрезвитель, сколько «приняли на грудь». В конечном итоге он падает у пивного ларька или забора, где и лежит мокрый и грязный в окружении бродячих собак. Другой «буянит» дома и на улице, попадает в милицию. Надо показать это подросткам, вызвать у них шок и неприятие такого поведения, осудить всю эту неприглядную картину. В беседах с подростками надо говорить о таких последствиях, о том, что алкоголизм превращает человека в слабоумную, психически больную личность, приносящую горе и беду не только самому больному, но и всем окружающим его людям, его семье в первую очередь.

Подросткам надо объяснять, что опасно пить не только крепкие спиртные напитки, но и вино, и пиво.

Реклама пива внушает, что в нем содержатся только белки и углеводы, которые легко усваиваются организмом, и всего 3–6 градусов крепости.

Но права русская старинная пословица: «Речка начинается с ручейка, а пьянство – с рюмочки». Какая разница, что привело к алкоголю: кружка пива или рюмка вина. Главное – рубеж пройден, над судьбой юноши или девушки нависла угроза «зеленого змия». Некоторые доходят до того, что в день выпивают до 5–10 л пива! Даже заключают пари, кто больше его выпьет. Они нагружают свое сердце, почки и сосуды непосильным бременем, мышечная ткань перерождается в жировую, сердце значительно увеличивается в размерах, начинается аритмия и другие его болезни. Никакого «умения пить» или «культуры застолья» не существует. Это оправдание для людей, уже находящихся на разных стадиях алкогольной зависимости, и рано или поздно они заканчивают одинаково: наступает психическая или физическая смерть.

Занятия спортом – одно из самых мощных средств профилактики пьянства. Если хочешь добиться выдающихся результатов в любом виде спорта – полностью откажись от хмельного.

Спорт – это здоровье, мужество, сила. Это выбор хорошей профессии, это успешная работа в будущем! Родители, бабушки и дедушки должны привести своих детей и внуков на стадионы и спортивные площадки, привить им с самого раннего детства интерес и любовь к спортивным занятиям, ходить с детьми на спортивные соревнования, смотреть по телевизору спортивные программы, футбольные матчи, олимпиады; поддерживать и поощрять даже маленькие спортивные успехи, учить гордиться успехами своих товарищей по команде, успехами спортсменов своей страны.

Застраховать подростка от развития пристрастия к алкоголю может ярко выраженный интерес к чему-либо: это стремление к творчеству, к собиранию марок, к рисованию, к моделированию, к работе с компьютером, к художественному творчеству и т. д. Если человек одержим страстью творчества, но в силу каких-то обстоятельств ступил на путь пьянства или даже алкоголизма, то у него больше шансов на спасение, чем у субъекта без ярко выраженных интересов.

Стремление к творчеству способно послужить той точкой опоры, благодаря которой человек может совершить чудо без вмешательства врачей, оно способно вырвать человека из засасывающего болота пьянства. Поэтому задача родителей и учителей – как можно раньше увидеть в ребенке искры интереса к какой-либо деятельности, задатки способностей к пению, рисованию, музыке, спорту и т. д., направить ребенка в нужную секцию, кружок, школу и всячески поддерживать его интерес к творчеству. Известно много случаев, когда чемпионов по спорту в ДЮСШ привели отец, мать, или бабушка. Например, в 2004 году в Англии престижный Уимблдонский турнир по теннису впервые выиграла девушка из России Мария Шарапова. Ради ее спортивной карьеры отец переехал с ней в США, работал и грузчиком, и чернорабочим, лишь бы дочь могла тренироваться в престижной спортшколе у хорошего тренера. И она оправдала все ожидания. Сейчас много спортивных школ, есть бесплатные и платные. Выбор есть, надо только направить туда детей. Примеры детских успехов часто освещаются на страницах газет. Это надо показывать детям, направлять их в дом детского творчества, в молодежный центр, где они найдут себе дело по душе.

Алкоголь – главный виновник и соучастник большинства преступлений. «Редкий вор, убийца совершает свое дело трезвым, – писал Л. Н. Толстой. – По записям в судах видно, что девять десятых преступлений совершаются в пьяном состоянии…»

Для пьяного нет границ между желаемым и возможным. Его поведение диктуется обострившимися под влиянием спиртного влечениями и побуждениями. Он способен на самые нелепые поступки, идущие вразрез с нормами поведения: украсть, подраться, оскорбить и даже убить человека. У пьяного ослабляются тормозящие, сдерживающие импульсы высших отделов центральной нервной системы, усиливается жестикуляция, растормаживаются влечения, настроение часто меняется, появляется то буйная радость, то дикая злость, что приводит к конфликтам с окружающими. Опьянение понижает способность к самоконтролю: «Что у трезвого на уме, то у пьяного на языке». Он «смелеет», становится неосторожным, безрассудным, забывает об опасности и решается на поступки, которые позже кажутся ему просто невероятными.

Обычно дети и подростки совершают свои «подвиги» в состоянии опьянения: угоняют чужие велосипеды и мопеды, крадут деньги и продукты в ларьках и палатках, нападают на прохожих, нанося им телесные повреждения. Материалы из зала суда, из заседаний Детской комнаты милиции говорят не только об отсутствии контроля со стороны родителей, но и об отсутствии должной профилактики со стороны школы и общественности.

Еще задолго до выводов ученых о фактах отрицательного влияния пьянства родителей на потомство народная мудрость говорила: «Отец пропил печень своих детей» или «Пьяницы рождают пьяниц». Если родители употребили спиртное перед зачатием, то дети или умирают, или растут хилыми, ослабленными.

Без вины виноватые болезненные дети расплачиваются за пороки пьяниц-родителей. Это «дети воскресного дня», «дети веселого ужина», «грудные алкоголики» и т. д. Было установлено, что примерная дата зачатия большинства таких детей совпадает с праздничными днями, которые нередко сопровождаются обильными возлияниями. Вот почему церковь запрещает давать спиртное жениху и невесте на их свадьбе.

В исследованиях немецкого врача К. Демме, проведенных еще в 1891 году, говорится, что из 77 детей из семей алкоголиков только 10 человек оказались вполне здоровыми; 25 детей умерли в раннем возрасте, у 6 была водянка головного мозга, у 6 отмечена идиотия, у 5 человек – эпилепсия (падучая болезнь), 5 детей значительно отставали в умственном и физическом развитии. Последующие исследования ученых оказались похожими. Особенно отмечено, что из-за пьющих родителей страдают и внуки, то есть через поколение синдром пьянства передается по наследству.

Для умственно отсталых детей создаются специальные школы-интернаты. Родители таких детей переживают настоящие нравственные и физические муки, когда их спрашивают: «Знали ли вы о последствиях пьяного зачатия?». И они отвечают:

– В первый раз слышу.

– Если бы мы с мужем знали, если бы знали!

– Помогите, доктор!

Но еще никто, ни один врач в мире не вылечил кого-либо от слабоумия. И никто не может отменить закон природы, подтвержденный выводами ученых: «Фамилия алкоголика в конце концов исчезнет с лица земли, то есть выродится, так как он не способен произвести полноценное потомство. В первом поколении это нравственная испорченность, алкогольные излишества, во втором – пьянство в полном смысле слова, в третьем – душевные и психические расстройства, ипохондрия, меланхолия, склонности к убийству и самоубийству, в четвертом – тупость, идиотизм и бесплодие…»

Из бесед с детьми выясняется, что во многих семьях:

– отец всегда возвращается домой выпившим;

– отец пьет каждый день;

– мать и отец часто пьют вместе с гостями по праздникам;

– родители по вечерам пьют пиво;

– дома всегда есть спиртное, хотя в этих семьях родители начисто отрицают пристрастие к спиртному.

Как же все-таки внедрить в сознание нынешней молодежи, будущих матерей и отцов, совершенно необходимые им знания о расплате за употребление спиртного? В школах введен курс «Семейное воспитание», но вопросу антиалкогольного просвещения там уделяется очень мало внимания.

Алкоголь держится в крови сутки и более. Поэтому весь период до зачатия о спиртном надо забыть вовсе. Но поражение зародыша может наступить и тогда, когда беременная женщина употребляет алкоголь. В крови плода его содержится 80 % по сравнению с кровью самой матери, то есть это прямое отравление зародыша. Через плаценту алкоголь попадает в околоплодную жидкость, где держится около 2 часов, и приводит к различным уродствам, особенно в первые три месяца беременности. Алкоголь проникает в головной мозг ребенка, и результаты этого трагичны: водянка головного мозга, мозговые грыжи, недоразвитие мозга и черепа (микроцефалия). Употребление спиртного обоими родителями еще более увеличивает шанс детского уродства: недоразвитие или полное отсутствие рук и ног, сращение пальцев, незаращение твердого нёба (заячья губа, волчья пасть), пороки развития половых органов или даже их отсутствие.

Всех потряс сюжет, показанный по I каналу ТВ в июле 2004 года: полоумная девочка до 13 лет сидела в деревянной клетке в доме у пьющих родителей; она хватает горсть земли и начинает есть, она впадает в агрессию и кидается на своих родителей-мучителей. А они продолжают пропивать детское пособие и морить голодом несчастное существо.

Плохо, когда в семье пьет отец, но вдвое хуже, если пьет мать. Алкоголизм среди женщин особенно сильно вырос в последнее время: если в XIX веке число пьющих женщин к числу пьющих мужчин составляло 1 : 10, то сегодня 1 : 5, то есть это число выросло в 2 раза.

И здесь много разных причин. Одна из них – это нежелательное и прискорбное побочное следствие эмансипации женщин, то есть их равноправия с мужчинами. Женщина теперь не привязана к семье и дому. Детей она может отдать в ясли и сад. Облегчилась и домашняя работа благодаря техническому прогрессу: стирка, уборка, приготовление пищи частично механизированы.

Женщина имеет право на брак по любви, на развод, может планировать количество детей. Может работать вне дома, распоряжаться своей частью семейного бюджета и дохода. Однако здесь есть и свои теневые стороны:

– аборт, узаконенный или подпольный, всегда несет угрозу для физического и психического здоровья женщины;

– включение женщины в производственный труд влечет за собой физические, психические и эмоциональные перегрузки, приводит к стрессам;

– многие женщины воспитывают детей без мужей, что также отрицательно влияет на их состояние и на воспитание детей;

– стараясь найти средство для ослабления повседневного напряжения, женщины прибегают к курению, к употреблению спиртных напитков, к наркотикам.

Среди девушек-подростков наметилась дурная мода бравировать курением, умением выпить наравне с парнями.

Бывает, что женщина начинает употреблять спиртные напитки по воле мужа-алкоголика. Но в семьях большинство женщин (85–90 %) борются с этим злом. Их ни при каких условиях не превратить в пьяниц.

Есть причины материального характера: не имея средств для достойного существования, женщина опускает руки и спивается. Есть причины наследственного характера, когда женщина является потомком родителей-алкоголиков в 1-м и 2-м поколениях. Но в настоящее время на молодежь отрицательно влияет, как уже говорилось выше, реклама пива, а также показ фильмов с пьющими героями, неустроенность в жизни, желание иметь все и сразу. И чтобы это получить, девочка-подросток может переступить нравственный порог и начать заниматься проституцией. А если этого порога нет ни в семье, ни в школе, если мораль и нравственность не воспитывались с детства, то девушка теряет контроль над собой и пускается в пьянство и разврат. Из таких девушек не получатся хорошие матери. А народная мудрость гласит: «Ребенок, потерявший отца, – полусирота, а ребенок, потерявший мать, – круглый сирота». И особенно горько, если мать потеряна из-за ее пьянства.

Некоторые родители считают, что ничего страшного не будет, если дать ребенку чайную ложечку водки для хорошего, крепкого сна. Как же глубоко они заблуждаются!

В медицинской литературе имеется множество трагических фактов такого легкомыслия. Младенец может погибнуть даже от смоченной алкоголем пеленки, в которую он был завернут с целью лечения простудного заболевания. Уже 50 граммов водки является смертельной дозой для ребенка весом 16 кг: у него начинаются судороги и наступает кома.

Родители часто оставляют дома детей одних, а в холодильнике – водка, вино или пиво. Из любопытства ребенок выпивает жидкость и может погибнуть, если вовремя не оказать ему помощь. В первые 24 часа с момента отравления ребенка надо срочно везти в больницу и делать промывание желудка. Первые признаки алкогольного отравления: возбудимость, психоз, галлюцинации, бред, повышение температуры тела до 41° С, повышение давления, потеря сознания, кома. Сильное привыкание к спиртному может развиться у ребенка, если ему с детства в малых дозах давать алкоголь. Есть случаи, когда даже грудным детям дают 1–2 ложки пива, чтобы они спали. Существует закон РФ, по которому родители или иные лица, доведшие ребенка до алкогольного опьянения, наказываются лишением свободы до 2 лет. Но много ли родителей осуждены за это?

Некоторые граждане считают, что винопитие извечно было в традициях Руси, а потому бороться с ним бесполезно. Но они забывают, что в далекие времена на Руси пили только по большим праздникам и исключительно слабые напитки: домашнее вино, пиво, медовуху. И только в XVI веке появились крепкие напитки и водка. Употребление спиртного осуждалось русским народом как самый низменный порок наряду с азартными играми. Не было большего позора, чем получить взамен пропитой одежды «гунку кабацкую», то есть старую, рваную одежду.

В XIV веке Иван III издал указ, запрещающий «гнусное пьянство». По этому указу низшие слои населения могли употреблять спиртное не чаще чем 4 раза в год. Петр I наказывал за пьянство сечением плетьми, битьем батогами. Пьяниц сажали в ямы, заставляли носить на шее тяжелую пластину с надписью «Питух», направляли на общественные работы. Слово «кабак» воспринималось на Руси как непристойное, постыдное, как матерщина. С развитием капитализма в России в конце XIX века в страну пришли пьянство и алкоголизм. 70 лет советская власть боролась с этим явлением: объявляла «сухой закон», применяла воспитательные меры на заводах и фабриках, принудительно лечила граждан с алкогольной зависимостью, вводила запрет на продажу спиртных напитков людям до 21 года, проводила антиалкогольную пропаганду; в стране отсутствовала реклама спиртных напитков, так же как и реклама табака, и т. д. Но запретительные меры имеют частичный успех. Главное – это предупреждение и профилактические меры. Они требуют настойчивости, последовательности и длительного времени. Надо сделать так, чтобы выпивка стала непрестижной, чтобы ее считали позором. Но для этого нужны усилия со стороны государства, школы, семьи, органов правопорядка.

Надо открывать для молодежи безалкогольные кафе, увольнять с работы пьяниц, оказывать помощь детям из пьющих семей, надо принудительно изолировать и лечить злостных пьяниц, развивать сеть молодежных досуговых центров, благоустраивать дворы и детские спортплощадки; необходимо создавать новые безалкогольные обряды и праздники, просвещать молодых супругов до вступления их в брак о последствиях невинной рюмки водки для будущего здоровья их детей. Для взрослых семейных пар надо создавать клубы по интересам, клубы «Мама, папа и я – вместе дружная семья!» и т. д.

Некоторые люди могут всю жизнь пить понемногу на торжествах и праздниках и не стать алкоголиками. А у других есть предрасположенность к пьянству. Для них первая рюмка повлечет за собой вторую и третью, а потом их уже не остановить. Поэтому на вопрос любого юноши или девушки, можно ли им умеренно выпивать, нужно отвечать только одно: «Нет!». Слишком велик риск. Слишком много поставлено на карту ради сомнительной радости одурманивания себя алкоголем. Для того чтобы стать полноценной личностью, прожить яркую и интересную жизнь, надо прежде всего не убить себя в себе.

Наркомания. Наша страна стоит сейчас перед лицом страшного и безжалостного врага. Имя ему – наркомания. На конец 2003 года в России насчитывалось около 4 млн потребителей наркотиков. И в основном это молодые люди, которые только делают первые шаги в самостоятельной жизни. Дети – будущее нашей страны, и сегодня долг всех взрослых – защитить их, спасти от заразы, которая может прийти в каждый дом и в каждую семью. Наркомания напрямую связана с преступностью, терроризмом, СПИДом.

Грязные деньги, вырученные от продажи наркотиков, идут на грязные цели: содержание бандформирований в Чечне, захваты заложников и взрывы домов. Это горе тысяч семей, чьи дети попали в сети страшной и жестокой болезни. Если раньше наркоманы употребляли в основном коноплю и маковую соломку, то теперь налажено производство синтетических, дешевых и дающих моментальную зависимость препаратов.

Наркомания значительно молодеет с каждым годом. «Средний возраст» впервые попробовавших наркотики не превышает 14 лет. С 1 июля 2003 года в России начал действовать Государственный комитет РФ по контролю за оборотом наркотических средств и психотропных веществ. Победить наркоманию можно только совместными усилиями трех сил: политической воли всех россиян, эффективной работы государственных органов и целенаправленной воспитательной работы в семье и школе.

Все родители должны знать, чем страшны наркотики, как распознать, что ребенок начал их принимать, как помочь ребенку, как его лечить.

Прежде всего наркотики ведут к крайнему истощению организма, значительной потере массы тела и упадку физических сил. Поражаются внутренние органы, особенно печень и почки. Самая распространенная болезнь среди наркоманов – гепатит и СПИД. Эти болезни передаются через кровь, а наркоманы, как известно, при внутривенных уколах зачастую пользуются одним и тем же шприцем. Продавцы наркотиков, как правило, подмешивают в товар стиральный порошок или сахарную пудру, что ведет к сахарному диабету. Если же наркотик более очищен, «доза» на один прием может привести к моментальной смерти, то есть происходит передозировка. Во время употребления наркотиков у наркомана пропадают не только социальные рефлексы, но и инстинкт самосохранения, притупляется мораль. Появляется полное безразличие к окружающим, человек опускается до животного состояния и готов ради очередной дозы совершить любой самый грязный и отвратительный поступок. Отсутствие наркотика ведет к нервозности, раздражительности, появляются сильное беспокойство, мысли о самоубийстве. Начинается «ломка» – сильные мышечные боли, и человек соглашается на любые унижения, на любую мерзость, чтобы добыть очередную дозу. На героин в сутки уходит обычно до 50 долларов, а на кокаин – до 100 долларов. Заработать такие деньги наркоманы не могут и идут на преступления: кражи, грабежи, воровство, проституцию, убийства. Средняя «продолжительность жизни» наркомана составляет 7–10 лет, но некоторые погибают намного раньше, через 6–8 месяцев после начала употребления наркотиков.

Как распознать, принимает ли ваш ребенок наркотики?

1) Он (она) стал часто исчезать из дома. Причем не может внятно объяснить мотивы этих отлучек. Отвечает вам зло и раздражительно.

2) Он (она) начал очень часто врать: и по поводу своего отсутствия, и по поводу своих дел в школе. Причем врет как-то лениво, примитивно, однообразно или слишком уж непонятно.

3) За короткий промежуток времени у вашего сына (дочери) практически полностью поменялся круг друзей. Новых товарищей (подруг) вы либо не видите вообще, либо они забегают на секунду о чем-то пошептаться у двери. Начались таинственные звонки и переговоры по телефону. В разговоре появляются новые сленговые словечки.

4) Сына (дочь) полностью перестали интересовать семейные проблемы. Когда вы рассказываете о болезнях, неприятностях близких, то он (она) делает вид, что слушает, а на самом деле думает о чем-то совершенно постороннем. Он (она) изменился по отношению к вам: стал холодным, недоверчивым, «чужим».

5) У сына (дочери) стало внезапно резко меняться настроение: две минуты назад был веселый и жизнерадостный, очень коротко поговорил с кем-то по телефону и до вечера впал в мрачное настроение, стал резким, грубым, враждебным.

6) Он (она) потерял свои прежние интересы, не читает книг, не смотрит фильмы, часто просто тупо сидит с учебником, даже не пытаясь делать уроки.

7) У него (у нее) изменился режим сна: он или спит целыми днями не просыпаясь, или всю ночь ходит по свой комнате, спотыкаясь о предметы.

8) В доме стали пропадать деньги и вещи. Сначала крайне редко, а потом – все чаще.

9) Вам все чаще кажется, что он (она) возвращается домой с прогулки в состоянии опьянения. У него нарушена координация движений, отсутствующий взгляд, он прячет глаза и убегает в свою комнату, хотя спиртным от него не пахнет.

Если у вас возникли подозрения, то обратите внимание на внешний вид ребенка, его физическое состояние, проверьте содержимое его личных вещей и комнаты.

Предметы, связанные с употреблением наркотиков: шпри-цы, иглы, упаковки, пустые папиросные гильзы, фольга, закопченные столовые ложки.

Внешние признаки: следы уколов на теле, бледная кожа, узкие зрачки, замедленный пульс, тошнота, рвота, судороги, сухость во рту, сладковатый запах от одежды.

Эмоциональные признаки: излишняя общительность, частая смена настроения, рассеянность, вспыльчивость, агрессия, поиск причины уйти из дому.

Как дети достают деньги на наркотики?

1. Перепродажа. Кто-то покупает «дозу», затем разбавляет ее любым порошком и перепродает это кому-нибудь.

2. Воровство. Начинают воровать обычно у родителей, а потом и у всех подряд. Самое удивительное, что часто родители не замечают пропажи денег. Так, один подросток 3 года воровал у отца доллары, а пропажу заметили, лишь когда пропало 3 тысячи долларов.

3. Манипулирование. Под любыми предлогами подросток вымаливает деньги у родителей.

«Мне угрожают и просят денег; если вы не дадите, то меня убьют…».

«Если не дашь мне денег, я не буду тебе ничего рассказывать».

«Я сдам экзамен, но мне нужны 500 рублей».

«Я буду каждый день убирать квартиру, но мне сегодня нужны деньги!».

«Я поздравлю бабушку с днем рождения, но мне надо для этого 500 рублей».

А родители не контролируют эти расходы, им либо некогда, либо так спокойнее: дал денег – и проблема снята. Папы легче верят обещаниям дочек, а мамы – сыновей.

4. Проституция. Девочки в поисках денег выходят на улицу, ищут случайных прохожих, пока не попадают в руки сутенеров.

5. Вымогательство.

Очень часто родители впервые понимают, что ребенок «сел» на наркотики, когда у него уже началась «ломка». Паника их не поддается описанию, мать или отец теряют голову и начинают звонить всем подряд, прося помощи. Но слезами горю не поможешь. Надо прекратить панику. Да, в семье возникла проблема, она трудная, но разрешимая. Наркоманы от ломок не умирают.

Что надо делать при «ломке»?

Померьте подростку давление. Опасно, если оно ниже 90/60. Если так, то надо немедленно обратиться к врачу. Вы можете дать ребенку 2–3 таблетки любого анальгетика (баралгин, аспирин, спазмалгон и др.).

Вы можете один раз рискнуть и дать ему 2 таблетки любого успокоительного, но на следующий день вы обязательно поведете подростка к врачу и скажете ему, какие таблетки вы давали. Единственное, чего вы ни в коем случае не должны давать, – это спиртные напитки и лекарства на основе спирта (валокардин, корвалол и др.).

Вы можете использовать метод американского терапевта Маргарет Розен: разденьте ребенка до пояса, положите на жесткую кровать или кушетку и теплыми руками сделайте ему расслабляющий массаж. Медленно поглаживайте тело от плеч вдоль позвоночника к пояснице, стараясь расслабить мышцы. Вы будете чувствовать напряженные бугры под кожей; не давите на них сильно, а только слабо поглаживайте. Это как бы активная форма родительской ласки. Если все это происходит вечером, помните, что вы в состоянии спокойно пережить эту ночь. Но на другое утро надо идти к врачу.

Наркомания – это отдельное заболевание. Полный курс лечения проходит обычно в 4 этапа.

I  этап – нейтрализация яда в организме.               Врач-

II  этап – устранение последствий отравления.     терапевт

III этап – меры по преодолению привычки. Здесь главную роль играют психолог и психиатр.

IV этап – социальная реабилитация наркомана, возвращение его к нормальной общественной жизни.

Все четыре этапа очень важны, и если их не пройти полностью, то болезнь вернется.  

Лечиться можно и в государственных, и в частных клиниках, но в последних надо требовать предъявления государственной лицензии на право лечения. В государственных клиниках лечат бесплатно, в частных – за большие деньги. Там лучше условия пребывания, но лекарства практически одинаковые. Существует большой перечень наркологических учреждений в крупных городах. Но и в каждом районе при больницах есть наркологические отделения, где врачи лечат и алкоголизм, и наркоманию. Не надо бояться «вынести сор из избы» и искать подпольного врача. Пусть поставят подростка на учет, тогда у вас появятся помощники в борьбе с вашей бедой: это гослечебница, комитет в МВД по контролю за оборотом наркотиков, это детская комната милиции, это школа. Одной семье с такой болезнью просто не справиться. Не бойтесь обращаться к школьному психологу, к классному руководителю, к врачу-психиатру. Их советы помогут вам вернуть ребенка в нормальную жизнь – жизнь без наркотиков.

Родительское собрание

по теме:

«Положительные эмоции и их значение в жизни человека.

Влияют ли эмоции на здоровье подростка»?

 Классный руководитель

                                     10 «Б» класса   МОУ  Лицея № 8

                                     г. буденновска

                                     Галкина Ирина Юрьевна.

                                  2010 – 2011 учебный год.

Тема собрания: «Положительные эмоции и их значение в жизни человека. Влияют ли эмоции на здоровье подростка»?

                                                                    Жить - значит чувствовать и мыслить, страдать и

                                                                    блаженствовать. Всякая другая жизнь – смерть.

В.Г. Белинский.

Задачи собрания:

Совместно с родителями обсудить проблему значения в жизни человека развития эмоциональной сферы, положительных эмоций.

Способствовать приобретению родителями практических знаний по развитию эмоций у детей.

Форма проведения собрания: обучающий семинар.

Вопросы для обсуждения:

Значение эмоционально-чувственной сферы для формирования полноценной личности.

Роль семейных отношений в развитии эмоциональной сферы ребенка.

Подготовительная работа к собранию

Оформление родителями таблицы.

Эмоциональные реакции родителей

при взаимодействии со своим ребенком.

1-редко, 2-иногда, 3-часто, 4-очень часто, 5-никогда.

Анкета для родителей

Стимулируете ли вы проявление положительных эмоций у своего ребенка?

Как вы это делаете?

Проявляет ли ваш ребенок отрицательные эмоции? Почему, на ваш взгляд они  

возникают?

Как вы развиваете положительные эмоции своего ребенка? Приведите примеры.

Анкета для учащихся

Прочти внимательно предложение и продолжи его:

1. Я злюсь, когда мои родители______________________________________________________

2. Я радуюсь, когда мои родители____________________________________________________

3. Я счастлив, когда________________________________________________________________

4. Я возмущаюсь, когда_____________________________________________________________

5. Я переживаю, когда______________________________________________________________

6. Я протестую, когда_______________________________________________________________

Работы учащихся.

Как понимают подростки. Что такое  « Счастье»

Высказывания учащихся « Счастье моей семьи»

Ход собрания

Вступительное слово учителя.

Большое спасибо, что вас заинтересовал родительское собрание, и вы пришли сегодня в школу, чтобы поговорить и посоветоваться по вопросам, без анализа которых невозможно построить правильное воспитание ребенка в семье.

        Сегодня мы с вами должны поработать эффективно, поэтому я предлагаю следующие правила работы:

Каждый имеет право высказаться по теме разговора и быть услышанным.

У нас нет зрителей, работают все.

  Вспомните, пожалуйста, фильм «Доживем до понедельника» и фразу, сказанную одним из героев: « Счастье – когда тебя понимают»

    Каждому человеку, маленькому и большому, нужны пища и сон, тепло и физическая безопасность. Но почему, имея все это, многие люди, в том числе и дети, очень часто страдают?

      Почему ребенок, имеющий абсолютно все, завидует другому ребенку, который хуже одет и менее сыт?

  Ответ прост: мало человеку лишь удовлетворения его естественных потребностей. Любому человеку нужно, чтобы его понимали и признавали; чтобы он чувствовал себя необходимым; чтобы у него был оцененный другими и, в первую очередь, родными людьми, успех; чтобы он мог развиваться и реализовывать свои возможности; чтобы благодаря всему перечисленному он научился уважать себя.

       Психологическое развитие детей, их моральные принципы, образцы поведения закладываются в семье. Поэтому родители должны отдавать себе отчет в том, какая ответственность возложена на них в деле воспитания ребенка, ведь именно вы являетесь его первыми воспитателями. Период детства – самое подходящее время для приобретения полезных привычек и положительных черт характера, так необходимых в дальнейшей жизни. Дом – это лучшее место для воспитания в детях здоровых эмоций, доброжелательности и правильного мышления.

     Слово предоставляется школьному психологу Баркановой О.В.,  она немного расскажет об эмоциях.

  По-настоящему счастлив тот ребенок, который окружен заботой и вниманием со стороны любящих людей. Только в этом случае в его поведении будут преобладать положительные эмоции, он будет смотреть на мир добрыми глазами. Ребенок чувствует себя защищенным, когда рядом есть взрослые, помогающие смело идти по жизни, прививающие ему достойное поведение, предостерегающие от дурных поступков.

  На психическое становление детей, на их эмоции значительное влияние оказывают взаимоотношения в семье. Существуют некоторые причины, отрицательно влияющие не только на эмоциональную сферу ребенка, но и на его умственное развитие.

Смерть отца или матери.

Развод родителей.

Частое отсутствие отца из-за командировок.

Длительное отсутствие матери и в связи с этим жизнь с другими людьми.

Плохие отношения между родителями: ссоры, гнев, оскорбления.

Употребление спиртных напитков в семье.

Курение родителей.

Плохие знакомства родителей.

  На психическое развитие детей оказывает влияние даже количество книг в доме, их тематика, а также образование родителей.

                  Благодаря чему, человек, подросток, может быть счастлив?

В первую очередь, он счастлив от той психологической среды, в которой он живет и растет. Какая она эта среда?

    Предлагаю вместе с вами проанализировать таблицу заполненную родителями «Эмоциональные реакции родителей при взаимодействии со своим ребенком», и анкету предложенную мной для вас.

      А сейчас мне хочется с вами поговорить о том, как ваши дети представляют, что такое «счастье» вообще, и что такое «счастье в семье» и хотелось бы услышать ваше мнение, буквально одной фразой.

   Дети написали мне небольшие высказывания по этим темам.

Я их прочитала, и хочу сказать, что оказывается вашим детям не так и много надо для счастья. Все из них слово счастье связывают с счастьем в семье, т.е. для них нет отдельно слово счастье, оно обязательно перекликается с семьей. Приведу некоторые выдержки из детских сочинений:

  Счастье это-

Мы вместе с родителями ездим на выходные к бабушке;

семья вместе, родственники вместе, когда живут дружно, отмечают вместе праздники, дни рождения;

когда рядом  любимый человек, когда рад чему-то, и умеешь радовать других, когда любишь жизнь;

когда люди не ссорятся, когда в семье все добры и дружны, здоровы и веселы, когда много друзей;

 когда тебя не обижают в школе, не ругают дома за оценки, я ведь стараюсь, но не могу получать пятерки и четверки;

когда мы всей семьей пьем чай вечером и общаемся;

когда все здоровы в семье.

  А сейчас я предлагаю вам разбиться на группы и обсудить ситуации.

       1. Ваш ребенок опять получил плохую оценку по предмету. Накануне он долго учил, а результат плачевный.

        2. Вы многократно повторяете своему ребенку: «Делай уроки!» Ребенок не реагирует.

       3. Ваш ребенок ничего вам не рассказывает, и лишь от посторонних людей вы узнаете, что он ведет себя в школе плохо.

       4. Ваш ребенок перестает с вами общаться, сторонится вас, и в школе на него постоянно жалуются.

   Каждая группа получает ситуацию, которую необходимо разрешить таким образом, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно и она не вызывала у него негативных эмоций.  

       А теперь мне хочется проанализировать анкеты, заполненные учащимися

Я злюсь, когда мои родители

Не отпускают на улицу ------------------8

Ругают --------------4

     Ругают за двойки   ---1

Ссорятся и обижаются на меня

НЕ обращают внимание………………3

Не разрешают играть в компьютер…..1

Доводят меня и ругаются

Что- то не покупают…………………..2

Родители ругаются…………………….1

Сидят в гостях долго

Я радуюсь, когда мои родители

       Хвалят за что-нибудь -------8

       Купили что –то …...………2

       Не ругают меня –.................2

       Отпускают гулять................3

       Дают деньги..........................2

       Смеются и шутят

      Все дома разговаривают

       Гордятся за меня...................1

       Все дома

      Счастливы родители

      Покупают все что попрошу...1

       Нет дома

       Добрые

       Дружные и радостные

       Родители не ругаются

        Покупают подарки

        Разрешают не ходить на музыку

        Везут в гости...........................1

Я счастлив, когда

Получу хорошую оценку .............6

Праздник, приходят гости............2

купят компьютер...........................1

Все хорошо.....................................4

Сестра приезжает домой

Дарят подарки

Мама играет со мной

Мы все вместе

Езжу к бабушке..............................1

День рождения

Мои родители и я вместе

Дадут деньги на компьютер,

Хвалят..............................................2

Мне все можно................................1

Играю с лучшим другом

Мама рядом

Не отвлекают от компьютера..........2

Мы с братом не ругаемся.................1

4. Я возмущаюсь, когда

Заставляют что – то делать..............5

Получу плохую оценку....................3

Мама возьмет что-то без спроса

Мне сделали или записали замечание

На меня жалуются.............................3

Не моя очередь мыть посуду

Все спорят, меня не слушают............1

Все ссорятся

У меня все плохо

Мне указывают....................................2

на меня ругаются.................................3

Кто-то не выучил уроки

Мне мешают или что-нибудь не дают

На меня смотрят мальчики

Ко мне прикапываются.......................1

Будят рано

Посылают в магазин............................2

5. Я переживаю, когда

Что-то случилось............................3

Получу плохую оценку..................3

Родителей долго нет дома..............3

Я еду одна в автобусе

Мамы нет до ночи дома..................1

Ставят оценки за полугодие...........2

Отвечаю у доски

Мама болеет......................................3

На меня ругаются

У меня двойка

Родители болеют

Бросила девчонка

В семье проблемы.............................2

Один дома

Бабушки нет дома

Рассказываю у доски........................1

Со мной не разговаривают...............1

Мама плачет,

с кем-то поссорилась

У нас проблемы.................................1

6. Я протестую, когда

Заставляют работать..............................6

Не отпускают на улицу..........................2

На меня кричат..................................... .2

Ругаются, заставляют сидеть дома.......3

Не отпускают долго играть

Мне что-то не разрешают......................2

Мне что-нибудь нужно, а мама не покупает

Не отпускают на вечер

Запрещают что-нибудь...........................2

Родители не правы..................................2

Что-то не нравится..................................1

 Предлагаю вместе с вами проанализировать анкеты и сделать каждому для себя вывод.

И в заключении мне бы хотелось бы вместе с вами выполнить такое задание «В лучах родительского солнца»

На доске я рисую солнце, а вы каждый по одному лучику и подписываете их, отвечая на вопрос: «Чем я согреваю своего ребенка, как солнышко согревает землю?»

  Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое. Оно, как и то, под которым мы живем, щедро дарит нам свое тепло, ласку, не выбирая время и место для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей, без каких либо на то условий, безусловно.

    Я попрошу вас оценить сегодняшнюю работу. Будьте добры, закончите три предложения:

  «Из сегодняшнего разговора я поняла……

   «Мне не понравилось…..

   « Хотелось бы продолжить разговор на тему….

Урок чистой воды.

                                                           Учитель химии

                                                           МОУ лицея № 8

                                                           г. Будённовска

                                                            Галкина И.Ю.

Урок чистой воды.

Цель: воспитание экологического мировоззрения подрастающего поколения и формирование у школьников и молодежи бережного отношения к воде как к жизненно важному ресурсу для здоровья и драгоценному дару природы России.

1. Общие сведения об использовании воды в России

2. Основные проблемы использования воды.

3. Рассказ учащихся с использованием презентации.

4. Просмотр фильма о воде.

                    «Урок  Чистой воды ». 

В рамках  Второго Международного форума «Чистая вода - 2010» в лицее № 8 были проведены уроки, с использованием видеофильма: «Урок Чистой воды» (http://waterforum.ru/urok/),  презентации, подготовленной учащимися 11 класса, конкурсного урока:

8 класс

24. 11. 2010 год - 8 «А» класс.

03.12.2010 год - 8 «Б» класс.

9 класс

15.11.2010 года - 9 «А» класс.

06.12.2010 года -  9 «Б», 9 «В» классы.

10 класс

24.11.2010 год  - 10 «А», «Б» классы.

11 класс

04.12.2010 год – 11 «А» класс.

23.11.2010 год – 11 «Б» класс.

Учитель химии:  Галкина Ирина Юрьевна.

        МОУ Лицей № 8 города Буденновска, 2010 год.