Страница для родителей

На этой странице собраны материалы для родителей. Читайте, изучайте, применяйте!

Аутизм

Опубликовано 12.04.2024 - 12:57 - Копанева Анна Владимировна
Слово «аутизм» восходит корнями к греческому термину autos, который в переводе на русский язык означает «я сам». Это состояние, при котором человек удаляется из социума. Другими словами, он выбирает для себя жизненный сценарий по типу «изолированное я». Швейцарский психиатр Эйген Блейлер впервые ввел слово в оборот в 1911 году для обозначения симптомов, связанных с шизофренией. С 1940 года исследователи из США обозначили аутизм у детей как эмоциональные и социальные проблемы развития.

"Понятие о логопедии "

Опубликовано 23.05.2022 - 19:56 - Копанева Анна Владимировна
Термины и понятия логопедии Логопедия — наука, изучающая людей с речевыми нарушениями, разрабатывающая методы коррекционно-педагогической работы с ними. Артикуляционный аппарат — совокупность органов, обеспечивающих образование звуков речи (артикуляцию); включает голосовой аппарат, мышцы глотки, языка, мягкого нёба, губ, щек и нижней челюсти, зубы и др. Дислалия — нарушение звукопроизношения при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата.

Развивающие игры и упражнения для детей младшего дошкольного возраста

Опубликовано 19.04.2022 - 22:20 - Копанева Анна Владимировна
Развитию творческой активности, пробуждения интереса к изобразительной деятельности у детей, способствует использование развивающих игр. Они способствуют развитию памяти, внимания, наблюдательности, учат применять имеющиеся знания в новых условиях, активизируют разнообразные умственные процессы, обогащают словарь, способствуют воспитанию у детей умения играть вместе. А самое главное учат творчески подходить к любым задачам на своём пути! Вот некоторые игры, которые можно использовать «Дорисуй предмет»

Развитие связной речи у детей с Задержкой Психического Развития(ЗПР)

Опубликовано 13.07.2021 - 21:38 - Копанева Анна Владимировна
Связная речь представляет собой сложную форму речевой деятельности. От неё зависит и полнота познания окружающего мира, и успешность обучения в школе, и развитие личности в целом. Особенно актуальной становится эта проблема по отношению к детям с общим недоразвитием речи и задержкой психического развития, так как становление связной речи у таких детей осуществляется замедленными темпами и характеризуется определёнными качественными особенностями. Дети с задержкой психического развития довольно длительное время задерживаются на этапе вопросно-ответной форме речи.

Игровые методы работы в логопедической практике.

Опубликовано 19.04.2021 - 10:13 - Копанева Анна Владимировна
Одной из актуальных проблем современной логопедии является совершенствование практических приёмов и методов по предупреждению и устранению дефектов речи у дошкольников, что способствует предотвращению школьной неуспеваемости. Эффективность логопедической работы в значительной мере определяется тем, как сам ребенок участвует в процессе ее проведения, какая ему при этом отводится роль, какова степень ее инициативности. Закрепление любого навыка требует систематического повторения, чтобы у ребенка не пропал интерес к выполняемой работе.

Тяжелые нарушения речи (ТНР)

Опубликовано 21.01.2021 - 1:11 - Копанева Анна Владимировна
Тяжелые нарушения речи (ТНР) – это группа нарушений, включающая целый ряд медицинских и логопедических диагнозов. Сюда входят все стойкие в своих проявлениях отклонения речевой системы у детей с нормальным развитием слуха и без первичных нарушений интеллекта.

Логопедические упражнения для детей с проблемами речи.

Опубликовано 17.09.2020 - 9:02 - Копанева Анна Владимировна

Логопедические упражнения применяются для коррекции искаженного произношения слов и звуков. Занятия проводит учитель-логопед в специализированных кабинетах, можно проводить их в домашних условиях. Такие занятия показаны детям при нарушении четкости речи, шепелявости или картавости.

Общие правила и рекомендации

Занятия проводятся последовательно, общий курс составляет от 3 до 6 месяцев. При достижении улучшений следует продолжать занятия, чтобы исключить и предупредить регресс.

Логопедические упражнения помогают улучшить четкость речи

Логопедический словарь для родителей.

Опубликовано 22.07.2020 - 17:42 - Копанева Анна Владимировна
Уважаемые родители! В процессе работы вашего ребенка с логопедом, вы можете встретиться с разными непонятными терминами. Для того, чтобы работа была продуктивнее, предлагаю познакомиться с некоторой терминологией. Автоматизация (звука) –этап при коррекции неправильного звукопроизношения, следующий после постановки нового звука; направлен на формирование правильного произношения звука в связной речи; заключается в постепенном, последовательном введении поставленного звука в слоги, слова, предложения и в самостоятельную речь.

Коррекция нарушений темпо-ритмической стороны речи дошкольников.

Опубликовано 05.02.2020 - 18:14 - Копанева Анна Владимировна

  Речь занимает особую роль в системе психических функций человека. Незаменимым условием эффективного обучения в школе считается полноценная речь ребёнка. Исследование онтогенеза детской речи показывает её большую значимость в психическом развитии ребёнка, поскольку развитие мышления, когнитивных функций и формирование личности тесно связаны с появлением и развитием речевой деятельности.

Упражнения для развития мышц языка.

Опубликовано 15.01.2020 - 17:07 - Копанева Анна Владимировна

Упражнения для развития мышц языка.

 

I . Нужно проводить артикуляционную гимнастику так, чтобы видеть, как каждое упражнение выполняет каждый ребенок.

1.      Логопед рассказывает, используя игровые приемы, о предстоящих упражнениях.

2.      Показывает выполнение этого упражнения.

3.      Упражнение выполняют все дети.

4.      Логопед проверяет выполнение упражнения по подгруппам (не более 5 чел.).


 

Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями.

Опубликовано 20.11.2019 - 22:50 - Копанева Анна Владимировна

Рекомендации учителя-логопеда родителям детей с речевыми нарушениями. Несмотря на то, что большую часть дня ребёнок находится в детском саду, в первую очередь на его развитие влияние оказывает семья. Нарушения звукопроизношения требуют оказания ребёнку специальной помощи, и от её своевременности и совместной деятельности логопеда, воспитателей и родителей будет зависеть успешная подготовка ребёнка к обучению в школе. Если у Вашего ребенка выявлено нарушение речи, то данные советы помогут его преодолеть.

Общее недоразвитие речи (ОНР). Что это???

Опубликовано 23.10.2019 - 14:12 - Копанева Анна Владимировна
Общее недоразвитие речи (ОНР)

Взаимодействие логопеда с родителями.

Опубликовано 22.03.2019 - 0:41 - Копанева Анна Владимировна

Взаимодействие логопеда с родителями.

Развитие мелкой моторики.

Опубликовано 21.04.2019 - 19:42 - Копанева Анна Владимировна

 Все мамы знают, что у детей нужно развивать мелкую моторику рук. Но не все знают, как правильно это делать, да и вообще что является мелкой моторикой и какие особенности она имеет? Какие занятия, игры и упражнения стоит проводить с детьми для развития моторики? Рассмотрим подробно все эти вопросы.