Применение ИКТ в работе педагога ГБОУ Школа Перспектива г.Москвы.
Желание взрослого разнообразить деятельность детей, сделать занятия ещё более интересными и познавательными, выводит их на новый виток общения, взаимопонимания, развивает личностные качества детей, способствует отличной автоматизации полученных в совместной деятельности с детьми навыков на новом коммуникативном этапе педагогического воздействия.
Преимуществами интерактивного оборудования в ДОУ, на мой взгляд, можно считать:
- дети быстро учатся аккуратно обращаться с техникой;
- с помощью сенсорного оборудования можно в несколько раз снизить психологический барьер, который очень часто может возникать между ребенком и педагогом или между несколькими детьми. Использовать его очень просто, и для обучения необходимо минимальное количество времени;
- если раньше ребенок не слишком вникал в учебный процесс, то после начала использования интерактивной доски или стола у него появляется заметный интерес. Отсюда возрастает мотивация детей заниматься и выполнять разнообразные задания воспитателя;
- есть возможность быстрее найти индивидуальный подход к каждому ребенку, стимулировать самообразование. Ребенок может самостоятельно играть со столом или доской;
- материал воспринимается в несколько раз лучше, благодаря использованию комбинации разных форм передачи информации. Ребенок одновременно может получать информацию визуально, а также тактильным и звуковым методом.
В нашем ДО "Знайки" группы оборудованы следующим интерактивным оборудованием : интерактивная доска, интерактивный стол, а также средства ИКТ ноутбук и музыкальный центр. В дошкольном отделении раздается вайфай.
Таким образом, информатизация образования открывает педагогам дошкольного отделения ГБОУ Школа Перспектива г.Москвы новые пути и средства педагогической работы. Активное и умелое использование педагогом возможностей информационно-коммуникационных технологий в практической деятельности, становится для ребёнка проводником в мир новых технологий, формирует основы информационной культуры его личности. И при этом значительно возрастает интерес детей к занятиям, повышается уровень познавательных возможностей. Именно поэтому, каждый педагог должен стремиться к созданию необходимых условий для гармоничного развития детей дошкольного возраста, изменить традиционные способы организации предметно-развивающей среды, с учетом особенностей восприятия мира современным ребенком.
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2831.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2848.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2833.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2872.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2864.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2835.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2842.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2859.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2863.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2846.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2845.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2872_0.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/17/dsc_2868.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/19/dsc_2841.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/19/dsc_2844.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/19/dsc_2861.jpg)
![](https://nsportal.ru/sites/default/files/2018/06/19/dsc_2862_1.jpg)