Мои отчеты, планы.
Материал содержит отчёты, самоанализы, планы.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 samoanaliz_professionalnoy_pedagogicheskoy_deyatelnosti.docx | 25.65 КБ |
| samoanaliz_metodicheskoy_deyatelnost1.docx | 17.99 КБ |
| samoanaliz_innovatsionnoy_deyatelnosti.docx | 263.71 КБ |
| plan_2ml.docx | 31.92 КБ |
| plan_srednyaya.docx | 33.04 КБ |
| plan_starshaya_gr.docx | 32.05 КБ |
| plan_podgotovitelnaya_gruppa.docx | 34.71 КБ |
| p.p_1ml.gr_.docx | 28.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Самоанализ профессиональной педагогической деятельности
Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Центр развития ребёнка – детский сад «Теремок» с. Александровское» находится на севре Томской области. Дошкольное учреждение посещают 123 воспитанника. Основным направлением учреждения является физкультурно - оздоровительная работа. Физкультурно – оздоровительная деятельность направлена на физическое развитие и укрепление здоровья ребёнка.
Учитывая особенности северных территорий и природные климатические условия расположения детского сада число часто болеющих детей. В ДОУ организованы группы, работающие с оздоровительной направленностью – это вторая младшая группа, списочный состав 17 детей, из них 10 детей с диагнозом ЧБД, 7 детей имеют другие диагнозы, это аллергия, тонзелит, дисбактереоз. Списочный состав средней группы состоит из 19 детей, у всех диагноз ЧБД. Списочный состав в старшей группе 20 детей, 15 детей с диагнозом ЧБД, 5 детей имеют грыжи, дисбактереоз. Всего по учреждению с диагнозом ЧБД – 44 ребёнка.
Для решения этой проблемы и оздоровительных задач в учреждении создана модель формирования культуры здоровья дошкольников, которая состоит из двух блоков:
«Система специально созданных условий в ДОУ» - система управления здоровья воспитанников при взаимодействии всех субъектов образовательного процесса. «Технология здоровьесбережения, используемая в ДОУ» - это практическая деятельность, осуществляющаяся по двум направлениям: формирование и укрепление здоровья.
«Здоровьесберегающие технологии» в ДОУ направлены на воспитание основ культуры здоровья, развитие личностных качеств детей дошкольного возраста средствами двигательной активности и через интеграцию образовательных областей. «Здоровьеукрепляющие технологии», используемые в ДОУ формируют, у дошкольников представления о здоровом образе жизни, его охране и сохранении, используются методики оздоровления В. Т. Кудрявцевым и Б. Б. Егоровым направленные на развитие двигательной сферы дошкольников, через игровые упражнения и ситуации.
В основу системы работы с детьми положены следующие принципы:
- Приоритетности сохранения и укрепления здоровья ребёнка
- Учет возрастных и индивидуальных особенностей дошкольников
- Дифференцированный и интеграционный подход к развитию воспитанников в ДОУ
- Систематичность и последовательность взаимодействий с детьми и родителями
- Партнёрские отношения всех субъектов образовательного процесса
- Учёт интересов и потребностей семьи
- Доверия и взаимопонимания
Используются современные здоровьесберегающие педагогические образовательные технологий:
- Физкультурные занятия
- Физкультминутки
- Подвижные и спортивные игры
- Релаксация
- Гимнастика (пальчиковая, гимнастика для глаз, дыхательная, бодрящая и корригирующая)
- Стрейчинг.
- Ритмопластика
- Динамическая пауза
- При релаксации – расслаблении, раскрепощении, правильном дыхании для всех возрастных групп используется спокойная классическая музыка, звуки природы.
- Для статистических растяжек мышц тела и суставного – связочного аппарата рук, ног, позвоночника, используется методика упражнений игрового стрейчинга – позволяющая предотвратить нарушение осанки и исправить её, такая методика позволяет оказывать глубокое оздоровительное воздействие на весь организм.
- Выполнение каждого упражнения для ребёнка - это его маленькая победа в своём совершенствовании. Точечный самомассаж применяемый для самозащиты организма приучает детей сознательно заботится о своём здоровье и является лучшим профилактическим средством простудных заболеваний и показан для наших детей, часто болеющих простудными заболеваниями.
В ДОУ используются коррекционные технологии:
- - Сказкотерапия
- - Музыкальное воздействие
- - Психогимнастика
Учитывая число часто болеющих детей в межсезонье, а рост количества распираторных заболеваний возрастает в период весенней и осенней оттепели в ДОУ увеличивается объём двигательной активности на свежем воздухе. Ежемесячно собирается оздоровительный совет, членом которой я являюсь, и совместно решаются задачи по оздоровлению воспитанников ДОУ.
В соответствии с Федеральным Государственным Образовательным стандартом на основании приказа Министерства Образования и Науки Российской Федерации от 17 октября 2013г. №1155 «Об утверждении Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования» и приказа Отдела образования Администрации Александровского района от 09. 04. 2014г. №72
«Об утверждении Плана действий по обеспечению введения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования в системе дошкольного образования Александровского района» в соответствии с этим в ДОУ утверждён план мероприятий по обеспечению введения ФГОС ДО, создана рабочая группа, в состав которой вошла и я (копия приказа №97/1 -01 стр. 78).
Для повышения своего образовательного уровня, повышения квалификации, мною были прослушаны курсы по теме: «Моделирование и организация образовательного процесса в организации дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО» удостоверение №4238 с 11 по 22 августа 2014г. 72 часа, областное государственное бюджетное учреждение «Региональный центр развития образования» (приложение стр.5). Социальная значимость престижа имиджа физически развитого и здорового человека должна пониматься каждым членом общества и воспитываться повсеместно. Главная цель учреждения – это психолого педагогическая поддержка позитивной социализации и индивидуализации, развития личности дошкольного возраста.
Цель моей педагогической деятельности – обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада, через социализацию, индивидуализацию и развитие личности.
Задачи профессиональной деятельности:
- Создать условия для самореализации ребёнка в образовательном процессе с учётом его индивидуального маршрута, обеспечить оптимальный двигательный режим активности, каждого ребёнка в детском саду.
- Предоставить возможность для развития личности ребёнка, нравственных качеств; организовать среду, стимулирующую созидательную направленность в отношении своего здоровья и физического развития.
- Вовлекать родителей в воспитательно – образовательный процесс в детском саду, по решению проблем воспитания, обучения, оздоровления и здорового образа жизни у детей.
Для решения всех этих образовательных задач мной разработан перспективный план для каждой возрастной группе в соответствии в ФГОС ДО. При разработке мною были использованы педагогические методики и технологии М. А. Васильевой, Л. И. Пензулаевой, К. К. Утробиной, Д. В. Хухлаевой. Перспективный план годовых задач по физическому развитию содержит систему обучения физическим упражнениям, коррекционных средств работы с детьми по формированию правильной осанки, средств стимулирующих развитие сенсорных координаций и эмоциональной сферы ребёнка. В профессиональном самообразовании хорошим подспорьем становится разная литература – педагогическая, психологическая, по вопросам физической культуры, здоровья. Журнал инструктора по физической культуре информирует новости в сфере образования и является для меня, главным ориентиром в образовательной деятельности.
В работе используются следующие методы и приемы обучения детей физическим упражнениям:
Процесс обучения детей движениям состоит из следующих этапов: первоначального разучивания, углубленного разучивания, закрепления двигательного навыка и совершенствования техники.
Развитие физических качеств — одна из важных сторон физического воспитания дошкольника. Уровень общей физической подготовленности детей определяется тем, как развиты у них основные физические качества: сила, ловкость, быстрота, выносливость.
Физкультурные занятия строятся по общепринятой схеме, но с учётом выбора детей.
Дифференцирование нагрузки. В программе обучения определены длительность для каждой возрастной группы, количество упражнений, их повторность.
Физкультурные занятия на воздухе проводятся на групповом участке, общей физкультурной площадке детского сада, используются естественные природные условия в разнообразных видах и способах движений.
Утренняя гимнастика проводится со всей группой одновременно и решает целый комплекс оздоровительных, образовательных и воспитательных задач в соответствии с перспективным планом возрастной группы.
Прогулки-походы решают не только оздоровительные задачи, но и совершенствуют двигательные навыки и физические качества детей, укрепляют их здоровье, воспитывают любовь и эстетическое отношение к природе.
На основе состояния здоровья дети в ДОУ - распределяются по медицинским группам, для каждого из воспитанников распределяются оптимальные физические нагрузки в соответствии с физическим развитием. Осуществляется индивидуальный подход с учетом уровня физической подготовленности - средней подвижности, большой подвижности, малой подвижности.
Большая индивидуальная оздоровительная работа проводится с детьми обладающими малой подвижностью, (потому что малая подвижность - фактор риска для ребенка). Родителям объясняются задачи для решения этой проблемы.
Оценка уровня развития осуществляется методом наблюдения за развитием физических качеств: сила, ловкость, быстрота, выносливость.
- освоение программного материала по образовательной области «Физическое развитие»:
- ходьба, бег, равновесие,
- катание, бросание, ловля, метание мяча,
- ползание и лазание.
Проанализировав работу за 5 лет в ДОУ по «Физическому развитию» считаю его: стабильным, положительным динамическим.
Эффективность системы мониторинга освоения дошкольниками образовательных программ (по итогам мониторингов, проводимых организацией)
в межаттестационный (доаттестатционный) период
Параметр оценки образовательной области | Возрастная группа | Учебный год | Высокий уровень развития (кол., %) | Средний уровень развития (кол., %) |
«Физическое развитие» | 1младшая группа | 2009 – 2010 | 16детей(80%) | 4ребёнка(20%) |
2 младшая группа | 2009 – 2010 | 15детей(68%) | 7детей(32%) | |
Средняя группа | 2009 – 2010 | 14детей(73%) | 3ребёнка(27%) | |
Старшая группа | 2009 – 2010 | 13детей(62%) | 8 детей(38%) | |
Подготовительная группа | 2009 – 2010 | 20детей(80%) | 5детей(20%) | |
«Физическое развитие» | 1 младшая группа | 2010 – 2011 | 17детей(64%) | 4ребёнка(36%) |
2младшая группа | 2010 – 2011 | 21ребёнок(95%) | 1ребёнок (5%) | |
Средняя группа | 2010 – 2011 | 16детей(80%) | 4ребёнка(20%) | |
Старшая группа | 2010 – 2011 | 19детей (83%) | 4ребёнка(17%) | |
Подготовительная группа | 2010 – 2011 | 18детей(90%) | 2ребёнка(10%) | |
«Физическое развитие» | 1 младшая группа | 2011 – 2012 | 16детей(80%) | 4ребёнка(20%) |
2 младшая группа | 2011 – 2012 | 11детей(50%) | 11детей(50%) | |
Средняя группа | 2011 – 2012 | 21(95%) | 1(5%) | |
Старшая группа | 2011 – 2012 | 14детей(73%) | 3ребёнка(27%) | |
Подготовительная группа | 2011 – 2012 | 15детей(94%) | 1ребёнок(6%) | |
«Физическое развитие» | 1 младшая группа | 2012 – 2013 | 17детей(100%) | |
2 младшая группа | 2012 – 2013 | 15детей(68%) | 7детей(32%) | |
Средняя группа | 2012 – 2013 | 20детей(80%) | 3ребёнка(20%) | |
старшая группа | 2012 – 2013 | 21ребёнок(85%) | 3ребёнка(15%) | |
Подготовительная группа | 2012 – 2013 | 20 детей(80%) | 5детей(20%) | |
«Физическое развитие» | 1 младшая группа | 2013 – 2014 | 9детей(47%) | 10детей(53%) |
2 младшая группа | 2013 – 2014 | 13детей(62%) | 8детей(38%) | |
Средняя группа | 2013 – 2014 | 17детей(77%) | 7детей(23%) | |
Старшая группа | 2013 – 2014 | 15детей(56%) | 10детей(44%) | |
подготовительная группа | 2013 – 2014 | 24ребёнка(75%) | 5детей(25%) |
В каждой возрастной группе отмечается высокий уровень развития, но есть и дети со средним уровнем – это часто болеющие дети, дети с малой подвижностью. Для решения этой проблемы и повышения результативности воспитательно – образовательного процесса наметить для себя следующие задачи:
- Продолжить работу с родителями по направлению на сохранение и укрепление здоровья воспитанников в каждой группе.
- Усилить работу в образовательной здоровьесберегающей деятельности с детьми со среднем уровнем развития.
- Формировать у дошкольников, через спортивно – досуговую совместную деятельность, любовь к спортивным играм, спорту.
- Оказывать социально – психологическую поддержку.
- Для улучшения результативности воспитательно – образовательного процесса усилить информационно – просветительскую деятельность.
Ожидаемые результаты такой системной работы:
- Снижение заболеваемости, улучшение эффективности образовательного процесса
- Развитие сотрудничества с родителями воспитанников
- Развитие личности ребёнка
- Положительная динамика развития физического и психологического здоровья воспитанников
- Раскрытие творческого потенциала детей, стимулирование их воображения
Реализация данных видов деятельности, через различные методы и технологии здоровьесбережения, конечный желаемый для меня результат моей профессиональной деятельности и достижения поставленной цели – укрепление физического состояния детей, обеспечение высокого уровня реального здоровья воспитаннику детского сада, через социализацию, индивидуализацию и развитие личности.
За свой многолетний профессиональный труд, за плодотворную и творческую работу в была награждена Почётной грамотой Департамента Общего Образования.
За участие во всероссийских, областных, районных мероприятиях, конкурсах была награждена Почётной грамотой Отдела Образования Администрации Александровского района.
За многолетний труд награждена Медалью «Ветеран труда Томской области»
За многолетний труд, высокие показатели в физической подготовке дошкольников в честь 40 – летнего юбилея ДОУ и 50 – летнего юбилея была награждена Почётной грамотой Думой Александровского района
(приложение профессиональные грамоты стр. 96 – 99).
Предварительный просмотр:
Самоанализ методической деятельности
Моя методическая деятельность направлена на совершенствование педагогической деятельности, обновление программного обеспечения образовательного процесса, создание проектов совместной деятельности учреждения, родителей, детей.
Для своей методической деятельности мною была поставлена цель - использовать в работе новые технологии:
- «Технология здоровьесбережения»
- «Здоровьесберегающие технологии»
- «Здоровьеукрепляющие технологии»
- Педагогические методики и технологии М. А. Васильевой, Л. И. Пензулаевой, К. К. Утробиной, Д. В. Хухлаевой
- «Технологии ИКТ» для повышения образовательного и профессионального уровня
- «Технологию проблемного обучения»
- «Игровую технологию»
В своей методической деятельности использую системный, личностно-ориентированный, проектный, ресурсный, проблемный подход. В межаттестационный период весь процесс моей методической деятельности направлен на выявление, изучение, обобщение, формирование и распространения своего педагогического опыта.
Для повышения своей профессиональной деятельности регулярно прохожу, курсы повышения квалификации.
Мною в августе 2014 года были прослушаны курсы по теме: «Моделирование и организация образовательного процесса в организации дошкольного образования в соответствии с требованиями ФГОС ДО». Курсы были проведены Тюменцевой Натальей Сергеевной методистом областного государственного бюджетного учреждения «Регионального центра развития образования г. Томска» (приложение удостоверения стр.5), которые для меня стали стартом для дальнейшей моей работы по реализации образовательного процесса в ФГОС ДО.
Являюсь активным участником в совершенствовании образовательного процесса и образовательных программ, проектов нового поколения нашего учреждения (копия приказа №9 /1 - 01 стр. 78).
В связи с переменами в системе образования и переходом с Ф.Г.Т. на ФГОС ДО, мною выбрана тема по самообразованию: «Развитие физических способностей детей, через дополнительные средства обучения в соответствии ФГОС ДО».
В ходе реализации образовательных задач ДОУ ежегодно проводятся и разрабатываются сценарии туристических походов, конкурсов с родителями и детьми по темам: «Туристический поход» (приложение конспекта стр. 40);
«Туристическая семья» (приложение конспекта стр. 39);
Развлечение «Лесная сказка» (приложение конспекта стр. 41);
Каждый год в соответствии с планом Отдела Образования у нас проходят выставки поделок под названием «Мир вокруг нас». Дети моего кружка выполняют задуманные по проекту поделки. Осенью мы собираем в походе природный материал, мох, цветы, различные веточки, для того, чтобы зимой выполнить задуманную поделку. Дети с удовольствием работают над поделкой, когда мы занимаем призовое место, у них проявляются такие качества, как гордость за свою деятельность и чувство удовлетворения за свою работу.
Дважды мы с детьми занимали первые места, завоевали приз зрительских симпатий по теме: Олимпиады «Олимпийский факел».
(приложение грамоты воспитанников стр. 131 – 132).
В рамках дня Дошкольного Образования мною разработан сценарий и проведён праздник «Космический вояж» (приложение конспекта стр. 44).
В соответствия задач учреждения к Методическим Объединениям разработано и проведено занятие для педагогов райцентра по теме:
«Туристический поход по родному краю» (приложение конспекта стр. 46);
Совместно с детьми и воспитателем Габдрафиковой Л. В. в интеграции разработана и показана музыкальная гимнастика «Мы пингвины» (приложение конспекта стр. 38).
Разработан и проведён мастер - класс для педагогов райцентра по теме: «Король позвоночник» (приложение конспекта стр. 36).
По плану Отдела Образования для инструкторов дошкольных учреждений разработан и проведён семинар по теме: «Организация физкультурных занятий» (приложение конспекта стр. 34);
Разработано и показано открытое занятие в подготовительной группе «Школа мяча» (приложение конспекта стр. 35).
Разработаны памятки – рекомендации, для родителей по теме: «Гигиенические правила» (приложение стр. 50); памятка для педагогов по теме: «Техника безопасности со спортивным оборудованием» (приложение стр. 49).
Сообщение для родителей по теме: «Ваш малыш идёт в школу» (приложение стр. 37)
В соответствии с темой по самообразованию разработаны и проведены праздники: «Весёлые приключения в спортивном зале» с использованием спортивного оборудования и развивающих пособий (приложение конспекта стр. 48);
«Путешествие в королевство «Будь здоров», «Движение, здоровье, безопасность» (приложение конспектов стр.45);
«Мальчишки и девчонки, а также их родители все участники олимпиады»
(приложение конспекта стр. 47);
В своей педагогической деятельности в работе с дошкольниками стараюсь добиваться хороших результатов, делюсь своим опытом с коллегами учреждения, райцентра, через представление своего опыта на конференциях, фестивалях
(приложение свидетельств, сертификатов стр. 72– 73).
Участвую в различных мероприятиях и профессиональных конкурсах.
На Международном образовательном портале (w.w.w.maam.ru/vzerz/olenevatanya),в ежемесячном конкурсе «Лучшие сценарии праздников» наш праздник «Мальчишки и девчонки все участники олимпиады» занял первое место (приложение сертификат победителя стр.159).
Для распространения своего педагогического опыта опубликовала свои методические разработки на Международном образовательном портале
( w.w.w.maam.ru/vzerz/olenevatanya), (приложения о публикации стр. 146 – 164).
Имею награды за публикацию своих методических материалов от Международного образовательного портала (w.w.w.maam.ru/vzerz/olenevatanya),– это «Бронзовый блог» - публикация 25 материалов и «Серебряный блог» - публикация 50 материалов.
Ежегодно для поднятия своего имиджа участвую в очных районных мероприятиях «Лыжня Росси» (диплом победителя стр.132, сертификат); являюсь участником сборной команды детского сада посвящённых открытию и закрытию лыжного сезона (приложения стр.141 – 143). Имею благодарственное письмо от начальника Департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды (приложение стр.144), благодарственное письмо заведующей ДОУ за оформление предметно развивающей среды спортивного зала (приложение стр.145). По итогам за 2013-2014 являюсь победителем среди педагогов дошкольного учреждения в номинации «Воспитатель года» (приложение копия приказа №116 -011 стр.76). Объявлена благодарность за подготовку спортивного номера к конкурсу «Обская жемчужина» (копия приказа №109 стр.75).
Работая над своим профессиональным ростом, я стараюсь «зажечь» и возбудить интерес к познанию нового, самостоятельного приобретения знаний не только у своих воспитанников, но и вызвать желание у их родителей:
- приобщаться к психолого – педагогической культуре
- обрести в их лице союзников, партнёров в воспитательно – образовательном процессе развития их детей
Вся работа моя методическая деятельность направлена на решение моих образовательных задач:
- Создания условий для самореализации ребёнка в образовательном процессе с учётом его индивидуального маршрута, обеспечения оптимального двигательного режима активности в детском саду.
- Предоставления возможности для развития личности ребёнка, его нравственных качеств; организации развивающей среды, стимулирования созидательной направленности в отношении здоровья и физического развития детей.
- Вовлечение родителей в воспитательно – образовательный процесс в детском саду
- Решения проблем воспитания, обучения, оздоровления и здорового образа жизни у детей.
Предварительный просмотр:
Самоанализ инновационной деятельности
Научная поддержка и научно обоснованное управление инновациями становятся системообразующими элементами развития системы образования, и «чем выше ранг инноваций, тем больше требований к научно обоснованному управлению инновационным процессом» (А.В. Хуторский).
В условиях модернизации современной системы образования возрастает роль инновационной деятельности по приоритетным направлениям образовательной деятельности.
О том, что педагог живет до тех пор, пока он учится, известно давно. Любая инновационная деятельность нуждается:
- в управлении и организованном методическом сопровождении.
Образовательная среда для меня является определяющим аспектом в проявлении моего творческого потенциала. Методическое сопровождение инновационного процесса для меня является изучением инновационного потенциала своей личности - как педагога. Инновационный процесс для меня понимается, как процесс преобразования сложившегося образовательного процесса, приведения его в соответствие с новыми требованиями, обусловленными новыми социокультурными условиями России: разработка программ, проектов.
Для этого мною в течении межаттестационного периода разрабатывалась и реализовывалась дополнительная модифицированная образовательная программа кружка «Олимпийские резервы» (стр. 52).
Отличительной особенностью дополнительной модифицированной образовательной программы является решение задач по подготовке детей к спартакиадам, и объединение образовательных задач ДОУ, через годовое планирование материала и проектную деятельность детей, сотрудников, родителей.
Программа предусматривает охрану жизни и укрепление здоровья, совершенствование двигательной активности детского организма, дети получают полноценное физическое развитие.
В ходе реализации программы у детей формируются основы физической культуры, появляется интерес к различным видам деятельности. По мере освоения программного материала происходит положительная динамика нравственно-волевых, физических качеств.
Программа позволяет комплексно реализовать оздоровительные, образовательные и воспитательные задачи ДОУ и решить проблему качественной подготовке детей к зимней и летней спартакиаде дошкольников, проводимых у нас в селе Отделом образования на базе спортивной школы и спорткомплекса.
Цель программы:
Развитие физических качеств и способностей детей через дополнительные средства обучения, а так же качественная подготовка к спартакиадам дошкольников. Развитие личности ребёнка, через овладение основ туристической, лыжной подготовке и формирование у них навыков здорового образа жизни.
Задачи программы:
- Образовательные:
- Способствовать овладению воспитанниками различных видов спорта: туризм – лыжи – лёгкая атлетика.
- Сформировать навыки профилактики травматизма во время занятий лыжной подготовкой, туристической деятельности;
- Формировать определённые навыки ухода за лыжным инвентарём, туристическим снаряжением.
- Сформировать систему знаний и умений: по основам культурно – гигиенических навыков, туристической, лёгкоатлетической деятельности; лыжной, специальной подготовке.
- Обучать оценке и самооценке своих действий в процессе формирования двигательных навыков.
- Обучать воспитанников оценивать самостоятельно факт – выполнено, не выполнено.
- Воспитательные:
- Воспитывать самообслуживание, взаимопомощь, соблюдение строгой дисциплины, в процессе образовательной деятельности (походы, прогулки, лыжи).
- Формировать навыки здорового образа жизни.
- Воспитывать нравственные качества ( чувство дружбы, коллективизма, взаимопомощи).
- Развивающие:
- Формировать выдержку и дисциплинированность, приучать преодолевать трудности и препятствия.
- Развивать морально – волевые качества, смелость, находчивость, интерес и любовь к систематическим занятиям спорта.
- Развивать физические качества: силу, ловкость, быстроту, выносливость
- Развивать внимательность и наблюдательность, творческое воображение через игры, прогулки, праздники, упражнения.
Актуальность данной программы в том, что она объединяет общие задачи ДОУ по физическому развитию, повышает качество знаний у детей, их двигательных умений и навыков.
Развивает у них инициативу к самостоятельной деятельности, решает проблему развития ребёнка дошкольного возраста в социуме, помогает приобрести детям знания в познании окружающего мира, приучает их любить его и целенаправленно действовать в нём.
Дети совершенствуют двигательный опыт в организации туристической деятельности, закрепляют умения и навыки лыжной подготовки, лёгкоатлетических упражнений.
В процессе реализации программы у детей формируются личные качества, интерес к любимым видам спорта, раскрываются творческие способности.
Новизна данной программы в том, что полученные знания и навыки помогут детям реализовать себя в самостоятельном выборе любимого вида спорта и проявить собственные потенциальные возможности, которые они смогут продемонстрировать в дошкольных спартакиадах.
В программу подготовки детей вошли следующие виды спорта: туризм – лыжи – лёгкая атлетика
В соревнования по зимним видам спорта включены:
- бег на лыжах 100 метров на скорость (побеждает ребёнок с лучшим результатом);
- эстафета на санках;
- смешанная эстафета на лыжах;
- перетягивание каната;
В соревнования по летним видам спорта включены:
- прыжки в длину с места на лучший результат;
- бег на скорость 30 метров;
- метание мяча на дальность;
- смешанная эстафета мальчики 30 метров, девочки 20 метров;
В ходе реализации программы возникла необходимость в разработке методического материала, который помог бы организовать работу, направленную на максимальную подготовку детей к ним. Опыт предыдущих лет показал, что только системный подход позволит осуществлять эту деятельность физкультурно - оздоровительной работы и эффективно подготовить детей к этим играм. В течение 5 лет была апробирована интегрированная система образовательной деятельности, которая направлена на развитие у детей физических качеств: ловкость, сила, быстрота, выносливость. Системный подход дал положительную динамику творческого подхода к выбору содержания и методов работы, позволил учитывать возрастные особенности детей.
В ходе реализации программы была усовершенствована предметно - развивающая среда для занятий лыжной подготовкой, туристической деятельности, занятий лёгкой атлетикой.
Составлен режим работы кружка «Олимпийские резервы» для детей подготовительной группы.
Разработан методический материал:
- цикл занятий по лыжной подготовке (приложение стр. 54)
- цикл занятий по лёгкой атлетике (приложение стр. 55)
- цикл занятий игр, бесед по туристической деятельности (приложение стр. 53)
- перспективное планирование на год
Внедрены в практику проекты:
- «Мы – туристы» (приложение проекта стр. 56)
- «Азбука движения, здоровья и безопасности» (приложение проекта стр. 62)
- «Зимние забавы» (приложение проекта стр. 57 -61)
Дети являются активными участниками спартакиад дошкольников, в ходе анализа по спортивной деятельности моих воспитанников, практически все дети посещают спортивные секции в Детской юношеской спортивной школе. Являются победителями соревнований (приложения, приказы, положения стр. 74- 95, грамоты воспитанников стр. 100 -132)
В ходе реализации темы по самообразованию «Развитие физических способностей, через дополнительные средства обучения в соответствии ФГОС ДО» были разработаны и реализованы педагогические образовательные проекты:
- «Наш спортивный зал» (приложение конспекта стр. 63)
- «Экологическая тропа – территория здоровья» (приложение конспекта стр. 64 – 70)
- «Олимпиада в детском саду» (приложения конспекта стр. 71)
В ходе реализации проекта: «Наш спортивный зал» совместно с родителями для развивающей среды спортивного зала сшиты оздоровительные коврики (для оздоровительной работы).
В ходе реализации проекта: «Азбука здоровья, движений и безопасности» в ходе проекта родители и дети сделали книгу о здоровье, газеты о здоровом образе жизни.
В ходе реализации задач по Олимпиаде в России, реализован проект «Олимпиада в детском саду», в процессе проекта дети совместно с родителями следили за итогами Олимпиады в Сочи, готовились к олимпиаде в детском саду, изготовили Олимпийский факел, подготовили танцевальные номера «Россия, вперёд», «Старт даёт Москва», разучивали оздоровительные, спортивные комплексы.
В ходе реализации проекта «Экологическая тропа – территория здоровья» проведены занятия на экологической тропе, прогулки «Лесная сказка», разработаны игры на экологической тропе, совместно с детьми выполнен макет экологической тропы.
Наш проект стал победителем в региональном конкурсе «Лучшая методическая разработка – 2013г.».
В ходе реализации проектов педагоги, родители, дети являются активными участниками и связаны между собой единой целью. Цель проектов развитие таких качеств как становление ценностей здорового образа жизни, закаливание детского организма, формирование полезных привычек, овладение элементарными туристическими навыками и двигательным режимом.
Все проекты стали участниками конкурсов и были отмечены грамотами и дипломами (приложения стр. 146 – 145)
Для сотрудничества с коллегами и обменом опыта на международном сайте МААМ создала Блог (w.w.w.maam.ru/vzerz/olenevatanya),
Татьяна Егоровна Оленёва
// Ваш статус: девиз, фраза и т.д.
|
Награды Блог Татьяна Егоровна Оленёва. Блог Всего публикаций: 55. Читать все → Все друзья (40) Друзья
|
почту (olenevatanya6205@mail.ru).
Являюсь победителем в региональных конкурсах «Гармония здоровья» -2010г. (диплом победителя стр.133); «9 фестиваль методических разработок- 2012г» (приложение диплом стр.134).
«Лучшая методическая разработка – 2013г.». по теме: «Воспитание со всех сторон» (диплом победителя стр.стр.135);
На всероссийском конкурсе «Талантоха – 7» получили диплом лауреатов (приложение диплом стр.158)
Являюсь участником конкурсов «Педагогический проект» -сертификат по теме: «Наш спортивный зал»; Всероссийского конкурса «Инновации в образовании» по теме: «Программа кружка «Олимпийские резервы» - сертификат.
Вся моя инновационная деятельность направлена на преобразования сложившиеся в образовательном процессе, приведении его в соответствие с новыми требованиями, обусловленными новыми социокультурными условиями России в соответствии ФГОС ДО.
Предварительный просмотр:
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Сентябрь | 1 | Учить ходить небольшими группками в одном направлении | Учить бегать небольшими группками в одном направлении | Учить прыгать на двух ногах | Учить прокатывать мяч по скамейке с придерживанием его двумя руками | Учить ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени на расстоянии 4 – 5 м. | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы | «Позвони в колокольчик» «Скажи и покажи» |
2 | Учить ходить небольшими группками в одном направлении, врассыпную | Учить бегать небольшими группками в одном направлении, в рассыпную | Учить прыгать на двух ногах | Учить прокатывать мяч по скамейке с придерживанием его двумя руками | Учить ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени на расстоянии 4 – 5 м. | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы | «Позвони в колокольчик» «Скажи и покажи» | |
3 | Учить ходить колонной друг за другом, учить ходить парами врассыпную | Учить бегать всей группой, парами, врассыпную | Учить прыгать на двух ногах на месте и в ходьбе | Учить держать мяч двумя руками, переносить его на другую сторону зала, прокатывать вперёд . | Учить подлезать под шнур. | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы по ограниченной площади | «Мой весёлый звонкий мяч» «Запасливые хомячки» «Пастушок дудит в рожок» | |
4 | Учить ходить колонной друг за другом, учить ходить парами врассыпную | Учить бегать всей группой, парами, врассыпную | Учить прыгать на двух ногах на месте и в ходьбе | Учить держать мяч двумя руками, переносить его на другую сторону зала, прокатывать вперёд . | Учить подлезать под шнур. | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы по ограниченной площади | «Мой весёлый звонкий мяч» «Запасливые хомячки» «Пастушок дудит в рожок» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Октябрь | 1 | Учить ходить небольшими группками с изменением направления | Учить бегать небольшими группками в одном направлении, с изменением направления | Учить энергично отталкиваться и правильно приземляться. | Учить бросать мяч вдаль | Закреплять навыки ползать на четвереньках с опорой на ладони и колени на расстоянии 4 – 5 м. | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, между линиями (расстояние 20см.) | «Догони мяч» «Солнышко и дождик» |
2 | Учить ходить небольшими группками с изменением направления, врассыпную | Учить бегать небольшими группками в одном направлении, в рассыпную, с изменением направления | Учить прыгать на двух ногах и пружинисто приседать на носки | Учить бросать мяч воспитателю на расстояние 70см. | Учить подлезать под предметы прямо | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы между линиями (расстояние 20см.) | «Через ручеёк» «По тропинке» | |
3 | Учить ходить колонной друг за другом | Учить бегать колонной друг за другом, не наталкиваясь друг на друга | Учить прыгать на двух ногах на месте и в ходьбе | Учить бросать мяч воспитателю на расстояние 70см. | Учить подлезать под шнур прямо | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы между линиями (расстояние 20см.) | «Целься вернее» «Подпрыгни до ладони» | |
4 | Учить ходить колонной друг за другом на носках с высоким подниманием колен | Учить бегать всей группой, парами, врассыпную не наталкиваясь друг на друга | Учить прыгать, через линию | Учить ловить мяч любым способом | Учить подлезать под шнур боком | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы между линиями (расстояние 20см.) | «Птички в гнёздышках сидят» «Такси» «Принеси игрушку» «Будь осторожен» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Ноябрь | 1 | Учить ходить с выполнение задания – носках, пятках, со сменой положения рук | Учить бегать колонной в заданном направлении | Учить пружинисто приседать, стоя на всей ступне | Учить бросать мяч вверх | Учить правильному хвату во время лазания по гимнастической лестнице | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы по наклонной доске | «Перешагни, через палку» «Самолёты» |
2 | Учить ходить с выполнение задания – носках, пятках, со сменой положения рук | Учить бегать колонной в заданном направлении | Учить прыгать на двух ногах и пружинисто приседать на всю ступню | Учить бросать мяч вверх | Учить правильному хвату во время лазания по гимнастической лестнице | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы по наклонной доске | «С кочки на кочку» «Лошадки» | |
3 | Учить ходить колонной друг за другом с выполнение задания – носках, пятках, со сменой положения рук | Учить бегать колонной друг за другом, не наталкиваясь друг на друга в заданном направлении | Учить прыгать на двух ногах на месте и в ходьбе | Учить бросать мяч об пол | Учить правильно ставить ноги во время лазания по гимнастической лестнице | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы по наклонной доске | «Мыши и кот» «По коридорчику | |
4 | Учить ходить колонной друг за другом с заданиями | Учить бегать с заданиями | Учить прыгать, через шнур | Учить ловить мяч любым способом | Учить подлезать под шнур боком | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы по верёвке | «Найди свой домик» Поезд» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Декабрь | 1 | Учить ходить на носках с высоким подниманием колен | Учить бегать в заданном темпе | Учить прыгать через 4-6 параллельных линий, поочерёдно | Учить подбрасывать мяч не слишком высоко, но вертикально вверх | Учить ползать между предметами | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Наседка и цыплята» «Проползи, через обруч» |
2 | Учить ходить на носках с высоким подниманием колен, чередуя с обычной ходьбой | Учить бегать с использованием ориентиров | Учить прыгать через 4-6 параллельных линий, поочерёдно | Учить подбрасывать мяч не слишком высоко, но вертикально вверх | Учить ползать между предметами | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Найди свой домик» «Принеси флажок» «Найди своё место» | |
3 | Учить ходить на носках с высоким подниманием колен, чередуя с обычной ходьбой | Учить бегать колонной друг за другом, по ориентирам в заданном направлении и темпе | Учить прыгать через 4-6 параллельных линий, поочерёдно | Учить подбрасывать мяч не слишком высоко, но вертикально вверх | Учить ползать между предметами | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Поймай мяч» «Дотронься до мяча» «Птички летают» | |
4 | Учить ходить на носках с высоким подниманием колен, чередуя с обычной ходьбой | Учить бегать непрерывно в медленном темпе в течении 20 – 30секунд | Учить прыгать через 4-6 параллельных линий, поочерёдно | Учить подбрасывать мяч не слишком высоко, но вертикально вверх | Учить ползать между предметами | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Найди свой домик» «Пройди и не сбей» «Лохматый пёс» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Январь | 1 | Учить ходить на носках с высоким подниманием колен в колоне друг за другом | Закреплять навыки бега в заданном направлении, друг за другом, по кругу | Учить прыгать через предметы высотой 2-3см. | Учить метать мешочек в вертикальную цель | Учить подлезать, через предметы прямо и боком | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Кто дальше бросит мешочек» «По трудной дорожке» |
2 | Учить ходить на носках с высоким подниманием колен, чередуя с обычной ходьбой по кругу | Закреплять навыки бега в заданном направлении, друг за другом, по кругу | Учить прыгать через предметы высотой 2-3см. | Учить метать мешочек в вертикальную цель | Учить подлезать, через предметы прямо и боком | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Попади в круг» «Перекинь, через ручеёк» | |
3 | Учить ходить на носках с высоким подниманием колен, чередуя с обычной ходьбой по кругу | Закреплять навыки бега колонной друг за другом, по ориентирам в заданном направлении и темпе | Закреплять навыки прыжка, через предметы высотой 2-3см. | Закреплять навыки подбрасывать мяч не слишком высоко, но вертикально вверх | Учить подлезать, через предметы прямо и боком | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Воробушки и кот» «Трамвай» «Подбрось повыше» | |
4 | Учить ходить на носках, чередуя с обычной ходьбой по кругу, колонной | Закреплять навыки бега непрерывно в медленном темпе в течении 20 – 30секунд | Закреплять навыки прыжка, через предметы высотой 2-3см | Закреплять навыки подбрасывать мяч не слишком высоко, но вертикально вверх | Учить ползать между предметами | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Конники» «С кочки на кочку» «По ровненькой дорожке» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Февраль | 1 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями колонной, по кругу, с продолжительностью выполнения упражнений 5 сек | Учить бегать в быстром темпе на дистанцию 10м. | Учить прыгать в длину с места, энергично отталкиваясь двумя ногами одновременно | Учить метать мяч в вертикальную цель | Учить сочетать подлезание с ползанием | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Снежинки и ветер» «Зима пришла» |
2 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями с продолжительностью выполнения упражнений 5 сек | Учить бегать в быстром темпе на дистанцию 10м. | Учить прыгать в длину с места, энергично отталкиваясь двумя ногами одновременно | Учить метать мяч в вертикальную цель | Учить сочетать подлезание с ползанием | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Снайперы» «Зайка беленький сидит» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями | Учить бегать в быстром темпе на дистанцию 10м. | Учить прыгать в длину с места, энергично отталкиваясь двумя ногами одновременно | Закреплять навыки метания мяча в вертикальную цель | Учить сочетать подлезание с ползанием | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы, в выполнении физических упражнений | «Лиса в курятнике» «Кто дальше» | |
4 | Учить чередовать ходьбу с заданиями | Учить бегать в быстром темпе на дистанцию 10м. | Закреплять навыки прыжка в длину с места | Закреплять навыки метания мяча в вертикальную цель | Учить сочетать подлезание с ползанием | Учить сохранять равновесие во время бега и ходьбы | «Зайцы и волк» «Снежинки и пушиночки» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Март | 1 | Учить ходить с заданиями с остановкой на сигнал | Учить бегать с игровыми приёмами | Учить прыгать в высоту (высота предметов 15 – 20см.) | Учить действиям с мячом | Учить выпрямлять и подтягивать туловище | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Весёлые тройки» «Медведи» |
2 | Учить ходить с заданиями с остановкой на сигнал | Учить бегать с игровыми приёмами | Учить прыгать в высоту (высота предметов 15 – 20см.) | Учить действиям с мячом | Учить выпрямлять и подтягивать туловище | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Брось, через верёвку» «Скворцы» | |
3 | Учить ходить с заданиями с остановкой на сигнал | Учить бегать с остановкой на сигнал | Учить прыгать в высоту (высота предметов 15 – 20см.) | Учить действиям с мячом | Учить выпрямлять и подтягивать туловище с использованием игровых приёмов | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Воробушки и автомобиль» «Проползи через обруч» | |
4 | Учить ходить с заданиями с остановкой на сигнал | Учить бегать с остановкой на сигнал | Учить прыгать в высоту (высота предметов 15 – 20см.) | Учить действиям с мячом | Закреплять навыки выпрямлять и подтягивать туловище | Учить сохранять равновесие во всех физических упражнениях | «Кролики и сторож» «Брось дальше» «Поймай комара» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Апрель | 1 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями с остановкой на сигнал | Закреплять навыки бега с остановкой на сигнал | Закреплять навыки прыжков во всех видах деятельности | Закреплять навыки действий с мячом – ловить, бросать, катать | Закреплять навыки ползания и лазания по скамейке | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Допрыгни до линии» «Брось дальше» |
2 | Закреплять навыкам ходьбы с заданиями с остановкой на сигнал | Закреплять навыки бега с остановкой на сигнал | Закреплять навыки прыжков во всех видах деятельности | Закреплять навыки действий с мячом – ловить, бросать, катать | Закреплять навыки лазания по лесенке | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Догони меня» «Где звенит колокольчик» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями с остановкой на сигнал | Закреплять навыки бега с остановкой на сигнал | Закреплять навыки прыжков во всех видах деятельности | Закреплять навыки действий с мячом – ловить, бросать, катать | Закреплять навыки ползания и лазания по скамейке | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Лягушки» «Самолёты» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями с остановкой на сигнал | Закреплять навыки бега с остановкой на сигнал | Закреплять навыки прыжков во всех видах деятельности | Закреплять навыки действий с мячом – ловить, бросать, катать | Закреплять навыки лазания по лесенке | Учить сохранять равновесие во всех физических упражнениях | «Сбей кеглю» Допрыгни до флажка» «Жмурки» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Май | 1 | Учить ходить с высоким подниманием колен, чередуя с обычной ходьбой | Закреплять навыки бега в быстром и медленном темпе | Закреплять навыки в длину с места | Закреплять навыки метания в даль | Закреплять навыки подлезания через предметы | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «По дорожке на одной ножке» «Весёлый мяч» |
2 | Закреплять навыкам ходьбы с заданиями увеличивая время до 10 сек. | Закреплять навыки бега в быстром и медленном темпе | Закреплять навыки прыжков в длину с места | Закреплять навыки метания в даль | Закреплять навыки ползать между предметами | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Ударь по мячу» «С кочки на кочку» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями и чередуя их с обычной ходьбой, увеличивая время до 10 сек. | Закреплять навыки бега с остановкой на сигнал в быстром и медленном темпе | Закреплять навыки прыжков в высоту | Закреплять навыки метания в вертикальную цель | Закреплять навыки ползания и лазания по скамейке | Учить сохранять равновесие в выполнении физических упражнений | «Лягушки» «Самолёты» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы с заданиями с остановкой на сигнал и увеличением времени на их выполнение до 10 сек. | Закреплять навыки бега с остановкой на сигнал в быстром и медленном темпе | Закреплять навыки прыжков во всех видах деятельности | Закреплять навыки метания в вертикальную цель | Закреплять навыки лазания по лесенке | Учить сохранять равновесие во всех физических упражнениях | «Сбей кеглю» «Допрыгни до флажка» «Жмурки» | |
Предварительный просмотр:
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Сентябрь | 1 | Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен | Учить бегать в колоне по одному в среднем темпе | Учить прыгать с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 15 см.) | Учить бросать мяч через веревку | Учить ползать по скамейке | Учить ходить боком приставным шагом с мешочком на голове по гимнастической скамейке | «Лягушки» «По ровненькой дорожке» |
2 | Упражнять в ходьбе с высоким подниманием колен | Учить бегать в колоне по одному в среднем темпе | Учить прыгать с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 15 см.) | Учить бросать мяч через веревку | Учить ползать по скамейке | Учить ходить боком приставным шагом с мешочком на голове по гимнастической скамейке | «Лягушки» «По ровненькой дорожке» | |
3 | Учить ходить на носках, руки в стороны, с подниманием бедра, разведением носков врозь. | Учить бегать лёгким бегом | Учить прыгать в длину с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 20 см.) | Учить метать мешочки вдаль правой и левой рукой от плеча | Учить подлезать под шнур , не касаясь пола руками (расстояние от пола до шнура 40см.) | Учить ходить с перешагиванием через набивные мячи | «Солнышко и дождик» «Играй, играй место не теряй» «Сбор урожая» | |
4 | Учить ходить на носках, руки в стороны, с подниманием бедра, разведением носков врозь. | Учить бегать лёгким бегом | Учить прыгать в длину с места до ориентира (расстояние от линии до ориентира 20 см.) | Учить метать мешочки вдаль правой и левой рукой от плеча | Учить подлезать под шнур , не касаясь пола руками (расстояние от пола до шнура 40см.) | Учить ходить с перешагиванием через набивные мячи | «Солнышко и дождик» «Играй, играй место не теряй» «Сбор урожая» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Октябрь | 1 | Учить ходить согласовывая движения рук и ног | Учить бегать равномерно, ритмично. | Учить прыгать из исходного положения энергично отталкиваясь двумя ногами, правильно приземляясь | Учить прокатывать мяч точно вокруг предметов | Учить подлезать под предметы | Учить контролировать тело во время ходьбы и бега | «Мы гуляем» «Пилоты» «Петушок» |
2 | Учить ходить согласовывая движения рук и ног, с ускорением | Учить бегать в колоне по одному равномерно, ритмично | Учить прыгать из исходного положения энергично отталкиваясь двумя ногами, правильно приземляясь | Учить прокатывать мяч точно вокруг предметов | Учить подлезать под предметы | Учить контролировать тело во время ходьбы и бега | «В лесу» «Гуси – лебеди» | |
3 | Учить ходить согласовывая движения рук и ног, с замедленном темпе | Учить бегать лёгким бегом | Учить прыгать из исходного положения энергично отталкиваясь двумя ногами, правильно приземляясь | Учить при прокатывании мяча, вокруг предметов мягко касаться предметов пальцами рук | Учить ползать по гимнастической скамейке с опорой на стопы и ладони | Учить контролировать тело во время ходьбы и бега | «Перебежки» «Дорожки» | |
4 | Учить ходить не опуская головы, держать спину прямо | Учить бегать лёгким бегом в колоне по одному равномерно, ритмично | Учить прыгать из исходного положения энергично отталкиваясь двумя ногами, правильно приземляясь | Учить при прокатывании мяча, вокруг предметов мягко касаться предметов пальцами рук | Учить ползать по гимнастической скамейке с опорой на стопы и ладони | Учить контролировать тело во время ходьбы и бега | «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» «Кати мяч» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Ноябрь | 1 | Учить ходить на носках – 5 – 10сек. | Учить во время бега активно выносить и поднимать бедро | Учить во время прыжка сочетать отталкивание со взмахом рук | Учить прокатывать мяч и точно его в движении | Учить перелезать с одного проёма гимнастической лестнице на другой | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «Скачи, как зайчик» «Перелёт птиц» |
2 | Учить ходить на пятках – 5 – 10 сек. | Учить во время бега активно выносить и поднимать бедро | Учить во время прыжка сочетать отталкивание со взмахом рук | Учить прокатывать мяч и точно его в движении | Учить перелезать с одного проёма гимнастической лестнице на другой вправо, влево | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «»Покачай туловище» «Змейка» | |
3 | Учить ходить на пятках, ночках | Учить во время бега энергично отталкиваться носком ноги | Учить прыгать в длину с места из и.п. слегка присев, отвести руки вниз, назад и резко оттолкнувшись одновременно двумя ногами, вынести руки вперёд | Учить ловить мяч кистями рук | Учить перелезать с одного проёма гимнастической лестнице на другой вправо, влево | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «»Ловишка в кругу» «»Цветные автомобили» | |
4 | Учить чередовать ходить с изученными видами ходьбы | Учить во время бега энергично отталкиваться носком ноги | Учить прыгать в длину с места из и.п. слегка присев, отвести руки вниз, назад и резко оттолкнувшись одновременно двумя ногами, вынести руки вперёд | Учить бросать мяч разными способами | Учить перелезать с одного проёма гимнастической лестнице на другой вправо, влево | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «»На одной ножке по дорожке» «Не задень» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Декабрь | 1 | Учить ходить по росту, парами с использованием ориентиров | Учить бегать парами | Закреплять навыки прыжка в длину с места на результат | Учить бросать мяч разными способами | Учить переходить с одного пролёта на другой приставным шагом | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «»Найди себе пару» «Не задень» |
2 | Учить ходить по росту, парами с использованием ориентиров | Учить бегать парами друг за другом | Закреплять навыки прыжка в длину с места на результат | Учить отбивать мяч об пол | Учить переходить с одного пролёта на другой приставным шагом | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «У медведя во бору» «Птички и кошка» | |
3 | Учить ходить парами и расходиться в стороны | Учить бегать ритмично, друг за другом с выполнением заданий | Учить прыгать в высоту, через предметы с места | Учить отбивать мяч об пол | Учить переходить с одного пролёта на другой приставным шагом | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «На одной ножке по дорожке» «Лиса в курятнике» | |
4 | Учить ходить парами и расходиться в стороны | Учить бегать ритмично, друг за другом с выполнением заданий | Учить прыгать в высоту, через предметы с места | Учить отбивать мяч ладонью с разведёнными пальцами | Учить переходить с одного пролёта на другой приставным шагом | Учить сохранять равновесие стоя на носках | «Пингвины» «Пастух и стадо» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Январь | 1 | Учить ходить мелким шагом | Учить бегать лёгким бегом в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты | Учить прыгать на одной ноге | Учить отбивать мяч мягким надавливанием сверху всей кистью | Учить лазить по лестнице сверху – вниз, спокойно не спрыгивая | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «Весёлые снежинки» «Кто быстрее» |
2 | Учить ходить мелким шагом | Учить бегать лёгким бегом в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты | Учить прыгать на одной ноге | Учить отбивать мяч мягким надавливанием сверху всей кистью | Учить лазить по лестнице сверху – вниз, спокойно не спрыгивая | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «Зайцы и волк» «Снежки» | |
3 | Учить ходить широким шагом | Учить бегать лёгким бегом в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты | Учить прыгать на одной ноге с переходом на другую | Учить отбивать мяч мягким надавливанием сверху всей кистью | Учить лазить по лестнице сверху – вниз, спокойно не спрыгивая | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «На одной ножке по дорожке» «Лиса в курятнике» | |
4 | Учить ходить широким шагом | Учить бегать лёгким бегом в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты | Учить прыгать на одной ноге с переходом на другую | Учить отбивать мяч отбивать мяч мягким надавливанием сверху всей кистью | Учить лазить по лестнице сверху – вниз, спокойно не спрыгивая | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «Пингвины» «Пастух и стадо» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Февраль | 1 | Учить ходить мелким , широким шагом в колонне друг за другом | Учить бегать на скорость | Учить прыгать с одной ноги на другую в движении | Учить метать мяч из исходного положения | Закреплять навыки ходьбы по гимнастической скамейке | Учить сохранять равновесие гимнастической скамейке | «Весёлые снежинки» «Кто быстрее» |
2 | Учить ходить мелким шагом до линии | Учить бегать лёгким бегом на скорость | Учить прыгать с одной ноги на другую в движении | Учить при метании, отставлять правую ногу назад, вставать вполоборота к направлению броска | Закреплять навыки ползания по гимнастической скамейке | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «Снайперы» «Кто дальше бросит» | |
3 | Учить ходить широким шагом до линии | Учить бегать лёгким бегом в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты и на скорость | Учить прыгать с одной ноги на другую в движении | Учить при метании, отставлять правую ногу назад, вставать вполоборота к направлению броска, с правой руки | Закреплять навыки подлезания под гимнастическую скамейку | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «Снежки» «Перепрыгни и не задень» | |
4 | Учить ходить широким и мелким шагом до ориентира | Учить бегать лёгким бегом в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты и на скорость | Учить прыгать с одной ноги на другую в движении | Учить при метании, отставлять правую ногу назад, вставать вполоборота к направлению броска, с левой руки | Закреплять навыки подлезания под гимнастическую скамейку, дугу | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «Прыжки к ёлке» «Метелица» «Точно в цель» «Ловкие белочки» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Март | 1 | Закреплять навыки ходьбы с ускорением | Закреплять навыки бега с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах | Учить метать мяч из исходного положения | Закреплять навыки ходьбы по гимнастической скамейке | Учить сохранять равновесие гимнастической скамейке | «Зайчата» «Мышки – норушки» |
2 | Закреплять навыки ходьбы на носках, пятках сочетая их с другими заданиями | Закреплять навыки бега с высоким подниманием бедра | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд | Учить при метании, прицеливаться, замахиваться, выполнять бросок | Закреплять навыки ползания по гимнастической скамейке | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «Ловишки – перебежки» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы в замедленном темпе, чередуя с бегом | Закреплять навыки лёгкого бега в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд | Учить при метании, прицеливаться, замахиваться, выполнять бросок | Закреплять навыки подлезания под гимнастическую скамейку | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «Перелёт птиц» «Сбей кеглю» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы широким и мелким шагом в сочетании с другими видами ходьбы | Закреплять навыки лёгкого бега в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд на скорость | Учить при метании, прицеливаться, замахиваться, выполнять бросок | Закреплять навыки подлезания под гимнастическую скамейку, дугу | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «»Охотник и зайцы» «Ёжик в лесу» «Бездомный заяц» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Апрель | 1 | Закреплять навыки ходьбы с ускорением | Закреплять навыки бега с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах | Учить метать слитно замах - бросок | Закреплять навыки ходьбы по гимнастической лесенке | Учить сохранять равновесие на гимнастической скамейке | «Перепрыгни и не задень» «Лиса в курятнике» |
2 | Закреплять навыки ходьбы на носках, пятках сочетая их с другими заданиями | Закреплять навыки бега с высоким подниманием бедра | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд | Учить метать слитно (замах – бросок) на дальность | Закреплять навыки ходьбы по гимнастической лесенке | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «Ловишки – перебежки» «Зайцы и волк» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы в замедленном темпе, чередуя с бегом | Закреплять навыки лёгкого бега в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд | Учить метать слитно (замах – бросок) на дальность | Закреплять навыки подлезания под шнур, верёвку | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «Перелёт птиц» «Сбей кеглю» «Совушка» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы широким и мелким шагом в сочетании с другими видами ходьбы | Закреплять навыки лёгкого бега в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд на скорость | Учить метать слитно (замах – бросок) на дальность | Закреплять навыки подлезания под гимнастическую скамейку, дугу | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «Охотник и зайцы» «Ёжик в лесу» «Бездомный заяц» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Май | 1 | Закреплять навыки ходьбы с ускорением | Закреплять навыки бега с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах | Закреплять навыки метания мяча, мешочка, набивного мяча | Закреплять навыки ходьбы по гимнастической лесенке | Учить сохранять равновесие на гимнастической скамейке | «Перепрыгни и не задень» «Лиса в курятнике» |
2 | Закреплять навыки ходьбы на носках, пятках сочетая их с другими заданиями | Закреплять навыки бега с высоким подниманием бедра | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд | Закреплять навыки метания мяча, мешочка, набивного мяча | Закреплять навыки ходьбы по гимнастической лесенке | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге | «Удочка» «Попади в корзину» «Перепрыгни, через ручеёк» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы в замедленном темпе, чередуя с бегом | Закреплять навыки лёгкого бега в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд | Закреплять навыки метания мяча, мешочка, набивного мяча на дальность | Закреплять навыки подлезания под шнур, верёвку | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «Перелёт птиц» «Сбей кеглю» «Совушка» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы широким и мелким шагом в сочетании с другими видами ходьбы | Закреплять навыки лёгкого бега в медленном темпе в течении 1 – 1,5 минуты с ускорением | Закреплять навыки прыжка на двух ногах с продвижением вперёд на скорость | Закреплять навыки метания мяча, мешочка, набивного мяча на дальность | Закреплять навыки подлезания под гимнастическую скамейку, дугу | Учить сохранять равновесие стоя на носках, в ходьбе и беге на гимнастической скамейке | «Кто быстрее по дорожке» «Антошка» «Прятки» | |
Предварительный просмотр:
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Сентябрь | 1 | Учить ходить колонной по одному с остановкой на сигнал | Учить бегать колонной с остановкой на сигнал | Учить прыгать на двух ногах по кругу с продвижением вперёд | Учить метать мешочки в обруч | Учить ползать по гимнастической скамейке на ладонях и коленях (высота скамейки 25см.) | Учить ходить по канату приставным шагом, руки на поясе | «Удочка» «У кого мяч» |
2 | Учить ходить колонной по одному с остановкой на сигнал | Учить бегать колонной с остановкой на сигнал | Учить прыгать на двух ногах по кругу с продвижением вперёд | Учить метать мешочки в обруч | Учить ползать по гимнастической скамейке на ладонях и коленях (высота скамейки 25см.) | Учить ходить по канату приставным шагом, руки на поясе | «Удочка» «У кого мяч» | |
3 | Учить ходить колонной на носках, пятках, на внешней стороне стопы, со сменой положения рук | Учить бегать колонной скрестным шагом, с высоким подниманием колен в среднем темпе | Учить прыгать на двух ногах по кругу с продвижением вперёд, через мягкие предметы расположенные на полу (высота 20 -25 см.) | Учить метать мяч в даль | Учить ползать по гимнастической скамейке на ладонях и коленях (высота скамейки 25см.) | Учить ходить по канату приставным шагом, руки на поясе | «Птица в клетке» «Шляпа» | |
4 | Учить ходить колонной на носках, пятках, на внешней стороне стопы, со сменой положения рук | Учить бегать колонной скрестным шагом, с высоким подниманием колен в среднем темпе | Учить прыгать на двух ногах по кругу с продвижением вперёд, через мягкие предметы расположенные на полу (высота 20 -25 см.) | Учить метать мяч в даль | Учить ползать по гимнастической скамейке на ладонях и коленях (высота скамейки 25см.) | Учить ходить по канату приставным шагом, руки на поясе | «Птица в клетке» «Шляпа» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Октябрь | 1 | Учить ходить чётко, ритмично, с правильной осанкой | Учить при обычном беге, ставить ногу с пятки, на носок | Учить выполнять прыжки на двух ногах ритмично, с разнообразным движением рук | Учить метать мяч в цель из исходного положения | Учить ползать на четвереньках с толканием мяча головой под дугами, змейкой | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках | «Ловишка в кругу» «Сбей кеглю» «Пролезание в обруч» |
2 | Учить ходить чётко, ритмично, с правильной осанкой | Учить при обычном беге, ставить ногу с пятки, на носок | Учить выполнять прыжки на двух ногах ритмично, с разнообразным движением рук в стороны | Учить детей слитности замаха и броска при метании мяча в цель | Учить ползать на четвереньках преодолевая препятствия, под дугой | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках | «Огородники» «Бег наперегонки» «Быстрые и меткие» | |
3 | Учить ходить чётко, ритмично, с правильной осанкой | Учить бегать на скорость на носках | Учить выполнять прыжки на двух ногах ритмично, с разнообразным движением рук к плечам | Учить метать мяч «из – за спины», через плечо слитно, из исходного положения | Учить ползать на четвереньках, преодолевая препятствия, под дугой | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках | «Ноги от пола» «Встречные перебежки» | |
4 | Учить ходить чётко, ритмично, с правильной осанкой | Учить бегать на скорость на носках | Учить выполнять прыжки на двух ногах ритмично, с разнообразным движением рук с хлопком | Учить метать прямой рукой сверху, слитно из исходного положения | Учить ползать на четвереньках сочетая с другими движениями | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на носках | «Коршун и наседка» «Кругом» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Ноябрь | 1 | Учить ходить на носках с выпрямленной спиной, незначительно сгибая колени | Учить бегать с чередованием с ходьбой | Закреплять навыки прыжка в длину с места (уметь энергично отталкиваться) | Учить катать мяч с усилием дифференцировать свои усилия в зависимости от заданного расстояния | Учить пролезать в обруч разными способами сверху | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на одной ноге | «Эстафета парами» «На одной ноге» |
2 | Учить ходить на носках с выпрямленной спиной, незначительно сгибая колени | Учить бегать с чередованием с ходьбой | Учить прыгать на результат (правильно приземляться, сохранять равновесие, делать взмах руками) | Учить катать мяч с усилием дифференцировать свои усилия в зависимости от заданного расстояния | Учить пролезать в обруч разными способами снизу | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на одной ноге | «Баскетбол» «Серсо» «Пас» | |
3 | Учить ходить на пятках ритмично, в общем темпе | Учить бегать, наперегонки | Учить прыгать на результат (во время отталкивания и выносить ноги вперёд при полёте) | Закреплять умения ловить мяч | Учить пролезать в обруч разными способами прямо | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на одной ноге | «Подбрось и поймай» «Краски» | |
4 | Учить ходить на пятках ритмично, в общем темпе | Учить бегать, наперегонки | Учить прыгать в длину с разбега | Учить следить за мячом и встречать его | Учить пролезать в обруч разными способами боком | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке на одной ноге | «Кругом» «Мы весёлые ребята» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Декабрь | 1 | Учить ходить на внешней стороне стопы ритмично, стараясь выпрямлять спину | Учить бегать в медленном темпе, с дозировкой до 2 минут | Учить прыгать в длину с разбега: не останавливаться и не замедлять разбег перед отталкиванием | Учить следить за направлением полёта мяча с последующим шагом вперёд | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым способом | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке в заданной позе | «Ледяные кружева» «Затейники» |
2 | Учить ходить на носках с выпрямленной спиной, незначительно сгибая колени | Учить бегать в медленном темпе, с дозировкой до 2 минут | Учить прыгать в длину с разбега: приземляться на пятки с последующим перекатом на всю ступню сгибая ноги в коленях | Учить следить за направлением полёта мяча с последующим шагом назад | Учить лазить по гимнастической стенке одновременным способом | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке в заданной позе | «Попади в корзину» «Ловишки – ёлочки» | |
3 | Учить ходить на внешней стороне стопы ритмично, стараясь выпрямлять спину | Учить бегать в медленном темпе, с дозировкой до 2 минут | Учить прыгать в длину с разбега: закреплять технику сохранять равновесие | Учить следить за направлением полёта мяча с последующим шагом в сторону | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке в заданной позе | «Мороз – красный нос» «Лесная карусель» | |
4 | Учить ходить на пятках ритмично, в общем темпе с переходом на другой вид ходьбы | Учить бегать в медленном темпе, с дозировкой до 2 минут | Учить прыгать в длину с разбега на результат | Учить приседать при ловле мяча | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке в заданной позе | «Гонки» «Ловишка с ленточкой» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Январь | 1 | Учить ходьбе акцентированным перекатом с пятки на носок и активным движениям рук | Учить бегать с препятствиями | Учить прыгать в высоту с разбега: сочетать разбег и толчок | Учить подпрыгивать при ловле мяча | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом в среднем темпе | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке в заданной позе, с переходом на канат | «Догонялки» «Тройки» |
2 | Учить ходьбе перекатом с пятки на носок и активным движениям рук | Учить бегать с препятствиями | Учить прыгать в высоту с разбега: выполнять толчок одной ногой | Учить отбивать мяч от пола | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом в быстром темпе | Учить сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке в заданной позе с переходом на канат | «Зима и лето» «Метелица» | |
3 | Учить ходьбе перекатом с пятки на носок и активным движениям рук | Учить бегать с препятствиями | Учить прыгать в высоту с разбега: сочетать разбег, толчок и мягко эластично приземляться | Учить отбивать мяч от пола правой и левой рукой | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом в разном темпе | Учить сохранять равновесие при ходьбе по канату разной толщины | «Попади с подачи» «Бездомный заяц» | |
4 | Учить ходьбе перекатом с пятки на носок и активным движениям рук | Учить бегать с препятствиями | Учить прыгать в высоту с разбега: сочетать разбег и толчок, мягко приземляться и показывать результат | Учить отбивать мяч от пола правой и левой рукой не прямо перед собой, а справа от носка правой ноги и слева от носка | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом в разном темпе и ритме | Учить сохранять равновесие при ходьбе по бревну разной толщины | «Ловишка с ленточкой» «Бездомный заяц» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Февраль | 1 | Учить детей, освоивших технику ходьбы самим обучать других | Учить бегать с препятствиями, с чередованием с ходьбой | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично с разнообразным движением рук | Учить детей работать с мячом по подгруппам | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом и согласовывать действия друг с другом | Закреплять навыки сохранять равновесие, стоя на гимнастической скамейке в заданной позе, с переходом на канат | «Встречная эстафета» «Мяч по кругу» |
2 | Учить детей, освоивших технику ходьбы самим обучать других | Закреплять навыки бега в медленном темпе, с чередование с бега с ускорением | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично с разнообразным движением рук | Учить детей работать с мячом по подгруппам | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом и согласовывать действия друг с другом | Закреплять навыки сохранять равновесие на одной ноге | «Зима и лето» «Метелица» «Не выпускай мяч из круга» | |
3 | Учить детей, освоивших технику ходьбы самим обучать других | Закреплять навыки бега в медленном темпе, с чередование с бега с ускорением | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично с разнообразным движением рук | Учить детей работать с мячом по подгруппам | Учить лазить по гимнастической стенке разноимённым и одновременным способом и согласовывать действия друг с другом | Закреплять навыки сохранять равновесие на одной ноге | «Бездомный заяц» «Хитрая лиса» «Перебежки» | |
4 | Учить детей, освоивших технику ходьбы самим обучать других | Закреплять навыки бега в медленном темпе, с чередование с бега и ходьбы | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично, в быстром темпе | Учить детей работать с мячом по подгруппам | Закреплять навыки лазания по лестнице | Закреплять навыки сохранять равновесие на одной ноге | «Ловишка с ленточкой» «Бездомный заяц» «Хитрая лиса» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Март | 1 | Закреплять навыки ходьбы на пятках, носках, внешней стороне стопы | Закреплять навыки бега наперегонки | Закреплять навыки прыжка с места на результат | Учить детей метать мяч – прямой рукой сбоку | Закреплять навыки ползания на четвереньках разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие, стоя на одной ноге | «»Медведь и пчёлы» «Кто скорее до флажка» |
2 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой | Закреплять навыки бега в медленном темпе, с чередование с бега с ускорением | Закреплять навыки прыжка с места на результат | Учить детей метать мяч – прямой рукой сбоку | Закреплять навыки ползания на четвереньках разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие на одной ноге в движении по команде | «Не выпускай мяч из круга» «Кто летает» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой | Закреплять навыки бега наперегонки | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично с разнообразным движением рук | Учить детей метать мяч – прямой рукой снизу | Закреплять навыки ползания на четвереньках разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие на одной ноге в движении по команде | «Перебежки» «Охотник и зайцы» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой | Закреплять навыки бега в медленном темпе, с чередование с бега и ходьбы | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично, в быстром темпе | Учить детей метать мяч – прямой рукой снизу | Закреплять навыки ползания на четвереньках разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие на одной ноге | «Удочка» «Мышеловка» «Кошка и мыши» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Апрель | 1 | Закреплять навыки ходьбы на пятках, носках, внешней стороне стопы в общем темпе | Закреплять навыки бега и ходьбы | Закреплять навыки техники прыжка в длину с разбега на результат | Закреплять навыки техники метания мяча разными способами на результат | Закреплять навыки в пролезании в обруч разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие, при ходьбе на носках | «Мышеловка» «Карусель» |
2 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой в общем темпе | Закреплять навыки бега в медленном темпе, с чередование с бега с ускорением | Закреплять навыки техники прыжка в длину с разбега на результат | Закреплять навыки техники метания мяча разными способами на результат | Закреплять навыки в пролезании в обруч разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на пятках | «Перелёт птиц» «Пятнашки» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой в общем темпе | Закреплять навыки бега наперегонки | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично с разнообразным движением рук | Закреплять навыки техники метания мяча разными способами на результат | Закреплять навыки ползания на четвереньках разными способами по гимнастической скамейке | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на внешней стороне стопы | «Перебежки» «Быстрей по местам» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой в общем темпе | Закреплять навыки бега в медленном темпе с дозировкой 2- 2.5 мин | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично, в быстром темпе | Закреплять навыки техники метания мяча разными способами на результат | Закреплять навыки ползания на четвереньках разными способами по гимнастической скамейке | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе по канату, гимнастической скамейке | «Удочка» «Кошка и мыши» «Караси и щуки» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Май | 1 | Закреплять навыки ходьбы в быстром темпе | Закреплять навыки бега и ходьбы с ускорением | Закреплять навыки прыжков на двух ногах | Закреплять навыки работы с мячом: ловить, бросать, отбивать мяч | Закреплять навыки в лазании по гимнастической лестнице | Закреплять навыки сохранять равновесие, при ходьбе на носках | «Пятнашки» «Сделай фигуру» |
2 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой в общем темпе | Закреплять навыки бега в медленном темпе, с чередование с бега с ускорением, наперегонки | Закреплять навыки техники прыжка в высоту с места на результат | Закреплять навыки работы с мячом: ловить, бросать, отбивать мяч | Закреплять навыки в пролезании в обруч разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на пятках | «Стоп» «Пустое место» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой в медленном темпе | Закреплять навыки бега наперегонки с ускорением | Закреплять навыки прыжка в высоту с разбега на результат | Закреплять навыки работы с мячом: ловить, бросать, отбивать мяч | Закреплять навыки ползания на четвереньках разными способами по гимнастической скамейке | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на внешней стороне стопы | «Догони свою пару» «Медведь и пчёлы» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы в чётком ритме с правильной осанкой в разном темпе | Закреплять навыки бега в медленном темпе с дозировкой 2- 2.5 мин | Закреплять навыки прыжков на двух ногах ритмично, в быстром темпе | Закреплять навыки работы с мячом: ловить, бросать, отбивать мяч | Закреплять навыки в лазании по гимнастической лестнице, разными способами | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе по канату, гимнастической скамейке | «Ловишка с ленточкой» «Кто быстрее» «Салка» | |
Предварительный просмотр:
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Сентябрь | 1 | Учить ходить колонной по одному с соблюдением дистанции, с чётким фиксированием поворотов по кругу с остановкой на сигнал | Учить бегать колонной по одному с соблюдением дистанции, с остановкой на сигнал | Учить прыгать на двух ногах вперёд , «змейкой» огибая предметы расставленные на расстоянии (50см., 5-6 метров, поточно) | Учить метать набивной мешочек в горизонтальную цель. | Учить ползать на четвереньках «змейкой», огибая предметы | Учить ходить по скамейке приставным шагом боком | «Возьми платочек» «Чей прыжок дальше» «Подкрадись неслышно» |
2 | Учить ходить колонной по одному с соблюдением дистанции, с чётким фиксированием поворотов по кругу с остановкой на сигнал | Учить бегать колонной по одному с соблюдением дистанции, с остановкой на сигнал | Учить прыгать на двух ногах вперёд , «змейкой» огибая предметы расставленные на расстоянии (50см., 5-6 метров, поточно) | Учить метать набивной мешочек в горизонтальную цель. | Учить ползать на четвереньках «змейкой», огибая предметы | Учить ходить по скамейке приставным шагом боком | «Возьми платочек» «Чей прыжок дальше» «Подкрадись неслышно» | |
3 | Учить ходить на носках, на пятках, семенящим и широким шагом, в полуприседе | Учить бегать боковым галопом – вправо, влево, спиной вперёд | Учить прыгать вверх, легко, мягко приземляясь. Учить прыгать в длину с места на результат | Учить работать с мячом разного диаметра. Учить метать мяч | Учить ползать по скамейке на животе, спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами | Учить ходить по скамейке с палкой в руках с остановкой по середине и перешагиванием, через предметы | «Угадай по голосу» «Коснись мяча» «Улитка» | |
4 | Учить ходить на носках, на пятках | Учить бегать боковым галопом – вправо, влево, | Учить прыгать в длину с места на результат | Учить работать с мячом разного диаметра. Учить метать мяч | Учить ползать по скамейке на животе, спине, | Учить ходить по скамейке с палкой предметы | «Угадай по голосу» «Коснись мяча» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Октябрь | 1 | Учить ходить в колонне с различным положением рук (вверх, в стороны, за голову, вперёд), с перекрёстной ходьбой | Учить бегать колонной с изменением темпа, в рассыпную в чередовании с ходьбой | Учить прыгать на двух ногах продвигаясь вперёд, «змейкой», огибая предметы, расставленные на расстоянии | Учить метать мяч в горизонтальную цель. Учить отбивать мяч в ходьбе, огибая предметы одной рукой, ловля двумя руками | Учить пролезать в обруч боком в группировке, через 5-6 обручей поставленных в один ряд | Учить сохранять равновесие на одной ноге закрыв глаза | «Сбей кеглю» «Быстро возьми» |
2 | Учить ходить в колоне с выпадами приставляя ногу, с перекатом с пятки на носок | Учить бегать колонной по одному с соблюдением дистанции, с остановкой на сигнал | Учить прыгать на двух ногах из обруча в обруч | Учить отбивать мяч в ходьбе, огибая предметы одной рукой, ловля двумя руками | Учить ползать по гимнастической скамейке подтягивая себя руками | Учить сохранять равновесие на скамейке с закрытыми глазами стоя на одной ноге | «У кого мяч» «Смелый охотник» | |
3 | Учить ходить в колонне с различным положением рук (вверх, в стороны, за голову, вперёд), с перекрёстной ходьбой | Учить бегать в колонне с заданиями на сигнал: упор присев, остановка, сиена направления | Учить прыгать на двух ногах из обруча в обруч | Учить работать с мячом разного диаметра. Учить перебрасывать мяч двумя руками руг другу | Учить ползать по скамейке на животе, спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами | Учить сохранять равновесие на скамейке с закрытыми глазами стоя на одной ноге | «Чьё звено быстрее соберётся» «Ручейки и озёра» | |
4 | Учить ходить в колоне с выпадами приставляя ногу, с перекатом | Учить бегать колонной по одному с соблюдением дистанции, с остановкой | Учить прыгать в длину с места на результат | Учить перебрасывать мяч двумя руками руг другу | Закреплять навыки ползания по скамейке | Закреплять навыки равновесия на одной ноге с закрытыми глазами | «День и ночь» «Охотники и утки» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Ноябрь | 1 | Учить ходить в колонне с мячом в руках, на носках, пятках и наружных сводах стопы с разным положением мяча | Учить бегать колонной с мячом с поворотами и сменой положения мяча, и направления бега | Учить прыгать на двух ногах продвигаясь вперёд с мячом зажатым между колен | Учить метать мяч в горизонтальную цель, правой и левой рукой | Учить ползать по – пластунски вперёд, назад | Учить сохранять равновесие с мешочком на голове при ходьбе по гимнастической скамейке | «Туннель» «Ловкие пальцы» «Удочка» |
2 | Учить ходить в колоне с выпадами приставляя ногу, с перекатом с пятки на носок с мячом | Учить бегать колонной по одному с соблюдением дистанции, с остановкой на сигнал с мячом | Учить прыгать на двух ногах через шнур справа и слева с продвижением вперёд | Учить метать набивной мяч в горизонтальную цель, правой и левой рукой | Учить ползать по – пластунски с переползанием через препятствия | Учить сохранять равновесие с мешочком на голове при ходьбе по гимнастической скамейке | «Переправа» «Летает – не летает» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы с мячом | Учить бегать в колонне с заданиями на сигнал: упор присев, остановка, сиена направления с мячом | Учить прыгать в длину с разбега с ускорением на результат | Учить метать набивной мяч в вертикальную цель, правой и левой рукой из положения сидя | Учить ползать по – пластунски вперёд, назад | Учить сохранять равновесие на скамейке с ходьбой на каждый шаг поднимая ногу высоко вперёд и выполняя хлопок | «Чьё звено быстрее соберётся» «Горячая картошка» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы с мячом | Закреплять навыки бега с мячом | Учить прыгать в длину с разбега на результат с ускорением | Учить метать набивной мяч в вертикальную цель, правой и левой рукой | Учить ползать по – пластунски с переползанием через препятствия | Закреплять навыки равновесия на скамейке | «День и ночь» «Охотники и утки» «Пожиратель | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Декабрь | 1 | Учить ходить в колонне обычным шагом, гимнастическим, в полуприседе | Учить бегать колонной боковым галопом, бег с захлёстыванием голени | Учить прыгать на двух ногах через гимнастическую скамейку, прыгать с места на дальность | Учить бросать мяч о стену одной рукой от плеча | Учить ползать по гимнастической скамейке на коленях и ладонях назад | Учить сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке на носках, на середине подпрыгнуть и мягко приземлиться | «Большая черепаха» «Через верёвку»»Поменяемся местами» |
2 | Учить ходить в колонне обычным шагом, гимнастическим, в полуприседе, боком скрестным шагом | Учить бегать колонной боковым галопом, бег с захлёстыванием голени | Учить прыгать на двух ногах через гимнастическую скамейку, прыгать с места на дальность | Учить бросать мяч о стену одной рукой от плеча, хлопок и ловля двумя руками | Учить ползать по гимнастической скамейке на коленях и ладонях назад | Учить сохранять равновесие с ходьбой и прыжком | «Смелый охотник» «День и ночь, огонь, вода» «Эхо» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы скрестным, гимнастическим шагом | Учить бегать колонной боковым галопом, бег с захлёстыванием голени | Учить прыгать на двух ногах через гимнастическую скамейку, прыгать с разбега на дальность | Учить подбрасывать мяч вверх с хлопком и ловлей двумя руками | Учить ползать по гимнастической скамейке на коленях и ладонях назад | Учить сохранять равновесие с ходьбой и прыжком | «Охотники и утки» «Ловкие пальцы» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы широким шагом | Учить бегать колонной боковым галопом, бег с захлёстывание. | Учить прыгать в длину с разбега на результат с ускорением | Учить подбрасывать мяч вверх с хлопком и ловлей руками | Учить ползать на животе с мешочком на спине | Закреплять навыки равновесия с прыжком и ходьбой | «Мяч под верёвкой» «Поменяемся местами» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Январь | 1 | Учить ходить в колонне по два обычным шагом, врассыпную, в чередовании с ходьбой в колонне | Учить бегать колонной с преодолением препятствий | Учить напрыгивать (высота) на мягкое препятствие и спрыгивать на полусогнутые ноги | Учить работать с мячом в парах: передача мяча от груди, из положения сидя на коленях, сидя по - турецки, лёжа, стоя | Учить лазить по гимнастической лестнице до верха разноимённым способом не пропуская реек, спуск по диагонали | Учить сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической боком, приставным шагом | «Успей перебежать» «Найди и промолчи» |
2 | Учить ходить в колонне по два обычным шагом, врассыпную, в чередовании с ходьбой в колонне | Учить бегать колонной с преодолением препятствий | Учить напрыгивать (высота) на мягкое препятствие и спрыгивать на полусогнутые ноги | Учить работать с мячом в парах: передача мяча от груди, из положения сидя на коленях, сидя по - турецки, лёжа, стоя | Учить лазить по гимнастической лестнице до верха разноимённым способом не пропуская реек, спуск по диагонали | Учить сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке боком, приставным шагом | «Смелый охотник» «Туннель» «Замри» | |
3 | Учить ходить по диагонали, с различными положениями рук | Учить бегать колонной с преодолением препятствий | Учить прыгать на одной ноге с продвижением вперёд | Учить работать с мячом в парах: передача мяча от груди, из положения сидя на коленях, сидя по - турецки, лёжа, стоя | Учить лазить по гимнастической лестнице по диагонали разноимённым способом | Учить сохранять равновесие при ходьбе по гимнастической скамейке, перешагивая через модули | «У кого мяч» «Мяч по кругу» | |
4 | Учить ходить по диагонали, с различными положениями рук | Учить бегать колонной с преодолением препятствий | Учить прыгать на одной ноге с продвижением вперёд | Закреплять навыки работы с мячом в парах: передача мяча от груди, из положения сидя на коленях, сидя | Учить лазить по гимнастической лестнице по диагонали разноимённым способом | Закреплять навыки равновесия на гимнастической скамейке | «Мяч под верёвкой» «Поменяемся местами» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Февраль | 1 | Учить ходить в колонне в полуприседе, выпадами вперёд, с хлопком перед собой, на четвереньках | Учить бегать колонной по гимнастической скамейке | Учить прыгать в высоту с разбега способом перешагивание (высота 50-60см.) | Учить перебрасывать мяч через верёвку в парах друг другу от груди | Учить ползать по гимнастической скамейке вперёд, назад | Учить сохранять равновесие при ходьбе г/с на носках, на середине перепрыгнуть модуль и продолжить ходьбу | «Озорные гномы» «Переправа» «Два мороза» |
2 | Учить ходить в колонне в полуприседе, выпадами вперёд, с хлопком перед собой, на четвереньках | Учить бегать колонной по гимнастической скамейке | Учить прыгать в высоту с разбега способом перешагивание (высота 50-60см.) | Учить перебрасывать мяч через верёвку в парах друг другу от головы | Учить ползать по гимнастической скамейке вперёд, назад с перешагиванием через модули | Учить сохранять равновесие при ходьбе по г/ с руки на поясе, присесть, повернуться кругом и идти спиной вперёд | «Туннель» «Замри» «Удочка» | |
3 | Учить ходить по диагонали, с различными положениями рук, семенящим шагом, спиной вперёд | Учить бегать колонной с ноги на ногу по ориентирам, с остановкой на сигнал, с изменением направления | Учить прыгать в высоту с разбега способом перешагивание (высота 50-60см.) | Учить перебрасывать мяч через верёвку в парах друг другу из – за головы | Учить ползать по гимнастической скамейке вперёд, назад с перешагиванием через модули | Учить сохранять равновесие при ходьбе по г/с, перешагивая через модули | «У кого мяч» «Мяч по кругу» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы по диагонали, с заданиями | Учить бегать колонной с остановкой на сигнал, с ускорением | Учить напрыгивать на гимнастическую скамейку и спрыгивать | Учить перебрасывать мяч через верёвку в парах друг другу | Учить ползать по г/с вперёд, назад с перешагиванием через модули | Закреплять навыки равновесия на г/с | «Мяч под верёвкой» «Поменяемся местами» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Март | 1 | Учить ходить двумя колоннами с расхождением встречных колонн | Учить бегать колонной со сменой ведущего по сигналу, противоходом, змейкой | Учить прыгать на двух ногах правым и левым боком через модули, расставленные на расстоянии 40см. друг от друга | Учить вести мяч в прямом направлении с броском в кольцо двумя руками от головы | Учить ползать на четвереньках с прямыми ногами – «верблюд» | Учить сохранять равновесие при ходьбе по перевёрнутой г/с прямо и боком | «Успей перебежать» «Ловкие ребята» |
2 | Учить ходить двумя колоннами с расхождением встречных колонн | Учить бегать колонной со сменой ведущего по сигналу, противоходом, змейкой | Учить прыгать на двух ногах правым и левым боком через модули, расставленные на расстоянии 40см. друг от друга | Учить вести мяч в прямом направлении с броском в кольцо двумя руками от головы | Учить ползать на четвереньках в упоре присев поочерёдно переставляя сначала руки, а потом ноги «лягушка» | Учить сохранять равновесие при ходьбе по перевёрнутой г/с прямо и боком | «Отгадай ведущего» «замри» «Жмурки» | |
3 | Учить ходить двумя колоннами с расхождением встречных колонн с заданиями | Учить бегать колонной со сменой ведущего по сигналу, противоходом, змейкой | Учить прыгать с ноги на ногу с продвижением вперёд | Учить вести мяч в прямом направлении с броском в кольцо двумя руками от головы | Учить ползать на четвереньках в упоре присев поочерёдно переставляя сначала руки, а потом ноги «лягушка» | Учить сохранять равновесие при ходьбе по перевёрнутой г/с прямо и боком | «У кого мяч» «Мяч по кругу» | |
4 | Учить ходить двумя колоннами с расхождением встречных колонн | Учить бегать колонной со сменой ведущего по сигналу, противоходом, змейкой | Учить прыгать с ноги на ногу с продвижением вперёд | Учить вести мяч в прямом направлении с броском в кольцо двумя руками от головы | Учить ползать на четвереньках с прямыми ногами – «верблюд | Закреплять навыки равновесия на перевёрнутой г/с | «Мяч под верёвкой» «Поменяемся местами» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Апрель | 1 | Учить ходить по полосе препятствий с заданиями: боком приставным шагом по канату, прыжки с ноги на ногу | Учить бегать колонной с изменением темпа, с подкатыванием через верёвку, натянутую на высоту 40см. от пола | Учить прыгать на двух ногах спиной вперёд через шнуры, разложенные на расстоянии 40см. друг от друга | Учить метать набивной мешочек в вертикальную цель разными способами | Учить ползать на четвереньках из и/п. сед в упоре сзади, поочерёдно сгибая ноги, переставляя руки «гусеница» | Учить сохранять равновесие при ходьбе по узкой рейке приседая на одной ноге, другую выносить прямую | «Перестрелка «Охотники и утки» |
2 | Учить ходить по полосе препятствий с заданиями: по г/с со скоком на колючий коврик | Учить бегать колонной с изменением темпа, с подкатыванием через верёвку, натянутую на высоту 40см. от пола | Учить прыгать на двух ногах спиной вперёд через шнуры, разложенные на расстоянии 40см. друг от друга | Учить метать набивной мешочек в вертикальную цель разными способами | Учить ползать на четвереньках из и/п. сед в упоре сзади, поочерёдно сгибая ноги, переставляя руки «гусеница» | Учить сохранять равновесие при ходьбе по узкой рейке приседая на одной ноге, другую выносить прямую | «Защита крепости» «Догони свою пару» «Бездомный заяц» | |
3 | Учить ходить по полосе препятствий с заданиями: ползая на четвереньках змейкой, огибая кегли | Учить бегать колонной с изменением темпа, с подкатыванием через верёвку, натянутую на высоту 40см. от пола | Учить прыгать на двух ногах спиной вперёд через шнуры, разложенные на расстоянии 40см. друг от друга | Учить метать мяч в вертикальную и горизонтальную цель разными способами | Учить ползать на четвереньках из и/п. в упоре лёжа – «крокодил» | Учить сохранять равновесие при ходьбе по узкой рейке приседая на одной ноге, другую выносить прямую | «Хоровод» «Летающая тарелка» | |
4 | Закреплять навыки на полосе препятствий | Закреплять навыки бега колонной с препятствиями | Закреплять навыки прыжка на двух ногах спиной вперёд | Учить метать мяч на дальность | Учить ползать на четвереньках из и/п. в упоре лёжа – «крокодил» | Закреплять навыки равновесия на узкой рейке | «Космонавты «Водоносы» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Май | 1 | Закреплять навыки ходьбы на пятках, носках, внешней стороне стопы | Закреплять навыки бега с разным темпом движения | Закреплять навыки прыжка с места на результат | Закреплять навыки метания мяча на результат | Закреплять умения навыки ползания и лазания | Закреплять умения и навыки сохранения равновесия с правильным положением тела и головы | «Салка на одной ноге» «Волк во рву» |
2 | Закреплять навыки ходьбы по полосе препятствий | Закреплять навыки бега с разным темпом движения | Закреплять навыки прыжка с разбега на результат | Закреплять навыки метания набивного мяча на результат | Закреплять умения навыки ползания и лазания | Закреплять умения и навыки сохранения равновесия с правильным положением тела и головы | «Палочка – выручалочка «Кто впереди» «Бабочки, лягушки, цапли» «Лесные пятнашки» | |
3 | Закреплять навыки ходьбы по диагонали с заданиями | Закреплять навыки бега с заданиями | Закреплять навыки прыжка в высоту с разбега на результат | Закреплять навыки метания набивного мешочка на результат | Закреплять умения навыки ползания и лазания | Закреплять умения и навыки сохранения равновесия с правильным положением тела и головы | «Дорожка препятствий» Караси и щука» «Горелки» | |
4 | Закреплять навыки всех видов ходьбы | Закреплять навыки бега колонной с препятствиями | Закреплять навыки прыжков | Закреплять все виды метания | Закреплять умения навыки ползания и лазания | Закреплять умения и навыки сохранения равновесия с правильным положением тела и головы | «Переправа в обручах» «Птицелов» | |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребёнка детский сад «Теремок»
Перспективное планирование
годовых задач по образовательной области
«Физическое развитие»
на 2014 – 2015 учебный год
Инструктора по физической культуре
Оленёвой Татьяны Егоровны
Перспективный план первой младшей группы
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | |||
Сентябрь | 1 | Учить ходить стайкой | Учить бегать стайкой | Учить прыгать на всей ступне с подниманием на носки | Учить ходить по извилистой дорожке | «По ровненькой дорожке» «Колобок | ||
2 | Учить ходить стайкой | Учить бегать стайкой | Учить прыгать на всей ступне с подниманием на носки | Учить влезать на лесенку | Учить ходить по извилистой дорожке | «Догонялки» с персонажа ми | ||
3 | Учить ходить врассыпную | Учить бегать врассыпную | Учить прыгать на двух ногах, стоя на месте | Учить катать мяч друг другу | Учить ходить по дорожке с хлопками над головой | «Перебежки» «Подпрыгни выше» | ||
4 | Учить чередовать ходьбу с бегом | Учить чередовать бег с ходьбой | Учить прыгать на двух ногах, стоя на месте | Учить катать мяч друг другу | Учить ползать на четвереньках по дорожке шириной 20 см., длинной 5-6 см. | Учить ходить по дорожке шириной 20 см., длинной 5-6 см. | «Найди где спрятано» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Октябрь | 1 | Учить ходить правильно, не наталкиваясь друг на друга | Учить сохранять равновесие во время бега | Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд | Учить брать мяч двумя руками | Учить ползать на средних четвереньках за катящимся предметом | Учить сохранять равновесие во время ходьбы и бега | «Такси» «Пробеги и не сбей» |
2 | Учить сохранять устойчивое положение при ходьбе | Учить бегать в заданном направлении | Учить прыгать на двух ногах с продвижением вперёд | Учить держать мяч двумя руками и переносить его | Учить ползать на животе | Учить сохранять правильную осанку при ходьбе и беге | «Весёлая пляска с персонажами | |
3 | Учить сохранять правильную осанку при ходьбе | Учить сохранять равновесие во время бега | Учить прыгать на двух ногах, стоя на месте | Учить брать, держать мяч двумя руками и переносить его | Учить ползать на средних четвереньках с опорой на колени и ладони | Учить сохранять равновесие во время ходьбы и бега | «Перебежки» «Подпрыгни выше» | |
4 | Учить ходить, используя зрительные ориентиры | Учить бегать в заданном направлении, используя зрительные ориентиры | Учить прыгать на двух ногах, стоя на месте | Учить брать, держать мяч двумя руками и переносить его | Учить ползать на средних четвереньках с опорой на колени и ладони | Учить сохранять правильную осанку при ходьбе и беге | «Найди где спрятано» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Ноябрь | 1 | Учить ходьбе с перешагиванием линий | Учить бегать между двумя линиями не наступая на них | Учить отталкиваться двумя ногами | Учить скатывать мяч со скамейки в определённом направлении | Учить ползать на четвереньках в сочетании с движениями на выпрямление туловища. | Учить сохранять равновесие при ходьбе во время перешагивания , через предметы | «Воробушки и кот» |
2 | Учить ходьбе с перешагиванием линий | Учить бегать между двумя линиями не наступая на них | Учить отталкиваться двумя ногами | Учить скатывать мяч со скамейки в определённом направлении | Учить ползать на четвереньках в сочетании с движениями на выпрямление туловища. | Учить сохранять равновесие во время бега, между линиями | «»Лесные жучки» с персонажами | |
3 | Учить ходьбе с перешагиванием шнура | Учить бегать между двумя линиями не наступая на них сохраняя равновесие при этом | Учить мягко приземляться на носки при прыжках вверх | Учить прокатывать мяч друг другу в кругу | Учить ползать под дугу | Учить сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений | «Воробушки и кот» «»Лесные жучки» | |
4 | Учить ходьбе с перешагиванием шнура | Учить бегать между двумя линиями не наступая на них, сохраняя равновесие при этом | Учить мягко приземляться на носки при прыжках вверх | Учить прокатывать мяч друг другу в кругу | Учить ползать под верёвку | Учить сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений | «Найди где спрятано» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Декабрь | 1 | Учить ходьбе с перешагиванием, через предметы | Учить бегать между предметами огибая их | Учить мягко приземляться в прыжке с высоты на месте | Учить катать мяч под дугой | Учить ползать по доске лежащей на полу | Учить сохранять равновесие при ходьбе на носках | «Цыплята и кот» |
2 | Учить ходьбе с перешагиванием, через предметы | Учить бегать между предметами огибая их | Учить мягко приземляться в прыжке с высоты на месте | Учить катать мяч под дугой | Учить ползать по доске лежащей на полу | Учить сохранять равновесие во время бега, между предметами | «Лошадки» | |
3 | Учить ходьбе на носках | Учить бегать между предметами сохраняя равновесие при этом | Учить прыгать вверх с места, пытаясь допрыгнуть до погремушке | Учить бросать мяч на дальность двумя руками | Учить ползать по наклонной доске | Учить сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений | «Допрыгни до игрушки» | |
4 | Учить ходьбе на носках | Учить бегать между предметами, сохраняя равновесие при этом | Учить прыгать вверх с места, пытаясь допрыгнуть до погремушке | Учить бросать мяч на дальность двумя руками | Учить ползать по наклонной доске | Учить сохранять равновесие во время бега, ходьбы | «Цыплята и кот» «Лошадки» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Январь | 1 | Учить ходьбе в заданном направлении | Учить пробегать по дорожке шириной 30 см. | Учить прыгать в длину с места, через «канавку» | Учить бросать мяч в паре с воспитателем | Учить ползать по гимнастической скамейке | Учить сохранять равновесие при ходьбе на носках | «Автомобили» |
2 | Учить ходьбе в заданном направлении | Учить пробегать по дорожке шириной 30 см. | Учить прыгать в длину с места, через «канавку» | Учить бросать мяч в паре с воспитателем | Учить ползать по гимнастической скамейке | Учить сохранять равновесие во время бега, между предметами | «Самолёты» | |
3 | Учить ходьбе на носках в заданном направлении | Учить бегать с ускорением | Учить прыгать в длину с места, через «ручеёк» | Учить бросать мяч на дальность двумя руками в паре с воспитателем | Учить ползать по гимнастической скамейке высотой 25 – 30 см. | Учить сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений | «Мой весёлый звонкий мяч» | |
4 | Учить ходьбе на носках в заданном направлении | Учить бегать с ускорением | Учить прыгать в длину с места, через «ручеёк» (ширина 10 – 30 см.) | Учить бросать мяч на дальность двумя руками в паре с воспитателем | Учить ползать по гимнастической скамейке высотой 25 – 30 см. | Учить сохранять равновесие во время бега, ходьбы | «Автомобили » «Самолёты» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Февраль | 1 | Упражнять в ходьбе в заданном направлении | Учить бегать с замедлением | Закреплять навыки прыжка в длину с места, через «канавку» | Учить бросать мяч и ловить его на расстоянии 50см. | Учить перелезать, через скамейку | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на носках | «Кот и мыши» |
2 | Упражнять в ходьбе в заданном направлении | Учить бегать с замедлением. | Закреплять навыки прыжка в длину с места, через «канавку» | Учить бросать мяч и ловить его на расстоянии 50см. | Учить перелезать, через скамейку | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, между предметами | «Лохматый пёс» | |
3 | Упражнять в ходьбе на носках в заданном направлении | Учить бегать непрерывно в медленном темпе | Закреплять навыки прыжка в длину с места, через «ручеёк» | Упражнять в бросании и ловле мяча на расстоянии 50 см. | Учить крепко держаться руками перелезая, через бревно | Закреплять навыки сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений | «Берегись, заморожу» | |
4 | Упражнять в ходьбе на носках в заданном направлении | Учить бегать непрерывно в медленном темпе | Закреплять навыки прыжка в длину с места, через «ручеёк» (ширина 10 – 30 см.) | Упражнять в бросании и ловле мяча на расстоянии 50 см. | Учить крепко держаться руками перелезая, через бревно | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, ходьбы | «Волшебная погремушка» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Март | 1 | Учить ходить по ориентирам | Учить бегать по ориентирам | Закреплять навыки прыжка в верх | Учить бросать мяч и ловить его на расстоянии 1м. | Закреплять навыки лазания по гимнастической скамейке | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на носках по ориентирам | «У медведя во - бору» |
2 | Учить ходить по ориентирам | Учить бегать по ориентирам с увеличением темпа | Закреплять навыки прыжка на двух ногах | Учить бросать мяч и ловить его на расстоянии 1м. | Закреплять навыки перелезать, через скамейку | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, по ориентирам | «Обезьянки» | |
3 | Учить ходить и двигаться врассыпную | Учить бегать непрерывно в медленном темпе по ориентирам | Закреплять навыки прыжка на двух ногах и мягком приземлении на носки | Упражнять в бросании и ловле мяча на расстоянии 1м. | Закреплять навыки крепко держаться руками, перелезая, через бревно | Закреплять навыки сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений | «Солнышко и дождик» | |
4 | Учить ходить по кругу | Учить бегать непрерывно в медленном темпе по ориентирам | Закреплять навыки прыжка в длину с места, через «ручеёк» (ширина 10 – 30 см.) | Упражнять в бросании и ловле мяча на расстоянии 1м. | Закреплять навыки крепко держаться руками, перелезая, через бревно | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, ходьбы по ориентирам | «Зайка беленький сидит» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Апрель | 1 | Учить ходить по кругу | Учить бегать по кругу | Закреплять навыки прыжка в верх | Учить бросать мяч в корзину двумя руками с низу | Учить преодолевать чувство страха во время ползания по скамейке | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на носках по кругу | «Поймай комарика» |
2 | Учить ходить по кругу | Учить бегать по кругу с увеличением темпа | Закреплять навыки прыжка с места | Учить бросать мяч в корзину двумя руками с низу | Учить преодолевать чувство страха во время ползания по скамейке | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, по кругу | «Птицы и лиса» | |
3 | Учить ходить и двигаться друг за другом | Учить бегать непрерывно в медленном темпе по кругу | Закреплять навыки прыжка с места в длину | Учить бросать мяч в корзину двумя руками с низу на расстоянии в корзину | Закреплять навыки ползания на четвереньках | Закреплять навыки сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений в кругу | «Огуречик, огуречик» | |
4 | Учить ходить по кругу друг за другом | Учить бегать непрерывно в медленном темпе по кругу | Закреплять навыки прыжка в длину с места, через «ручеёк» (ширина 10 – 30 см.) | Учить бросать мяч в корзину на расстоянии 1м. | Закреплять навыки подлезания под верёвку | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, ходьбы по кругу | «Жуки» | |
Месяц | Неделя | Образовательные задачи | ||||||
Ходьба | Бег | Прыжки | Катание, бросание, ловля | Ползание и лазанье | Упражнения в равновесии | Подвижные игры | ||
Май | 1 | Закреплять навыки ходьбы по кругу | Закреплять навыки бега по кругу | Закреплять навыки прыжка в верх на двух ногах | Учить бросать мяч в корзину двумя руками от груди | Закреплять навыки ползать на животе | Закреплять навыки сохранять равновесие при ходьбе на носках по кругу | «Машины» |
2 | Закреплять навыки ходьбы по кругу | Закреплять навыки бега по кругу с увеличением темпа | Закреплять навыки прыжка на месте, вверх | Закреплять навыки бросков мяча в корзину двумя руками от груди | Закреплять навыки подлезания под шнур | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, по кругу | «Поймай рыбку» | |
3 | Учить ходить и двигаться друг за другом по кругу | Закреплять навыки бега непрерывно в медленном темпе по кругу | Закреплять навыки прыжка с места вверх | Закреплять навыки бросков мяча в корзину двумя руками от груди на расстоянии 1м. | Закреплять навыки ползания на четвереньках с опорой на колени и ладони | Закреплять навыки сохранять равновесие во время выполнения физических упражнений в кругу | «Рыбак и рыбки» | |
4 | Закреплять навыки ходьбы по кругу друг за другом | Закреплять навыки бега непрерывно в медленном и быстром темпе по кругу | Закреплять навыки прыжка на носках | Закреплять навыки бросков мяча в корзину двумя руками от груди на расстоянии 1м. | Закреплять навыки подлезания под дугу, верёвку | Закреплять навыки сохранять равновесие во время бега, ходьбы по кругу | «Жуки» | |