Перспективное планирование
Скачать:
Предварительный просмотр:
Перспективный план работы по экологии во второй младшей группе
Основная цель работы - формировать у детей элементы экологического сознания, способность понимать и любить окружающий мир и природу у детей младшего дошкольного возраста в различных видах деятельности. Основные задачи: - подвести к понятию, что взрослые и дети, это тоже часть природы; - показать важность природных ресурсов (воды и воздуха) в жизни человека; - подвести детей к осознанному пониманию ценности природы; - воспитание желания бережно относиться к своему здоровью; - воспитывать бережное, экономичное отношение к природным ресурсам; - воспитание правильного поведения в природе. Наглядные методы: экскурсии, целевые прогулки; наблюдения; показа сказок (педагогом, детьми); рассматривание книжных иллюстраций, репродукций; проведение дидактических игр; Словесные методы: чтение литературных произведений; беседы с элементами диалога, обобщающие рассказы воспитателя. Игровые методы: проведение разнообразных игр (малоподвижных, сюжетно – ролевых, дидактических, игр - драматизаций и др.);загадывание загадок; Практические методы: организация продуктивной деятельности детей; оформление гербария растений, плодов; постановка сказок, отрывков литературных произведений; изготовление с детьми наглядных пособий. Основные направления: Познавательно-развлекательное направление ставит целью знакомство детей с компонентами живой и неживой природы, влияние деятельности человека на эти компоненты в игровой занимательной форме. Практическое направление - изучение растительного и животного мира, связанное с практическими делами (подкормка птиц, посадка цветников и др.). Исследовательское направление осуществляется в рамках продуктивной деятельности (экскурсий, наблюдений, опытов).
Сентябрь
Тема, задачи | Совместная деятельность с детьми |
1неделя: «Цветы на участке осенью» Закрепить знания детей об осенних садовых цветах: отличие по внешнему виду. Уточнить представления детей о садовых работах осенью. Активизировать словарь | Загадывание загадок, игра «Угадай по описанию», экспериментирование: «Растениям легче дышится, если почву полить и порыхлить» Сбор и засушивание осенних листьев «Осенняя палитра» |
2 неделя «Осень запасами полна» Закрепить знания детей об овощах. Уточнить знания детей об уходе за овощами. Воспитывать трудолюбие. | Чтение стихов «Здравствуй, осень!» Е. Благинина, беседа «Что растет на грядке?» Заучивание физминутки « Мы капусту рубим». Дид. игра «Узнай на вкус» Домашнее задание «Овощное чудо»(поделки из овощей) |
3неделя"Фрукты." познакомить детей с фруктами и ягодами (яблоки, груши, сливы, виноград, вишня, клубника). | Рассматривание муляжей и картинок с изображением фруктов. Разложи по корзинкам овощи и фрукты. Настольные игры «Сложи картинку», мозаика. |
4 неделя «Прогулка по участку детского сада." знакомство с временем года-осенью, с сезонными изменениями в природе, с деревьями и кустарниками, растущими на участке детского сада. | Загадывание загадок. Рассматривание картины " Золотая осень" Беседа. Рисование " Листопад". Экскурсия по экологической тропинке. Наблюдения за деревьями. Беседа о деревьях |
Октябрь | |
1 неделя «Расскажи Мишутке о комнатных растениях» Уточнить представления детей о растениях в группе, о необходимых для них условиях жизни. Познакомить с новыми растениями. Научить узнавать и называть части растения (корень, стебель, лист, цветок | Игра «Найди растение», физкультминутка «цветы», дидактическая игра «За каким растением спрятался Мишутка?»; экспериментирование: «Что нужно растениям для роста». |
2 неделя «Осеннее дерево» Краткосрочный проект Формировать умения детей наблюдать явления природы, анализировать и делать выводы о некоторых взаимосвязях и закономерностях. | Нетрадиционная техника рисования: кляксография. Д/игры: «С какого дерева листочек», «Что есть у дерева?» Дид. игра «.Найди листок какой покажу» Домашнее задание «Пластилиновое дерево», беседы с ребенком о деревьях дома. |
3неделя «Домашние животные» Формировать у детей обобщенные представления о домашних животных: как за ними надо ухаживать, какую пользу приносят, какие условия нужны для жизни | Беседа, дид. игра» Кто что любит», настольная игра «Домашние животные и их детеныши» Помощь в оформлении выставки «Польза домашних животных» |
4неделя "Дикие животные". дать первоначальные сведения о лесе (кто живёт в лесу?). Учить детей находить на картинках, узнавать и называть животных, известных им по сказкам. Вызвать интерес к лесным обитателям. Воспитывать бережное отношение к ним. | Чтение стихотворений, подв. игра «Зайцы и волк», беседа, «Найди маму»-дид. игра. Рассматривание картин с изображением диких животных Потешка "Идёт лисичка по мосту" Чтение сказки Д. Мамин - Сибиряк "Сказка про храброго Зайца- длинные уши, косые глаза, короткий хвост" Драматизация р. н. с. "Теремок" Сказка на фланелеграфе " Три медведя" |
Ноябрь | |
1неделя "Зимующие птицы". познакомить детей с зимующими птицами: воробьи, сороки, снегири, вороны, голуби, с особенностями их поведения. | Подвижная игра «Кто в домике живет?» Пальчиковая гимнастика «Грачи»; Речевая игра «Кто же это?» Подготовка к развлечению «Синичкин праздник» (рисунки, поделки, разучивание текста, репетиция ролей) |
2 неделя «Синичкин праздник » Формировать у детей желание по-доброму относиться к живой природе. Учить организовывать самостоятельно подкормку птиц регулярно. | Беседа «Угадай, какая птица», наблюдение, использование художественного слова, подв. игра «Лиса и птицы» Развлечение «Синичкин праздник» помощь в проведении и организации праздника |
3 неделя. «Снежинка» Развивать способности наблюдать сезонные явления и их изменения, внимания и памяти, видеть красоту природы. | Наблюдение, беседа, чтение познавательных рассказов, экспериментирование: «Знакомство со свойствами снега» Домашнее задание: провести с детьми наблюдение за снегом, снежинками |
4 неделя Ёлочка-зелёная иголочка Знакомить детей с понятием, что в шишках находятся семена хвойных деревьев. Формировать умение детей различать еловую и сосновую шишку. | Наблюдение, беседа, игра «Найди по описанию», «Укрась ёлочку» Как узнать елку? Что есть у ели? Цели. Показать детям различие ели и другого дерева. Показать строение ели: ствол, ветви, а вместо листьев- иголки. |
Декабрь | |
1неделя «Плыли по небу тучки» Расширять представления детей о явлениях неживой природы: рассказать детям, какие бываю облака. Развитие наблюдательности. | Беседа «Какие бывают облака», наблюдение, использование художественного слова; экспериментирование: «Ветер дует, лодочка плывёт» |
2 неделя «Снежный хоровод» Продолжать учить детей наблюдать явления природы: снегопад и видеть красоту окружающего мира. | Наблюдение, рассматривание картины «Зима», рисование «Снежинки» хоровод «На полянку на лужок тихо падает снежок..» |
3неделя "Жизнь лесных зверей зимой". познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями жизни зимой зайца, лисы, медведя (что едят, как добывают корм. как спасаются от врагов). Воспитывать доброжелательное отношение к лесным зверям . | Путешествие в Зимний сказочный лес. Зачем зайчику другая шубка? Лепка "Зайка беленький сидит". Загадки. Рассматривание картины " Зайцы в лесу" Чтение стихотворений, подв. игра «Зайцы и волк», беседа, «Найди маму»-дид. игра. |
4 неделя «Зимняя красавица - ель» Приобщить к желанию наслаждаться запахом хвойного дерева. Способствовать развитию умения называть характерные особенности строения ели | Игровой сюрпризный момент, составление рассказа-описания о ели с опорой на план, игра - имитация «Собери шишки» Найти с детьми шишки разных деревьев, принести в группу для уголка природы. Украшение елочки на площадке. |
Январь. | |
1неделя «Наблюдение за снегом и льдом» Формировать реалистическое понимание неживой при роды; закреплять знания о том, что вода может быть в твердом состоянии (снег, лед). | Экспериментирование «Вода может литься и брызгать», использование художественного слова. Чтение рассказа Николаевой «Путешествие капельки» Превращение. Лед-вода. Изготовление цветных льдинок. |
2 неделя «Жизнь птиц зимой» Учить детей рассматривать птиц, различать их по размеру, окраске оперения, издаваемым звукам. Познакомить с их названиями. | Беседа, игра «Накорми птицу», дид. игра «Улетают – не улетают», прослушивание голосов птиц «Столовая для птиц» изготовление кормушек. Рассматривание снегиря. Закрепить знания детей об особенностях поведения снегиря (летает, прыгает, клюет ягоды). |
3 неделя «Мороз – удивительный художник» Вызывать у детей интерес к зимним явлениям природы. Развивать зрительную наблюдательность, способность замечать необычное в окружающем мире и желание отразить увиденное в своем творчестве. Развивать воображение и творчество. | Загадывание загадок, наблюдения на прогулке, использование художественного слова. Опыт со снегом Постройка снеговика на участке.
|
Февраль | |
1 неделя «Забота о здоровье» Способствовать воспитанию у детей бережного отношения к своему здоровью; формировать представления о том, что в весеннее время особенно полезны витаминная пища (зеленый лук и др.) и солнце; | Игра «Порадуйся солнышку», «Что полезно для здоровья, что вредно», беседа о витаминной пище. Пополнение уголка здоровья нетрадиционными средствами |
2 неделя «Дикие животные в лесу зимой» Способствовать: обогащению и углублению знаний детей о диких зверях в зимний период, развитию умения устанавливать связи между зимними условиями и особенностями поведения зверей. | Беседа о белке, еже, зайце, лисе, медведе, игра «Мы маленькие зайчики», игра «Чья тень» Чтение Е. Чарушина "Волчишко". Зачем зайчику другая шубка? Хороводная игра "Зайка беленький сидит" Дидактические игры: "Кто где живёт", "Скажи ласково", "Найди детёныша" Аппликация " Колючий ёж" |
3 неделя «Лаборатория добрых дел» Формировать понятие о доброте, привычку совершать добрые поступки; воспитывать интерес к экспериментальной деятельности; анализировать явления, делать выводы; развивать познавательный интерес, логическое мышление, речь детей; вызвать чувство радости у детей | Опыты с водой, воздухом, игры с мыльными пузырями беседы о добре и зле. Сбор макулатуры, пластика. Консультация родителей о проведении акций приема сортируемого мусора. |
4 неделя «Наблюдение за сезонными изменениями» формировать представления об изменениях в природе; учить различать характерные приметы конца зимы (первая капель); закреплять умение воспринимать поэтическое описание зимы. | Использование художественного слова; Чтение произведения Л. Воронкова "Снег идёт". Стих-е В. Берестов "Снегопад". Рисование "Вот зима- кругом бело". "Уж ты ты, зимушка- зима". Подвижная игра "Снежинки и ветер". Наблюдения за погодой на участке. Рассматривание картины с зимним пейзажем. Беседа о зиме. Игра "Когда это бывает" |
Март | |
1 неделя «К нам весна шагает быстрыми шагами» Продолжать учить запоминать названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих ранней весной в природе. Развивать навыки элементарной исследовательской деятельности, логическое мышление. | Чтение стихотворения “Март”,«Весна идёт», д/и «Найди настроение, покажи настроение», экспериментирование: «Взаимодействие воды и снега» Подготовка праздника «День Земли» (стихи, поделки, оформление) |
2 неделя «Наши четвероногие друзья – собака» Формировать у детей представления о том, что собака умное домашнее животное, предана человеку, её можно дрессировать и использовать на разных полезных службах. | Наблюдение, подвижные игры «Семья»-настольная игра, сравнение кошки и собаки Подготовить сообщение или фото о домашних животных |
3 неделя Проект «Огород на подоконнике» Вызывать интерес к выращиванию огорода на окошке, желание наблюдать за изменениями в луковицах. Учить сеять семена, исследовать проростки Учить создавать ситуацию опыта | Беседа с элементами труда, экспериментирование Участие в проекте: выполнение домашних заданий, беседы дома с детьми о растениях, семенах, уходе за ними, оформление «огорода» |
4 неделя Экскурсия по участку детского сада. познакомить детей с временем года-весна. | Сравнительный рассказ о мать-и-мачехе и одуванчике, загадки, чтение стихов, «Собери цветок из частей» Путешествие в весенний лес. Сравнение дерева и кустарника. |
Апрель | |
1 неделя «Пернатые гости» Способствовать обобщению представлений о птицах в весенний период: изменение их поведения – греются на солнце, на деревьях, чирикают, гнездуются, выводят птенцов и др. ; воспитывать любознательность, желание заботиться о птицах. | Беседа, изготовление скворечников, наблюдение за птицами на участке детского сада, рассматривание иллюстраций (разные виды гнезд, появление птенцов и т. д. ,»Узнай по голосу какя птичка»-игра. Аппликация «Птицы на кормушке» Изготовление и установка скворечника |
2 неделя «Волшебница весна» Закрепить представления детей о весне, о характерных особенностях данного времени года. Обратить внимание детей на первые признаки весны. Развивать у детей интерес к живой природе, эмоциональную отзывчивость. | Беседа, художественное слово, Чтение стих-я М. Клоковой "Зима прошла". А. Плещеев "Весна". А, Майков "Ласточка примчалась". Л. Толстой "Птица свила гнездо". Чтение произведений о животных Аппликация "Весенняя сказка" (по стих-ю В. Берестова ДВ, 1993, N1 стр. 106) |
3неделя Экологическая тропинка Расширить знания детей о растениях. Показать изменения, происходящие с деревьями в весенний период. Воспитывать бережное отношение к природе. | Целевая прогулка по объектам экологической тропинки Разучивание стихотворений о природе Рассматривание картины "Весна" Рисование "Одуванчики в траве", "Деревья на нашем участке". Стих-е З. Александровой "Одуванчик" Стих-е Е. Благининой "Яблонька" |
4неделя Природа наш родной дом. Учить на деле и в доступной форме помогать природе, учить определять и называть состояние погоды. Развивать любознательность. Воспитывать любовь к природе. | Чтение притчи Л. Толстого Рассматривание иллюстраций с изображением живой и неживой природы Экскурсия по участку д/с Наблюдения Дидактическая игра "Береги природу" |
Май | |
1 неделя «Солнышко на травке» Уточнить знания детьми цветка, умение найти его по листьям, форме соцветия, формировать у детей интерес к работе с краской. Продолжать вызывать у детей интерес к живым цветам. | Чтение стихов, продуктивная деятельность-ромашка экспериментирование «Тепло – холодно». Родительское собрание Итоги проведенных мероприятий по экологическому воспитанию детей |
2 неделя «Что такое облака, дождь, гроза?» Дать понятие об испарении воды, образовании облаков, электрических разрядах в доступной форме. Познакомить детей с правилами поведения во время грозы. 3неделя"Что меня окружает". закрепить знания детей об окружающей природе, дать возможность самостоятельно высказывать свои мысли и демонстрировать знания о растениях, животных, птицах, насекомых. | Наблюдение, рассматривание иллюстраций, чтение. Наблюдение за божьей коровкой, аппликация. Выполнение с детьми дома поделок, рисунков, оформление выставки. Загадывание загадок, «Угадай, что за насекомое», лепка «зелёная гусеница» |
4 неделя Экологическая тропа, мероприятие «Спасение Лесовичка» Развивать умение наблюдать, воспитывать бережное отношение к природе, обобщить правила поведения в лесу | Экскурсия, рассматривание обитателей тропы, чтение стиха «Берегите природу».подв. игра»Раз, два, три к дереву беги» Проведение мероприятия, подведение итогов, обозначение целей работы по экологическому воспитанию на учебный год |
Предварительный просмотр:
Перспективное планирование театрализованной деятельности во
второй младшей группе.
Сентябрь
Название:
1.Знакомство с театром.
Сказка «Курочка Ряба»
Задачи :
Вызвать интерес к театрализованной деятельности; развивать эмоционально-чувственную сферу детей, побуждая их к выражению свих чувств, и общению; учить вслушиваться в стихотворный текст и соотносить его смысл с выразительными движениями под музыку; активизировать речь.
Материал и оборудование:
Декорация русской избы; театральная куклы (бабка, дед, яичко, курочка,
мышка)
2Название:
Игра-ситуация «Лягушата на болоте»
Задачи :
Развивать воображение детей, навыки диалога Учить использовать выразительные интонации, соотносить содержание сюжета с показом в драматизации.
Материал и оборудование:
Шапочки лягушат; картинки для сказки на фланелеграфе (большая и маленькая лягушки, ворон, цапля
3. Название:
Прогулка в саду
Задачи :
Учить красиво двигаться под спокойную музыку, делая плавные движения; учить ощущать мышечную свободу, расслабленность; побуждать к звукоподражанию экспериментировать со звуками
Материал и оборудование:
Декорация осеннего сада; музыка птиц в записи.
4Название:
Жили Гуси у бабуси
Задачи :
Дать детям положительный заряд эмоций, учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.
Материал и оборудование:
Настольная ширма, перчаточные куклы (гуси), костюм бабушки.
Октябрь
5.Название:
Игра-ситуация «Мокрые дорожки»
Задачи :
Учить различать интонации музыки, воспитывать ладовое чувство; побуждать к двигательной импровизации; учить выражать свои эмоции через движение.
Материал и оборудование:
Зонт, султанчики.
6.Название:
Сказка «Колосок»
Задачи :
Дать представления об урожае зерна; познакомить со сказкой «Колосок»; дать оценку нравственным поступкам и поведению героев( петушок- любит трудиться, мышата – ленивые, непослушные); познакомить с кукольным театром (бибабо); активизировать речь.
Материал и оборудование:
Ширма; куклы бибабо, (две мышонка, петушок) и декорации; атрибуты (мешок с зерном, горшок с привязанной к крышке лягушкой, деревянные
ложки)
6.Название:
Игра-ситуация «Кто из нас из овощей..»
Задачи :
Обогащать эмоции детей , вовлекать в импровизацию; учить обсуждать содержание сказки.
Материал и оборудование:
Овощи (помидор, капуста, огурец)
6.Название:
Сказка «Репка»
Задачи :
Дать представление об урожае овощей; побуждать детей к выражению образов героев в движении, мимике, эмоциях; учить импровизировать; учить координации движений; дать заряд положительных эмоций.
Материал и оборудование:
Шапочки персонажей (репка, дед, бабка, внучка,собака, кошка, мышка)
Ноябрь
7.Название:
К бабушке в деревню
Задачи :
Вовлечь детей в игровой сюжет; активизировать слуховое восприятие; побуждать к двигательной и интонационной имитации; импровизировать, в рамках заданной ситуации; учить действовать с воображаемыми предметами.
Материал и оборудование:
Декорации деревенского быта: дом, бабушки, курятник, и его обитатели (игрушки: петушок, курочка, цыплята,); огород (грядки с зеленью и ово-
щами); игрушка козочка, игрушка щенок.
8.Название
Игра-ситуация «В магазине игрушек»
Задачи :
Вовлечь детей в ситуацию сюжетно-ролевой игры; учить взаимодействовать с игрушками и с друг другом в качестве партнеров побуждать к принятию
роли.
Материал и оборудование:
Игрушки : мячи, машины, куклы, заяц, медведь и т.д.
9.Название
Колобок
Задачи :
воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, развивать коммуникативные способности детей, творческую инициативу, фантазию, воображение, импровизационные навыки, вызывать у детей радостный эмоциональный настрой, интонационную выразительность речи, артикуляционный аппарат,прививать любознательность к природе.
Оборудование: деревья, печь, кусты с малиной,
грибы, стол, салфетки, посуда, скамейка, пенек, костюмы для спектакля.
10.Название
Игра -ситуация «Первый ледок»
Задачи :
Побуждать детей к решению проблемы; развивать воображение; учить проявлять себя в индивидуальной групповой роли.
Оборудование: Игрушка котик, печка, горшок с кашей, блюдо с пряниками.
Декабрь
11.Название
Игра-ситуация «Морозные деньки»
Задачи :
Дать эмоциональный заряд бодрости, радости восприятия наступившей зимы; вовлечь в игровую ситуацию, побуждать к импровизации.
Оборудование:
Кукла Даша в зимней одежде
12.Название
Сказка «Теремок»
Задачи :
Научить выражать эмоции через движение и мимику; познакомить со сказкой «Теремок»; побуждать к активному восприятию сказки; учить внимательно, слушать сказку до конца и следить за развитием сюжета; активизировать словарный запас.
Оборудование:
Ширма- норка мышки; театральные куклы (мышка, лягушка, лиса, заяц, волк, медведь) и декорации для сказки ( теремок)
12.Название
Сказка «Волк и козлята».
Задачи :
Дать представление о атрибутике театра (афиша, зрительный зал, билеты), учить правилам поведения в театре; учить настраиваться на восприятие
сказки с первых звуков музыкального вступления
Оборудование:
Ширма; куклы (коза, семеро козлят, волк); декорации (задник «Лес и деревня», дом козы, куст) и атрибуты (корзина для козы).
12.Название
Игра ситуация «Новогоднее представление»
Задачи :
Порадовать детей, создать предпраздничную атмосферу; приобщать детей к традиции празднования Нового года; побуждать к использованию
знакомого художественного материала, к самостоятельности в ролевой игре.
Оборудование:
Комната украшенная к Новому году; оборудование для показа сказки на фланелеграфе; игрушки и элементы костюмов для танцев и песен.
Январь
12.Название
Игра ситуация «Сказки матушки метели»
Задачи :
Вовлекать детей в игровую ситуацию в двигательную импровизацию, побуждать вступать в диалог; приучать внимательно новую сказку и
следить за развертыванием ее содержания.
Оборудование:
Две снежинки, костюм метели (накидка и шапочка); оборудование для сказки на фланелеграфе, картинки: летом воробей Яшка клюет мошек, сидя на дере-
ве; нахохленный голодный воробей сидит на березе; дедушка и мальчик развешивают кормушки на березе; воробей Яшка наблюдает, как птицы клюют корм; Яшка и другие воробьи клюют корм.
12.Название
Сказка «Заяц-Хваста»
Задачи :
Порадовать детей; вызвать эмоциональный отклик на игру; приобщать к инсценировке песни; познакомить со сказкой «Заяц-Хваста»; учить
внимательно слушать сказку.
Оборудование:
Музыкальные записи (для композиций «Зимний лес», «Дед Мороз», к сказке «Заяц-Хваста»); декорации к сказке «Заяц-Хваста» (задник «Лес и деревня», береза).
12.Название
По следам сказки
Задачи :
Побуждать к образному воплощению роли; учить выразительно двигаться; дать интонационно-образное представление о сказке «Заяц-Хваста»;
учить выразительной мимике и движениям в играх-этюдах.
Оборудование:
Декорации снежной полянки; шапочки зайцев для подвижной игры; книга со сказкой «Заяц-Хваста» в обработке А. Толстого.
Февраль
12.Название
Игра- ситуация «Котик на печке песни
Задачи :
Приобщать детей к русскому фольклору; учить инсценировке; взаимодействовать друг с другом в игровом сюжете.
Оборудование:
Декорация русской избы (половички, веник, печка, чугун, ухват, стол, самовар, чашки, лавочки); народные костюмы; сервировка для чая; игрушечный кот.
12.Название
С праздником защитники!
Задачи :
Рассказать об армии; показать солдат как защитников; вовлекать в ролевую игру; учить ритмично двигаться в соответствии с ритмом стиха и музыки; упражнять в звукоподражании; учить выполнять правила.
Оборудование:
Игрушки солдатики; костюмы (моряка, танкисты, летчики); музыкальные записи (Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковский, записи для выхода моряка, танкиста, летчика).
12.Название
Игра- ситуация «Варя пришла в театр»
Задачи :
Побуждать детей к обыгрыванию сюжета; включать и в импровизацию; приучать к самостоятельности в обустройстве игры. Импровизировать по сюжету сказки «Три поросенка»
Оборудование и атрибуты для спектакля
Стулья, схематические декорации, элементы костюмов,кукла Варя.
12.Название
Игра-ситуация «Веселая ярмарка»
Задачи :
Вовлекать детей в диалог; побуждать к вхождению в роль; поощрять каждого ребенка в выбранной роли. Приобщать детей к русским народным традициям.
Оборудование:
Атрибуты для ярмарки (товары), русский народный костюм для взрослого (или его элементы)
Март
12.Название
Игра-ситуация «Кукла Катя - именинница!»
Задачи :
Дать представление о том, как вести себя на дне рождения; побуждать детей к активности и инициативности; вызывать положительные эмоции; способствовать импровизации; учить вступать в игре в диалог.
Оборудование:
Куклы; сервированный игрушечный стол; предметы -заместители.
12.Название
Кошка и ее котята
Задачи :
Познакомить со сказкой «Кошка и котята» и театром на фланелеграфе; развивать сопереживание; учить внимательно, слушать сказку; учить отвечать на вопросы по ее содержанию.
Оборудование:
Фланелеграф; картинки для театра (котята, кошка, пес, будка, миска с молоком).
12.Название
Игра -ситуация «Чьи детки?»
Задачи :
Вовлекать детей в воображаемую ситуацию; побуждать выразительно, действовать в роли зверей.
Оборудование:
шапочки свиньи собаки, собаки, кошки.
12.Название
Сказка «Лиса и Заяц»
Задачи :
Приобщать детей к истокам художественной литературы (сказкам), распознавать добро и зло, воспитывать чувства сопереживания, развивать интерес к театрализованной
Оборудование:
Конверт, две картинки с изображением ледяного и деревянного домиков, игрушка лисы и зайца; деревянный дом, шапочки зайца, лисы, петуха, коса; деятельности, побуждать к творчеству, желанию помочь.
Апрель
12.Название
Игра-ситуация «Зоопарк»
Задачи :
Познакомить детей с дикими животными и их повадками; воспитывать любовь ко всему живому; развивать любознательность; побуждать к
вхождению в роль.
Оборудование:
Игрушки: обезьяна, тигры, слоны и т.д.
12.Название
Игра-ситуация «Волшебная дудочка»
Задачи :
Побуждать детей к игре-драматизации; познакомить с новой сказкой ; активизировать внимание; приучать следить за развертыванием содер-
жания сказки в театре.
Оборудование:
Дудочка, птицы-куклы, шапочки птиц, картинки для фланелеграфа: лиса и журавль разговаривают; лиса летит верхом на журавле; лиса падает;
лиса выбирается из стога сена.
12.Название
«Ладушки, ладушки»
Задачи :
Приобщать детей к русской национальной традиции; упражнять в пальчиковой гимнастике;учить отчетливо проговаривать слова в потеш-
ках; включать детей в игровой сюжет; вызвать положительный эмоциональный отклик на произведения фольклора; порадовать детей.
Оборудование:
Шапочка лисы (для взрослого); мягкая игрушка лисенок; детские игрушечные плита, кастрюля, сковорода; лапти.
12.Название
Весна на улице
Задачи :
Развивать эмоционально-чувственную сферу детей: учить откликаться на звуки и интонации в музыке, слушать контрастный интонации в
речи; побуждать к двигательной активности; проявлять самостоятельность в выборе и исполнении роли; упражнять в звукоподражании.
Оборудование:
Декорации весенней лужайки; ваза с цветами; шапочки цветов для подвижной игры; фонограмма «Звуки леса»; музыкальные записи для этюда
и танцев птичек и цветов.
Май
12.Название
Игра-ситуация «Солнышко, появись»
Задачи :
Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку; учить ролевому
воплощению; учить отчетливой и выразительной речи; порадовать де-
Оборудование:
Игрушки - медведь, ежи, лиса, заяц; солнышко, шапочки солнышко,
12.Название
Игра-ситуация «Волшебная дудочка»
Задачи :
приобщать детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре.
Оборудование:
Фигурки для инсценировки.
12.Название
Сказка«Маша и медведь»
Задачи :
Будить воображение детей; развивать память; вызывать ассоциации;
учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек); учить
отвечать на вопросы по содержанию сказки; развивать эмоциональную сторону речи детей; создавать эмоционально- положительный настрой на сказку.
Оборудование:
Настольный театр: медведь и девочка Машенька.
12.Название
Игра-ситуация «Будем мы трудиться
Задачи :
Порадовать детей; побуждать к двигательной активности; вызвать положительные эмоции в игре на тему труда; вовлекать в самостоятельное обыгрывание сюжета.
Оборудование:
Метла, лейки, ведра, совки; кукла Маша.
12.Название
Выходи на зеленый лужок
Задачи :
Порадовать детей; вовлечь в игру; учить действовать в игре группой и
по одному; учить выразительно двигаться под музыку в соответствии
с текстом; будить воображение детей; побуждать к двигательной активности.
Оборудование:
Музыкальные записи (народных мелодий, звуков леса); корзинки; султанчики, накидки для ручейков.
Предварительный просмотр:
ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЮ ДЛЯ ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ
Месяц | Тема, используемая литература | Программное содержание | Материал, оборудование | Совместная деятельность с детьми | Совместная деятельность с родителями |
сентябрь | «Кто заботится о детях в детском саду» Голицына Н.С. «ОБЖ для младших дошкольников» стр.13 | Формировать представления о работе сотрудников детского сада, закрепить названия профессий: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, инструктор по физической культуре. Дать понятие о том, что все взрослые в д/с заботятся, чтобы детям было весело и интересно, чтобы они были здоровыми. | Игрушка заяц, иллюстративный материал «Профессии» | Беседы: «Чтобы быть здоровым», «Как я буду заботиться о своем здоровье» Сюжетно-ролевая игра «Семья», «Детский сад» Д/упражнение «Расскажем Чебурашке, как вести себя в детском саду» Практикум «Учимся правильно мыть и вытирать свои ручки» | Папка-передвижка «Научите ребенка правилам личной гигиены» |
октябрь | «Фрукты – полезные продукты» Голицына Н.С. «ОБЖ для младших дошкольников» стр.25 | Формировать представления о полезных продуктах, их значении для здоровья и хорошего настроения; уточнить качественные характеристики фруктов, закрепить слова-определения (кислый, сладкий). | Демонстрационный материал «Фрукты»; персонаж Осень; корзина с фруктами | Беседы: «О здоровой пище», «Как доктор лечит людей» Сюжетно-ролевая игра «Магазин продуктов» Д/упражнение «Узнай и назови фрукт», «Куда положить урожай Зайчика» Практикум «Угадай на вкус» | Консультация «Какие фрукты выбирать для рациона ребенка: заморские или местные?» |
ноябрь | «Чистота и здоровье» Голицына Н.С. «ОБЖ для младших дошкольников» стр.45 | Формировать представления о необходимости соблюдать правила гигиены: мыть руки перед едой, после туалета и улицы; чистить и полоскать рот; мыть свое тело; следить за состоянием волос. | Альбом «Безопасность» Н.Н.Авдеевой; лото «Туалетные принадлежности» | Беседы: «Я знаю, что можно, а что нельзя», «Как мы ходили в прачечную» Сюжетно-ролевая игра: «Семья», «Парикмахерская» Д/упражнение «Кто помогает соблюдать чистоту и порядок», «Сделаем куклам красивые прически» Практикум: «Постираем одежду для кукол» | Консультация «Чистота – залог здоровья» |
декабрь | «Кто мы?» Зимонина В.Н. «Расту здоровым» часть 2 стр.16 | Формировать понятия «мы – девочки», «мы – мальчики»; закреплять в речи название частей тела, одежды; умение мыть руки, лицо, чистить зубы, пользоваться мылом, расческой; формировать элементарные представления о дружбе. | Куклы: мальчик и девочка с комплектами одежды; 2 обруча, 2 стульчика для кукол; на подносе: лимон, шоколад, апельсин; зеркало; магнитофон; ширма; ложки, бубен, гармошка, погремушка. | Беседы: «Как мы занимаемся физкультурой», «Мы разные» Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника» Д/упражнение «Таня простудилась», «Купание куклы» Практикум «У меня красивая прическа» | Информационно-наглядный материал «В организме все взаимосвязано» |
январь | «Будем спортом заниматься» Голицына Н.С. «ОБЖ для младших дошкольников» стр.56 | Способствовать формированию основ здорового образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом; продолжать формировать основные движения и физические качества дошкольников. | Кукла в спортивной одежде; демонстрационный материал С.Вохринцевой «Зимние и летние виды спорта» | Беседы: «Наши любимые подвижные игры», «Мы любим ходить на физкультуру» Сюжетно-ролевая игра: «Детский сад» Д/упражнение «Запомни движение», «Назови вид спорта» Практикум: «Веселая зарядка» | Информационно-наглядный материал «Ставьте ребенка на лыжи и коньки» |
февраль | «Если хочешь быть здоров» Голицына Н.С. «Конспекты комплексно-тематических занятий» 2-я мл.гр. стр.194 | Формировать представления о здоровом образе жизни; закрепить знания о частях тела и их функциях, о том, как надо беречь здоровье и для чего; обобщить представление о необходимости содержать тело в чистоте, гулять на свежем воздухе, тепло одеваться в холодную погоду, лечиться, если заболеешь. | Мяч, фотографии детей на физкультурном занятии и во время утренней гимнастики; магнитофон с аудиозаписями. | Беседы: «Кто занимается спортом дома», «Как мы были в кабинете у медсестры» Сюжетно-ролевая игра: «Семья», «Детский сад» Д/упражнение «Расскажите Мишке, как нам измеряли рост» Практикум: «Мы самые ловкие» | Консультация «Одежда ребенка в зимний период» |
март | «Очень нужен людям сон» Зимонина В.Н. «Расту здоровым» часть 2 стр.26 | Формировать представления о здоровом образе жизни; развивать умение заботиться о себе; закреплять знания о том, что сон необходим человеку, запоминать правила поведения перед сном. | Стульчики с игрушками, туалетные принадлежности, иллюстрации с изображением спящих животных. | Беседы: «Как я укладываюсь спать», «Что мне сниться» Сюжетно-ролевая игра: «Семья», «Детский сад» Д/упражнение «Кукла Катя ложится спать» Практикум: «Готовимся ко сну» | Консультация «Не лешайте ребенка дневного сна» |
апрель | «Врачи помогают нам быть здоровыми» Голицына Н.С. «ОБЖ для младших дошкольников» стр.66 | Формировать представления о здоровом образе жизни; продолжать воспитывать у детей понимание ценности здоровья, потребности быть здоровыми; закреплять представления о труде медицинских работников; продолжать формировать представление о витаминах и их пользе. | Иллюстрации с изображением овощей и других продуктов, поливитамины, репчатый лук и оборудование для посадки и полива. | Беседы: «Как меня лечил врач», «Полезные продукты-овощи и фрукты» Сюжетно-ролевая игра: «Больница», «Семья» Д/упражнение «Если кто-то заболел», «Что нужно растению?» Практикум: «Сажаем лук на зелень» | Консультация «Выращиваем витамины дома» |
май | «Болезни и первая помощь» Голицына Н.С. «ОБЖ для младших дошкольников» стр.85 | Формировать представления о здоровом образе жизни; уточнить знания о работе врача и медсестры; дать представление об оказании первой помощи и службе «03». | Слайд-шоу здоровых , жизнерадостных людей, режимных процессов группы; картинки – «Врач у постели больного»; бинт, раствор брилиантовой зелени, стерильные салфетки, ватные палочки, силуэты кукол; телефон. | Беседы: «Как вести себя во время болезни», «Осторожно, лекарства!» Сюжетно-ролевая игра: «Больница», «Семья» Д/упражнение «Можно-нельзя» Практикум: «Чисто моем руки» | Информационно-наглядны материал «Оказание первой помощи» |
Предварительный просмотр:
Перспективный план работы с родителями детей второй младшей группы на 2022-2023учебный год.
Цель: Сплочение родителей и педагогов ДОУ, создание единых установок на формирование у дошкольников ценностных ориентиров.
Сентябрь | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1. Знакомство с семьями воспитанников, анкетирование. 2. Консультация для родителей «Почему нельзя опаздывать в детский сад?» 3. Родительское собрание, знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ. 4. Привлечение родителей к составлению плана взаимодействия семьи и детского сада. 5. Буклет «Правила нашей группы». | - Расширять контакты между педагогами и родителями. - Смоделировать перспективы взаимодействия на новый учебный год. - Способствовать повышению педагогической культуры родителей. - Повысить заинтересованность родителей в жизни детского сада, развивать активность родителей. | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. 2. Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. 3. Информирование родителей о фактах, влияющих на здоровье детей. 4.Буклет «Витаминная корзинка» (о пользе блюд об овощах) 5. Консультирование на тему «Особенности адаптации к детскому саду». 6. Информационная страничка «Учите вместе с нами» | - Дать представление родителям о том, что длительность и характер адаптационного периода зависят от того, насколько малыш подготовлен в семье к переходу в детское учреждение. - Довести до сознания родителей о необходимости закаливания детей в домашних условиях. - Приобщать родителей к активной, совместной работе в новом учебном году. | |||||||||||||||
3 неделя | 1. Беседа с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития малыша. 2. Изготовление кулинарной книги «Полезные блюда из овощей и фруктов». 3. Консультация «Режим и его значение в жизни ребенка» 4. Совместное планирование маршрутов выходного дня. | - Привлекать родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей. - Информировать родителей об особенностях адаптации детей, разработка совместных мероприятий, облегчающих адаптацию к дошкольному учреждению. | |||||||||||||||
| 1.Индивидуальное консультирование по запросу родителей. 2.Выставка поделок на осеннюю тематику. 3. Рекомендации по домашнему чтению. 4. Консультация «Как сохранить здоровье ребёнка осенью?» | - Привлекать родителей к совместным наблюдениям в природе, к совместной исследовательской деятельности, способствующей возникновению познавательного интереса у детей. - Привлечь родителей к совместному изготовлению поделок на осеннюю тематику. | |||||||||||||||
Октябрь | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1. Беседы с родителями о значении матери и отца в семье, а также бабушек и дедушек, и других взрослых в социализации дошкольника. 2. Ориентировка родителей на совместное чтение литературы, посвящённой формированию желания трудиться и помогать взрослым. 3. Буклет «Особенности познавательного развития у детей 3-4 лет» 4. Консультация «Игры с природным материалом» | - Изучить традиций трудового воспитания, сложившихся в семье. Побеседовать о необходимости навыков самообслуживания, наличия домашних обязанностей. - Привлекать родителей к передаче положительного опыта в вопросах воспитания - Познакомить родителей с методами ускорения процесса засыпания за счёт создания безопасной и комфортной среды, использования фольклора. | |||||||||||||||
2 неделя | 1. Консультация «Как приучить малыша к труду» 2. Буклет «Значение пальчиковых игр для развития ребёнка 3-4 лет» 3. Подготовка совместного похода в детский кукольный театр. 4. Индивидуальное консультирование на тему «Развитие доброжелательных взаимоотношений детей со сверстниками и взрослыми в семье». 5.Консультация «Какие игрушки нужны детям?» | - Формировать интерес родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. - Формировать у родителей представления о роли мелкой моторики в психофизическом развитии детей. | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. 2. Информирование родителей о произведениях поэтов и писателей края для детей. 3.Привлечение родителей к оформлению мини-музея родного края в группе. 4.Привлечение родителей к участию в выставке «Краски осени». 5.Буклет «Идеи для осенних поделок» 6. Консультация для родителей: «В детский сад без слез или как уберечь ребенка от стресса» | - Донести до родителей информацию о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития ребенка. - Привлечь и заинтересовать родителей созданием совместных работ с осенней тематикой. - Продолжить знакомить родителей с особенностями адаптации малышей, разработать совместные мероприятия по ускорению адаптации. | |||||||||||||||
4 неделя | 1.Буклет «Как познакомить малыша с ПДД». 2.Подбор медиатеки по теме «Правила дорожного движения» 3.Знакомство родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоёма, и способами поведения в них. 4.Привлечение родителей к оформлению стенда «Мой родной город». 5. Памятка «Воспитание самостоятельности и культуры поведения у детей 3-4 лет» | - Направить внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности - Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице. - Привлечь родителей к участию в инсценировке по правилам дорожного движения. | |||||||||||||||
Ноябрь | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1.Привлечение родителей к пополнению уголка дорожной безопасности в группе. 2. Индивидуальные беседы по запросу родителей. 3. Беседа с родителями «Одежда детей в группе и на улице. Живем по режиму» 4. Рекомендации для родителей «Как научить ребенка правильно держать ложку, карандаш» 5.Буклет «Детям знать положено» (ПДД). | - Привлечь родителей к оформлению дидактического материала для группы. - Знакомить родителей с задачами воспитательно- образовательного процесса и планами на предстоящий учебный год. - Знакомить родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоёма, и способами поведения в них. - Направить внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности. | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Индивидуальные беседы на тему «Формирование навыков одевания и самостоятельной еды». 2.Анкетирование «Удовлетворенность родителей образовательной деятельностью педагогов, условиями ДОО», анализ анкет 3. Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. 4.Буклет «Домашняя безопасность» 5. Привлечение родителей к созданию плаката «Опасные предметы». | - Знакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. - Выявить сильные и слабые стороны взаимодействия ДОО с родителями. - Формировать интерес родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. - Дать рекомендации по развитию самостоятельности у детей | |||||||||||||||
3 неделя | 1. Привлечение родителей к наблюдениям в природе, к разучиванию стихов к новогоднему празднику. 2.Консультация «Какие игрушки нужны детям 3-4 лет. Делаем правильный выбор» 3. Литературная страничка «Учите вместе с нами», рекомендации по домашнему чтению, подбор медиатеки по теме «Домашние животные» 4. Консультация «Домашние речевые игры по теме «Домашние животные» | - Дать рекомендации родителям по домашнему чтению произведений о домашних животных. - Ориентировать родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. - Обратить внимание родителей на ценность детских вопросов. - Помочь родителям найти правильное решение для интеллектуального развития детей. | |||||||||||||||
4 неделя | 1.Ориентирование родителей на развитие у ребенка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. 2.Консультация «Читаем сказки о животных» 3.Индивидуальные консультации по запросу родителей. 4.Подборка стихотворений к новогоднему празднику. | - Привлечь родителей к наблюдениям в природе, к разучиванию стихов к новогоднему празднику. - Дать рекомендации родителям по домашнему чтению произведений о диких животных. - Привлечь родителей к подготовке новогодней елки. | |||||||||||||||
Декабрь | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1.Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. 2.Консультирование родителей по теме «Домашняя игротека, развивающие игры из подручных средств». 3. Литературная страничка «Учите вместе с нами» 4.Рекомендации по организации зимних прогулок. 5. Мастер-класс «Новогодние игрушки из бросового материала» | - Информировать родителей о ходе образовательного процесса - Формировать у родителей представления о роли мелкой моторики в психофизическом развитии детей. - Настроить родителей на совместную работу по привитию детям культурно – гигиенических навыков. | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Подбор литературы для домашнего чтения. 2. Памятка для родителей «Безопасность при проведении новогодних развлечений для детей» 3.Ориентирование родителей на развитие у ребёнка потребности к чтению, рассматриванию иллюстраций. 4. Рекомендации по домашнему экспериментированию. 5. Буклет «Как развивать познавательную активность малыша?» | - Привлечь родителей к составлению списка литературы для детей, к разучиванию стихов к новогоднему празднику. - Привлечь родителей к пополнению книжного уголка в группе - Донести до родителей важность соблюдения правил безопасности во время проведения новогодних праздников. | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Обращение внимания родителей на ценность детских вопросов. 2.Консультирование по теме «Капризы, как реагировать родителям». 3. Мастер-класс «Изготовление снежинки» 4. Буклет «Ёлочные игрушки своими руками» 5. Привлечение родителей к участию в выставке «Новогодние чудеса». | - Знакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. - Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки. - Способствовать развитию творческого взаимодействия родителей и детей. | |||||||||||||||
4 неделя | 1.Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой. 2. Консультация «Осторожно, сосульки!». 3. Совместное развлечение «Новый год у ворот». 4.Информационный журнал «Как научить ребенка наблюдать за изменениями в природе?» 5.Консультация «Как с пользой провести новогодние каникулы» | - Привлечь родителей к организации новогоднего праздника. -Дать родителям практические советы по проведению наблюдений в зимнее время года. - Способствовать развитию положительных эмоций от совместного общения. | |||||||||||||||
Январь | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. 2.Привлечение к наблюдениям за зимней природой. 3.Консультация для родителей «Авторитет родителей и его влияние на развитие личности ребёнка». 4.Рекомендации «Играем со снегом и познаём его свойства». 5.Памятка по кормлению птиц зимой. | - Продолжить знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду. - Привлечь родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику. - Дать рекомендации по организации зимнего семейного досуга. | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Знакомство с мероприятиями, проводимыми в детском саду. 2.Привлечение родителей к совместным наблюдениям за зимней природой. 3. Литературная страничка «Сказки о животных». 4.Инструктаж «Как вести себя при гололёде». 5.Советы на тему «Формирование культурно-гигиенических навыков дома» 6.Консультация«Начинаем утро с зарядки». | - Привлечь родителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику. - Довести до родителей важность утренней гимнастики и необходимость не опаздывать на зарядку. | |||||||||||||||
4 неделя | 1.Подбор художественной литературы для чтения детям. 2.Консультация для родителей «Профилактика ОРВИ» 3.Консультация для родителей «Воспитывайте ребёнка в ситуации успеха» 4. Фотовыставка «Как хороши наши зимние прогулки» | - Знакомить с мероприятиями, проводимыми в детском саду. – Привлечьродителей к участию в выставке совместных работ на зимнюю тематику. - Нацелить родителей на совместную работу по устранению «вредных привычек». - Информировать родителей о важности профилактических мер в период обострения ОРЗ | |||||||||||||||
Февраль | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1.Буклет «Речевые игры по теме «Одежда». 2.Привлечение родителей к изготовлению атрибутов для сюжетных игр. 3. Привлечение родителей к подготовке Дня защитника Отечества. 4.Консультация «Почему ребёнок говорит плохо?» 5.Литературная страничка «Учите вместе с нами» | - Вовлечь родителей в совместную работу по модернизации ППРС - Дать рекомендации по организации зимнего семейного досуга. - Показать родителям важность работы по развитию мелкой моторики; обозначить взаимосвязь мелкой моторики рук и речи детей. | |||||||||||||||
2 неделя | 1. Советы по изготовлению подарков ко дню Защитника Отечества из нетрадиционного материала, показ образцов. 2. Привлечение родителей к подготовке Дня защитника Отечества. 3. Беседы и советы по теме «Что и как читаем дома?» 4. Консультация «Развитие трудолюбия в семье». | - Подчеркнуть ценность каждого ребенка для общества вне зависимости от его индивидуальных особенностей. - Знакомить родителей с возможностями трудового воспитания. - Формировать интерес родителей в развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Оформление стенгазеты «Самый лучший папа мой!» 2. Совместное праздничное мероприятие, посвящённое Дню защитника Отечества. 3. Буклет «Зимой гуляем, наблюдаем, трудимся, играем!» 4.Интерактивная библиотека «Русские народные сказки» | - Подчёркивать роль отца в формировании личности ребёнка. - Привлечь родителей к совместным наблюдениям за зимней природой. - Дать рекомендации по организации зимнего семейного досуга. - Донести до родителей важность совместного чтения, рассказать о значении книги в развитии малыша. | |||||||||||||||
4 неделя | 1. Привлечение родителей к организации выставки «Золотые руки бабушки» 2.Литературная страничка «Стихи о бабушке» 3. Рекомендации «Какие игрушки нужны детям дошкольного возраста» 4.Пополнение информации на сайте детского сада. | Подчёркивать роль бабушки в формировании личности ребёнка. - Продолжить знакомство родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. - Привлечь родителей к организации празднования «8 Марта» | |||||||||||||||
Март | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1.Чаепитие в честь празднования «8 Марта». 2.Консультация «Как помочь ребенку заговорить?» 3. Праздник «8 Марта – женский день» 4. Буклет «История празднования 8 Марта» | - Привлечь внимания родителей к вопросам воспитания культуры поведения. - Обратить внимание на важность реализации в детском саду и дома единых методов речевого развития. - Способствовать появлению положительных эмоций от совместного общения. | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Информирование родителей о ходе образовательного процесса в детском саду. 2.Оформление информационных стендов и буклетов по теме «Значение народной игрушки в развитии детей». 3.Папка - передвижка «Домашние обязанности детей» 4. Фотоотчёт на страничке группы «Матрёшкины посиделки» | - Побудить родителей организовать семейные посещения музеев, выставок народного творчества, детских театров. - Информировать родителей о важности игры в развитии ребёнка - Способствовать формированию активной педагогической позиции родителей | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Побуждение родителей организовать семейные посещения музеев, выставок народного творчества, детских театров. 2. Мастер-класс «Нитяные куклы» 3.Консультация «Своевременно заботимся об осанке» 4.Беседа «Что значит быть хорошим отцом?». 5.Консультации для родителей: «Капризы и упрямство ребёнка, как с ними справиться?». | - Информировать родителей о ходе образовательного процесса в детском саду. - Побудить родителей организовать семейные посещения музеев и выставок народного творчества - Помочь родителям правильно и своевременно заботиться об осанке детей. | |||||||||||||||
4 неделя | 1.Оформление информационных стендов и буклетов по теме «Поучительные сказки русского народа». 2.Открытие интерактивной библиотеки в группе. Подбор медиатеки по теме недели. 3.Информационный лист «Почему ребенок не слушается» 4.Памятка для родителей «Семь «НЕ» | - Дать рекомендации по организации совместных прогулок, планированию маршрутов выходного дня. - Дать понятие «кризис трех лет» (определение, симптомы); помочь родителям находить пути решения в сложных ситуациях; учить принимать своих детей. - Формирование представлений родителей о развитии познавательных процессов детей з-4 лет. | |||||||||||||||
Апрель | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 нед | 1.Рекомендации по организации совместных наблюдений за изменениями в природе. 2.Листовка «Убираю игрушки сам» 3.Организация совместного субботника. 4. Оформление фотовыставки «Весна в нашем городе». | - Побеседовать с родителями о мерах профилактики весеннего авитаминоза. - Информировать родителей о мероприятиях, проводимых в детском саду. - Привлечь родителей к участию в субботнике | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Привлечение родителей к совместной исследовательской, продуктивной деятельности с детьми дома. 2. Пополнение родительской медиатеки познавательными передачами о птицах для детей. 3. Литературная страничка «Стихи о птицах для детей» 4. Буклет «Игры для непосед» | - Дать рекомендации по организации совместных наблюдений за птицами в природе. -Побеседовать с родителями о весенних маршрутах прогулок с ребенком. - Обогащать родительские представления о сенсорном развитии детей младшего дошкольного возраста. | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Сбор материалов и экспонатов для мини-музея насекомых в группе. 2. Литературная страничка «Загадки о насекомых» 3.Буклет «Игры по развитию речи с детьми 3-4 лет». 4.Консультация «Безопасность детской игрушки» 5. Буклет «Пальчиковые игры по теме «Насекомые» 6. Привлечение родителей к изготовлению масок и шапочек насекомых для пополнения театрального и физкультурного уголка. | - Помочь родителям закрепить понятие у детей о том, какие предметы являются опасными, воспитывать осторожность с ними. - Пропагандировать семейные ценности, любовь и уважение к семье. - Познакомить с играми, направленными на развитие речи у детей 3-4 лет. - Привлечь родителей к модернизации ППРС в группе и на участке. | |||||||||||||||
4 неделя | 1. Привлечение родителей к участию в фотовыставке «Весенние цветы». 2.Индивидуальные беседы по запросу родителей. 3. Консультация для родителей «Правильная обувь» | - Беседа с родителями о мерах профилактики весеннего авитаминоза. - Обратить внимание на цели и задачи развития детей младшего возраста. - Знакомить с мероприятиями, проводимыми в детском саду | |||||||||||||||
Май | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1. Буклет «Причины плоскостопия и пути его профилактики». 2. Литературная страничка «Стихи о рассказы о весне» 3.Информационный лист «Основы нравственных отношений в семье» 4. Консультация «Нетрадиционное рисование цветов в домашних условиях» | - Способствовать формированию представления о нравственных нормах в семье. - Воспитывать желание мирным путём находить выход из разных проблемных ситуаций в семье. - Вовлечь родителей в жизнь группы | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Оформление фотовыставки «Наши дни в детском саду». 2. Консультация на тему «Игры с водой. Чем занять ребенка в ненастный день». 3.Памятка «Профилактика пищевых отравлений у детей» 4. Буклет «Домашняя лаборатория» | - Информировать родителей о ходе образовательного процесса, совместное спланировать маршрут выходного дня. - Познакомить родителей с основными факторами укрепления физического и психологического здоровья детей в семье - Повышать заинтересованность родителей в жизни детского сада, развивать активность родителей | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Беседа о достижениях детей за год, презентация «Стали мы на год взрослей!». 2.Круглый стол «Играем вместе с детьми» 3. Буклет «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья» 2.Консультация для родителей на тему «Учим детей общаться» | - Знакомить родителей с опасными для здоровья ситуациями, возникающими дома, на прогулке, на дороге. - Привлечь родителей к организации итогового родительского собрания. - Расширять представления родителей о возможных видах игр с детьми. | |||||||||||||||
4 неделя | 1. Консультация «Летняя оздоровительная кампания в детском саду» 2.Родительское собрание по плану детского сада. 3.Папка-передвижка «Домашние праздники» 4. Презентация «Наши достижения», размещение отчёта на сайте детского сада. | - Дать рекомендации родителям по организации летнего отдыха и оздоровлению детей - Предупредить возникновение различных опасных ситуаций во время летнего отдыха. - Подвести итоги совместной деятельности воспитателя и родителей за прошедший год. | |||||||||||||||
Июнь | |||||||||||||||||
Сроки | Мероприятие | Цели | |||||||||||||||
1 неделя | 1. Совместное проведение праздника «День защиты детей» 2. Консультация «Осторожно: тепловой и солнечный удар!» 3.Индивидуальные беседы по запросу родителей. 4. Оформление буклета «Права детей» 5. Фотоотчёт о празднике «День защиты детей» | - Дать рекомендации по закаливанию организма в летний период. - Информировать родителей о мероприятиях по укреплению организма в детском саду. - Привлечь родителей к украшению прогулочной веранды | |||||||||||||||
2 неделя | 1.Мастер-класс «Игрушка своими руками» (пальчиковый театр из фетра) 2.Консультация для родителей: «Что бы сказка не стала скучной…» 3. Оформление информационного бюллетеня «Расскажем детям о домашних животных» 4. Интерактивная библиотека «Сказки и потешки о домашних животных» | - Ориентировать родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. Обращать их внимание на ценность детских вопросов. - Обратить внимание родителей на возможности интеллектуального развития ребёнка в семье и детском саду. - Побуждать к чтению дома художественной литературы. | |||||||||||||||
3 неделя | 1.Папка-передвижка «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья!» 2.Индивидуальные беседы на тему «Гигиена ребенка в летний период» 3. Памятка «Ходить босиком полезно!» 4. Литературная страничка «Стихи о животных» | - Подобрать литературу для домашнего чтения о растениях и животных - Закреплять знания о здоровом образе жизни человека и способах укрепления здоровья, закаливания организма. | |||||||||||||||
4 неделя | 1.Консультация «Летняя прогулка и её значение для здоровья ребёнка» 2. Акция «Подари группе ложку», открытие мини-музея ложки в группе. 3. Буклет «Говорим о посуде – развиваем речь» 4. Привлечение родителей к оформлению альбомов «Такая разная посуда» 5. Пополнение родительской игротеки играми по теме «Посуда» | - Дать рекомендации по организации совместных походов, летних прогулок, пикников. - Привлечь и заинтересовать родителей созданием семейной стенгазеты - Дать родителям практические советы по проведению наблюдений с детьми в весенний период. | |||||||||||||||
Июль | ||
Сроки | Мероприятие | Цели |
1 нед | 1. Подбор мультфильмов по безопасности. 2.Индивидуальные беседы по запросу родителей. 3. Буклет «ПДД для малышей» 4. Папка – передвижка «Средства от укусов насекомых» 5.Привлечение родителей к совместному изготовлению атрибутов к играм по формированию безопасности дорожного движения. | - Повышать заинтересованность родителей к жизни детского сада, развивать активность родителей. - Привлечь внимание родителей к осознанию важности смены одежды на улице и в группе. - Подсказать педагогические приёмы взаимодействия с капризулями. |
2 нед | 1. Привлечение родителей к пополнению кулинарной книги «Вкусно и полезно: рецепты детских блюд» 2.Буклет «Первая помощь при тепловом и солнечном ударе» 3. Беседа с родителями: «Игра – самый верный друг» 4. Информационная страничка на сайте детского сада «Значение сказок для развития малышей» 5. Консультация «Витамины на столе» | - Привлечь родителей к составлению списка литературы для детей. - Способствовать формированию активной педагогической позиции родителей |
3 нед | 1. Консультация «Домашний театр как средство формирования взаимоотношений в семье» 2. Консультация для родителей «Питьевой режим». 3. Папка-передвижка «Как воспитать юного театрала», 4.Индивидуальные беседы по запросу родителей, планирование маршрутов выходного дня. 5. Мастер-класс «Развивающие игры с пуговицами» 6. Совместный поход в детский театр, фотовыставка «Я люблю театр» | - Помочь родителям научить ребенка правильно поступать в конфликтных ситуациях с другими детьми. - Помочь родителям закрепить понятие у детей о том, какие предметы являются опасными; воспитывать осторожность с ними - Дать родителям рекомендации для родителей как правильно приобщать ребёнка к театру |
4 нед | 1. Буклет «Средства защиты от насекомых. Первая помощь при укусах». 2. Советы родителям «Играйте вместе с ребенком. Игры и упражнения по развитию речи». 3. Буклет «Мы выросли из «старых» игрушек» 4. Консультация психолога по теме: «Поддержка психики ребёнка при переходе в среднюю группу». 5. Совместное изготовление плаката «Разные виды транспорта» | - Помочь родителям подобрать игрушки, соответствующие подросшим детям. - Привлечь родителей к обустройству группы (мелкий косметический ремонт, изготовление различных пособий для нового учебного года). |
Август | ||
Сроки | Мероприятие | Цели |
1 нед | 1. Консультация «Роль семьи в физическом воспитании дошкольников» 2. Рекомендации по организации активного летнего отдыха всей семьёй. 3. Привлечение родителей к организации спортивного праздника «Всем физкультпривет». 4. Буклет «Упражнения при неправильной осанке» | - Помочь родителям понять важность сохранения и укрепления здоровья детей. - Знакомить родителей с опасными для здоровья ребёнка ситуациями, возникающими дома, на даче, на дороге, в лесу, у водоёма, и способами поведения в них. - Направить внимание родителей на развитие у детей способности видеть, осознавать и избегать опасности. |
2 нед | 1.Фотовыставка «Наши дни в детском саду». 2. Консультация «Как подготовить малыша к переходу в новую группу» 3. Памятка для родителей «Игры с песком и водой». 4.Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к сюжетно-ролевой игре «Ателье». 5. Мастер-класс «Мягкая игрушка своими руками». | - Привлечь родителей к модернизации ППРС - Способствовать развитию активности родителей, повышению педагогической компетенции - Поговорить об индивидуальных достижениях каждого ребёнка, возрастных особенностях детей. |
3 нед | 1.Работа родительского клуба по теме «Терапевтическое значение сказок» 2. Акция «Подари книгу детскому саду» 3. Буклет «Обрывная аппликация: идеи для творчества» 4. Видеоролик «Наше лето» | - Привлечение родителей к обустройству группы и игровой площадки. - Информировать родителей о важности соблюдения единых требований в детском саду и семье |
4 нед | 1.Информационный журнал «Как помочь малышу адаптироваться к детскому саду» 2.Консультация «Развитие эмоций у детейчетырёх лет жизни» 3.Информационный журнал «Ребёнок 4-х лет» 4.Оформление стенгазеты «Вот и лето пролетело» | - Предотвратить детский травматизм, напомнить родителям опасные ситуации. - Привлечь родителей к организации праздника перехода в среднюю группу. |
Предварительный просмотр:
Перспективный план работы с родителями детей подготовительной группы на 2021-2022учебный год.
Цель. Установление доверительных партнёрских отношений между педагогами и родителями; - вовлечение семьи в единое образовательное пространство; - создание условий для благоприятного климата взаимодействия с родителями. Задачи. Диагностика внутрисемейных отношений между взрослыми и детьми; - определение социального статуса семей воспитанников; - изучение творческого, интеллектуального, коммуникативного потенциала семей воспитанников; - оказание всесторонней консультативной помощи родителям по различным направлениям воспитания и развития детей; - установление партнёрских отношений с семьёй каждого воспитанника; - просвещение родителей посредством ознакомления с педагогической, нормативно-правовой литературой, информационно-коммуникационными технологиями и тенденциями в системе дошкольного образования муниципалитета и региона; - привлечение родителей к активному участию в образовательно-воспитательном процессе через внедрение инновационных форм в практику работы с семьей; - формирование позитивных форм общения; - создание атмосферы взаимопонимания, общности интересов, эмоционального комфорта.
Сентябрь
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Наглядность | Оформление информационных стендов в группе. Стендовая информация «Правила культурного поведения во время еды» | Распространение педагогических знаний среди родителей. Активизация родительского внимания к вопросам воспитания, жизни ребенка в детском саду. Поведать родителям о значимости культурного поведения детей во время еды. Советы и рекомендации. | Воспитатели | ||
Консультации | «Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста». Консультация в уголок здоровья «Витаминный календарь. Осень» | Повышение педагогической культуры родителей. Расширение психолого-педагогического кругозора родителей. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | «Как помочь логопеду». «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге» | Важность занятий с ребенком по заданию логопеда. Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Помощь в оформлении группы. | Укрепление взаимоотношений родителей и сотрудников группы. Привлечь родителей к оказанию помощи группе. | Воспитатели | ||
Анкетирование | «Пожелания на год» | Ознакомление родителей с планом на год. Обмен мнениями о делах группы прошлого года и рекомендации родителей на этот год. | Воспитатели | ||
Родительское собрание | «Возрастные особенности детей 6-7 лет. Задачи и цели. Работа по ФГОС». | Познакомить родителей с задачами и целями обучения и воспитания детей в подготовительной группе. | Воспитатели | ||
Октябрь | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Наглядность | Выставка детских работ «Осенняя фантазия» | Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь. | Воспитатели | ||
Консультации | «Всегда ли правильно звучит ваша речь» «Речевое развитие детей старшего дошкольного возраста». «Грипп. Меры профилактики. Симптомы данного заболевания» | Обратить внимание родителей на собственную речь и необходимость правильного общения с детьми. Психолого – педагогическое просвещение родителей по вопросам речевого развития ребёнка. Повышение медицинских знаний родителей | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | Гиперактивный ребенок. «Правила поведения дошкольника. Культурно - гигиенические правила». | Дать рекомендации по организации режима дня ребенка. Соблюдать правила поведения в группе, поощрять тёплые взаимоотношения друг с другом. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Подготовка к выставке поделок «Волшебница осень» Организация осеннего утренника. | Развитие творческого взаимодействия детей и родителей. Помощь родителей в подготовке костюмов. | Воспитатели, музыкальный руководитель | ||
Ноябрь | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Наглядность | Стендовая информация "Правила культурного поведения во время еды» Стендовая информация «Как уберечь ребёнка от травм" (профилактика детского травматизма и ДТТ). Выставка детских рисунков ко дню матери « Мамочка - наше солнышко». | Поведать родителям о значимости культурного поведения детей во время еды. Советы и рекомендации. Расширение психолого-педагогического кругозора родителей, медицинских знаний. Вовлечь родителей в совместное с детьми творчество. | Воспитатели | ||
Консультации | Печатная консультация «Одежда детей в разные сезоны» «Самостоятельность ребенка. Ее границы». «Как развивать память у детей». | Развитие взаимодействия детей и родителей. Дать понятие о том, что кутать ребенка вредно. Показ родителям степень понимания ими своего ребенка. Повышение педагогической культуры родителей. Формирование единого подхода к развитию памяти детей в детском саду и дома. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | Правила дорожного движения. Игры с детьми на свежем воздухе. Закаливание не только летом. | Необходимость продолжения работы по профилактике дорожных нарушений. Познакомить с разнообразием игр на воздухе. Дать понятие о необходимости закаливания детей круглый год. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Зимние забавы с участием родителей «В гостях у Зимы» Изготовление кормушек для птиц. Праздник «День матери». | Расширение взаимодействия детей и родителей. Привлечь родителей к совместному участию в акции «Покормим птиц». Помощь родителей в воспитании любви, уважения к мамам, донести до детей, что дороже мамы никого нет, что мама – самый близкий и лучший друг. | Воспитатели, музыкальный руководитель | ||
Декабрь | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Консультации | «Секреты психологического здоровья». «Как развивать моторику руки?» | Помочь родителям в вопросе создания эмоционально положительной атмосферы в семье. Дать консультацию по занятию лепкой дома. | Воспитатели | ||
Наглядность | Оформление папки-передвижки «Учите вместе с нами». Памятка «Точечный массаж » | Привлечь родителей к разучиванию песен и стихов с детьми. Помощь в профилактике простудных заболеваний. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | Внимание – зима!
Читаем вместе.
Как воспитывать усидчивость. | Необходимость профилактики детского травматизма зимой. Особенности взаимоотношений родителей и детей при совместном досуге. Рекомендации по организации игр с подвижными детьми. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Конкурс «Зимушка – зима!» Оформление группового помещения к Новому году. Организация и участие в новогоднем празднике. | Развитие совместного творчества родителей и детей. Участие родителей и детей в подготовке группы к Новому году. Привлечь родителей к активному участию в подготовке костюмов, атрибутов к утреннику. | Воспитатели, музыкальный руководитель
| ||
Анкетирование | «Условия ЗОЖ в семье». | Анализ условий ЗОЖ в семьях воспитанников. | Воспитатели | ||
Родительское собрание | Родительское собрание №2 в нетрадиционной форме «Уроки воспитания» | Ознакомление родителей с задачами по подготовке детей к школе. | Воспитатели | ||
Январь | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Наглядность | Стендовая информация "Зимние игры и развлечения", "Как уберечься от простуды". Оформление фотовыставки «Новогодние праздники». | Повышение родительской компетенции в вопросах организации развивающих игр. Активизировать участие родителей в жизни группы. | Воспитатели | ||
Консультации | «Как организовать выходной день с ребёнком» «Воспитание звуковой культуры речи в домашних условиях». «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности». «Готовим руку дошкольника к письму». Беседа по технике безопасности «Крещенские морозы». | Расширение психолого-педагогического кругозора. Повышение воспитательной культуры родителей. Дать знания о том, как научить детей запомнить правила пожарной безопасности. Дать рекомендации родителям по подготовке ребёнка к школе. Напомнить родителям о важности соблюдения правил поведения на улице в морозные дни. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | Формируем навыки самообслуживания у ребенка. Обучение запоминанию.
Игры и упражнения на развитие логического мышления. | Ознакомление родителей с задачами по формированию навыков самообслуживания. Распространение педагогического опыта по обучению детей заучиванию стихов. Развитие воспитательного потенциала семьи. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Помощь в очистке территории детского сада от снега. Помощь в изготовлении снежных построек на групповом участке. | Развитие позитивных взаимоотношений между родителями и сотрудниками детского сада. | Воспитатели, родители | ||
Февраль. | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Наглядность | Фотовыставка «Наши замечательные папы» Стендовая информация "Изобразительная деятельность детей, "Рисуем вместе", "С помощью чего можно рисовать?" | Развивать желание порадовать пап своими поздравлениями, добрыми пожеланиями. Расширение психолого-педагогического кругозора.
| Воспитатели | ||
Консультации | «Секреты воспитания вежливого ребенка». «Роль отца в воспитании ребенка». «Правила работы с ножницами". «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». | Распространение педагогического опыта среди родителей. Уточнять представления о функциях мужчины в семье. Изменений позиции отцов по отношению к вопросам воспитания. Актуализировать стремление отцов быть рядом с детьми. Расширение психолого-педагогического кругозора. Ознакомление родителей с задачами по сохранению и оздоровлению детей. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | «Кого вы считаете главным в воспитании ребенка?» Плохие слова. Как отучить ребенка ругаться. Общение со сверстниками. Детская агрессивность. | Расширение психолого-педагогического кругозора. Вовлечение родителей в педагогическую деятельность. Развитие воспитательного потенциала семьи. Вовлекать родителей в работу детского сада. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Развлечение ко дню Защитников Отечества. Развлечение «Широкая масленица». | Привлечь родителей к подготовке к праздникам. | Воспитатели, музыкальный руководитель | ||
Март. | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Практическая помощь | Оформление родительского уголка на весеннюю тему « Весна - красна». Организация праздника, посвященного 8 Марта. | Привлечение внимания родителей к новой информации в уголке. Привлечь родителей к подготовке праздника. | Воспитатели, музыкальный руководитель | ||
Наглядность | Выставка детских работ «Мамочке любимой» Стенд «День смеха Оформление папки-передвижки «Здоровьесберегающие подходы в системе образовательной деятельности детского сада» | Демонстрация творческих способностей детей, сформировавшихся умений и навыков. Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей. Познакомить родителей с работой детского сада по здоровьесберегающим технологиям и охране здоровья и жизни детей. | Воспитатели | ||
Консультации | «Гимнастика исправит плоскостопие» «О капризах и упрямстве». «Развитие творческих способностей ребенка».
| Повышение медицинских знаний родителей Распространение педагогического опыта среди родителей. Осветить родителям требования программы по изобразительной деятельности старших групп. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | «Поздравляю с 8 марта! Учим ребенка делать подарки» «Формируем навыки самообслуживания у ребёнка». «Закаливание – одна из форм профилактики простудных заболеваний детей». | Активизировать взаимодействие родителей с ребенком по воспитанию любви и уважения к близким родственникам. Распространение педагогического опыта среди родителей. Ознакомление родителей с задачами по сохранению и оздоровлению детей. | Воспитатели. | ||
Родительское собрание | «Здоровьесберегающие подходы в системе образовательной деятельности детского сада». | Познакомить родителей с работой детского сада по здоровьесберегающим технологиям и охране здоровья и жизни детей. | Воспитатели | ||
Апрель. | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Наглядность | Памятка «Как измерить талант?» Выставка творческих работ ко Дню Космонавтики. | Совершенствование психолого-педагогических знаний родителей. Привлечь внимание родителей к творчеству детей. | Воспитатели | ||
Консультации | «Речевая готовность детей к школе». «Психологическая готовность родителей к школе». «Безопасное поведение детей на дороге». | Практическая помощь родителям по развитию речи детей. Ознакомить родителей с информацией, касающейся готовности ребенка к школьному обучению. Реализация единого воспитательного подхода по обучению детей правилам дорожного движения в детском саду и дома. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | «Ребенок и дорога». «Сочиняем сказку. Уроки творчества».
Какие нужны детям знания о Космосе. | Предупреждение детского травматизма. Практическая помощь родителям по развитию речи детей. Активизация включенности родителей в интересы детей. Совместное посещение мероприятий, посвященных Дню космонавтики. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Изготовление рисунков и поделок к выставке «Освоение Космоса» Благоустройство группового участка. | Развитие позитивных взаимоотношений между родителями и сотрудниками детского сада. Активизация родителей в участии по благоустройству участка группы. | Воспитатели | ||
Май | |||||
Форма работы | Название мероприятия | Цель проведения мероприятия | Ответственные | ||
Наглядность | Выставка рисунков и совместных работ «Великая отечественная война» Памятка « Режим будущего дошкольника». | Воспитание уважения к историческому прошлому своего народа на примере подвигов, совершённых в годы ВОВ. Выявление волнующих вопросов у родителей по данной теме | Воспитатели | ||
Консультации | "Как в нашей семье чтут исторические традиции" « Рекомендации родителям будущих первоклассников». «Семья – мой дом родной. Влияние семьи на развитие ребёнка» | Установление эмоционального контакта между педагогами, родителями, детьми. Вовлечение родителей в процесс подготовки к школе. Формировать знания о влиянии семьи на развитие ребёнка. | Воспитатели | ||
Индивидуальные беседы | «Домашний игровой уголок». «Наказывая, подумай – зачем». | Дать рекомендации по правильному оснащению игрового уголка дома. Решение проблем воспитания. | Воспитатели | ||
Родительское собрание | «Вот и стали мы на год взрослей…» | Ознакомление родителей с итогами работы группы. | Воспитатели | ||
Анкетирование | «Готовы ли вы отдать своего ребенка в школу?». | Помочь родителям оценить трудности, которые могут возникнуть у детей в адаптационный период. | Воспитатели | ||
Практическая помощь | Подготовка к прощанию с детским садом. | Развитие позитивных взаимоотношений между родителями и сотрудниками детского сада. | Воспитатели | ||
Ожидаемые результаты. Родители будут участвовать в воспитательно-образовательном процессе группы, как субъекте этого процесса; - повысится педагогическая культура родителей и воспитателей; объединятся интересы семьи и педагогов в вопросах воспитания и развития детей; - будет сплочённость семьи как системы; - будут созданы условия для успешной социализации детей дошкольного возраста
Предварительный просмотр:
Перспективный план работы с родителями детей старшей группы на 2021-2022учебный год.
Сентябрь | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Оформление родительского уголка по теме «День знаний». 2.Знакомство с семьями воспитанников, анкетирование. 3.Привлечение родителей к совместному проведению праздника «День знаний». 4.Родительское собрание, знакомство с оздоровительными мероприятиями в ДОУ. | - Познакомиться с семьями воспитанников. - Привлечь родителей к жизни группы. - Информировать родителей о ходе образовательного процесса. - Дать рекомендации по домашнему чтению. - Дать рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | Воспитатели, родители |
2 нед | 1.Оформление буклетов и информационных листов для родителей по теме недели. 2.Литературная страничка «Стихи об осени» 3.Индивидуальные беседы по запросу родителей. 4.Буклет «Безопасное детство» 5.Фотоотчёт или презентация «Как наша семья отдыхает в лесу». | - Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста. - Информировать родителей о ходе образовательного процесса. - Дать рекомендации по домашнему чтению. | Воспитатели |
3 нед | 1.Консультация для родителей «Осторожно, ядовитые грибы». 2.Буклет «Особенности развития детей 5-6 лет» 3.Привлечение родителей к совместной подготовке к тематическому празднику «Осень в гости к нам пришла». 4.Совместное планирование маршрутов выходного дня. 6.Изготовление буклета «Полезные блюда из овощей и фруктов». | - Привлечь родителей к совместным наблюдениям за природой, пополнение медиатеки группы познавательным передачами о грибах. - Совместно с родителями создать программы оздоровления и развития детей. - Информировать родителей о возрастных особенностях детей. - Побеседовать с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника. | Воспитатели |
4 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Консультация «Значение живописи в развитии ребенка» 3.Составление маршрутов выходного дня. 4.Выставка совместного творчества «Краски осени». | - Привлечь родителей к экскурсиям в художественный музей города. - Привлечь родителей к участию в выставке «Красота осени». - Совместно с родителями и специалистами детского сада создать индивидуальные программы оздоровления детей. | Воспитатели, родители |
Октябрь | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Консультация «Профилактика плоскостопия и формирование правильной осанки у дошкольников» 2. Буклет «Как сохранить здоровье ребёнка» 3. Совместное проведение «Дня здоровья». 4. Оформление стенда «Овощи и фрукты – полезные продукты», изготовление и распространение книги рецептов детских блюд. 5. Спортивный праздник «С физкультурой мы дружны - нам болезни не страшны!». | - Привлечь внимание родителей к проблеме сохранения и укрепления здоровья детей. - Информировать родителей о возрастных особенностях детей. - Дать рекомендации пособий для домашних занятий с детьми. - Побеседовать с родителями о том, как образ жизни семьи влияет на здоровье ребёнка. - Разъяснить важности посещения детьми кружков и секций, ориентированных на оздоровление дошкольников. | Воспитатели |
2 нед | 1.Ознакомление родителей со значением матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребёнка с социумом, понимания социальных норм поведения. 2.Привлечение к открытому дню «Моя профессия». 3.Консультация «Личность формируется в семье» 4.Домашние заготовки, презентация «Кем работают мои родители» | - Оказать помощь родителям в осознании негативных последствий деструктивного поведения и общения в семье, исключающего родных для ребёнка людей из контекста развития. - Способствовать развитию у родителей интереса к совместным с детьми проектам по изучению трудовых традиций, сложившихся в семье, а также родном городе (селе). - Привлечь внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда. | - Привлекать родителей к участию в жизни группы и детского сада. - Информировать родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений. - Дать рекомендации родителям пособий для домашних занятий. |
3 нед | 1.Совместное планирование маршрутов выходного дня. 2.Буклет «Дикие животные». 3.Подбор литературы для чтения. 4.Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. 5. Оформление совместно с родителями стенда «Моя страна в фотообъективе». | - Привлечь родителей к оформлению мини-музея поликультурного образования в группе. - Побеседовать с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника. - Информировать родителей о произведениях поэтов и писателей разных стран для детей. - Знакомить родителей с мероприятиями, проводимыми в детском саду. | Воспитатели |
4 нед | 1. Оформление стенгазеты «Домашние и дикие птицы» 2. Индивидуальные беседы по запросу родителей. 3. Консультация «Актуальность театрализованной деятельности в развитии детей дошкольного возраста» 4. Ориентирование родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной птицам, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. | - Побеседовать с родителями о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений и всестороннего развития дошкольника. - Консультировать родителей о правильном питании дошкольников. - Информировать родителей о ходе образовательного процесса и достижениях каждого ребёнка. | Воспитатели |
Ноябрь | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Привлечение родителей к пополнению музея России в детском саду. 2.Буклет «Методы, повышающие познавательную активность дошкольников». 3.Папка-передвижка "Роль сюжетно-ролевой игры в развитии детей дошкольного возраста". 4.Буклет «История праздника «День народного единства» | - Привлечь родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей. - Оказать сопровождение и поддержку семьи в реализации воспитательных воздействий. - Информировать родителей о необходимости создания благоприятных и безопасных условий пребывания детей на улице. | Воспитатели |
2 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Привлечение родителей к совместному творчеству с детьми 3. Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого». 4.Консультация «Роль отца в воспитании ребёнка» 5. Консультация «Ответственность родителей за поведение детей на дороге». | - Знакомить родителей с врождёнными индивидуальными особенностями детей, особенностями воспитания в зависимости от темперамента ребенка, укрепление детско-родительских отношений. - Знакомить родителей с достижениями детей 5-6 лет в психическом, физическом, интеллектуальном развитии. | Воспитатели |
3 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели 2. Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме эстетического развития детей дошкольного возраста. 3. Буклет «Музеи нашего города» | - Ориентировать родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной художественному творчеству и прикладному искусству, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. | Воспитатели |
4 нед | 1.Выставка детских рисунков ко Дню Матери. 2.Литературная страничка «Стихи о маме» 3.Рекомендации о развитии мелкой моторики детей в домашних условиях. 4.Оформление стенгазеты «Мамы тоже были детьми». 5.Праздник, посвящённый Дню матери совместно с родителями. | - Изучить традиции трудового воспитания, сложившиеся и развивающиеся в семьях воспитанников. - Показать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребёнка домашних обязанностей - Ориентировать родителей на развитие у ребёнка потребности к познанию, общению со взрослыми и сверстниками. | Воспитатели, музыкальный руководитель |
Декабрь | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Пополнение медиатеки познавательными передачами и мультфильмами по теме недели. 2.Литературная страничка «Загадки о транспорте» 3.Привлечение родителей к участию в развлечении «Красный, жёлтый, зелёный!» 4. Буклет «Эти правила должен знать каждый». | - Дать родителям рекомендации родителям, касающиеся организации активного зимнего отдыха, формирования навыков безопасного поведения зимой. - Ориентировать родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. - Подчеркивать роль взрослого в формировании поведения ребёнка. | Воспитатели Музыкальный руководитель |
2 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Привлечение родителей к изготовлению дидактических игр для группы 3.Консультация «Чем можно заняться с ребёнком на зимней прогулке» 4. Мастер-класс на сайте детского сада «10 идей новогодних подарков своими руками». | - Побеседовать с родителями о развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. - Побеседовать с родителями о профилактике простудных заболеваний, закаливании и актуальных задачах физического воспитания детей в детском саду. -Оказывать поддержку семьи в реализации воспитательных воздействий. | Воспитатели |
3 нед | 1.Оформление родительского уголка по теме «К нам приходит Новый год!». 2.Выставка совместного творчества «Новогодние чудеса». 3.Буклет «Профилактика заболеваний в зимний период» 4.Интерактивная библиотека «Читаем с детьми» | - Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки, украшения группы, изготовления костюмов. -Побеседовать с родителями о профилактике простудных заболеваний, закаливании и актуальных задачах физического воспитания детей в детском саду. - Дать рекомендации по домашнему чтению. | Воспитатели, родители |
4 нед | 1.Выставка совместного творчества «Новогодние чудеса». 2.Совместный музыкальный праздник 3. Буклет «Новогодние праздники с пользой» | - Привлечь родителей к участию в акции «Берегите ёлочку!» - Привлечь родителей к подготовке новогодней ёлки, украшения группы, изготовления костюмов. - Дать рекомендации по домашнему чтению, организации новогодних каникул. | Воспитатели, родители, музыкальный руководитель |
Январь | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
2 нед | 1.Памятка для родителей «Правильно отвечайте на детские вопросы...» 2. Привлечение родителей к участию в акции «Всемирный день заповедников» 3. Консультация «Чем можно заняться с ребёнком на зимней прогулке» 4. Индивидуальные беседы «Как помочь детям с нарушениями в общении» | - Дать рекомендации родителям, касающиеся организации активного зимнего отдыха, формирования навыков безопасного поведения зимой. - Привлечь родителей к совместным наблюдениям за красотой зимней природы, сезонными изменениями. | Воспитатели |
3 нед | 1.Пополнение родительской медиатеки мультфильмами и передачами о зимних видах спорта . 2.Стенгазета «Нам морозы не страшны, с физкультурой мы дружны» 3.Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с ребёнком приятной и полезной?» | - Дать рекомендации родителям, касающиеся организации активного зимнего отдыха, формирования навыков безопасного поведения зимой. - Привлечь родителей к совместным наблюдениям за красотой зимней природы, сезонными изменениями. | Воспитатели |
4 нед | 1.Оформление родительского уголка по теме недели, подбор литературы для домашнего чтения. 2.Рекомендации родителям по организации изобразительной деятельности дома. 3.Консультация «Нетрадиционные техники рисования.» 4. Привлечение родителей к оформлению мини-музея «Бело-голубая гжель» | - Привлекать родителей к совместной с детьми исследовательской, проектной и продуктивной деятельности в детском саду и дома, способствующей возникновению познавательной активности. - Подчеркивать роль взрослого в формировании поведения ребёнка. | Воспитатели |
Февраль | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Литературная страничка «Стихи об игрушках» 3. Привлечение родителей к изготовлению макетов по теме недели. | - Привлечь родителей к совместным наблюдениям за красотой зимней природы, сезонными изменениями. - Знакомить родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста. - Дать рекомендации родителям, касающиеся организации активного зимнего отдыха, формирования навыков безопасного поведения зимой | Воспитатели, родители |
2 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели 2.Привлечение родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества». 3.Консультация «Коммуникативные игры дома». 4.Индивидуальные беседы по запросу родителей | - Оказать помощь родителям в осознании негативных последствий деструктивного поведения и общения в семье, исключающего родных для ребёнка людей из контекста развития. - Обратить внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребёнка в семье и детском саду. - Привлечь внимание родителей к различным формам совместной с детьми трудовой деятельности в детском саду и дома, способствующей формированию взаимодействия взрослых с детьми, возникновению чувства единения, радости, гордости за результаты общего труда. | Воспитатели, музыкальный руководитель |
3 нед | 1.Круглый стол с родителями «Как я в армии служил» (рассказы пап). 2.Музыкально-спортивный праздник «Буду в Армии служить» с участием родителей. 3.Папка-передвижка «23 февраля – День защитника отечества» 4.Консультация «Играем всей семьёй». | - Способствовать развитию активной позиции родителей по отношению к детскому саду. - Привлечь родителей к подготовке праздника «День защитника Отечества». - Изучить особенности общения взрослых с детьми в семье. - Обратить внимание родителей на возможности развития коммуникативной сферы ребёнка в семье и детском саду. | Воспитатели |
4 нед | 1. Оформление родительского уголка материалами по теме недели 2. Выставка совместного творчества, ярмарка «ПДД». 3. Привлечение родителей к подготовке праздника, посвящённого «8 Марта». 4.Консультация «Весенний авитаминоз» | - На примере лучших образцов семейного воспитания ориентировать родителей на актуальность развития интереса к эстетической стороне окружающей действительности, раннего развития творческих способностей детей. - Знакомить с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном воспитании детей. | Воспитатели, родители, музыкальный руководитель |
Март | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Фотовыставка «Моя мама золотая». 2.Привлечение родителей к подготовке праздника, посвящённого «8 Марта». 3.Литературная страничка «Стихи о маме» 4.Выставка совместного творчества, ярмарка «Золотые руки бабушки и мамы». | - Познакомить родителей со значением матери, отца, а также дедушек и бабушек, воспитателей, детей (сверстников, младших и старших детей) в развитии взаимодействия ребёнка с социумом, понимания социальных норм поведения. -Привлечь к участию в выставке совместного творчества. | Воспитатели, Родители, музыкальный руководитель |
2 нед | 1.Консультация «Как предупредить авитаминоз весной». 2.Мастер-класс на сайте детского сада «Первоцветы из бросового материала» 3.Буклет «Масленицу встречаем – зиму провожаем!» 4.Изготовление фотоколлажа «Первоцветы в нашем городе». | - Совместное распланировать маршрут выходного дня. – Дать рекомендации по домашнему чтению. - Привлечь родителей к участию в экологических акциях. - Информировать родителей об индивидуальных достижениях детей, о ходе образовательного процесса в детском саду. | Воспитатели |
3 нед | 1.Консультация «Богатство природы в руках человека» 2.Привлечение родителей к субботнику на участке группы. 3.Буклет «Экологический календарь». 3. Памятка для родителей «Как отвечать на детские вопросы?» 4.Совместная с родителями высадка саженцев на территории сада. | - Совместно распланировать маршрут выходного дня. - Дать рекомендации по домашнему чтению. - Информировать родителей об индивидуальных достижениях детей, о ходе образовательного процесса в детском саду. - Привлечь родителей к участию в экологических акциях. | Воспитатели, родители |
4 нед | 1.Показ методов и приёмов ознакомления ребёнка с художественной литературой. 2. Буклет «Птицы в России» 3. Открытие театральной гостиной. 4.Фотоотчёт «Наша семья на прогулке 5. Консультация «Самостоятельность ребёнка, её границы» 6. Мастер-класс «Кормушка своими руками» | - Объяснить родителям значение театра для всестороннего развития детей. - Совместное запланировать маршрут выходного дня, ориентировать родителей на групповое посещение театрального представления. - Привлечь родителей к изготовлению разных видов театра для оснащения группы | Воспитатели |
Апрель | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2. Литературная страничка «Стихи о весне, перелётных птицах» 3. Привлечение родителей к участию в экологических акциях, организованных детским садом. | - Дать рекомендации родителям произведений, определяющих круг семейного чтения в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями ребёнка. - Привлечь к совместным наблюдениям за красотой весенней природы, птицами. | Воспитатели, родители |
2 нед | 1.Пополнение медиатеки на тему «Космос». 2.Выставка совместного моделирования по теме «Покорение космоса» 3.Буклет «История Дня космонавтики». 4.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. | - Привлечь внимание родителей к жизни детского сада, побудить активно участвовать в мероприятиях. - Привлечь родителей к совместным наблюдениям за весенней природой, насекомыми и животными. | Воспитатели |
3 нед | 1.Совместное изготовление детских книг родителей с детьми. 2.Привлечение родителей к участию в акции «Подари книгу детскому саду» 3.Показ методов и приёмов ознакомления ребёнка с художественной литературой. | - Информировать родителей об индивидуальных достижениях детей, о ходе образовательного процесса в детском саду. - Обратить внимание родителей на возможность развития интереса ребёнка в ходе ознакомления с художественной литературой при организации семейных театров, вовлечения его в игровую деятельность, рисование. | Воспитатели, родители |
4 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2. Мастер-класс «Пасхальные чудеса» (совместное украшение яиц вместе с детьми). 3. Консультация «Как сделать весенние прогулки с детьми 5-7 лет познавательными и спортивными?» 4. Буклет «Игры для развития мышления у детей 5-6 лет» | - Знакомить родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном и музыкальном воспитании детей. - Информировать родителей о ходе образовательного процесса. - Дать рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | Воспитатели |
Май | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Музыкальный праздник «День победы!» 2.Акция «Никто не забыт, ничто не забыто!» 3.Организация совместного похода к памятным местам, составление маршрутов выходного дня. 4. Встреча с ветеранами ВОВ 5. Презентация проекта «Улицы героев» совместно с родителями | - Привлечь родителей к участию в празднике «День победы». - Привлечь родителей к сбору информации о героях ВОВ, родственниках, прошедших боевые действия. - Оказать поддержку семей в реализации воспитательных воздействий. | Воспитатели, родители, музыкальный руководитель |
2 нед | 1. Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. 2. Консультация «Какие игрушки нужны детям 5-6 лет» 3. Мастер-класс «Куклы наших бабушек». | - Дать рекомендации родителям по подбору музыкальных произведений для прослушивания с детьми. - Знакомить родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном и музыкальном воспитании детей. - Привлечь родителей к субботнику по уборке территории сада. | Воспитатели |
3 нед | 1. Пополнение родительского уголка материалами по теме недели. 2.Буклет «Как привить любовь к чтению» 3. Консультирование на тему «Терапевтические сказки». 4.Рекомендации родителям по домашнему чтению произведений различных жанров | - Ориентировать родителей на развитие у ребёнка потребности к чтению. - Обратить их внимания на ценность детских вопросов. - Побудить находить на них ответы посредством совместных с ребёнком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художественных, документальных видеофильмов. | Воспитатели |
4 нед | 1.Итоговое родительское собрание, круглый стол. 2.Презентация «Дошкольное детство» для родителей, фотоколлаж «Мы в детском саду» 3.Буклет «Советы родителям будущих школьников» 4.Индивидуальные консультации специалистов | - Побеседовать с родителями о развитии игровой деятельности детей, обеспечивающей успешную социализацию, усвоение гендерного поведения. - Привлечь родителей к составлению соглашения о сотрудничестве, программы и плана взаимодействия семьи и детского сада в воспитании детей. - Оказать поддержку семьи в реализации воспитательных воздействий. | Воспитатели, родители |
Июнь | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. Буклет «Права детей» 2.Консультация «Закаливание ребенка» 3.Совместное проведение праздника «День защиты детей» 4.Консультация «Опасности, подстерегающие вас летом». 5.Семейная акция «Мы выходим на субботник» | - Познакомить родителей с особенностями работы детского сада в летний оздоровительный период. - Привлечь родителей к активному участию в жизни группы и детского сада. - Привлечь родителей к изготовлению макетов по сказкам А.С. Пушкина. | Воспитатели, музыкальный руководитель, родители |
2 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Оформление информационного бюллетеня «Формирование патриотических чувств в семье» 3.Папка-передвижка «Воспитываем патриота». 4.Литературная страничка «Стихи о России». 5.Домашние заготовки «Русские народные игрушки» | - Организовать совместное посещение исторических музеев, сбор коллекции старинных русских вещей. рекомендации родителям по организации домашнего чтения по теме недели. - Информировать родителей о пользе прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений. - Дать рекомендации родителям пособий для домашних занятий. - Привлечь родителей к изготовлению атрибутов для праздника | Воспитатели, родители |
3 нед | 1. Мероприятие совместно с родителями «Посади новое дерево». 2. Литературная страница «Стихи и загадки о деревьях» 3. Буклет «Экологический календарь». 4.Привлечение родителей к оформлению стенгазеты «Экообъектив» 5. Мастер-класс «Поделки из природного материала» | - Совместно спланировать маршрут выходного дня. - Дать рекомендации по домашнему чтению. - Информировать родителей об индивидуальных достижениях детей, о ходе образовательного процесса в детском саду. - Привлечь родителей к участию в экологических акциях. | Воспитатели, родители |
4 нед | 1.Мастер-класс «Рисуем насекомых на камнях» 2.Литературная страничка «Стихи и загадки о насекомых». 3.Беседа «Закаливание летом». 4.Консультация «Игры с песком дома». 5.Совместное изготовление настольных дидактических игр по теме «Насекомые» | - Знакомить родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном и музыкальном воспитании детей. - Привлечь родителей к изготовлению настольных дидактических игр по теме «Насекомые» - Дать рекомендации родителям пособий для домашних занятий с детьми. | Воспитатели, родители |
Июль | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Буклет «Семейные секреты», консультации психолога по созданию положительного микроклимата в семье. 2.Квест «В небе радуга искрится» совместно с родителями. 3.Проведение акции «Объединим семью». (привлечение родителей к совместному художественному творчеству.) 4.Музыкальный праздник «День семьи, любви и верности». 5. Оформление стенда «Говорят дети» на тему «Моя семья» (творческое сочинение детей с родителями) | - Продолжить изучение традиции трудового воспитания, сложившиеся и развивающиеся в семьях воспитанников. - Познакомить родителей с возможностями трудового воспитания в семье и детском саду (показывать необходимость навыков самообслуживания, помощи взрослым, наличия у ребёнка домашних обязанностей). | Воспитатели, родители, музыкальный руководитель |
2 нед | 1.Привлечение родителей к изготовлению бюллетеней по теме «Лекарственные растения нашего края». 2.Информационная страничка на сайте детского сада «Зелёная аптечка» 3.Буклет «Отдыхаем на лугу безопасно. 4.Советы по организации отдыха на лугу». 5.Папка-передвижка «Первая помощь при солнечном ударе». | - Познакомить родителей с возможностями использования лекарственных трав. - Привлечь к летним наблюдениям в природе. - Напомнить о важности соблюдения правил безопасности во время летнего отдыха на лугу и в лесу. - Привлечь к активном участию в жизни детского сада. | Воспитатели |
3 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2. Рекомендации для родителей «Знакомим детей с животными жарких стран» 3.Информационная страничка на сайте детского сада «Удивительный мир животных» 4. Выставка совместного творчества «Удивительные животные Африки» 5. Совместная акция «Берегите животных» 6. Подбор литературы для домашнего чтения по теме «Животные жарких стран» | - Побудить родителей находить ответы на детские вопросы посредством совместных с ребёнком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художественных, документальных видеофильмов. | Воспитатели, родители |
4 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Выставка совместного творчества «Дары моря» 3.Фотоколлаж «Как мы отдыхали на море», привлечение родителей к сбору коллекций «Камушки-ракушки» 4.Консультация «Значение морской воды для здоровья ребёнка» 5.Буклет «Рижский метод закаливания» | - Пополнить медиатеку познавательными передачами о животных морей и океанов. - Привлечь родителей к изготовлению настольных игр по теме недели. - Поддержать активную позицию родителей в отношении детского сада. | Воспитатели, родители |
Август | |||
Сроки | Мероприятие | Цели | Ответственный |
1 нед | 1.Знакомство родителей с формами работы дошкольного учреждения по проблеме безопасности детей дошкольного возраста. 2.Бюллетень «Мы за безопасное лето» 3. Выставка совместного творчества «Светофор» (поделки из бросового материала) 4.Привлечение родителей к изготовлению книжек-самоделок по безопасности. | - Подчеркивать роль взрослого в формировании поведения ребёнка. - Побудить родителей на личном примере демонстрировать детям соблюдение правил безопасного поведения на дорогах, бережное отношение к природе и т.д. - Ориентировать родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной формированию ОБЖ, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. | Воспитатели, родители |
2 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Буклет «Домашнее экспериментирование». 3.Привлечение родителей к пополнению уголка экспериментирования в группе и на площадке. 4. Консультация «Мир опытов» | - Побудить находить ответы на детские вопросы посредством совместных с ребёнком наблюдений, экспериментов, размышлений, чтения художественной и познавательной литературы, просмотра художественных, документальных видеофильмов. | Воспитатели, родители |
3 нед | 1. Информирование родителей об оздоровительных мероприятиях в детском саду. 2.Рекомендации пособий для домашних занятий с детьми. 3.Фотовыставка «Россия из окна поезда» 4. Буклет «История Российского флага» 5.Консультация «Подвижная игра, как средство воспитания дошкольников». | - Разъяснить важность посещения детьми кружков и секций, ориентированных на оздоровление дошкольников. - Информировать родителей о возрастных особенностях детей. - Консультировать по вопросам оздоровления и профилактики различных нарушений. - Ориентировать родителей на совместное с ребёнком чтение литературы, посвященной сохранению и укреплению здоровья, просмотр соответствующих художественных и мультипликационных фильмов. | Воспитатели |
4 нед | 1.Оформление родительского уголка материалами по теме недели. 2.Видеоролик «Наши дни в детском саду». 3. Оформление стенгазеты «Вот и лето пролетело» 4.Консультация «Что должен знать ребёнок при поступлении в школу» 5.Буклет «Секреты дружбы» (советы психолога по формированию взаимоотношений в семье) 6. Информационный журнал «Ребёнок 6-ти лет» | - Информировать родителей об индивидуальных достижениях детей, консультации специалистов. - Консультировать по вопросам оздоровления и профилактики различных нарушений. - Знакомить родителей с возможностями детского сада, а также близлежащих учреждений дополнительного образования и культуры в художественном и музыкальном воспитании детей. | Воспитатели |