Неделя химии, биологии и географии.

                       Пояснительная записка.

Как  повысить  интерес учащихся к изучению школьных предметов?
Этот вопрос интересует многих учителей.
Один из  путей решения этой проблемы – внеклассная работа, которая  является неотъемлемой  составляющей учебно-воспитательного процесса.
Если информация, полученная на уроке, заинтересовала учащихся, то у школьников  возникает желание изучать предметы и после звонка.
Внеклассная работа по предметам имеет важное  воспитательное и образовательное значение.
Она способствует воспитанию  у учащихся  инициативы, самостоятельности, умения творчески подходить к решению  различных задач, а также воспитанию у них чувства коллективизма и  творчества, расширению и углублению знаний, развитию склонностей, творческой  активности.
Форм внеклассной работы множество, но одной из них  является предметная неделя.
Хорошо организованная и интересно проведенная предметная Неделя  помогает обогатить знания детей, проявить их инициативу и  самостоятельность, способствует  развитию индивидуальных качеств, раскрытию талантов.
Участие школьников в подготовке и проведении  внеклассных мероприятий  открывает широкие возможности для  оформления  практических навыков работы с различными источниками знаний: книгой, Интернетом,  справочным материалом и  т.п.
В нашей школе предметные недели получили широкое  распространение и  проводятся по всем изученным предметам. Они  требуют длительной и тщательно продуманной подготовки.
О проведении Недели химии и биологии учащиеся были извещены заранее, подготовка велась  заблаговременно (за 3-4 недели).
Силами учащихся  6-10 классов выпускались газеты с кроссвордами, чайнвордами, головоломками, ребусами.
О начале недели школьников извещает красочно оформленное  объявление, в котором помещается  план мероприятий.
Соответствующим образом оформляется в фойе школы. Все мероприятия  проводятся  по плану.
Каждый день предметной Недели был спланирован так, что он включал  мероприятия и по химии, и по биологии, и по географии.
При проведении мероприятий использовались мультимедийные интерактивные средства, что существенным образом повысило  наглядность обучения и мотивацию к нему.
В заключительный день Недели было включено  мероприятие: «Чистая вода - источник жизни на Земле». А также вниманию учащихся и учителей была предложена исследовательская работа о воде, выполненная ученицей 10 класса Юмаевой Татьяной.

В течение всей недели члены ЭОУ проводили оценку классов для подведения итогов конкурса «Самый зелёный кабинет».
Были подведены итоги и награждены победители.
Благодаря успешному проведению предметной Недели по химии и биологии были созданы условия для успешного  развития тех, кто способен не только к творческой   деятельности по данным предметам.

План проведения Недели химии и биологии.

Первый день. 

1. «Природа и я- вместе дружная семья».(3,4 классы)
2. Выставка книг- «Вокруг химии, биологии и географии».
3. Выставка лучших работ учащихся (коллекции, гербарии, рефераты, сочинения, тетради).

Второй день. 

1. «Путешествие по стране Легумия»- викторина о культурных растениях (5,6 классы).
2. «Наш дом - планета Земля» (6,7 класс).
3. «Школьные учебники против курения» (4-8 классы).

Третий день. «День КРОЛИКА (КОТА)».

1.  Выставка.
2. Рисунки «Символ года»
3. «Интеллектуальный марафон».

Четвертый день. 

1.      Игра «Счастливый случай» (8,9 класс).    

2.     «Мой ласковый и нежный зверь» (1-4 класс)

3.    «Суд над вредными привычками» (7-11 класс)

Пятый день. 

      1.     Игра «Самый, самый умный». (8-11 класс).

      2.      «Мы за чаем не скучаем» (7-11 класс).

      3.     «Чистая вода - источник жизни на Земле» (5-11 класс).

  «Чистая вода – источник жизни на Земле».

Цели:

Повысить интерес к предметам, закрепить и углубить знания, получить в процессе обучения, развивать познавательный интерес учащихся, их стремление  узнать больше, формировать экологическую культуру детей.

Ход мероприятия:

« Вода – самое важное вещество на земле» - слайд 1.

Первый ведущий:

– Вода самое важное, самое главное вещество на Земле. Все живое и неживое  содержит ее. На планете нет ни одного тела или пылинки, которые были бы на лишены воды. Без нее не может развиваться ни одна отрасль хозяйства. Она греет и охлаждает, она источник  энергии, без которого нельзя приготавливать пищу, вымыть дом или улицу. Любой процесс жизнедеятельности связан с водой.

Второй ведущий:

– Где вода –  там жизнь. Пустыня богата теплом, плодородными почвами, но нет воды, и не может нормально развиваться жизнь. Вода уникальна и незаменима. Растения на 30-90% состоят из воды, а животные – на 75%. Если человек потеряет 6-8% воды, наступает обморок, а если 10-12% остановится сердце. Главная функция воды – обеспечение жизни на Земле.

 «Вода на земном шаре» - слайд 2.

Сколько воды на Земле?

Показ слайдов:

– Воды океана
– Подземные воды
– Воды рек
– Воды озер
– Воды болот
– Лед и снег
– Атмосферные воды
– Воды живых организмов

Первый ведущий:

– Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются,  не ведая, что ты такое, нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты- сама жизнь.
А что же мы знаем о воде?
Я загадаю загадки о воде, а вы должны отгадать и сказать в каком агрегатном состоянии находится вода.
Показ слайдов: вода кристаллическая, вода жидкая, вода- пар.
– Не снег, серебром деревья уберет (иней)
– День и ночь кричит, а голос не устает (водопад)
– к низу лежит капельками, а к верху – невидимкой (дождь и вод. пар)
– Все от холода сжимается, я один лишь  разбухаю (лед)
– Идет, идет, а до берега не дойдет (волна)
– Что без огня дымит (туман)
– На дворе горой, а в избе водой (снег)
– белая морковка – зимой растет (сосулька)

Первый ведущий:

– А сейчас послушайте и ответьте, какой процесс, происходящий в гидросфере, описал поэт?

Спросил на днях
Малыш сосед
У струйки,
Льющейся из крана:
– Откуда ты?
Вода в ответ – Издалека,
Из океана!
Потом малыш гулял в лесу.
Росою искрилась поляна.
– Откуда ты? – спросил росу.
– Поверь, и я из океана!
На поле лег туман седой.
Малыш спросил и у тумана:
– Откуда ты?
Ты кто такой?
– И я, дружок из океана!
Удивительно, не так ли?
В супе, в чае,
В каждой капле,
В каждой льдинке,
И в слезинке,
И в дождинке,
И в росинке –
Нам откликнется всегда
Океанская вода!

(А. Дитрих)

Показ слайда «Круговорот воды в природе».

Круговорот объединяет все воды на планете, кроме того, вода оказывает влияние на другие компоненты природы. Посмотрим, как в загадках отразил человек.

Загадки

1. Не моря, не земля
Корабли не плавают,
А ходить нельзя. (Болото)

2. Кругом вода, а с питьем беда. (Море)

3. Посреди поля лежит зеркало,
Стекло голубое, рама зеленая. (Пруд)

4. Без рук, без ног все бежит (Река)

5. Не драгоценный камень, а светится  (Лед)

6. Самый сильный растворитель на Земле (Вода)

7. Знаете ли вы, сколько воды выпивает человек за год? (Более 1 тонны воды)

Первый ведущий:

– А вы знаете ребята, что  с водой могут происходить чудеса. Сейчас ученый Алхимик покажет нам их.

Опыты:

1. Вода в вино
2. Вода в молоко
3. Молоко в газированную воду
4. Вино в воду

Мы показали чудеса в стакане, используя щелочи, кислоты и другие вещества, а если все эти вредные примеси попадут в воды рек, озер, морей. Что может случиться с водой? (Загрязнение)

Показ слайда «Загрязнение воды».

Первый ведущий:

– Вода, вода! На верную  погибель
В нее лягушки вымечут икру!
О рощах ли, о рыбе ль 
Заплачу вдруг в ограбленном бору.
Кто осквернил прозрачную основу,
Тот плюнул в материнские глаза!

Исследовательская работа о воде.