Интерактивные дидактические игры

                                           Алгоритм создания игр

                                                    "Узнай по силуэту"

1. Открыть программу "PowerPoint" - макет  (пустой слайд) .

2. Нажать на правую кнопку мышки - формат фона - выбрать цвет заливки - закрыть.

3. Выбрать нужную картинку - копировать - вставить на слайд.

4. Сделать копию картинки и пометить на тот же слайд.

5. На одну из картинок нажимаете правой кнопкой мышки - формат рисунка - "яркость" на -100. Картинка станет черного цвета.

6. "Черную" картинку помещаем в центре слайда. В верхней строчке  находим слово "анимация" и нажимаем на него - "Настройка анимации". Справа появляется поле "Настройка анимации" - "Добавить эффект" - стрелочка.

7. "Выход" - "Исчезновение".

8. Цветную картинку накладываем на черную.

9. Выделяем объект - в "Области анимации" выбираем "Вход" -  "Возникновение" - запускать после предыдущего.

Так можно помещать несколько картинок по теме.

                                               "Четвертый лишний"

                                       с использованием гиперссылок

1. Открыть программу "PowerPoint" - макет  (пустой слайд) .

2. Нажать на правую кнопку мышки - формат фона - выбрать цвет заливки - закрыть.

3. Выбрать нужные картинки - копировать - вставить на слайд. Одна из картинок не по теме.

4. "Вставка" - "Надпись".

5.  Создать добавочно два слайда и поместить на один веселый смайлик, на другой грустный. На слайд, где расположен веселый смайлик добавить звук.

"Вставка" - "Звук" - "Звук из организаторов клипов" - "Аплодисменты". В "Настройках анимации" - "Запуск вместе с предыдущим". "Грустный смайлик" - "Вставка" - "Звук" - "Записать звук", например, "Подумай еще"

6. Далее работаем с гиперссылками. Выделяем картинку, которая "лишняя". Нажимаем на правую кнопку мышки - гиперссылка - Создать с : - местом в документе - Выберите место в документе - номер слайда, на котором веселый смайлик - ОК.

7. Остальные три картинки нажимаем поочередно. Выделяем картинку - нажимаем на правую кнопку мышки - гиперссылка - Создать с: местом в документе - Выберите место в документе - номер слайда, на котором грустный смайлик - ОК.

«Интерактивные игры, выполненные в программах

«Microsoft PowerPoint» и «ActivInspire

в образовательном процессе ДОО»

                                                         Автор: Вилимавичюте И.Р.

                                                         воспитатель МБДОУ Детский сад № 113

                                                         г. Архангельск                                                        

       Включение информационно-коммуникативных технологий (ИКТ) в воспитательно-образовательный процесс в дошкольном образовательном учреждении — это одна из новых и актуальных проблем в отечественной дошкольной педагогике.

      Существующие образовательные программы дают огромные возможности для развития детей. Однако приходится констатировать, что использующиеся методы и средства в обучении дошкольников в ДОУ реализуют далеко не все возможности заложенные в них. Внедрение информационно-коммуникативных технологий может разрешить это противоречие.

      Использование ИКТ позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельному, при котором ребенок становится активным субъектом, а не пассивным объектом педагогического воздействия. Это способствует осознанному усвоению знаний дошкольниками, их умственному и речевому развитию.

      За последние десятилетия существенно изменилась скорость восприятия информации за счет концентрации внимания на подаче зрительных образов. Современные дети отлично адаптируются в цифровом мире. Сознание детей способно воспринимать достаточно большой объем визуальной информации в виде картинок, рисунков, ярко оформленных текстов, быстро сменяющихся слайдов.

    Художественно – эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно – смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального и изобразительного).

     Предлагаю вашему вниманию игры в области художественно – эстетического развития дошкольников, созданные в программе «Microsoft Power Point» и «ActivInspire».

Музыкально – дидактические игры

в программе «Microsoft PowerPoint»

 «Угадай, на чём играю?» (для детей 5 – 7 лет).

Цель: Систематизировать знания детей о музыкальных инструментах.

Задачи:

-    уточнить знания о музыкальных инструментах, их внешнем виде;

- развивать  умение различать музыкальные инструменты по звучанию;

- воспитывать интерес к музыке.

      Дети нажимают на кружок с номером, звучит музыкальный инструмент. Ребёнок называет его. При повторном нажатии, появляется изображение музыкального инструмента.

«Инструменты» (для детей 5 – 7 лет).

Цель: Систематизировать знания детей о разновидностях музыкальных инструментов.

Задачи:

 - классифицировать музыкальные инструменты по способу извлечения   звуков (струнные, шумовые,  ударные);

 - закрепить знания о названии и внешнем  виде музыкальных   инструментов;

 - воспитывать интерес к музыке.

       Дети распределяют инструменты по трем разделам: струнные, шумовые и ударные.  Если ответ правильный, инструмент попадает в свой раздел, если – нет, инструмент возвращается на место.

 «Оркестр» (для детей 5 - 7 лет).

Цель: Систематизировать знания детей о разновидностях оркестров: симфонический, народный. Различать  их по звучанию.

Ход: В игре два раздела: симфонический и народный. Ребёнок нажимает на кружок с номером, звучит музыка. Ребёнок определяет, какой оркестр играет и перемещает кружок в нужный раздел. Если ответ неправильный, кружок возвращается на место.

«Профессии музыкантов» (для детей 5 – 7 лет).

Цель: Систематизировать знания детей о профессиях музыкантов.

Задачи:

- закрепить знания детей о том, что название профессии музыканта происходит от названия инструмента, на котором он играет;

- расширять словарный запас детей (пианист, скрипач, барабанщик, трубач, гитарист и т.п.);

-  воспитывать интерес к музыке.

Ход: На экране появляются поочередно музыкальные инструменты и их звучание. Ребёнок называет, кто играет на данном инструменте, при повторном нажатии  появляется изображение музыканта и название.

Игры по ИЗО

«Народная игрушка»

Цель: Систематизировать знания детей о народной  игрушке.

Задачи:

Уточнить знания о каргопольской, дымковской, филимоновской, богородской игрушках;

Закрепить умение различать игрушки по внешнему виду, классифицировать;

Воспитывать уважение к труду народных мастеров.

Ход:  Дети рассматривают предметы народно – прикладного искусства, вспоминают их названия.  Ребенку предлагается  называть игрушку и определить, к какой части карточки она относится. Для проверки надо нажать курсором на игрушку, и она передвинется по назначению.

«Кто автор?»

Цель:  Систематизировать знания детей о живописи.

Задачи:

Закрепить знания детей о творчестве русских художниках – И.И. Шишкине и И.И. Левитане.

Развивать умение классифицировать картины по принадлежности авторам, называть их.

Воспитывать интерес к творчеству русских художников.

Ход: Воспитатель вместе с детьми рассматривают портреты художников  и их картины, называют. Детям дается задание, назвать картину и определить кто ее автор. С помощью нажатия курсором на картину она передвигается в нужном направлении.

 «Узнай картину по фрагменту»

Цель: Совершенствовать знания детей о живописи русских художников.

Задачи:

Уточнить знания детей о картинах русских художников: В.М. Васнецова и И.И. Шишкина.

Различать картины по фрагментам.

Закрепить названия картин.

Развивать зрительную память.

Воспитывать интерес к живописи.

   Детям предлагают рассмотреть фрагмент картины и определить, как она называется и кто ее автор. При нажатии курсором на фрагмент, появляется вся картина, и звучат аплодисменты.

Игры в программе «ActivInspire».

«В гостях у сказки»

«Кто где спрятался?»

    На флипчарте домики, за которыми спрятаны персонажи сказок.  При нажатии на кружок с номером, появляется загадка. Воспитатель её зачитывает, дети отгадывают. При помощи «волшебной лупы» дети видят, кто в нем спрятался.

«Кому что?»

    На флипчарте персонажи и предметы из сказок. Дети распределяют, какой предмет,  какому персонажу относится. Например, дед – золотая рыбка, Буратино – золотой ключик и т.п. Если ответ правильный, предмет остаётся с персонажем, если нет, предмет возвращается на место.

Расскажи сказку»: «Колобок», «Теремок».

   При рассказывании сказки дети нажимают на флипчарте на кружок («Колобок») или на цветок («Теремок») с номером, и появляются персонажи сказок.

Сказки Пушкина.

   «Пазл» - дети складывают части рисунка и отгадывают название сказки.

   «Отгадай загадку» - дети нажимают на кружок с номером, появляется загадка. Воспитатель зачитывает его, дети отгадывают. При нажатии на флипчарт появляется картинка – отгадка.

«Чья сказка?»

    На флипчарте – три контейнера с портретами сказочников (Шарль Перро, Братья Гримм, Г.Х. Андерсен). В нижней части персонажи сказок. Дети передвигают персонажи в соответствующие контейнеры. Если ответ правильный – персонаж остаётся на месте, если – нет, персонаж возвращается на место.

«Волшебные превращения».

    В верхней части флипчарта предметы и персонажи из сказок. Дети называют, из какой они сказки и во что или в кого они превращаются. Для проверки ребёнок нажимает на предмет или персонаж и в нижней части флипчарта появляется ответ. Например, тыква – сказка «Золушка» - карета.

Дидактические игры по ИЗО

«Составь картинку» для детей 3 – 4 лет

Цель: Формировать умение создавать предметы из частей.

Задачи:

•        Учить соединять формы путем приложения или наложения для создания изображения предметов.

•        Развивать пространственные ориентировки с помощью передвижения фигур в нужном направлении.

•        Воспитывать эстетическое восприятие.

Ход:

         Детям предлагают собрать из предложенных деталей картинку, проговаривая форму и цвет. Ребенок самостоятельно передвигает на доске детали, накладывая их друг на друга или рядом, чтобы получились знакомые предметы.  После того как ребенок соберет картинку, он называет предметы, которые у него получились и из каких форм они составлены.

«Жанры живописи»

для детей 5 – 7 лет

Цель: Активизировать и поддержать интерес детей к живописи.

Задачи:

•        Уточнить знания детей о жанрах  живописи: портрет, пейзаж, натюрморт.

•        Совершенствовать у детей умение художественного восприятия.

•        Воспитывать уважительное отношение к художественному наследию.

Ход:

     Детям поясняют правило игры: в контейнеры с названиями «портрет», «пейзаж», «натюрморт» надо поместить картины.  Ребенок передвигает картину в контейнер, если правильно, картина остается на месте, если не правильно – картина возвращается на место. При этом ребенок должен пояснить свой выбор.

«Росписи» для детей 5 – 7 лет

Цель: Систематизировать знания детей о разновидностях  росписей народно-прикладного искусства.

Задачи:

•        Уточнить знания детей о Хохломской, Городецкой, Гжельской, Дымковской росписях.

•        Упражнять в различении росписей по их элементам и цветовой гамме.

•        Воспитывать интерес к народно – прикладному искусству.

Ход:

    Детям предлагают внимательно рассмотреть флипчарт. Воспитатель называет контейнер. Ребенок выбирает один из предложенных элементов и помещает его в контейнер. Если ребенок сделал правильный выбор, элемент останется в контейнере, если нет – вернется на место.

«Отгадай картину» для детей 5 – 7 лет

Цель: Систематизировать представления детей о творчестве В. М. Васнецова.

Задачи:

•        Закрепить знания детей о картине В.М. Васнецова «Три богатыря».

•        Развивать умение узнавать картину по фрагментам.

•        Воспитывать интерес к творчеству русских художников.

Ход:

       Детям предлагают узнать картину по фрагменту, который виден в «Волшебной лупе». Если не могут узнать именно этот фрагмент, ребенку предлагается самостоятельно передвигать «Волшебную лупу» в любом направлении, пока кто-нибудь из детей не назовет  картину и ее автора.

    Далее воспитатель передвигает «Волшебную лупу» по лицам персонажей и предлагает назвать имена богатырей.

«Собери пазл, назови картину и автора» для детей 5 – 7 лет

Цель: Систематизировать представления детей о творчестве Василия Михайловича Васнецова.

Задачи:

•        Закрепить знания детей о картине В.М. Васнецова «Иван - царевич на Сером Волке».

•        Развивать умение составлять картину по фрагментам.

•        Воспитывать интерес к творчеству русских художников.

Ход:

     Воспитатель предлагает детям собрать пазл – картину известного русского художника, путем передвижения элементов по доске. После того, как дети соберут картину, они должны назвать ее и автора картины.

     Результаты работы подтверждают, что использование  интерактивных дидактических игр является эффективным способом повышения мотивации и художественно-эстетического развития дошкольника, так как средства ИКТ можно применять на всех этапах образовательного процесса: при объяснении нового материала, закреплении, повторении, диагностики.