Татарстан  Республикасы  Чүпрәле  муниципаль районы  МББУ “Марс гомуми урта  белем бирү мәктәбе”нең татар теле һәм әдәбияты укытучысы  Айнутдинова  Дамирә  Мөбәракша кызының

2011-2015 нче елларга  үз белемен   күтәрү өстендә  эшләү  планы

 Белеме : югары

Тәмамлаган уку йорты :   Арча педагогия училищесы 1994 ел, башлангыч                 класслар          укытучысы ;

Казан  дәүләт педагогика  университеты  1999, татар теле  һәм әдәбияты укытучысы

Курсларда булу: курсы повышения квалификации для учителей татарского языка и литературы  по теме “Современный урок татарского языка и литературы  в аспекте требований нового ФГОС: цели, содержание, критерии оценки и анализа”, г. Казань, ГАОУ ДПО « Институт развития образования Республики Татарстан», 108  час. регистрационный  № 1314 , выдано  25 апреля  2015  года.  

 Эш урыны :Татарстан Республикасы , Чүпрәле муниципаль районы , МББУ «Марс  гомуми  урта  белем  бирү мәктәбе»

Белгечлек :  татар теле  һәм әдәбияты укытучысы.

Белем бирү  учреждениясенең адресы: 422471,Татарстан Республикасы, Чүпрәле муниципаль районы, Каракитә авылы, Мәктәп урамы

Квалификацион  категория : беренче

Мәктәпнең   методик   темасы : «Внедрение современных  педагогических  технологий  в образовательный процесс как способ формирования ключевых компетенций учителя и  ученика с целью повышения качеств образования в условиях перехода на ФГОС второго поколения»

Методик  тема: “Татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә яңа педагогик технологияләр кулланып, көндәшлеккә сәләтле шәхес  тәрбияләү ”

Шәхси  үсеш  темасы: ”Укучыларга белем һәм тәрбия бирүдә укытучының компетентлыгын үстерү.”

Максат һәм бурычлар.

1. Тирән һәм күпкырлы белемгә ия булу, шул белемне иҗади куллану.
2. Яңа педагогик технологияләрне тирәнтен өйрәнү, укыту-тәрбия процессына актив кертү.
3. Яңа технологияләр кулланып, фәнни тикшеренүләр, педагогик тәҗрибәләр алып бару.
4. Киңәшмәләрдә, дискуссияләрдә,тәҗрибә уртаклашуда катнашу.
5. Укучылар һәм укытучылар өчен оештырылган төрле     конкурс, олимпиадаларда катнашу.
6. Мәгълүмати технологияне камилләштерү.
7. Методик һәм педагогик әдәбиятны өзлексез уку, өйрәнү.
8. Һөнәри һәм шәхси сыйфатларны үстерү, профессиональлекне арттыру.
9. Халык педагогикасын өйрәнүне дәвам итү, белем һәм тәрбия бирүдә татар халык традицияләренә, милли үзенчәлекләргә нигезләнү.
10. Уку эшчәнлеген бала үсешенең мөһим дәрәҗәсен искә алып оештыру.

11. Интеллектуаль һәм физиологик үзенчәлекләрен исәпкә алып, укучыга индивидуаль якын килү.

12.Укучының үсешен тәэмин итү, табигый көчен гамәлгә ашыру.

13. Шәхси үзенчәлекләрен һәм шәхси сәләтен искә алып, укучыда гомуми уку күнекмәләре формалаштыруга аеруча нык игътибар итү.

14.Укучыларда халкыбызның күркәм гореф-гадәтләрен, гүзәл сыйфатларын тәрбияләүне дәвам итү.

15. Укучыларга экологик, патриотик тәрбия бирү.

16. Яңа технологияләргә нигезләнгән дәресләргә куелган таләпләрне өйрәнү.

17.Гомуми һәм профессиональ культураны үстерү.

18. Яңа заман шартларына яраклы, көндәшлеккә сәләтле шәхес тәрбияләү.

I. Профессиональ осталыкны үстерү,

педагогик һәм методик белемне камилләштерү.

1. Тахтамышева Г.Ч.ның шәхескә юнәлтелгән дәрес турындагы хезмәтләрен системалы файдалану.
2. “Мәгариф” журналында яңа технология турында басылган язмалар, хезмәтләрне уку, өйрәнү, туплау.
3. Тел белеме, әдәбият белеме буенча яңа чыккан китапларны шәхси китапханәдә булдыру.
4. Сүзлекләр туплауны дәвам итү.
5. “Казан  утлары”, Мәйдан”, “Идел”, ”Безнең мирас” журналларына язылу, туплау.
6. Академик  Ә.Хуҗиәхмәтов хезмәтләрен шәхси китапханәдә булдыруны дәвам итү.
7. Н.Максимов дәреслекләрен, әсбапларын, методик кулланмаларын уку, өйрәнү, туплауны дәвам итү.
8. Профессиональ осталык конкурсларында, төрле бәйгеләрдә катнашу.
9. Методик папканы тулыландыру, баету.
10.  Портфолионы яңарту.
11.  БРИ тестларының яңа вариантларын булдыру, өйрәнү, дәресләрдә куллану.
12.  Сингапурча укыту алымнарын куллану.

II. Матур әдәбият әсәрләре, вакытлы матбугат материаллары  белән танышу, китаплар туплау.

1. Шәхси китапханәне түбәндәге китаплар белән баету:

• А.Гыйләҗевнең яңа чыккан томнары.
• Ф.Яруллин китаплары.
• Ә.Еники томнары.
• Н.Фәттахның яңа китаплары.
• И.Юзеев томнары.
• Ф.Латыйфи китаплары.
• Н.Гыйматдинованың яңа әсәрләре.
• Г.Бәширов китаплары.
• Т.Миңнуллин томнары.
• Ә.Баянов томнары.
• К.Насыйри томнары.
• М.Җәлил китаплары.
• Х.Туфан томнары.
• А.Алиш китаплары.

2. ”Казан утлары”, “Мәйдан”, “Идел” журналларына язылу, туплап бару.
3. “Мәктәп китапханәсе” сериясендә басылган китапларны уку.
4. “Хәзинә” сериясендә басылган китапларны сатып алуны дәвам итү.
5. Яшь язучылар иҗаты белән танышу.
6. Тугандаш халык язучыларының иҗатлары белән танышуны дәвам итү.
7. Галимҗан Гыйльманов әсәрләрен укуны дәвам итү.
8. “Милли әдәбият китапханәсе” сериясендә басылган китапларны сатып алуны дәвам итү.
9. Халык педагогикасы турында язылган яңа басмаларны булдыру.

III. Милли-мәдәни карашларны үстерү, сәяси белемне күтәрү, укучылар белән эшләүне камилләштерү.

1. “Татар халык педагогикасы” китабын  тәрбия сәгатьләрендә файдалану.
2. “Көч һәм рух тамырлары” китабы белән эшләү.
3. Р.Фәхретдин, К.Насыйри китапларын куллану.
4. Тәрбия турында яңа китапларны шәхси китапханәдә булдыру.
5. Ә.Хуҗиәхмәтов хезмәтләрен өйрәнүне дәвам итү.
6. Тәрбия сәгатьләрендә, түгәрәкләрдә вакытлы матбугат материалларын системалы файдалану.
7. “Сөембикә” журналына язылу, эштә файдалану.
8. “Мәгърифәт” газетасына язылу, эштә кулланма итеп алу.
9. Газета-журналлар белән хезмәттәшлекне үстерү.
10.  “Татарстан” журналына язылу.
11. “Время”, “Вести”, “Татарстан хәбәрләре” программасын карау.
12. РФ Дәүләт Думасы, ТР Дәүләт Советы эшен күзәтү.
13. Законнар белән танышу.
14. Сәләтле укучыларны олимпиадаларга әзерләү.
15. Көчле укучыларга катлаулы бирем белән карточкалар әзерләү.
16. Укучыларның дәрестән тыш укуларын даими тикшереп тору.
17. Сәләтле укучыларны район бәйгеләрендә катнаштыру.
18. Иншалар,  иҗади эшләр яздыру.
19. Укучыларны дәрестән тыш чараларга тарту.
20. Авыр үзләштерүче укучылар өчен диктант текстлары әзерләү.
21. Уку техникасы начар укучыларның уку тизлеген тикшереп тору.
22. Авыр үзләштерүче укучылар өчен өстәмә биремнәр әзерләү.
23. Авыр үзләштерүче укучыларның индивидуаль эш дәфтәрләрен тикшереп тору.
24. Югары уку йортларының татар теле бүлекләренә керергә теләүчеләргә ярдәм итү.

25.Татар теле һәм әдәбияты белән кызыксынучыларга өстәмә биремнәр тәкъдим итү.

26. Укучылар белән БРИ материалларын өйрәнү.

27. Татар халкының тарихын, матур традицияләрен чагылдырган яңа китапларны уку, файдалану.

IV. Кабинетны җиһазлау осталыгын арттыру.

1. Кабинетны яңа уку елына таләпләргә җавап бирерлек итеп җиһазлау.
2. Кабинет китапханәсен баету.
3. “Халкымның күңел җәүһәрләре” почмагын тәртиптә тоту.
4. Индивидуаль-дифференциаль карточкалар эшләүне дәвам итү.
5. Әдипләрнең юбилейларын билгеләп үтү.
6. Яңа китапларны презентацияләү.
7. Сәләтле укучылар белән эшләүне дәвам итү.
8. Авыр үзләштерүче укучылар белән эшләү.
9. Татар теле һәм әдәбияты көннәре үткәрү.
10. “Электив курслар” папкасын баетуны дәвам итү.
11.  БРИ материалларын туплау, укучыларны әзерләү.
12. Электрон уку әсбаплары белән тәэмин ителешне дәвам итү.
13. Матур әдәбият бүлеген яшь язучылар әсәрләре белән баету.
14. Район күләмендәге конкурсларда, бәйгеләрдә катнашу.
15. Бөек Җиңүнең  70 еллыгына багышланган чараларда катнашу.
16. Габдулла Тукайның 130 еллыгына әзерләнү һәм үткәрү.
17. Муса Җәлилнең 110 еллыгына әзерләнү һәм үткәрү.

V. Педагогик тәҗрибә уртаклашу

1. Район семинарында чыгыш: “Үз белемеңне күтәрү өстендә эшләү тәҗрибәсеннән”.
2. Методик киңәшмәдә тәҗрибә уртаклашу: “Хәзерге заман укытучысына таләпләр”,”Заманча  дәреснең  төп  аспектлары”; “Укучыларның белемнәрен тикшерүнең актуаль формалары”,  “Татар теле һәм әдәбиятын укытуда бердәм таләпләр”.
3. Педагогик киңәшмәдә доклад : “Стандарт булмаган дәресләрнең әһәмияте”, “Дәресләрдә электрон дәреслек һәм әсбаплардан файдалану”.
4. Түгәрәк өстәл артында сөйләшү: “Яңа технологияләр кулланып үткәрелгән дәресләрнең нәтиҗәлелеге.”

Район методик берләшмә утырышларына доклад: “Яңа дәреслекләр нинди булыр?”; “Федераль дәүләт белем стандартларына нигезләнеп, татар теле һәм әдәбиятын укыту”;  ”Укучыларның  БРИ тестлары белән эшләү күнекмәләрен үстерү”.

VI. Практик чыгышлар.

       1. Татар теле һәм әдәбияты көннәре үткәрү.

       2. “Туган тел” айлыгы үткәрү.

3. Дәрестән тыш чаралар үткәрүне дәвам итү.
4. Әдипләрнең юбилейларын билгеләп үтү.
5. Яңа басылган китапларны презентацияләү.
6. Ачык тәрбия сәгатьләре уздыру.
7. Татар теленнән һәм әдәбияттан  ММБ, КМБ, ММБ күләмендә ачык дәресләр күрсәтү.
8. Төрле конкурсларда, бәйгеләрдә катнашу.
9. Үз эшеңә анализ ясау күнекмәләрен үстерү.

VII. Компьютер технологиясен  камилләштерү

1. Интернеттан рациональ файдалану алымнарын өйрәнүне дәвам итү.
2. Эксельдә эшләүне камилләштерү.
3. Татар теле һәм әдәбиятыннан электрон дәреслекләр белән эшне киңәйтү.
4. Интернет-тестирование, интернет-конкурсларда катнашу.

VIII. Халык педагогикасы буенча эш

алымнарын камилләштерү

1. Ш.Ш.Җәләлиев хезмәтләрен өйрәнүне дәвам итү.
2. Дәресләрдә халык педагогикасы чараларын файдалану.
3. Халык педагогикасы чараларын кулланып, дәрестән тыш мероприятиеләр үткәрү.
4. Халык педагоглары Каюм Насыйри, Риза Фәхреддин хезмәтләрен өйрәнүне дәвам итү.
5. Укучыларны халык педагогикасы нигезендә тәрбияләү.

9. Индивидуальный план самообразования учителя татарского языка и литературы МБОУ «Стародрожжановская средняя общеобразовательная школа№1» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан Яруллиной Флеры Миннетулловны на 2011-2016 годы
10. Образование: высшее.
11. «Казанское педагогическое училище №1» 1993г., учитель начальных классов;
12. Казанский федеральный университет, 2012г., учитель татарского языка и литературы.
13. Дополнительное образование: повышение квалификации 2013 год, ФГБОУ ВПО «УлГПУ им. И.Н.Ульянова» по теме: «Современные аспекты преподавания родного языка и литературы в общеобразовательных учреждениях в условиях внедрения ФГОС» в объёме 108 часов.
14. Место работы: МБОУ «Стародрожжановская средняя общеобразовательная школа №1» Дрожжановского муниципального района Республики Татарстан
15. Должность: учитель татарского языка и литературы
16. Почтовый адрес образовательного учреждения: 422470, улица Центральная 14, село Старое Дрожжаное, Дрожжановский район, Республика Татарстан
17. Квалификационная категория: первая
18. Общешкольная тема методической работы:
19. «Внедрение в практику новых подходов к образованию: компетентного, интерактивного в учебно-воспитательный процесс как необходимое условие повышения качества образования»
20. Индивидуальная тема самообразования:
21. «Развитие творческих способностей учащихся на уроках татарского языка и литературы с применением инновационных технологий» 
22. Задачи:
23.     -изучить методическую и научную литературу по вопросу;
24.     -использовать компьютер и Интернет для самореализации;
25. - принять участие в работе сообщества учителей татарского языка и литературы РТ;
26.     - посетить уроки и мероприятия республиканского уровня и принять участие в распространении опыта в республиканских научно-практических конференциях;
27. -участвовать в эксперементальной работе в федеральном уровне, распространить своего опыта на сайтах, на средствах массовой информации (журнал «Магариф»);
28.      - провести самоанализ и самооценку собственных мероприятий;

участвовать в профессиональных конкурсах с целью показать применение инновационных технологий на уроках и во внеурочной деятельности;

- создать сайт, размещение материалов на личном сайте.

Источники самообразования:

СМИ (журнал «Магариф» сайт: magarif@bk.ru, «Фән һәм мәктәп”, “Гаилә һәм мәктәп” gaila-mektep@mail.ru) в том числе: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), интернет, медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, экскурсии, театры, выставки, музеи.

1. Р.З. Хайдарова. Научно-педагогические аспекты билингвального образования в Республике Татарстан, Набережные Челны. – 2006г.

2. Р.З. Хайдарова, Л.А. Гиниятуллина. Рус телендә сөйләшүче балалар өчен татар теле укыту”, Яр Чаллы.- 2006 ел.

3. Р.З. Хайдарова. Залог межнационального согласия , Магариф- №2, 2008 год.

4. Пассов И.Е. Коммуникативное иноязычное образование: готовим к диалогу культур. – Мн.: Лексис, 2003.

Формы самообразования:

- индивидуальная – через индивидуальный план.

- групповая – через участие в деятельности учителей республиканского, межрегионального уровня.

План реализации темы

Основные вопросы, намечаемые для изучения

Этапы проработки материала

На I этапе определяется теоретическая база исследования: задачи исследования; изучается

и обобщается педагогический опыт по личностно-ориентированному подходу в обучении и в воспитании школьника; ведется работа с одаренными детьми, осуществляется анализ эффективности работы с сильными и со слабыми учащимися.

2011-2012 г.

На II этапе отрабатываются и проверяются научно-педагогические технологии образовательного процесса. Применяются коммуникативные, компьютерные, здоровьесберегающие технологии, развивающее и проблемное обучение- способствующие повышению успеваемости и качества обучения татарскому языку. Участие в профессиональном конкурсе, распространение опыта.

2012-2013 г.

III этап-Участие в научно-практических конференциях республиканского, межрегионального уровня. Изучение и применение опыта передовых учителей, методику обучения татарскому языку в русскоязычной аудитории В.Максимова, Р.З.Хайдаровой, Р,Р. Нигъматуллиной.

2013-2014

На IV этапе осуществляется работа по организации заключительного этапа эксперимента: обобщение применения инновационных технологий, составление авторской программы элективных, факультативных уроков, разработка этапов и направлений инновационной деятельности.

2014-2015

На V заключительном этапе материалы инновационной деятельности размещаются в эксперементальной площадке К.Д. Ушинского, на портале “Центра национального образования” “Җанлы тел”, на личном сайте, опубликование статьи о работе с одаренными детьми в журнале «Магариф».

2015-2016

                    По теме самообразования сотрудничаю:

Ф.И.О. учителя

Образовательное учреждение

1.Денмухаметова Эльвира Николаевна, доцент кафедры лингвокультуры и переводоведения

2.Максимов Николай Валентинович, доцент института филологии и межкультурной коммуникации

КФУ, институт филологии и межкультурной коммуникации

Имею практический выход в форме:

Доклад (где, название)

Статья (где напечатана, название)

. РМО «Развитие творческих способностей учащихся на уроках татарского языка и литературы» 2012 г.

Инфоурок. Личный сайт.“Сәләтле укучылар белән эшләү алымнары”

Тема:”ФДББС шартларында татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерү.”

Методик проблема темасы: Үз фикерен төгәл, аңлаешлы, аһәңле итеп әйтеп бирә белүче шәхес тәрбияләү.”

2015 нче ел.

Максат һәм бурычлар.

1. Тирән һәм күпкырлы белемгә ия булу, шул белемне иҗади куллану.
2. Яңа педагогик технологияләрне тирәнтен өйрәнү, укыту-тәрбия процессына актив кертү.
3. Яңа технологияләр кулланып, фәнни тикшеренүләр, педагогик тәҗрибәләр алып бару.
4. Мәгълүмати технологияне камилләштерү.
5. Методик һәм педагогик әдәбиятны өзлексез уку, өйрәнү.
6. Һөнәри һәм шәхси сыйфатларны үстерү, профессиональлекне арттыру.
7. Язма һәм телдән укучыларның бәйләнешле сөйләмнәрен үстерүдә халык педагогикасын, матур әдәбиятны актив куллану. Белем һәм тәрбия бирүдә татар халык традицияләренә, милли үзенчәлекләргә 

1. нигезләнү.
2. Уку эшчәнлеген бала үсешенең мөһим дәрәҗәсен искә алып оештыру.
3. Интеллектуаль һәм физиологик үзенчәлекләрен исәпкә алып, укучыга индивидуаль якын килү.
4. Укучының үсешен тәэмин итү, табигый көчен гамәлгә ашыру.
5. Шәхси үзенчәлекләрен һәм шәхси сәләтен искә алып, укучыда гомуми уку күнекмәләре формалаштыруга аеруча нык игътибар итү.
6. Укучыларда халкыбызның күркәм гореф-гадәтләрен, гүзәл сыйфатларын тәрбияләүне дәвам итү.
7. Укучыларның сөйләмнәрен баету,” паразит” сүзләрдән арындыру өстендә эшне дәвам итү.
8. Укучыларга экологик, патриотик тәрбия бирү.
9. Яңа технологияләргә нигезләнгән дәресләргә куелган таләпләрне өйрәнү.
10. Гомуми һәм профессиональ культураны үстерү.
11. Яңа заман шартларына яраклы, көндәшлеккә сәләтле шәхес тәрбияләү.

1. Профессиональ осталыкны үстерү,

педагогик һәм методик белемне камилләштерү.

1. “Мәгариф” журналында яңа технология турында басылган язмалар, хезмәтләрне уку, өйрәнү, туплау.
2. “Татар грамматикасы”н уку, өйрәнү.
3. Сафиуллина Ф.С.ның “Хәзерге татар әдәби теле” китабын өйрәнүне дәвам итү.
4. “Урта мәктәптә әдәбият укыту методикасы” китабын эштә файдалану.
5. Д.Заһидуллина хезмәтләрен уку, өйрәнү, туплау.
6. Тел белеме, әдәбият белеме буенча яңа чыккан китапларны шәхси китапханәдә булдыру.
7. Сүзлекләр туплауны дәвам итү.
8. Сингапурча укыту алымнарын куллану.
9. Газета- журналларга язылу, туплау.
10. Н.Максимов дәреслекләрен, әсбапларын, методик кулланмаларын уку, өйрәнү, туплауны дәвам итү.
11. Профессиональ осталык конкурсларында, төрле бәйгеләрдә катнашу.
12. Методик папканы тулыландыру, баету.
13. Портфолионы яңарту.
14. БРИ тестларының яңа вариантларын булдыру, өйрәнү, дәресләрдә куллану.

2. Матур әдәбият әсәрләре, вакытлы матбугат материаллары белән танышу, китаплар туплау.

1. Шәхси китапханәне халык авыз иҗаты үрнәкләре, матур әдәбият белән баету.
2. Интернет чыганакларыннан актив файдалану, туплап бару.
3. “Мәктәп китапханәсе” сериясендә басылган китапларны уку.
4. Яшь язучылар иҗаты белән танышу.
5. Тугандаш халык язучыларының иҗатлары белән танышуны дәвам итү.
6. Бәйләнешле фикер йөртүгә ярдәм буларак, рәссамнарның эшләрен куллану.
7. Халык педагогикасы турында язылган басмаларны булдыру.

3. Милли-мәдәни карашларны үстерү, сәяси белемне күтәрү, укучылар белән эшләүне камилләштерү.

1. “Татар халык педагогикасы”, татар халык авыз иҗаты әсәрләрен дәресләрдә актив файдалану, тәрбия сәгатьләрендә куллану.
2. Электрон дәреслекләр,”Бала” сайтындагы мультфильмнарны актив куллану.
3. Р.Фәхретдин, К.Насыйри китапларын куллану.
4. Ә.Хуҗиәхмәтов хезмәтләрен өйрәнү.
5. Газета-журналлар белән хезмәттәшлекне үстерү.
6. Район китапханәсенә экскурсияләр оештыру.
7. “Время”, “Вести”, “Татарстан хәбәрләре” программасын карау.
8. РФ Дәүләт Думасы, ТР Дәүләт Советы эшен күзәтү.
9. Законнар белән танышу.
10. Сәләтле укучыларны олимпиадаларга әзерләү.
11. Көчле укучыларга катлаулы бирем белән карточкалар әзерләү.
12. Укучыларның дәрестән тыш укуларын даими тикшереп тору.
13. Сәләтле укучыларны район бәйгеләрендә катнаштыру.
14. Иншалар, рефератлар, иҗади эшләр яздыру.
15. Укучыларны дәрестән тыш чараларга тарту.
16. Авыр үзләштерүче укучылар белән индивидуаль эш алып бару.
17. Уку техникасы начар укучыларның уку тизлеген тикшереп тору.
18. Авыр үзләштерүче укучылар өчен өстәмә биремнәр әзерләү.

27.Татар теле һәм әдәбияты белән кызыксынучыларга өстәмә биремнәр тәкъдим итү.

28. Укучылар белән БРИ материалларын өйрәнү.

29. Татар халкының тарихын, матур традицияләрен чагылдырган яңа китапларны уку, файдалану.

4. Педагогик тәҗрибә уртаклашу

1. Район семинарында чыгыш: “Үз белемеңне күтәрү өстендә эшләү тәҗрибәсеннән”.
2. Методик киңәшмәдә тәҗрибә уртаклашу: “Укучыларның белем сыйфаты белән идарә итү юллары”, “Укучыларның белемнәрен тикшерүнең актуаль формалары”, “Татар теле һәм әдәбиятын укытуда бердәм таләпләр”.
3. Педагогик киңәшмәдә доклад һәм содокладлар: “Стандарт булмаган дәресләрнең әһәмияте”, “Дәресләрдә электрон дәреслек һәм әсбаплардан файдалану”.
4. Түгәрәк өстәл артында сөйләшү: “Халык педагогикасына нигезләнеп, яңа технологияләр кулланып үткәрелгән дәресләрнең нәтиҗәлелеге.”
5. Район методик берләшмә утырышларына доклад: ”Укучыларның БРИ тестлары белән эшләү күнекмәләрен үстерү”.

5. Практик чыгышлар.

1. Татар теле һәм әдәбияты көннәре үткәрү.

2. “Туган тел” айлыгы үткәрү.

3. Дәрестән тыш чаралар үткәрүне дәвам итү.
4. Әдипләрнең юбилейларын билгеләп үтү.
5. Ачык тәрбия сәгатьләре уздыру.
6. Татар теленнән һәм әдәбияттан ачык дәресләр күрсәтү.
7. Төрле конкурсларда, бәйгеләрдә катнашу.
8. Стена газеталары, кул эшләре ясауны дәвам итү.
9. Үз эшеңә анализ ясау күнекмәләрен үстерү.

6. Компьютер технологиясен өйрәнү һәм камилләштерү

1. Компьютерда эшләргә өйрәнеп бетерү.
2. Интернеттан рациональ файдалану алымнарын өйрәнү.
3. Эксельдә эшләүне камилләштерү.
4. Татар теле һәм әдәбиятыннан электрон дәреслекләр белән эшне киңәйтү.
5. Интернет-тестирование, интернет-конкурсларда катнашу.