Конкурс "Учитель года - 2016"

Эссе « Я - учитель»

 К  профессии учителя с уважением относились во все времена. Наверное, потому, что учитель – это не просто высокообразованный человек, а прежде всего тот, кто умеет передать свои знания другим, объяснить непонятное, найти ключ к способностям каждого ученика.

        Быть учителем очень ответственно, потому что он для учащихся образец в мышлении и поведении. Мало того, что учителю обязательно в совершенстве знать тот предмет, который он преподаёт, ему необходимо уметь научить. 

Начала  я работать в  самой обыкновенной  сельской школе,  стала размышлять о том, каким должен быть настоящий  учитель. Погрузившись целиком в школьный мир, мир детства, я осознала, что сельский учитель - это энтузиаст, патриот своей  школы и  села, он предан своему делу. Он  заботлив и трудолюбив, скромен и бескорыстен, это человек, который  воспринимает учеников как своих собственных детей.

Учитель должен быть и наставником, и помощником, и защитником, и другом, который призван помочь ребенку приобрести не только знания, но и помочь адаптироваться в этом мире, раскрыть и проявить свои способности, почувствовать себя самостоятельной, творческой личностью.

Я, как учитель, занимаюсь не только обучением детей, но и их воспитанием. Взаимосвязь учебной и воспитательной работы позволяет ученикам получить более полные и осознанные знания, пережить свое отношение к родной школе, селу, городу, своей стране, испытать потребность в деятельности на общее благо и предъявить к себе соответствующие требования. Для меня не было и нет мелочей в воспитании. Все важно: как ребенок разговаривает с окружающими его людьми, как дружит с товарищами, как ест, как одет…

Для этого и самой надо быть «на высоте», надо быть интересной для детей. Только в таком случае вся работа достигнет цели, окажется действенной.

Учитель должен при любых обстоятельствах уважать чувство достоинства каждого ученика. Только глубокое уважение, доверие и искренняя любовь к детям, бережное отношение к их чувствам могут создать обстановку взаимопонимания.

Профессия - учитель предоставляет огромные, практически неограниченные возможности творчества. Это профессия, в которой невозможно остановиться, в которой необходимо постоянно работать над собой, самосовершенствоваться, искать новые методы и пути, профессия, в которой  отдавая часть своей души, получаешь в ответ любовь и уважение своих учеников. Учитель в современном мире - тот же ученик. Пока я осваиваю новые методики, внедряю инновации и изучаю литературу - я сама учусь. Именно в этом ценность учения: не только отдавать знания ученикам, но и уметь учиться и стремиться к профессиональному росту самому. Тогда и ученики с удовольствием последуют за преподавателем в нелегком, но таком увлекательном процессе овладения новыми знаниями. И как учитель, я вижу свое предназначение не только и не столько в том, чтобы научить детей к иноязычной речи, сколько в том, чтобы помочь им определиться в жизни, направить их по верному пути.

Я думаю, что людям, которые работают в школе, надо помнить: мы работаем не для того, чтобы создавать себе поле для реализации наших творческих начал. На первом плане - дети, их потенциал.

Мы живем в  веке современных технологий, в веке развития и стремительности, и современному обществу необходимы личности, способные творчески мыслить, реализовывать приобретаемые знания, быть коммуникативными, контактными в любых социальных группах. Сегодня общество нуждается в людях, которые самостоятельно могут и умеют трудиться над развитием самого себя: своего интеллекта, своей культуры.

Судьбы наших учеников – это наши судьбы, дороги, по которым они пойдут – это и наши дороги. Основной целью деятельности школы и моей как педагога, является создание условий для развития познавательных способностей, формирования опыта самостоятельной деятельности, самопознания и самоопределения личности.

Меняются времена, технологии обучения, методы воспитания, но учитель всегда был и будет человеком, к которому тянутся дети, он всегда готов прийти на помощь, выслушать, ободрить, дать дельный совет, вселить надежду и уверенность. Учитель должен стать примером для подражания, активно заниматься самообразованием.  Многому научили меня мои ученики. Я учила их, а они учили меня. 

За время своей работы поняла: хороший учитель всегда должен учиться сам. Учиться, работая над собой, учиться, передавая свои знания другим. Это залог успеха. Учитель должен шагать в ногу со временем. Перед современным педагогом открыты возможности, о которых не так давно учителя и мечтать не могли: компьютер, проектор, интерактивная доска, интернет.

 На своих уроках английского языка я стараюсь максимально использовать современные образовательные технологии.

Игровые технологии на уроках английского языка в младшей школе я использую в своей работе  как одно из средств реализации системно-деятельностного подхода в рамках ФГОС.

Игра на занятиях по иностранному языку – это не просто коллективное развлечение, а основной способ достижения определенных задач обучения на данном этапе. В игре все равны. Она посильна даже слабым ученикам. Чувство равенства, атмосфера увлеченности и радости, ощущение посильности заданий – все это дает возможность ребятам преодолеть стеснительность, мешающую свободно употреблять в речи слова чужого языка, и благотворно сказывается на результатах обучения. Таким образом, игровые технологии обеспечивают коммуникативно-психологическую адаптацию  школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения.

      Игра способствует интенсивной языковой практике, создает контакт, на основании которого язык усваивается более осмысленно, является диагностическим инструментом для учителя. Эффективность игрового обучения здесь обусловлена в первую очередь взрывом мотивации, повышением интереса к предмету. Учащиеся активно, увлеченно работают, помогают друг другу, внимательно слушают своих товарищей; учитель лишь управляет учебной деятельностью.

Сегодня, спустя годы,  я с уверенностью могу сказать, что я благодарна своей судьбе, которая привела меня в школу. Я благодарна ей за те минуты, когда удалось пробудить лучшие чувства в детях, за те мгновения, когда победа ребенка стала моей победой, его радость - моей радостью, и за любовь детей, которая вернулась ко мне в их благодарных глазах.

        Информационная карта кандидата

                   на участие в региональном

этапе Всероссийского

                                          конкурса "Учитель года России"

в Республике Татарстан  в 2016 году

  Гарифуллина Лейсан Ильгамовна

МБОУ «Давликеевская основная общеобразовательная школа»

Апастовского муниципального района РТ