учебно- методические материалы для учеников ( презентации, тесты, образцы проектных работ)

Past, Present, Future

Open the brackets and put the verbs into the correct tense.

1. The weather is nice now but I think it (rain) later.
2. Where (your parents/go) for their holidays last year?
3. Listen! Somebody (play) the piano.
4. David is very lazy. He (not/like) hard work.
5. What (Sue/wear) when you saw her?
6. (you/watch) television very often?
7. “Your hands are dirty”. “Yes, I know. I (wash) them.”
8. Last night Jenny (fall) asleep while she (read).
9. “What would you like to drink, tea or coffee?” “I (have) tea, please.”
10. Why (you/be) angry with me yesterday?
11.  We (have) a party next Sunday.

Past, Present, Future

Open the brackets and put the verbs into the correct tense.

1. The weather is nice now but I think it (rain) later.
2. Where (your parents/go) for their holidays last year?
3. Listen! Somebody (play) the piano.
4. David is very lazy. He (not/like) hard work.
5. What (Sue/wear) when you saw her?
6. (you/watch) television very often?
7. “Your hands are dirty”. “Yes, I know. I (wash) them.”
8. Last night Jenny (fall) asleep while she (read).
9. “What would you like to drink, tea or coffee?” “I (have) tea, please.”
10. Why (you/be) angry with me yesterday?
11.  We (have) a party next Sunday.

Keys

1. It will rain
2. Did your parents go
3. Is playing
4. Doesn’t like
5. Was Sue wearing
6. Do you watch
7. I’m going to wash
8. Fell,was reading
9. I’ll have
10. Were you
11. Are having

                                                              Test Form V

1. Open the brackets and use the right tense

1) We (to listen) to the radio at 5 o'clock yesterday.

2)  They (to come back) to London next month.

3)  She (to get) a letter from her British friend every Saturday.

4)  When my mother (to phone) me I (to cook) dinner.

5)   They (to buy) this book a month ago?

6)   He (to go) to the theatre tomorrow. He has two tickets.

7)   I (to be going ) to study at the university and become a scientist.

8)   My friends (to watch) this film already.

9)   What you (to do) at this time yesterday?

10)  Please, repeat it once again. I (not/ to hear) you now.

11)  You (to do) your homework yet?

12)   We (not/ used to) eat a lot of chocolate.

2. Name the capitals of the following countries.

America, Egypt, Britain, China, France, Spain, Italy, Vietnam, Russia, Canada, Australia.

3. Correct the mistakes

1) She doesn't know neither Russian nor Spanish.

2)  They didn't used to swim a lot when they were seven.

3)  There are a lot of trees in the forest and a house between them.

4)  This river is ten meters high.

5)   I can't choose among fish and meat. They are so tasty!

6)   I have never seen such a high man in my life!

7)   Neither Ann nor Mag were at the lesson yesterday.

8)   It is very pleasant to feel the warm of the sun in spring.

Keys:

1.

1. were listening; 2) will come; 3) gets; 4) phoned, was cooking; 5) did they buy; 6) will go; 7) am going; 8) have watched; 9) were doing; 10) didn’t hear; 11) have done; 12) weren’t used to;

2.

       1) Washington D.C. 2) Cairo; 3) London; 4) Peking; 5) Paris; 6) Madrid; 7) Rome; 8) Hanoi; 9)  Moscow; 10) Ottawa; 11) Canberra.

3.

1) knows; 2) use to; 3) among (вместо between); 4) wide; 5) between; 6) tall; 7) was; 8) warmth.

1. Напишите множественное число существительных.

Н-р: one house (один дом) – many houses (много домов)

1. one watch (одни часы) – many ……
2. one child (один ребенок) – many ……
3. one leaf (один лист) – many ……
4. one mouse (одна мышь) – many ……
5. one tooth (один зуб) – many ……
6. one photo(одна фотография) – many ……
7. one man (один мужчина) – many ……
8. one dress (одно платье) – many ……
9. one shelf (одна полка) – many ……
10. one sheep (одна овца) – many ……
11. one hero (один герой) – many ……
12. one story (одна история) – many ……
13. one dish (одно блюдо) – many ……
14. one woman (одна женщина) – many ……

one glass (один стакан) – many                                                                                             2. Напиши 3 степени сравнения прилагательных:

fine ________________________________________________________________________

rainy _______________________________________________________________________

much ______________________________________________________________________

beautifull __________________________________________________________________

big __________________________________________________________________________

small _______________________________________________________________________

bad _________________________________________________________________________

lovely _______________________________________________________________________

3. Найди и исправь ошибки. Выпиши исправленное прилагательное:

Winter is snowyer than spring. - ________________________________________

She is the beautifullest girl in our class. - ______________________________

This house is the niceest. - _______________________________________________

Karabas is bader than Father Carlo. - ___________________________________

Dogs are clever than mice. - _____________________________________________

                                                                                                                                                 4. Раскрой скобки:

I think elephants are ________________________________(clever) animals.

This river is ________________________________ (deep) than the other.

My mother is ________________________________ (wonderful) in the world.

Ann’s dress is ________________________________________ (interesting) than Susan’s.

5. Поставьте артикли, где необходимо  :                                                                                                                                                                 

1. … Cairo is … capital of … Egypt. (Каир – столица Египта.)
2. It was so picturesque in … Crimea … last summer. (В Крыму было так живописно прошлым летом.)
3. ... London stands on … Thames. (Лондон стоит на Темзе.)
4. I had … my holiday in … northern Italy … last year but I’m going to cross … Atlantic ocean and visit … USA … next year. (Я провел отпуск в северной Италии в прошлом году, но в следующем году я собираюсь пересечь Атлантический океан и посетить США.)
5. … Moon moves round … Earth. (Луна движется вокруг Земли.)
6. … Great Patriotic war started in 1941. (Великая Отечественная война началась в 1941 году.)
7. … Volga is … longest river in … Russia. (Волга – самая длинная река в России.)
8. … Ukraine and … Turkey are separated by … Black sea. (Украину и Турцию разделяет Черное море.)
9. My friend usually goes to … Alps in … spring by … plane. (Мой друг обычно ездит в Альпы весной на самолете.)
10. … Urals are lower than … Caucasus. (Уральские горы ниже Кавказа.)
11. … Great Britain is situated on … two large islands. (Великобритания расположена на двух больших островах.)
12. … Christmas and … Easter are my favourite holidays. (Рождество и Пасха – мои любимые праздники.)
13. It takes about … hour to get from … Domodedovo airport to … Lenin street. (Требуется около часа, чтобы добраться от аэропорта Домодедово до улицы Ленина.)
14. What’s … weather like today in … Australia? (Какая сегодня погода в Австралии?)
15. … Colorado river flows through … Grand Canyon. (Река Колорадо протекает через Большой Каньон.)
16. My English friend took me to see … National gallery, … Houses of … Parliament and … Tower bridge. (Мой английский друг взял меня посмотреть Национальную галерею, Здания Парламента и Тауэрский мост.)
17. … Statue of … Liberty was … present from … French people. (Статуя свободы была подарком от французского народа.)
18. … Galaxy where we live is called … Milky Way. (Галактика, в которой мы живем, называется Млечным путем.)

The Comparison of the adjectives

1. Вставьте правильный вариант степени сравнения прилагательного:

My… sister lives with us.

A) older

B) the older

C) old

D) elder

E) oldest

2. Выберите прилагательное в превосходной степени сравнения:

A) the smaller

B) the nicer

C) the bigger

D) the hottest

E) the worse

3. Вставьте правильный вариант степени сравнения прилагательного:

The … present for me is a book..

A) good

B) bad

C) best

D) worst

E) better

4. Дополните правильно предложение.

My dog is … than yours.

A) the worst

B) bad

C) good

D) the best

E) better

5. Найдите правильный вариант сравнительной степени прилагательного:

The problem was … we expected.

A) serious

B) serious more

C) more serious than

D) more seriously

E) as serious so

6. Найдите правильный вариант сравнительной степени прилагательного:

This house is … of all the houses in the streets.

A) the newer

B) newer

C) the newest

D) new

E) as new as

7. Выберите правильный вариант:

In our places winter is the … season in a year.

A) cold

B) colder

C) the coldest

D) hotter

E) hot

8. Найдите правильный вариант сравнительной степени прилагательного:

Kate’s marks are … than mine.

A) badder

B) worse

C) the worst

D) bad

E) baddest

9. Выберите правильный вариант прилагательного:

Please, tell me … way to the shop.

A) nearer

B) the nearest

C) more nearer

D) the most near

E) the nearer

10. Найдите превосходную степень прилагательного “Old”:

A) more old

B) older

C) most old

D) the older

E) the oldest

11. Найдите правильный вариант сравнительной степени прилагательного:

She sings ….

A) beautiful

B) bad

C) better

D) nice

E) well

12. Выберите правильный вариант степени сравнения прилагательного:

Glasgow is the … city in Scotland.

A) larger

B) largest

C) large

D) more large

E) most large

13. Выберите правильную форму прилагательного.

Nick is … than I.

A) old

B) older

C) oldest

D) more old

E) most old

14. Выберите правильную форму прилагательного.

He knows English … than I.

A) well

B) the most well

C) the best

D) more well

E) better

15. Укажите правильный вариант наречия.

He drives ….

A) most careful

B) very careful

C) more careful

D) careful

E) very carefully

16. Соответствующая форма сравнительной степени прилагательного:

He drives a car … of all.

A) worse

B) the worse

C) the worst

D) badly

E) the most bad

17. Дополните предложение:

This is … lamp in my flat.

A) the bright

B) the brightest

C) the most bright

D) the brighter

E) the more bright

18. Закончите предложение:

The sun shines ….

A) brightly

B) usual

C) correct

D) correctly

E) bright

19. Выберите прилагательное:

There are … museums in this city open to tourists.

A) vary

B) variable

C) various

D) differ

E) differable

20. Выберите нужный вариант:

The meat is not well-done, red in the middle. It is …

A) rare

B) tasty

C) raw

D) spicy

E) sour

21. Дополните предложение:

I am … a bee.

A) as busy as

B) as busy like

C) as busy so

D) such busy as

E) as busy than

22. Выберите прилагательное в сравнительной степени.

A) nicer

B) warm

C) best

D) largest

E) good

23. Выберите прилагательное:

Give me a … suit. I don’t like this one.

A) best

B) better

C) good

D) more good

E) gooder

24. There is … sugar in my tea than in yours.

A) less

B) the least

C) little

D) more little

E) least

25. Найдите правильный вариант степени сравнения прилагательного.

What is the … news of today?

A) later

B) most late

C) latest

D) more later

E) last

26. Выберите прилагательное в сравнительной степени.

A) oldest

B) shortest

C) best

D) better

E) worst

27. Соответствующая форма сравнительной степени прилагательного:

Their new car is … the old one.

A) as economical as

B) more economical

C) economical

D) most economical

E) economicaler

28. Степени сравнения образуютсчя не по правилам у слова:

A) many

B) clean

C) dirty

D) small

E) fast

29. Выберите правильный вариант.

You will receive … information next week.

A) farther

B) farthest

C) further

D) far

E) farer

30. Выберите правильную форму прилaгательного.

This text is … than the text in that book.

A) difficult

B) more difficult

C) the most difficult

D) difficultest

E) difficulter

Упражнение №1

Сравни предметы, поставив прилагательное, данное в скобках, в нужную степень сравнения.

1) New York is _________________ (big) than Washington.

2) Princess Feona is _________________________________(beautiful) than Shriek.

3) A cat is_________________________ (small) than a tiger.

4) Winnie-the-Pooh is ________________(fat) than Rabbit.

5) Nyzhin is _______________(small) than Kyiv.

6) An elephant is___________________ (big) than a dog.

7) Big Ben is _______________________________________ (famous) than any other clock in the world.

8) An ice-cream is _________________________ (tasty) than porrige.

9) It’s _______________ (hot) in August than in October.

10) A car is _____________________ (fast) than a bike.

11) Tower Bridge in London is_________________ (old) than Millenium Bridge in New castle.

Тест. Степени Сравнения прилагательных.

1. Напиши 3 степени сравнения прилагательных:

fine ________________________________________________________________________

rainy _______________________________________________________________________

much ______________________________________________________________________

beautifull __________________________________________________________________

big __________________________________________________________________________

small _______________________________________________________________________

bad _________________________________________________________________________

lovely _______________________________________________________________________

2. Найди и исправь ошибки. Выпиши исправленное прилагательное:

Winter is snowyer than spring. - ________________________________________

She is the beautifullest girl in our class. - ______________________________

This house is the niceest. - _______________________________________________

Karabas is bader than Father Carlo. - ___________________________________

Dogs are clever than mice. - _____________________________________________

3. Раскрой скобки:

I think elephants are ________________________________(clever) animals.

This river is ________________________________ (deep) than the other.

My mother is ________________________________ (wonderful) in the world.

Ann’s dress is ________________________________________ (interesting) than Susan’s.

Упражнение № 2

Откройте скобки, используя сравнительную степень прилагательных.

 Пример: This cat is ...than that cat. (big)

                     This cat is bigger than that cat.

 1) This monkey is ________________ than that monkey. (funny)

 2) This cat is _______________________________than that cat. (lazy)

 3) This woman is ____________________ than that woman. (busy)

 4) This book is ___________________________ than that book. (bad)

 5) This pig is ________________________________ than that pig. (fat)

 6) This tomato is ____________________ than that tomato. (small)

Упражнение № 3

Открой скобки, используя превосходную степень прилагательных.

 Пример: Jane is … girl in our class. (tall)

                    Jane is the tallest girl in our class.

 1) This house is ______________________ house in our town. (big)

 2) This classroom is _________________ classroom in my school. (large)

 3) This book is _____________________ book in this library. (bad)

 4) Peter is _____________________________ boy in her class. (short)

 5) Ann is _______________________________ girl in their class. (lazy)

 6) This film is ____________________________________________ (good)

Упражнение № 4

Составь диалог из данных реплик.

— A glass of apple juice, please.

— Thank you very much.

— Excuse me, can I have a menu, please?

— Thank you. I want a pizza with chicken and cheese. And a vegetable salad, please.

— What would you like to drink?

—Yes, here it is, sir.

— Here is your pizza, salad and juice.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Упражнение № 5

Поставь предложения в отрицательную форму и запиши их.

1. There is some oil.  – There isn’t any oil.
2. There are some sandwiches.

_________________________________________________

3. There is some flour.

_________________________________________________

4. There are some oranges.

_________________________________________________

5. There is some juice.

_________________________________________________

6. There are some toasts.

_________________________________________________

Упражнение № 6

Заполни пропуски в предложениях.

1. __________________________________________ is a famous clock in London.
2. In _______________________________________ there is the zoo.
3. _________________________________________________ is the most famous bridge in London. From it we can see the Tower of London.
4. __________________________________________________ is the most wonderful classical church in Britain.
5. ________________________________________ is one of the oldest royal churches.

Упражнение № 7

Запиши числительные.

Пример: Sixty six – 66.

1. Sixty five
2. Seventy three
3. Twenty nine
4. Forty six
5. Thirty two
6. Seven hundred
7. Eighty seven
8. Fifty one
9. Ninety five
10. Hundred
11. Thirty four

Test Unit 3 Happy English.ru 10

I  Choose the odd word:

1.

illegal

forbidden

prohibited

lawful

2.

continue

abort

break off

interrupt

3.

obvious

uncertain

clear

visible

4.

obey

rule

govern

manage

5.

 visitor

inhabitant

resident

citizen

II  Choose the correct verbs:

1. The house ________ here a long time ago.

is built

has built

was built

2. The mail ___ still _________ at the moment.

is, being sent

was, being sent

has, been sent

3. The museum _______ in the centre of the town.

is occupied

locate

is situated

4. The winner was _______ a cup made of gold.

warned

regarded

awarded

5. The building was _______ by a famous architect.

comprised

situated

designed

6. Some people in Russia _______ the traditions of Thanksgiving Day.

survive

store

observe

7. Thanksgiving is _________ on the fourth Thursday of November in the US.

established

started

celebrated

8. It was hard to ____ during the war, very many people died.

continue

remain

survive

9. Who was Australia ______ by?

discovered

disconnected

dismissed

10. He _____ the fact that the island is in danger.

emphasized

integrated

invented

III Choose the correct words:

1. The Cossack Circle was a unique form of  self-__________.

government

power

regulation

2. Most of the _______ of our district go to work to another town.

population

foundation

popularity

3. Life of the citizens was full of danger because different tribes

raided their ______.

domain

density

background

4. The _______ of the city is considered to date back to the middle of the 17th century.

Foundation

Understatement

population

5.  _______ the rules you can’t smoke here.

According to

While

Whereas

6.  _______ the fact that I asked him to do it yesterday, he didn’t

even start to do it today.

However

In spite of

Although

7. The most important natural resource for us is ______.

butter

oil

fuel

8.  _________ resources are valuable for the economy of the country.

Natural

Minerals

Ancient

9. At the age of six he became an ______; his mother and father

died during the war.

solitary

orphan

orthodox

10.  _________ of the solar system began in the 19th century.

Explosion

Exploration

Explanation

IV Choose the correct translation:

1. Завтра им пошлют факс.

They’ll be getting a fax tomorrow.

A fax will be sent to them tomorrow.

2. Ему уже дали эту книгу.

This book’s already been given to him.

He’s already given this book.

3. Neither my brother nor I like to dance.

Мы с братом любим танцевать.

Ни мой брат, ни я не любим танцевать.

4. He doesn’t want to study. Moreover, he doesn’t even want to hear

a word about school.

Он не хочет учиться, а хуже всего то, что он даже и слышать не хочет про школу.

Он не хочет учиться, более того, он даже и слышать не хочет про школу.

Сложное дополнение

1. Переведите на русский язык

1. I want you to listen to me and I expect you to understand me.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. If you don’t want anyone to know your business, keep your mouth shut.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Don’t let that fool you!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. The boss expects you to finish the report by Monday. Would like me to help you?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перефразируйте следующие предложения.

Образец:  He did it. They saw it. – They saw him do it.

1. She said that. Everybody heard it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. The burglar got into the house. The neighbours noticed it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Don’t worry! You will go to the party. We’ll let it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. You will become my friend one day. I expect so.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Переведите на английский язык

1. Я хочу, чтобы ты приготовила чашечку крепкого кофе.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Он заметила, что он передал записку на сцену.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Родители обычно предполагают, чтобы их дети были послушными

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Он чувствовал, что подходит для этой работы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Прохожий услышал, как кто-то позвал его.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложное дополнение

1. Переведите на русский язык

1. What made you decide to enter that competition?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. We saw Megan cross the street and enter the supermarket.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. I don’t let my children watch TV shows that are violent.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. I want you to visit me in the evening. _________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. Перефразируйте следующие предложения.

Образец:  He did it. They saw it. – They saw him do it.

1. He really said that. Mike heard it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. The car disappeared in the tunnel. The policeman saw it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. The poet read some more of his poetry. The public made him do it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Bill apologized. His father told him to do it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Переведите на английский язык

1. Мы полагаем, что это лучший выход в данной ситуации.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Родители Чарльза не позволяют ему смотреть телевизор позднее девяти часов.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Дайте мне знать о ваших планах.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Никто не смог заставить ребенка выпить лекарство.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Инспектор хотел бы, чтобы вы все ему объяснили.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложное дополнение

1. Переведите на русский язык

1. Everybody knows him to be a responsible man.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Sunglasses always make you look mysterious.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. It takes two to make a dream come true.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. I saw you dancing, and I’ll never be the same again!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перефразируйте следующие предложения.

Образец:  He did it. They saw it. – They saw him do it.

1. Your kids often watch horror films before going to bed. You shouldn’t let that.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. It is a misunderstanding. I believe it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. You must tell me the truth. I want it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. The car disappeared round the corner. The boy saw it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Переведите на английский язык

1. Мы почувствовали, что у него есть чувство юмора.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Они предполагают, то Ольга присоединится к ним.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Пожалуйста, не заставляйте меня ждать.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Я видел, как ты танцуешь, и я никогда этого не забуду.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Я  хочу, чтобы ты помог сделать мне эту работу.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Сложное дополнение

1. Переведите на русский язык

1. I have never heard anyone speak hardly of him.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Angela felt her heart stop beating.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. The desire for success makes Martin work hard. It doesn’t let him rest a minute.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Let me take you to the Milky Way on your holiday!

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Перефразируйте следующие предложения.

Образец:  He did it. They saw it. – They saw him do it.

1. We shall go to the party together. I would like that.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Mary is the best girl in the world. Ted believes it.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. You will become my friend one day. I expect so.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. They wanted her to relax and sent the children to her aunt’s.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.        Переведите на английский язык

1. Я слышал, что ты прекрасно танцуешь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Хозяйка наблюдала, как ее гости упаковывали чемоданы.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Терпеть не могу, когда ты вмешиваешься в мою жизнь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Кто-нибудь хочет, чтобы я сделала бутерброды?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Я чувствую, что ты не согласен со мной, и это меня огорчает.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Критерии оценивания:  каждое правильно выполненное задание оценивается в один балл, таким образом, максимальное количество баллов, которое можно набрать в данной работе – 18.

18 – 15 баллов — оценка 5

14 – 11 — оценка 4

10 – 7 — оценка 3

6  и менее баллов — оценка 2    

Инструктаж по выполнению входного тестирования:

1. Задания не нужно переписывать.

2. Задания желательно выполнять в заданной последовательности, друг за другом, но можно задания выполнять по своему выбору, лишь чётко и правильно определяя номер каждого выполняемого задания.

3. Ответы к заданиям выполняются в форме теста, например: 1. с.

4. Писать работу следует чётко и разборчиво, не допуская большого количества исправлений и помарок.

5. Не забудьте перед началом работы указать Ваши имя и фамилию, группу

 1. Choose the right variant:

1. They … football every other Sunday

a) play usually

b) usually play

c) are usually playing

d) usually are playing

2. When children … in, their parents … up New Year presents.

a) were coming, wrapped

b) were coming, were wrapping

c) came, wrapped

d) came, were wrapping

3. Last year my friends and I … to take part in a TV programmе.

a) invited

b) invite

c) were invited

d) are invited

4. I wonder if you … lend me some two hundred.

a) could  

b) may

c) must

d) can

5. I was born in a small town on … Volga.

a) a

b) the

c) an

d) — (nothing)

6. Russia has strong trade ties with … People’s Republic of China.

a) a

b) the

c) an

d) — (nothing)

7. Everyone knows that Kennedy … by an insane person.

a) had been killed

b) is killed

c) was killed

d) was being killed

8. Even after 30 years of marriage he … his wife.

a) adores

b) loves

c) celebrates

d) desires

9. I`m really angry … you/

a) with

b) about

c) on

d) over

10. My father has lived in Japan … three years.

1. at
2. on
3. in
4. for

11. No letters again. … has written to me for a month.

1. anybody
2. somebody
3. some
4. nobody

12. I`ll call you as soon as he …

a) will come

b)came

c) has come

d) comes

13. …. you do me a favour?

a) may

b) should

c)can

d) need

14. Mother didn`t let the child ….TV.

a) to watch

b) watching

c) watched

d) watch

2. The parts of the following text are all mixed up. Put them in the right order

1.  She grew up in a happy home and was educated privately. She was very popular among her father`s subjects. People admire her courage in the years of World War II when she joined the Auxiliary Territorial Service at the age of 19.
2.  Elizabeth succeeded to the throne on the death of her father in February 1952. The first decades of Elizabeth II`s reign were marked by great changes in the lives of her people and prestige of her nation.
3.  Elizabeth II. Queen of the United Kingdom, was born in London on 20 1926. As the eldest daughter of the Duke and Duchess of York. Her full name is Elizabeth Alexandra Mary.
4.  In 1947 Princess Elizabeth was married to Philip Mountbatten, her distant relation, a great – great –grandson of Queen Victoria. On his wedding day Prince Philip was created Duke of Edinburgh. They have four children.

Keys:

1 Part:

1. b
2. d
3. c
4. a
5. b
6. b
7. c
8. a
9. a
10. c
11. d
12. d
13. c
14. d

2 Part:  C) A) D) B)

Контрольная работа 10 класс

1. Use the complex object with or without to

1. The mother made her son _____ tell the truth.

2. Let me ___ pay for the meal.

3. Lisa doesn’t want Pete ____ come back.

4. Martha didn’t expect David ___ ask such an embarrassing question.

5. They would like us ___ take part in the competition.

6. Glasses make him ___ look older.

7. My lawyer advised me not ____ tell anything to the police.

8. Having a car enables you ___ travel round more easily.

9. Don’t let him ___ punish the child.

10. I’ve never been to England but I’d like ___ go there.

2. Make up the sentences.

1. her/ to/ the text/ the teacher/ wanted/ translate/ pupils.

2. recommend/ for my holidays/ you/ me/ where/ to go/ would?

3. her pupils/ the lessons/ doesn’t/ the teacher/ miss/ want/ to.

4. always/ me/ my parents/ study/ encourage/ hard/ to/ at school.

5. invited/ for a few days/ Jane’s/ to/ with them/ her/ stay/ friends.

3. Переведите на русский язык, обращая внимание на сложное подлежащее. 

1. Many books are known to be published in our country every year.

 
2. His invention is considered to be of great importance.

3. For a long time the atom was thought to be indivisible.

 
4. He was said to be one of the most promising nuclear physicists.

 
5. She appeared to be an excellent actress.

 
6. This work seems to take much time.

4. Open the brackets and choose the Infinitive in the Active or Passive Voice. 

1. They are glad (invite / be invited) to the party.
2. I don’t like (interrupt / be interrupted).
3. He will be happy (see/ be seen) you.
4. I was glad (meet/be met) at the station.
5. Children like (tell/be told) tales and always (listen/ be listened) to them with interest.
6. I did not think (interrupt/ be interrupted) you.
7. He is glad (send/be sent) abroad.

Промежуточная аттестация  10 класс

1. Choose the right variant:

1. They … football every other Sunday

a) play usually

b) usually play

c) are usually playing

d) usually are playing

2. When children … in, their parents … up New Year presents.

a) were coming, wrapped

b) were coming, were wrapping

c) came, wrapped

d) came, were wrapping

3. Last year my friends and I … to take part in a TV programmе.

a) invited

b) invite

c) were invited

d) are invited

4. I wonder if you … lend me some two hundred.

a) could  

b) may

c) must

d) can

5. I was born in a small town on … Volga.

a) a

b) the

c) an

d) — (nothing)

6. Russia has strong trade ties with … People’s Republic of China.

a) a

b) the

c) an

d) — (nothing)

7. Everyone knows that Kennedy … by an insane person.

a) had been killed

b) is killed

c) was killed

d) was being killed

8. Even after 30 years of marriage he … his wife.

a) adores

b) loves

c) celebrates

d) desires

9. I`m really angry … you/

a) with

b) about

c) on

d) over

10. My father has lived in Japan … three years.

1. at
2. on
3. in
4. for

11. No letters again. … has written to me for a month.

1. anybody
2. somebody
3. some
4. nobody

12. I`ll call you as soon as he …

a) will come

b)came

c) has come

d) comes

13. …. you do me a favour?

a) may

b) should

c)can

d) need

14. Mother didn`t let the child ….TV.

a) to watch

b) watching

c) watched

d) watch

2. The parts of the following text are all mixed up. Put them in the right order

1.  She grew up in a happy home and was educated privately. She was very popular among her father`s subjects. People admire her courage in the years of World War II when she joined the Auxiliary Territorial Service at the age of 19.
2.  Elizabeth succeeded to the throne on the death of her father in February 1952. The first decades of Elizabeth II`s reign were marked by great changes in the lives of her people and prestige of her nation.
3.  Elizabeth II. Queen of the United Kingdom, was born in London on 20 1926. As the eldest daughter of the Duke and Duchess of York. Her full name is Elizabeth Alexandra Mary.
4.  In 1947 Princess Elizabeth was married to Philip Mountbatten, her distant relation, a great – great –grandson of Queen Victoria. On his wedding day Prince Philip was created Duke of Edinburgh. They have four children.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Шарангская средняя школа

Конкурс «Планета открытий»

Номинация «Учебно-исследовательская работа»

Британский и русский завтраки

Выполнили: Романова Анна,

ученица 5 в класса

Руководитель: Нуриева И.Л.,

учитель английского языка

Шаранга

2018г.

Содержание.

Введение ……………………………………………………………………………………………..…..3

Глава 1

        1.1 Понятие «завтрак» и его значимость для организма и работы мозга школьника……………………………………………………………………………………………….4-5

        1.2 Как завтракают британцы? Традиционный британский завтрак……………………………………………………………………………………………….…6-7

        1.3 Сравнение британского и русского завтраков……………………8-9

Глава 2

           2.1 Результаты анкетирования учащихся………………………………..9-10

          2.2 Анализ британского и русского завтраков с точки зрения

полезности для организма школьника………………………………………………11

Заключение …………………………………………………………………………………………12

Список литературы………………………………………………………………………………13

Введение

Несколько месяцев назад, собираясь в школу, я не завтракал ну или, в лучшем случае, съедал бутерброд.

И очень часто в школе, дома, по телевидению слышал о том, что надо вести здоровый образ жизни. Одним из элементов здорового образа жизни является правильное питание. Каждое утро родители заставляют завтракать своих детей. Но они часто отказываются от еды, мотивируя это нежеланием завтракать или недостатком времени. Родители начинают объяснять, что завтрак обязательно необходим, для того, чтобы дети росли крепкими и здоровыми.

Меня это очень заинтересовало, и я решил провести эксперимент, повысится ли моя успеваемость и, в целом,  мое самочувствие, если я буду плотно завтракать по утрам, как это делают англичане.

Гипотеза исследования: Если школьник будет регулярно завтракать, то тогда он будет более внимателен и активен во время учебного процесса.

Целью моей работы является – создание буклета «Завтрак – это важно!» через сравнение британского и русского завтраков с точки зрения полезности для организма и работы мозга школьника.

Исходя из цели работы, были поставлены следующие задачи:

- выяснить, что такое завтрак, и каким он должен быть;

- выявить значение завтрака для школьников;

- сравнить русский и британский завтраки;

- проанализировать два завтрака с точки зрения полезности их для работы мозга;

- провести анкетирование среди учащихся нашей школы;

- оформить информационный буклет для учащихся и родителей «Завтрак – это важно!».

Завтрак и его значимость для организма и работы мозга школьника.

Сначала выясним, что же такое завтрак?

За́втрак — первый дневной приём пищи, утренняя еда; пища, приготовленная для утренней еды. Завтрак - важная часть нашего рациона и требования к нему в нашем современном мире просты. Завтрак 21 века должен готовиться и съедаться быстро и просто, действовать долго и благотворно.

Самым важным приемом пищи в течение дня является завтрак. Диетологи утверждают, что с завтрака начинается сбалансированное питание! Ночью организм расходует питательные вещества, поступившие в течение дня, и утром нуждается в быстрой дозаправке. То есть завтрак помогает восполнить запас питательных веществ, израсходованных за ночь, а значит – дает энергию с самого утра. Организм сразу настраивается на активную работу и сжигает калории. А, не позавтракав, организм спит, остается в пассивном состоянии, при котором сгорает минимальное количество калорий.

Завтрак можно считать основным приемом пищи в течение дня. Всё как в известной пословице «Завтрак съешь сам, обедом поделись с другом, а ужин отдай врагу».

В результате исследований было установлено, что утро является наиболее благоприятное время для употребления пищи и зарядки организма энергией.

Те, кто пропускает завтрак, гораздо более часто страдают стрессовыми заболеваниями, чем регулярно завтракающие люди. Хорошие завтраки способствуют улучшенной работе мозга.

Многие исследования показывают, что здоровый завтрак (в отличие от съедания утром пончиков и пирожков) может помочь в организации полноценной диеты и при этом не лишает организм необходимых питательных веществ, витаминов и минералов. Всё что человек съедаете в 7 часов утра (даже кусочек шоколадного торта), организм перерабатывает в энергию, а не в жировые отложения. Если человек следит за фигурой, должен постараться до 10 часов утра употребить 1/3 дневной нормы калорий. В течение года человек, который регулярно отказывается от завтрака, набирает 3-7 килограммов лишнего веса. Также, правильный завтрак улучшает внимательность (как в учёбе, так и в работе), придаёт силу и выносливость для занятия спортом.

На завтрак дети должны получать примерно 25% суточного рациона, в обед – 30- 35%, в полдник – 15 - 20%, в ужин- 25%.

Влияние завтрака на умственную деятельность, особенно у детей стало предметом большой исследовательской работы. Оказалось, что дети, которые не завтракали, были менее сообразительны при выборе критической информации для принятия решений по сравнению с теми, кто ел завтрак. Принятие завтрака способствует лучшей успеваемости ребенка в школе, как в отношении математических, так и творческих задач.

Это объясняется тем, что завтрак, особенно богатый углеводами, снабжает организм глюкозой – лучшим источником энергии мозга. Учителя хорошо знают о преимуществе завтрака, подтверждая, что на голодный желудок дети плохо усваивают материал. Взрослым тоже полезно есть завтрак. По результатам серии тестов на память и воспроизведение было выявлено, что принятие завтрака существенно повышало качество выполнения заданий на удержание информации и в памяти. Скорость воспроизведения также была выше.

Лучше всего начать завтрак с фруктов или стакана овощного сока. Это способствует повышению аппетита, который по утрам часто отсутствует. После этого надо съесть кусочек сыра или творога, выпить стакан йогурта. На завтрак лучше всего есть черный хлеб вместо белого или булочек. Сахару необходимо предпочесть мармелад или мед.

Специалисты считают, что завтрак для ребенка должен состоять из трех основных элементов: фруктов, зерновых и молочных продуктов.

Фрукты. Это источник витаминов, поддерживающих иммунитет. В период приближающегося весеннего авитаминоза актуальны будут цитрусовые (при условии, что у ребенка нет на них аллергии), гранаты, а также черешня, клубника и наши сибирские ягоды.

Зерновые продукты. В них содержатся углеводы, которые дают энергию после ночного перерыва.

Молочные продукты – молоко, йогурт, творог, сыр – незаменимый источник кальция, столь необходимого для детского организма.

Завтрак должен состоять из закуски, горячего блюда, горячего напитка.

Разнообразие меню достигается путем использования достаточного ассортимента продуктов и различных способов кулинарной обработки.

Родители часто спрашивают врачей, чем и как кормить ребенка, чтобы добиться хорошего аппетита и правильного роста и развития. Пища ребёнка должна быть смешанной с достаточным количеством витаминов. Все продукты питания должны быть свежими.

Режим питания школьника напрямую связан с распорядком его дня. Большую часть времени подростки проводят в школе. В связи с этим следует учитывать чередование умственных нагрузок и периодов отдыха. В период значительных умственных нагрузок питание должно быть дробным и легко усваиваться.

Таким образом, полноценный завтрак повышает работоспособность, улучшает самочувствие, заряжает энергией, обеспечивает организм полезными и необходимыми веществами, которые помогают сохранить здоровье и красоту.

Как завтракают британцы? Традиционный британский завтрак. Сравнение британского и русского завтраков.

Очень часто англичане на вопрос о том, что им больше всего по душе в их культуре и стране, отвечают не вполне ожидаемым словом «завтрак». Да-да, не королева, Стоунхендж или легендарные певцы группы Битлз, а обычный английский завтрак. Однако это вовсе не та стандартная овсянка, которая описывается в большинстве романов и кино. Наоборот, это комплексный прием пищи, состоящий из широкого выбора блюд, которые редкий европеец употребляет в начале дня.

Классический утренний британский завтрак состоит из следующих перемен блюд:

•        яиц, приготовленных разными способами, а именно: глазунья, болтунья, омлет или пашот;

•        парочка очень жирных сосисок, поджаренных на сковороде;

•        свежего и ароматного бекона, прожаренного до образования золотистой корочки и похрустывающего во рту;

•        свежие или консервированные томаты, немного припущенные на сковородке;

•        немного жаренных грибов, преимущественно шампиньонов;

•        порции фасоли белого сорта, консервированной в томатном соусе по древней английской рецептуре.

В некоторых регионах страны этот сытный английский завтрак еще дополняют кровяным пудингом или селедкой, приготовленной в духовке. Традиционно все это запивают чаем, соком из апельсинов или кофе. Последний понемногу вытесняет обычай пить крепкий чай по утрам, что является следствием веяния моды.

         Согласно статистическим данным, относящимся ко второй половине прошлого века, почти 50% семей Англии начинали свой день именно с такого плотного принятия пищи. На сегодняшнее время их численность сократилась до 1%. И дело вовсе не в том, что люди хотят вести здоровый образ жизни, потреблять меньше калорий или нет выбора продуктов. Просто им банально не хватает времени на приготовление и поглощение всех этих блюд, особенно тогда, когда взрослым нужно на работу, а детям – на учебу. Однако эта традиция остается жить по той простой причине, что англичане очень чтут свою историю и стараются хотя бы в один из выходных дней устраивать утреннее пиршество.

Традиционный набор блюд для классического завтрака «по-английски» может существенно меняться от региона страны. Так, например, шотландцы комплектуют его кровяным пудингом, оладьями из картошки и лепешками из овсяной муки. Ирландцы же готовят поистине уникальный белый пудинг, состоящий из крупы и свинины. Уэльс порадует гостей завтраком из хлеба, основными компонентами которого будут вареные водоросли, яйца, бекон и моллюски. Однако практически повсюду эти гастрономические изыски запиваются черным чаем с молоком.

Сравнение  английского  и  русского  завтрака.

Чем традиционный русский завтрак отличается от исконно английского?

Об этом можно судить, если узнать ингредиенты русского утреннего приема пищи. В него входят:

•        хлопья;

•        бутерброды с колбасой или сыром;

•        сок или фрукты;

•        йогурт, сыр или молоко;

•        вареное яйцо;

•        горячий напиток (чай, кофе)

•        сдобная выпечка.

Изучив кухню двух стран России и Англии, мы выделили основные продукты, которые люди чаще всего употребляют на завтрак.

В нашей работе мы попытались сравнить два завтрака с точки зрения полезности их для организма, а именно для работы мозга школьника. И вот, что у нас получилось: список продуктов в двух странах очень разнообразный, но именно те продукты, которые полезны для работы мозга и умственной деятельности (фрукты, молочные продукты и зерновые продукты) присутствуют в большем количестве в завтраке русского народа.

Глава 2

2.1 Результаты анкетирования школьников.

Довольно часто по утрам мы пренебрегаем завтраками, потому что опаздываем в школу или на работу, а кто-то вообще не может заставить себя есть по утрам или перехватывает бутерброд с кофе.

Даже если нет аппетита совсем, и мы ни кусочка не можете проглотить – заставьте себя съесть хотя бы небольшую порцию каши. Если будем регулярно заставлять свой организм хотя бы в течение одной недели не пропускать завтрак, то это станет привычным, и мы сами не заметите, что начнём просыпаться с чувством голода и с аппетитом поглощать свой завтрак.

Завтрак – это такая же важная привычка как чистка зубов по утрам и прочая гигиена, поэтому надо обязательно приучить к ней свой организм.

О пользе завтрака на организм и работу мозга мы решили выяснить у школьников нашей школы. Для исследования взяли школьников разных возрастов: 5-6 классы и 7-8 классы. За основу нашего исследования мы взяли тест – опрос. В опросе приняло участие 60 человек

По данным анкет учащиеся отметили, если на завтрак предлагать то, что им нравиться такой завтрак они будут съедать с удовольствием.

Результаты опроса-анкеты среди учащихся нашей школы показали, что из 60 опрошенных на вопрос: «Завтракаешь ли ты утром?», ответили: - всегда завтракаю –62%, не успеваю завтракать – 20%, отказываюсь от завтрака - 18%.

Некоторые ребята не всегда завтракают по разным причинам (спешат на автобус, не желают завтракать – отсутствует аппетит). (диаграмма 1)

Диаграмма 1

Процентное соотношение учащихся, завтракающих по утрам

На вопрос: Что входит в твой завтрак? Ребята ответили следующим образом - домашний завтрак у 62 человек, (62 %) опрошенных учащихся состоит из чая с печеньем или бутербродом, 20 человек, (20%) едят утром кашу и 18 человек, (18%) – вообще отказываются от завтрака. Как видим, многие ребята едят всухомятку, или только пьют чай вместо нормального завтрака. Следует также отметить, что чем старше становится ученик, тем скуднее его завтрак, или он отсутствует вообще. (диаграмма 2)

Диаграмма 2

Составные части завтрака

На вопрос: Как ты считаешь: завтрак необходим, завтрак не нужен, затрудняюсь ответить? Из опрошенных учащихся - 80 человек, (80%) считают, что завтрак необходим, завтрак не нужен - 14 человек, (14%), затрудняюсь ответить - 6 человека, (6%). Можно сделать вывод, что эти ребята задумываются о своём здоровье, и понимают пользу завтрака. (диаграмма 3)

Диаграмма 3

Мнение учащихся о необходимости завтрака

А вот на вопрос: «Как ты считаешь, когда нужно плотно: завтракать, обедать или ужинать?» - мнения учащихся разделились: завтракать ответили - 8 человек, (16%), обедать -19 человек, (36%), ужинать -10 человек, (20%), не знаю - 13 человек, (26%). (диаграмма 4)

Диаграмма 4

Режим питания учащихся

На вопрос: «Хочешь ли ты узнать, как правильно питаться?» Ребята ответили: хотят узнать - 78 человек, (78%), не хотят – 18 чел, (18%), ещё не решили - 4 чел, (4%). (диаграмма 5)

Диаграмма 5

Знания учащихся о пользе завтрака.

Таким образом, по результатам нашего исследования видно, что большинство учащихся нашей школы считают необходимым завтракать по утрам и считают завтрак очень важным элементов в их жизни. Но не все учащиеся завтракают правильно. Поэтому нашей целью было создание информационного буклета с рекомендациями о правильном и полезном завтраке школьника.

2.2 Анализ британского и русского завтраков с точки зрения полезности для организма школьника.

Считалось, что завтрак англичан во все времена являлся полезным, мы решили это проверить, изучив необходимую литературу, статистические данные и сравнение английского и русского завтраков. По итогам нашего исследования мы выявили, что именно для умственной работы и работы мозга более полезным является завтрак русского народа, так как он содержит более полезные компоненты для умственной деятельности школьника (глюкозу, витамин В1, биопродукты) по сравнению с британским завтраком, который является очень плотным и содержащий продукты, которые менее активны для умственной деятельности ребенка.

Возвращаясь к выдвинутой гипотезе, на основе проведенного исследования можно сделать вывод, что гипотеза о важность завтрака раскрылась не только с точки зрения учёных, но и с практической стороны. Действительно, работая над проектом, в течение месяца мы можем с уверенностью сказать, что, завтракая правильно, мы стали более уверенны на уроках, энергичны и позитивны. Чего и вам желаем.

Заключение.

В нашей работе мы рассмотрели завтраки двух народов: британцев и русских с точки зрения полезности их для организма и работы мозга школьника и пришли к следующим выводам:

1. Завтрак является, самым важным из приемов пиши.
2. Из диаграммы №1 видно, что из 100 опрошенных учащихся завтракают по утрам (62 %);
3. Из диаграммы №2 видно, что большинство учащихся завтракают, но их завтрак состоит из бутерброда с чаем, что не является правильным и полезным завтраком. С этой целью нами был составлен информационный буклет для родителей и школьников о правильном завтраке «Завтрак-это важно!»
4. Большинство учащихся понимают значение завтрака, поэтому считают, необходимым, так как от него зависит состояние нашего здоровья. Многие из опрошенных хотели бы пополнить свои знания о пользе завтрака, в связи с этой потребностью мы и решили изучить данную тему и провести исследование.
5. Учащиеся, которые завтракают, с самого утра чувствуют себя бодрыми умственно и физически и выглядят стройнее и красивее.

Список литературы.

1. Габович Р.Д. Гигиена [Текст]/ Р.Д. Габович. М. : Медицина, 1983. – с158-178, с.384. 
2. Кисляковская В.Г., Питание детей раннего и дошкольного возраста. [Текст]/ [Текст]/ В.Г.Кисляковская, Л.П. Васильева, Д.Б.Гурвич// М: Просвещение, 1983. –с.59, с.207. 
3. Малахов Г.П. Золотые правила питания. [Текст]/ Г.П. Малахов. Санкт-Петербург: Крылов, 2006. – с.173, с.318 
4. Мартынов С.М. Здоровье ребенка в ваших руках. [Текст]/ С.М. Мартынов.М: Просвещение,1991.-с.72-75, с.223 
5. Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей. [Текст]/ М.Я. Студеникин. Москва: Медицина, 1982. – с.142-144, с.240 

2 слайд   Несколько месяцев назад, собираясь в школу, я  не завтракала ну или, в лучшем случае, съедала бутерброд.

  Одним из элементов здорового образа жизни является правильное питание. Родители начинают объяснять, что завтрак обязательно необходим, для того, чтобы дети росли крепкими и здоровыми.

  Меня это очень заинтересовало, и я решила провести эксперимент, повысится ли моя успеваемость и, в целом,   самочувствие, если я буду плотно завтракать по утрам, как это делают англичане.

3 слайд   Поэтому гипотеза моего исследования: Если школьник будет регулярно завтракать, то тогда он будет более внимателен и активен во время учебного процесса.

  Целью моей работы является – создание буклета «Завтрак – это важно!» через сравнение британского и русского завтраков с точки зрения полезности для организма и работы мозга школьника.

  Задачи вы видите на экране.

Завтрак и его значимость для организма и работы мозга школьника.

4 слайд А что же такое завтрак?

  За́втрак — первый дневной приём пищи, утренняя еда. Завтрак - важная часть нашего рациона и требования к нему в нашем современном мире просты.

Завтрак можно считать основным приемом пищи в течение дня. Всё как в известной пословице «Завтрак съешь сам, обедом поделись с другом, а ужин отдай врагу».

  В результате исследований было установлено, что утро является наиболее благоприятное время для употребления пищи и зарядки организма энергией.

Те, кто пропускает завтрак, гораздо более часто страдают стрессовыми заболеваниями, чем регулярно завтракающие люди. Хорошие завтраки способствуют улучшенной работе мозга.

  На завтрак дети должны получать примерно 25% суточного рациона, в обед – 30- 35%, в полдник – 15 - 20%, в ужин- 25%.

5 слайд  Завтрак, особенно богат углеводами, снабжает организм глюкозой – лучшим источником энергии мозга.Учителя хорошо знают о преимуществе завтрака, подтверждая, что на голодный желудок дети плохо усваивают материал. Взрослым тоже полезно есть завтрак.

  Лучше всего начать завтрак с фруктов или стакана овощного сока. Это способствует повышению аппетита, который по утрам часто отсутствует. После этого надо съесть кусочек сыра или творога, выпить стакан йогурта.

6 слайд   Специалисты считают, что завтрак для ребенка должен состоять из трех основных элементов: фруктов, зерновых и молочных продуктов.

  Фрукты-это источник витаминов, поддерживающих иммунитет.

  В зерновых продуктах содержатся углеводы, которые дают энергию после ночного перерыва.

  Молочные продукты – молоко, йогурт, творог, сыр – незаменимый источник кальция, столь необходимого для детского организма.

Таким образом, полноценный завтрак повышает работоспособность, улучшает самочувствие, заряжает энергией, обеспечивает организм полезными и необходимыми веществами, которые помогают сохранить здоровье и красоту.

  А вам интересно узнать, как завтракают британцы? Из чего состоит традиционный британский завтрак?

7 слайд  Очень часто англичане на вопрос о том, что им больше всего по душе в их культуре и стране, отвечают не вполне ожидаемым словом «завтрак». Да-да, не королева, Стоунхендж или легендарные певцы группы Битлз, а обычный английский завтрак. Однако это вовсе не та стандартная овсянка, которая описывается в большинстве романов и кино. Наоборот, это комплексный прием пищи, состоящий из широкого выбора блюд, которые редкий европеец употребляет в начале дня.

                    давайте посмотрим (видео)

8 слайд Традиционный набор блюд для классического завтрака «по-английски» может существенно меняться от региона страны. Так, например, шотландцы комплектуют его кровяным пудингом, оладьями из картошки и лепешками из овсяной муки. Ирландцы же готовят поистине уникальный белый пудинг, состоящий из крупы и свинины. Уэльс порадует гостей завтраком из хлеба, основными компонентами которого будут вареные водоросли, яйца, бекон и моллюски. Однако практически повсюду эти гастрономические изыски запиваются черным чаем с молоком.

9 слайд Давайте сравним   английский  и  русский  завтраки.Чем традиционный русский завтрак отличается от исконно английского?

Изучив кухню двух стран России и Англии, я выделила основные продукты, которые люди чаще всего употребляют на завтрак.  (на слайде)

В   работе я попыталась сравнить два завтрака с точки зрения полезности их для организма, а именно для работы мозга школьника. И вот, что получилось: список продуктов в двух странах очень разнообразный, но именно те продукты, которые полезны для работы мозга и умственной деятельности (фрукты, молочные продукты и зерновые продукты) присутствуют в большем количестве в завтраке русского народа.

10 слайд О пользе завтрака на организм и работу мозга я решила выяснить у школьников нашей школы. Для исследования взяла школьников разных возрастов: 5-6 классы и 7-8 классы. За основу нашего исследования я взяла тест – опрос. В опросе приняло участие 60 человек.

По данным анкет учащиеся отметили, если на завтрак предлагать то, что им нравиться такой завтрак они будут съедать с удовольствием.

        Результаты опроса-анкеты среди учащихся нашей школы показали, что из 60 опрошенных на вопрос: «Завтракаешь ли ты утром?», ответили: - всегда завтракаю –62%, не успеваю завтракать – 20%, отказываюсь от завтрака - 18%.

Некоторые ребята не всегда завтракают по разным причинам (спешат на автобус, не желают завтракать – отсутствует аппетит). (диаграмма 1)

На вопрос: Что входит в твой завтрак? Ребята ответили следующим образом - домашний завтрак у 62 % опрошенных учащихся состоит из чая с печеньем или бутербродом, 20% едят утром кашу и 18% – вообще отказываются от завтрака. Как видим, многие ребята едят всухомятку, или только пьют чай вместо нормального завтрака. Следует также отметить, что чем старше становится ученик, тем скуднее его завтрак, или он отсутствует вообще. (диаграмма 2)

11 слайд На вопрос: Как ты считаешь: завтрак необходим, завтрак не нужен, затрудняюсь ответить? Из опрошенных учащихся - 70% считают, что завтрак необходим, завтрак не нужен - 24%, затрудняюсь ответить - 6%. Можно сделать вывод, что эти ребята задумываются о своём здоровье, и понимают пользу завтрака. (диаграмма 3)

А вот на вопрос: «Как ты считаешь, когда нужно плотно: завтракать, обедать или ужинать?» - мнения учащихся разделились: завтракать ответили -, 16%, обедать - 36%, ужинать - 20%, не знаю - 26%. (диаграмма 4)

На вопрос: «Хочешь ли ты узнать, как правильно питаться?» Ребята ответили: хотят узнать - 78%, не хотят – 18%, ещё не решили - 4%. (диаграмма 5)

12 слайд Таким образом, по результатам  исследования видно, что большинство учащихся нашей школы считают необходимым завтракать по утрам и считают завтрак очень важным элементов в их жизни. Но не все учащиеся завтракают правильно. Поэтому   целью было создание информационного буклета с рекомендациями о правильном и полезном завтраке школьника.

Считалось, что завтрак англичан во все времена являлся полезным, я решила это проверить, изучив необходимую литературу, статистические данные и сравнение английского и русского завтраков. По итогам моего исследования я выявила, что именно для умственной работы и работы мозга более полезным является завтрак русского народа, так как он содержит более полезные компоненты для умственной деятельности школьника (глюкозу, витамин В1, биопродукты) по сравнению с британским завтраком, который является очень плотным и содержащий продукты, которые менее активны для умственной деятельности ребенка.

Возвращаясь к выдвинутой гипотезе, на основе проведенного исследования можно сделать вывод, что гипотеза о важность завтрака раскрылась не только с точки зрения учёных, но и с практической стороны. Действительно, работая над проектом, в течение месяца я могу с уверенностью сказать, что, завтракая правильно, я стала более уверенна на уроках, энергична и позитивна. Чего и вам желаю.