Детские проекты

Муниципальное Дошкольное Образовательное  Учреждение

  «Центр развития ребенка детский сад №5 «Золотой ключик»

городского округа Стрежевой»

ПРОЕКТ

«Открытка из прошлого в настоящее»

База реализации проекта: воспитанники старшей группы  «Брусничка»,

родители воспитанников,

педагоги  МДОУ«ЦРР№5 «Золотой ключик»

городского округа Стрежевой

Авторы проекта:

Токарский Саша

Фролова Евангелина

Рылева Виолетта

Руководители проекта:

Чулисова Любовь Сергеевна

Обабкова Ольга Анатольевна

воспитатели

г. Стрежевой,  2018 г.

Тип проекта:

По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, коллективный творческий, игровой.

По содержанию: познавательно – исследовательский.

По числу участников проекта: группа (23 ребёнка старшей группы).

По времени проведения: кратковременный..

По характеру контактов: в рамках ДОУ.

Актуальность проекта

Красивая почтовая открытка может принести много положительных эмоций, тепла и информации. Открытки - это один из лучших способов выразить своё уважение и внимание родственникам, друзьям и коллегам. Именно открытка является неотъемлемым составляющим элементом подарка. С открытки начинается любой праздник.

К сожалению, сегодня это изобретение уходит в прошлое, так как появились «быстрые» электронные письма, такие же «быстрые» электронные открытки, СМС - ки и так далее, но мы должны быть благодарны этим красочным «поздравлялкам».

Поэтому детям будет, полезно знать о существовании прекрасной традиции поздравлять открытками.

Вот почему возникла необходимость создания мини -  музея открыток. Открытка переживает свое возрождение и по - прежнему остается неизменным спутником любого праздника.

Накануне нового года мы по традиции украшали нашу группу и попросили родителей принести различные украшения. Все принесли игрушки и дождик, а Егор с мамой принес новогодние открытки с поздравлениями. Нас это очень удивило, ведь в последнее время мы поздравляем друг друга по телефону, скайпу, смс сообщением. А Любовь Сергеевна нам рассказала, что несколько десятилетий назад люди очень часто отправляли открытки. И нас заинтересовал вопрос: -Что такое открытка? Как она возникла?

Из интернета и энциклопедий мы узнали, что открытки появились очень давно. Первую  поздравительную   открытку  придумал английский художник, чтобы поздравить своих  друзей с Рождеством. Эта первая  поздравительная   открытка   была  отпечатана и раскрашена вручную.

В России первая поздравительная открытка появилась в 1897 году. Вначале открытки были без рисунков. На одной стороне открытки писали адрес, и наклеивали марку.  На второй стороне открытки можно было написать сообщение - поздравление. Эти открытки были сделаны на  бумаге разных цветов.

Открытки, напечатанные на бумаге черного цвета, можно было отправлять как внутри города, так и в другие города, это зависело от  наклеенных марок на ней. Открытки на коричневой бумаге были нужны для отправки внутри города, а зеленые – для отправлений в другие города.

Над созданием первых открыток трудились великие учёные. Стоила открытка очень дорого-5 копеек, например, буханка хлеба стоила тогда полкопейки. Поэтому к ним относились очень бережно. Открытки выглядели настоящим шедевром.

Первые открытки изготавливались вручную. Их оформляли из различных материалов:  бархат, бисер, шелк, сушеные цветы, кожа, резина. Первые изображения, которые появились на открытках были фотографии  достопримечательностей Москвы.

Сюжет открыток был разнообразен на них изображались старые русские традиции и обряды, хвойные леса и заснеженные крестьянские избушки, златоглавые церкви, Дед Мороз и Снегурочка на лихой тройке лошадей, весёлые детишки и прекрасные ангелы и даже солдаты.

По старинным открыткам можно узнать, как изменялась мода, как наряжали ёлку, в какие игры играли, как жили и праздновали праздники разные люди. По открыткам можно проследить историю страны. В  войну открытка была весточкой с фронта, она подбадривала солдат и сообщала им новости из родного дома.

А еще мы узнали, что 25 марта – это Всемирный день почтовой открытки. Любовь Сергеевна нам рассказала, что в наше современное время существует много видов открыток – простые, музыкальные, электронные, открытки, сделанные своими руками, фото и видео открытки. Но в наши дни сюжет открытки не разнообразен, на них в основном изображены цветы и различные композиции.  

И мы решили приобрести открытки настоящего, для этого мы отправились с воспитателями в  книжный магазин,  на почту. В отделении связи нам ответили, что на праздники посылалось большое количество открыток. А в настоявшее время количество отправленных открыток значительно уменьшилось. Они перестали пользоваться популярностью.   Для своей коллекции мы купили разные открытки, а когда пришли в детский сад, решили попробовать сделать открытку своими руками. Мы подобрали весь необходимый материал и вот, какие открытки у нас получились.

К сожалению, сегодня открытка уходит в прошлое и для того чтобы все дети нашего детского сада узнали о  существовании прекрасной традиции поздравлять друг друга открытками у нас возникла идея  создать «Мини -  музей открыток», в который мы поместили весь материал который собрали в ходе нашего проекта. 

Выставка получилась у нас из трёх видов открыток: старинные открытки, современные и открытки ручной работы. Потом мы пригласили детей из разных групп нашего детского сада и провели для них экскурсию по нашему мини-музею. Нам было очень приятно чувствовать себя экскурсоводами, мы рассказали всем детям, что такое открытки? Как и откуда они к нам пришли?

Открытки - это один из лучших способов выразить своё уважение и внимание родственникам, друзьям и коллегам. Красивая почтовая открытка может принести много положительных эмоций, тепла и информации.  Именно открытка является самым важным элементом подарка. С нее начинается любой праздник.

Постановка проблемы.

1. Все ли мы знаем об открытках?

2. Нет умений по использованию «ненужных» материалов в собственной творческой деятельности.

Гипотеза

Основывается на том, что при создании коллекции открыток, их изготовлении у  дошкольников формируется познавательная активность, развиваются творческие способности, а также формируются представления о музее, как хранилище истории.

         Цель проекта:

Изучение истории новогодней открытки. Создание праздничной атмосферы в преддверии Нового года.

Новизна проекта:

Расширение кругозора посредством творческой и познавательной деятельности.

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Узнать об истории появления открытки, и изменениям её в разные временные периоды.

2. Изучить традиции и историю своего народа.

3. Пополнить мини - музей экспонатами, сделанными своими руками.

Развивающие:

1. Развитие кругозора  и желания  к творческой активности.

 2. Узнать, как изменялись открытки с годами.

3. Проявлять интерес к исследовательской деятельности.

4. Научиться обобщать и делать выводы, основываясь на своих знаниях.

5. Использовать разнообразные материалы при изготовлении открыток.

Воспитательные:

1. Проявлять интерес к истории своей страны, к семейным традициям.

2. Проявлять интерес к старинным и современным почтовым открыткам. 

Объектом проектной деятельности:

 Являются представления детей  об истории появления открытки, и изменениям в разные временные периоды.

Проектная идея:

Создание мини – музея в ДОУ и пополнением его экспонатами.

Ожидаемый результат:

• На основе систематизации и обобщении знаний дети накопят новые и полезные знания об истории возникновения открытки, расширят представления о разновидностях открыток.
• Дети научатся концентрировать собственное внимание на определенных номинациях открыток.
• Получат новые навыки и умения исследовательского поиска.
• Творческая деятельность будет способствовать развитию творческих способностей, мелкой моторики, формированию умения анализировать.
• Обогащение опыта работы с разнообразным материалом.
• Развитие умений для создания оригинальных композиций.
• Развитие познавательной активности, формирование коммуникативных навыков в общении с детьми и взрослыми.

Методы и приёмы проекта:

Исследовательские,  наглядные,  словесные,  практические,  игровые,  моделирование, экспериментирование,  воссоздание по образцу,  преобразование,  конструирование.

Способы оценки: Наблюдения, беседы, анализ продуктов творчества детей.

Критерии отслеживания результативности:

Сформированные представления у детей об истории возникновения открытки, их значимости в жизни человека.

Умение обобщать собственный опыт исследовательской работы в творческой деятельности.

Ресурсы проекта:

Методические.

• Методическое обеспечение по теме проекта.

Материально-технические:

• Справочная и художественная литература.
• Наглядный, иллюстративный материал (открытки, фотографии, слайды).
• Оборудование для труда.

Финансовые:  

• Собственные средства.

Продукт проекта.

Создание мини - музея, его оформление и пополнение экспонатами.

Стратегия осуществления проектной деятельности.

Данный проект разработан в рамках авторской программы по формированию нравственно-патриотических компетентностей у детей старшего возраста «Музейная педагогика», используемой в  МДОУ «ДС №5 «Золотой ключик» городского округа Стрежевой». Проектная деятельность осуществляется в специально организованной деятельности, совместной деятельности педагога и воспитанников, самостоятельной детской деятельности; совместной деятельности детей и родителей.

Содержание проектной деятельности.

Представлено тематическим планированием формирующего этапа.

Презентация проекта:

• Оформление творческого пакета.
• Представление проекта.

Этапы работы над проектом

Используемая литература

1.Арлазоров М. Вам письмо! Из истории мировой почты. — М.: Советская Россия, 1966. 

2. Белицкий Я. М., Глезер Г. Н. Рассказы об открытках. — М.: Радио и связь, 1986. 

3. Меньшикова А. Имперские мотивы «России» — распространённая тема в оформлении почтовых отправлений // Независимая газета. — 2005. — № 98 Мозаика // Филателия СССР. — 1976. — № 7.

4. Орлов В. Открытые письма // Филателия СССР. — 1969. — № 5. 

5. Перфильева Л. Открытие открытки // Секрет фирмы. — 2003. 

6. Сашенков Е. Почтовая открытка — иностранка. К вопросу о коллекционной ценности // Независимая газета. — 2005. — № 98

7. Стальбаум Б. К. Что надо знать филателисту. — М.: ЦФА Союзпечать, 1968. БСЭ. М. С. Забочень, Н. С. Тагрин. М., 1986