Для вас родители

Итоги социально-психологического тестирования лиц,

 обучающихся в общеобразовательных организациях Темрюкского района  в 2020 -2021 учебном году

В период с 26 по 29 октября 2021 года в общеобразовательных учреждениях муниципального образования Темрюкский район проводилось социально-психологическое тестирование в онлайн режиме на сайте государственного бюджетного образовательного учреждения «Институт развития образования» Краснодарского края, в котором приняли участие  учащиеся, достигшие 13 лет (7-11 классов) из 32 школ Темрюкского района в количестве 4292 человек.

В результате проведения социально-психологического тестирования (далее - СПТ) 285 обучающихся (7-11 классов) школ Темрюкского района вошли в категорию показателя подверженности обучающихся  к употреблению табачных изделий, наркотических или психотропных веществ. Из 285 обучающихся 10 человек, согласно результатам тестирования, отнесены к группе явного риска, 275 человек к группе латентного (скрытого) риска.

В марте – апреле 2021 года состоялся профилактический осмотр учащихся ОУ Темрюкского района в государственном бюджетном учреждении здравоохранения «Темрюкская центральная районная больница» (далее-МУЗ ЦРБ) министерства здравоохранения, под руководством детского нарколога больницы –С.А. Сокольского.

Результаты профилактического осмотра в МУЗ ЦРБ были следующими:

подлежало профилактическим осмотрам – 285 учащихся, осмотрено -285 учащихся, из них подтверждено на наличие ПАВ -0 учащихся.

        По данным института развития образования Краснодарского края (ИРО) процент обучающихся школ Темрюкского района вошедших в категорию показателя подверженности обучающихся к употреблению табачных изделий, наркотических или психотропных веществ и возможного вовлечения несовершеннолетних в употребление ПАВ составил 8,8%, что выше краевого показателя - 6,6%.

С целью снижения этого показателя управление образованием поставило   задачи на 2021-2022 учебный год:

-проведение в сентябре 2021 года межведомственного муниципального совещания для руководителей общеобразовательных  учреждений на тему: «Организация информационно-разъяснительной работы среди учащихся и родителей при проведении СПТ»;

-проведение в сентябре, октябре 2021 года информационно-разъяснительной работы среди учащихся перед прохождением СПТ (массовые мероприятия для уч-ся с 14 лет - встреча с наркологом, представителями АНК  администрации муниципального образования Темрюкский район);

- проведение профилактических мероприятий антинаркотической направленности с учащимися школ в течении 2021-2022 учебного года, согласно утвержденным планам общеобразовательных учреждений Темрюкского района.

Воспитательный отдел

управления образованием 2021г.

Памятка для родителей

по вопросам социально-психологического тестирования обучающихся

Уважаемые родители!

Вы, безусловно, — самые близкие и значимые для ребенка люди. Вы стремитесь быть успешными родителями. Вы испытываете тревогу и беспокойство за будущее и настоящее своего ребенка. Это здоровые эмоции, они заставляют действовать, своевременно прояснять то, что Вас беспокоит.

Здоровье ребенка – самое большое счастье для родителей. Но, к сожалению, все больше и больше подростков начинают употреблять табак, алкоголь и наркотики.

Сегодня Вашему ребенку могут предложить наркотические и психоактивные вещества в школе, в колледже, во дворе, на дискотеке, в сети Интернет и в других местах. До 40 % школьников сообщают, что подвергаются давлению со стороны сверстников, побуждающих их принимать сильнодействующие вещества. Вокруг слишком много наркотических средств и психоактивных веществ, чтобы успокаивать себя: «С моим ребенком такого случиться не может!».

Родителям, как правило, бывает сложно обнаружить ранний опыт употребления наркотиков ребенком, пока употребление еще не переросло в необратимую стадию – болезнь, пока не сформировалась зависимость.

Социально-психологическое тестирование  (СПТ) носит, прежде всего, профилактический характер, и призвано удержать подростков и молодежь от «экспериментов» с наркотиками, от так называемой «первой пробы» и дальнейшего приобщения к потреблению.

Тестирование не выявляет конкретных подростков, употребляющих наркотические средства. Оно не предполагает постановки какого-либо диагноза Вашему ребенку. Задача тестирования – выявить у школьников личностные (поведенческие, психологические) особенности и организовать своевременную помощь.

Тестирование является необходимой мерой социального контроля и предупреждения распространения наркомании в подростковой и молодежной среде.

СПТ обучающихся на предмет потребления наркотиков позволяет определить обезличенное количество детей «группы риска», давших положительные ответы или указавших на те или иные проблемы, способствующие вовлечению в наркопотребление.

Полученные результаты носят прогностический, вероятностный характер. В обобщенном виде они будут использованы при планировании профилактической работы как в образовательной организации, где учится Ваш ребенок, так и в области в целом.

Обращаем Ваше внимание на то, что социально-психологическое тестирование является добровольным и анонимным:

• в тестировании принимают участие школьники в возрасте от 13 лет  и старше, родители которых дали письменное информированное согласие (с 13 до 14) лет); и с 15 лет самостоятельно давшие согласие на СПТ.
• конфиденциальность при проведении тестирования и хранении информированных согласий и заполненных тестов (опросников, анкет) обеспечивает администрация образовательной организации.

Уважаемые родители! Мы предлагаем Вам включиться в работу по ранней профилактике вовлечения подростков в употребление наркотиков.

Нужно ли тестирование Вам, Вашей семье?

• ДА – если Вы понимаете значимость проблемы и необходимость активных действий по предотвращению вовлечения наших детей в наркопотребление.
• Вы можете сами проявить инициативу – предложите ребенку участвовать в программе социально-психологического тестирования!
• Будьте активны – любая профилактика в интересах Ваших детей!
• Помните: проблему легче предотвратить, чем справиться с ней!

 Сделайте выбор в пользу своего ребенка!!!

Уважаемые родители!

Наступило долгожданное лето – прекрасная пора для детей. Но вместе с этим, наших детей подстерегает повышенная опасность на дорогах, у водоемов, на игровых площадках, в саду, во дворах. Этому способствует погода, летние поездки и любопытство детей, наличие свободного времени, а главное отсутствие должного контроля со стороны взрослых.

К сожалению, все чаще в сводках чрезвычайных происшествий звучит информация о том, что эти события происходят с участием ребенка. Причин много: несоблюдение мер безопасности, неосторожность, недостаточный контроль со стороны взрослых, но результат один - серьезная угроза для жизни и здоровья наших детей.

Обращаюсь с призывом принять максимальные меры для обеспечения безопасности наших детей!

Прошу всех родителей проанализировать и понять наиболее значимые для вашего ребенка угрозы и опасности в летний период.

Призываю вас заботиться о безопасности своих детей!

Чтобы избежать несчастных случаев с детьми, каждый родитель обязан:

строго контролировать свободное время ребенка;

разрешать купание на водоемах только в присутствии взрослых и в специально отведенных для этого местах;

не позволять детям на велосипедах выезжать на проезжую часть дорог;

не позволять детям самостоятельно управлять авто и мототранспортом;

при перевозке детей до 12 лет в автомобилях обязательно используйте специальные детские удерживающие устройства, значительно снижающие риск травмирования и тяжесть последствий дорожно-транспортных происшествий.

ПОМНИТЕ! законодательно запрещено находится на улице без сопровождения родителей или взрослых детям от семи до 13 лет (с 21.00 до 6.00 часов) и подросткам от 14 лет до 17 лет (с 22.00 до 6.00 часов).

Прошу вас, воспитывайте у детей навыки безопасного поведения, демонстрируя на собственном примере осторожность в обращении с огнем, газом, водой, бытовой химией, лекарствами, а также в общении с незнакомыми людьми.

Выделите несколько минут на открытый разговор с ребенком. Помните, эти минуты измеряются ценою жизни. А чтобы нежданное мгновение не стало началом большой беды, нужно давать детям четкие знания и умения, как действовать в той или иной ситуации. Не оставайтесь равнодушными, если увидели другого ребенка в опасности.

Помните, что здоровье и жизнь наших детей зависит только от нас самих!

Начальник управления

образованием                                                                                                Е.В. Руденко

Льготное питание школьников за счет средств бюджета Темрюкского района

Выписка из Порядка
обеспечения льготным питанием обучающихся общеобразовательных организаций муниципального образования

Темрюкский район за счет средств местного бюджета утвержденного Постановлением постановления главы муниципального образования Темрюкский район от 11 февраля 2019 года № 246

 Получателями льготного питания за счёт средств местного бюджета являются установленные программой «Развитие образования в Темрюкском районе», утвержденной постановлением администрации муниципального образования Темрюкский район от 30 октября 2015 года № 777, следующие категории обучающихся общеобразовательных организаций Темрюкского района:

все обучающиеся дневных общеобразовательных учреждений муниципального образования Темрюкский район из расчета 5 (пять) рублей в день на одного обучающегося по 5-ти дневной учебной недели для обучающихся  1-11 классов и по 6-ти дневной учебной неделе для обучающихся 9-11 классов;

обучающиеся из малообеспеченных, многодетных семей из расчета 15 (пятнадцать) рублей в день на одного обучающегося;

обучающиеся классов (групп) казачьей направленности из расчета 10 (десять) рублей в день на одного человека по графику 2 дня в неделю;

обучающиеся 1-4 классов по программе «Школьное молоко» из расчета 15 (пятнадцать) рублей в день на одного человека по графику 2 дня в неделю.

Заявления и документы на предоставление льготного питания принимаются общеобразовательной организацией в течение учебного года.

 В общеобразовательных организациях в целях определения обоснованности обеспечения льготным питанием обучающихся за счет средств местного бюджета создается комиссия, численным составом не менее 5 человек. В состав комиссии входит руководитель общеобразовательной организации, представители из числа педагогических работников и родительской общественности.

 Комиссия в течение трёх рабочих дней с даты подачи заявления рассматривает представленные документы и принимает одно из следующих решений:

о предоставлении льготного питания;

об отказе в предоставлении льготного питания (при выявлении оснований для отказа в предоставлении питания).

 Принятое решение оформляется приказом руководителя общеобразовательной организации (не позднее трёх рабочих дней со дня принятия решения).

 О принятом решении общеобразовательная организация письменно уведомляет заявителя в течение пяти календарных дней со дня издания приказа руководителя общеобразовательной организации.

 Льготное питание не предоставляется либо прекращается в следующих случаях:

-если обучающийся не относится к категориям, предусмотренным пунктом 3 настоящего Порядка;

-если обучающийся выбыл из общеобразовательной организации.

Льготное питание школьников за счет средств бюджета Краснодарского края

Выписка из Постановления Главы администрации (губернатора) Краснодарский край от 15.01.2015 № 5 «Об утверждении Порядка обеспечения льготным питанием учащихся из многодетных семей в муниципальных общеобразовательных  организациях в Краснодарском крае»

 Льготным питанием обеспечиваются учащиеся из многодетных семей, обучающиеся по очной форме обучения в муниципальных общеобразовательных организациях из расчета 10 (десять) рублей в день на одного обучающегося;

 Для обеспечения льготным питанием один из родителей (законных представителей) учащегося подает в общеобразовательную организацию:

заявление на предоставление льготного питания;

справку, подтверждающую постановку многодетной семьи на учет в органах социальной защиты населения по месту жительства в соответствии с Законом Краснодарского края от 22 февраля 2005 года N 836-КЗ "О социальной поддержке многодетных семей в Краснодарском крае";

свидетельство о рождении ребенка;

паспорт или иной документ, удостоверяющий личность одного из родителей (законных представителей).

 Общеобразовательная организация формирует личное дело каждого учащегося, обеспечиваемого льготным питанием, которое содержит документы, указанные в пункте 3 настоящего Порядка, рассматривает документы, принимает решение о назначении обеспечения льготным питанием либо об отказе в обеспечении льготным питанием и уведомляет о принятом решении одного из родителей (законных представителей) учащегося в течение 5 рабочих дней после приема документов.

Основанием для отказа в назначении обеспечения льготным питанием является:

предоставление одним из родителей (законным представителем) учащегося в общеобразовательную организацию не всех документов, указанных в пункте 3 настоящего Порядка;

несоответствие учащегося требованиям, установленным в пункте 2 настоящего Порядка.

Список получателей льготного питания утверждается приказом общеобразовательной организации в течение 3 рабочих дней после принятия решения. Приказ должен содержать следующие сведения: фамилию, имя, отчество учащегося, класс обучения.

 Обеспечение льготным питанием учащихся из многодетных семей осуществляется с даты издания приказа общеобразовательной организации, указанного в пункте 4 настоящего Порядка.

 Обеспечение льготным питанием прекращается в случае отчисления учащегося из общеобразовательной организации либо несоответствия учащегося требованиям, установленным в пункте 2 настоящего Порядка.

Общеобразовательная организация предоставляет одному из родителей (законных представителей, опекунов, приемных родителей) учащегося справку о периоде его обеспечения льготным питанием в текущем финансовом году.

Памятки по профилактике выпадения детей из окон

Падение из окна — является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности.
Чтобы избежать несчастного случая, связанного с падением ребенка из окна, необходимо придерживаться следующих правил:
• Открывая окна в квартире и проветривая помещение, убедитесь, что ребенок при этом находится под присмотром.
• Во время проветривания открывайте фрамуги и форточки. Если Вы все же открываете окно, то не открывайте его больше чем на 10 см, для этой цели поставьте ограничители.
• Не разрешайте ребенку выходить на балкон без сопровождения взрослых.
• Никогда не оставляйте спящего ребенка одного в квартире. Малыш может проснуться и полезть к открытому окну.
• Отодвиньте всю мебель, включая кровати, от окон. Это поможет предотвратить случайное попадание малыша на подоконник.
• Не показывайте ребенку, как открывается окно. Чем позднее он научиться открывать окно самостоятельно, тем более безопасным будет его пребывание в квартире.
• Не учите ребенка подставлять под ноги стул или иное приспособление, чтобы выглянуть в окно или заглянуть на улицу с балкона. Впоследствии, действуя подобным образом, он может слишком сильно высунуться наружу и выпасть из окна (с балкона).
• Большую опасность представляют москитные сетки: ребенок видит некое препятствие впереди, уверенно опирается на него, и в результате может выпасть вместе с сеткой, которая не рассчитана на вес даже самого крохотного годовалого малыша.
• Если ребенок 5-7 лет боится оставаться в квартире один, не оставляйте его даже на короткое время. Зачастую, чувствуя страх, дети выглядывают в окно или с балкона, надеясь увидеть родителей, что может повлечь их падение с балкона.
Вместе сохраним здоровье детей!

Памятка для родителей по профилактике выпадения детей из окна

Уважаемые родители!

В  летний период 2019 года, и многие родители забывают о том, что открытое окно может быть смертельно опасно для ребёнка. Каждый год от падений с высоты гибнет огромное количество детей. Будьте бдительны!
• Никогда не держите окна открытыми, если дома ребёнок! Вам кажется, что Вы рядом, но секунда, на которую Вы отвлечетесь, может стать последней в жизни Вашего ребёнка!
• Никогда не используйте анти москитные сетки — дети опираются на них и выпадают вместе с ними наружу!
• Никогда не оставляйте ребёнка без присмотра!
• Установите на окна блокираторы, чтобы ребёнок не мог самостоятельно открыть окно!
Падение из окна является одной из основных причин детского травматизма и смертности, особенно в городах. Дети очень уязвимы перед раскрытым окном из-за естественной любознательности.
Наличие в доме кондиционера — закономерно снижает риск выпадения из окна, однако помните, что в доме, где есть ребёнок, НЕПРЕМЕННО должны стоять хотя бы фиксаторы — это минимальная защита, так как ребенок может открыть окно и сам.
Как защитить ребёнка от падения из окна?
ЗАПОМНИТЕ несколько правил, которые сохранят жизнь Вашему ребенку!
• Большинство случаев падения происходит тогда, когда родители оставляют детей без присмотра. Не оставляйте маленьких детей одних.
• Отодвиньте от окон все виды мебели, чтобы ребёнок не мог залезть на подоконник.
• НИКОГДА не рассчитывайте на москитные сетки! Они не предназначены для защиты от падений!
• Напротив — москитная сетка способствует трагедии, ибо ребёнок чувствует себя за ней в безопасности и опирается, как на окно, так и на неё. Очень часто дети выпадают вместе с этими сетками.
• По возможности, открывайте окна сверху, а не снизу.
• Ставьте на окна специальные фиксаторы, которые не позволяют ребёнку открыть окно более чем на несколько дюймов.
• Защитите окна, вставив оконные решетки. Решётки защитят детей от падения из открытых окон.
Если вы что-то показываете ребёнку из окна — всегда крепко фиксируйте его, будьте готовы к резким движениям малыша, держите ладони сухими, не держите ребёнка за одежду. Вы можете обратиться в специальные фирмы, занимающиеся их монтажом и выбрать наиболее подходящие вашему типу окон.
• Если у вас нет возможности прямо сейчас установить фиксирующее и страховое оборудование, вы легко можете просто открутить отверткой болты, крепящие рукоятки и убрать их повыше, используя по мере необходимости и сразу вынимая после использования.
Обратите внимание:
* Если вы устанавливаете решётку на весь размер окна, должен быть способ быстро открыть ее в случае пожара! (Это особенно необходимо, когда специалисты МЧС вынимают людей из горящего дома лестницами, батутами, или когда спастись можно только крайней мерой — незащищённым прыжком из окна) Решётка должна открываться на навесках и запираться навесным замком. Ключ вешается высоко от пола, около самого окна, на гвоздике, так, чтобы подросток и взрослый смогли быстро открыть окно за 30-60 секунд при острой необходимости. Не заваривайте решётками окна наглухо, это может стоить вам жизни даже на первом этаже!
* При любом типе решёток — просвет между прутьями не должен быть более половины поперечного размера головы ребёнка (не более 10 см). Если ребёнок может просунуть голову между прутьями — нет ни малейшего толку от такой решётки!
* Устанавливать фиксаторы, решётки — должны только профессионалы! Не экономьте на безопасности своих детей! Обращайтесь только к надёжным фирмам, дающим долгую гарантию. В этом году в Иванове ребёнок выпал вместе с новеньким, недавно установленным стеклопакетом, просто постучав по нему кулачками!
Поиск устройств, способных защитить пластиковое окно от попыток детей его открыть, начинается, как правило, после того, как мама застает своего ребёнка стоящего на подоконнике у открытого окна.
Безопасность детей дома. Как сделать безопасные окна для детей?
Многие родители пытаются самостоятельно изобретать способы и устройства защиты окон от детей. Всем известен простой способ защиты от открытия окна ребёнком, открутив ручку и положив её повыше.
Вместе сохраним здоровье детей!

Памятка для родителей по профилактике выпадения детей из окна

Уважаемые родители!

Ежегодно с началом летне-весеннего сезона регистрируются случаи гибели детей при выпадении из окна! Как правило, во всех случаях падения дети самостоятельно забирались на подоконник, используя в качестве подставки различные предметы мебели, и, опираясь на противомоскитную сетку, выпадали из окна вместе с ней. При этом подавляющее большинство падений происходили из-за недостатка контроля взрослыми за поведением детей, рассеянностью родных и близких, забывающих закрывать окна, отсутствие на окнах блокираторов или оконных ручек-замков, неправильной расстановкой мебели, дающей возможность детям самостоятельно забираться на подоконники, и наличие москитных сеток, создающих иллюзию закрытого окна.
Рекомендации родителям: «Угроза выпадения ребенка из окна»
• Не оставлять окна открытыми, если дома маленький ребенок, поскольку достаточно отвлечься на секунду, которая может стать последним мгновением в жизни ребенка или искалечить её навсегда.
• Не использовать москитные сетки без соответствующей защиты окна – дети любят опираться на них, воспринимая как надёжную опору, а потом выпадают вместе с ними наружу.
• Не оставлять ребенка без присмотра, особенно играющего возле окон и стеклянных дверей.
• Не ставить мебель поблизости окон, чтобы ребёнок не взобрался на подоконник и не упал вниз.
• Не следует позволять детям прыгать на кровати или другой мебели, расположенной вблизи окон.
• Не следует класть вещи в беспорядке в процессе уборки возле балконных или межкомнатных остеклённых дверей, так как ребёнок может споткнуться и нанести себе травму.
• Преподавать детям уроки безопасности. Учить старших детей присматривать за младшими.
• Тщательно подобрать аксессуары на окна для детской комнаты. В частности, средства солнцезащиты, такие как жалюзи и рулонные шторы должные быть без свисающих шнуров и цепочек. Ребёнок может в них запутаться и спровоцировать удушье.
• Посадить под окнами зелёные насаждения, особенно, если вы живёте в частном доме, которые смогут смягчить приземление в случае выпадения ребёнка из окна.
• Установить на окна блокираторы или оконные ручки-замки с ключом препятствующие открытию окна ребёнком самостоятельно.
Но всё же, уважаемые родители, гораздо спокойнее и безопаснее, по возможности, не оставлять маленького ребёнка одного, а брать с собой. В крайнем случае, кооперироваться со знакомыми, родственниками и оставлять ребёнка у них или приглашать «свободных» родственников к себе, чтобы они посидели с ребёнком. Конечно, от всего не застрахуешься, но сделать то, что в наших силах, чтобы обезопасить ребёнка, мы обязаны.

СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАШЕК

Поддерживайте в ребенке стремление стать школьником. Ваша искренняя заинтересованность в его школьных делах и заботах, серьезное отношение к его первым достижениям и возможным трудностям помогут первокласснику подтвердить значимость его нового положения и деятельности. Рассказывайте ребенку о своих школьных годах, это повысит его интерес к школе.

2. Обсудите с ребенком те правила и нормы, с которыми он встретился в школе. Объясните их необходимость и целесообразность.

3. Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться, у него может что-то не сразу получаться, это естественно, ребенок имеет право на ошибку.

4. Составьте вместе с первоклассником распорядок дня, следите за его соблюдением.

5. Не пропускайте трудности, возможные у ребенка на начальном этапе овладения учебными навыками. Если у первоклассника, например, есть логопедические проблемы, постарайтесь справиться с ними на первом году обучения.

6. Поддерживайте первоклассника в его желании добиться успеха. В каждой работе найдите, за что можно было бы его похвалить. Помните, что похвала и эмоциональная поддержка ( «Молодец!», «Ты так хорошо справился!») способны заметно повысить интеллектуальные достижения человека.

7. Если вас что-то беспокоит в поведении ребенка, его учебных делах, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю или школьному психологу.

8. С поступлением в школу в жизни вашего ребенка появился еще один авторитетный человек. Это учитель. Уважайте мнение первоклассника о своем педагоге.

9. Ученье – это нелегкий и ответственный труд. Поступление в школу существенно меняет жизнь ребенка, но не должно лишать ее многообразия, радости, игры. У первоклассника должно оставаться достаточно времени для игровых занятий.
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ ПЕРВОКЛАССНИКОВ.
Сегодня мне хочется обратиться к самым, пожалуй, счастливым родителям – родителям первоклассников – с такими словами: "Дорога наша жизнь, но дороже детей нет ничего". Так давайте остановимся на некоторых важных аспектах воспитания в адаптационный период.
Поступление в школу для ребенка – это стресс. Очень много нового и непривычного видит он в школе. Особенность сегодняшних детей, пришедших в первый класс, – быстрая утомляемость. На первом уроке они откровенно зевают, на третьем – лежат на партах. Чем мы, взрослые, можем помочь ребенку? Прежде всего, стоит помнить о старых и надежных способах поддержания здоровья первоклассника. Это соблюдение режима дня: сон не менее 10 часов в сутки, обязательно полноценное питание, физические упражнения. Оправданным будет ограничение просмотра телепередач до 30 минут в день. Хорошо восстанавливают эмоциональное благополучие ребенка длительные (до двух часов) прогулки на воздухе – не прогулка по магазинам, а прогулка в парке. С раннего утра настраивайте ребенка на доброе отношение ко всему. Скажите: "Доброе утро", – и собирайтесь в школу без суеты.

а) Придя с ребенком в школу, постарайтесь обойтись без нравоучений, так как они ничего, кроме утренней усталости, не дают. А вот объяснить безопасный путь в школу ребенку необходимо. Безопасный, но не короткий.
б) Встречая ребенка в школе после уроков, порадуйтесь вместе с ним тому, что он сумел потрудиться самостоятельно, без вас, целых три часа. Терпеливо выслушайте его, похвалите, поддержите и ни в коем случае не ругайте – ведь пока еще не за что.
Что же делать, если появились первые трудности? Будьте щедры на похвалу, для первоклассника сейчас это очень важно. Замечание должно быть конкретным, а не касаться личности ребенка. Он не неряха, просто сейчас у него в тетради маленький беспорядок. Не делайте ребенку несколько замечаний сразу.
в) Ни в коем случае не сравнивайте ребенка с другими детьми. Это ведет либо к озлоблению, либо к формированию неуверенности в себе.
Я не встречала родителей, которые бы обижались на своих детей за испачканные пеленки, а вот за испачканные тетрадки – сколько угодно. Хотя и в том и в другом случае период марания неизбежен. Ребенку не нужна позиция прокурора, которую так часто занимают родители: "Будешь переписывать пять раз, пока не получится хорошо!" Это недопустимо. Пожалуйста, помните об этом.
Сегодня одна из главных задач школы – оздоровление ребенка, и потому в целях облегчения процесса адаптации первоклассника применяется ступенчатый режим учебных занятий с постепенным наращиванием учебной нагрузки: в сентябре – 3 урока по 35 минут каждый, со второго полугодия – 4 урока по 35 минут.

Духовное и физическое здоровье первоклассника зависит от контактов со всеми, кто работает в школе. Невозможно не уважать учителя начальной школы, потому что он работает и живет жизнью своих ребят. Поддержите словом и делом своего учителя, помогите ему. Не спешите осуждать учителя, администрацию школы, не торопитесь категорично высказывать свое мнение о них – лучше посоветуйтесь: ведь все, что делается учителем, прежде всего делается на благо вашего ребенка

Практические рекомендации родителям по адаптации первоклассников

1.     Будите ребёнка спокойно, проснувшись, он должен увидеть вашу улыбку и услышать ласковый голос. Не подгоняйте с утра, не дёргайте по пустякам, не укоряйте за ошибки и оплошности, даже если "вчера предупреждали".

2.     Не торопите. Умение рассчитать время - ваша задача, и если это плохо удаётся, это не вина ребёнка.

3.      Не отправляйте ребёнка в школу без завтрака.

4.      Ни в коем случае не прощайтесь "предупреждая": "Смотри, не балуйся! Чтобы сегодня не было плохих отметок!" Пожелайте ему удачи, подбодрите, найдите несколько ласковых слов - у него впереди трудный день.

5.      Забудьте фразу "Что ты сегодня получил?" Встречайте ребёнка после школы спокойно, не обрушивайте на него тысячу вопросов, дайте расслабиться. Если ребёнок чересчур возбужден, если жаждет поделиться, не отмахивайтесь, не откладывайте на потом, выслушайте, это не займёт много времени.

6.     Если увидите, что ребёнок огорчён, но молчит, не допытывайтесь, пусть успокоится, тогда и расскажет всё сам.

7.     После школы не торопитесь садиться за уроки, необходимо два часа отдыха ( ещё лучше 1,5 часа поспать) для восстановления сил. Низкая работоспособность с 14-16 часов.

8.     Не заставляйте делать уроки за один присест, после 15-20 минут занятий необходимы 10-15 минут перерыва, лучше, если он будет подвижным.

9.     Во время приготовления уроков не сидите над душой, дайте возможность ребёнку сидеть самому, но уж если нужна ваша помощь, наберитесь терпения. Спокойный тон, поддержка "Не волнуйся, у тебя всё получится! Давай разберёмся вместе! Я тебе помогу!", похвала (даже если не очень получается)- необходимы.

10. В общении с ребёнком старайтесь избегать условий: "Если ты сделаешь, то …"

11. Найдите в течение дня хотя бы полчаса, когда вы полностью будете принадлежать ребёнку, не отвлекаясь на другие дела. В этот момент важнее всего его заботы, радости и неудачи.

12. Выработайте единую тактику общения всех взрослых в семье с ребёнком, свои разногласия по поводу педагогической тактики решайте без него. Если что-то не получается, посоветуйтесь с учителем, психологом, врачом, прочитайте литературу для родителей.

13. Помните, что в течение года есть критические периоды, когда учиться сложнее, быстрее наступает утомление, снижена работоспособность. Это первые 4-6 недель для первоклассников, конец второй четверти, первая неделя после зимних каникул, середина третьей четверти. В эти периоды следует быть особенно внимательными к состоянию ребёнка.

14. Будьте внимательны к жалобам ребёнка на головную боль, усталость, плохое состояние.

15. Учтите, что даже "совсем большие дети" (мы часто говорим 7-8 летнему ребёнку) очень любят сказку перед сном, песенку и ласковые поглаживания. Все это успокаивает их, помогает снять напряжение, спокойно уснуть. Старайтесь не вспоминать перед сном неприятностей, не выяснять отношения, не обсуждать завтрашнюю контрольную.

Советы матерям.

1.     Ваш ребёнок лучший в мире, т.е. такой же хороший, как и все остальные дети.

2.     Не мешайте ребёнку преодолевать трудности, и умело создавайте их. Не ругайте детей, при детях, во имя детей – никого, и тогда ваш ребёнок вырастет незлобным, добрым и обходительным.

3.     Не пугайте ребёнка необходимостью читать, и может быть, он полюбит книги.

4.     Самое лучшее воспитание – воспитание природой, добром и деятельностью, а не угрозами и упрёками.

5.     Разрешайте ребёнку голодать от завтрака до обеда, это его сделает здоровым и весёлым.

6.     Не нужно делать праздники для детей, нужно делать праздники вместе с детьми.

7.     Чаще веселитесь, пойте красивые песни, приголубливайте своих детей, делайте вместе с ними что-нибудь, не ленитесь отдавать им частицу своей души, и у вас всё получится.

8.     Не мучайся, если что не можешь сделать для своего ребёнка, но мучайся, если можешь, но не делаешь.

9.     Умей любить чужого ребенка. Никогда не делай чужому ребёнку то, что не хотел бы, чтобы другие сделали твоему.

10. Люби своего ребёнка любым: и талантливым, и неудачным, и взрослым. Общаясь с ним, радуйся, потому что ребёнок – это праздник, который ещё пока с тобой! Если ребёнок много видел, много понял, во многом поучаствовал, научился выбирать, взаимодействовать, вступать в разумные компромиссы, если он не боится внешней среды и готов к сотрудничеству – вот есть человек!

Эмоции – это то, что делает нас людьми. Живыми людьми. Сознавайте свои чувства и используйте их и мысли на благо себе, а не во вред.

Роберт Киосаки

Человек на может оставаться равнодушным к окружающему его миру. Предметы и люди, с которыми он сталкивается, события, свидетелем или участником которых он становится, вызывают у человека различные чувства: радость, печаль, хорошее или плохое настроение, испуг, возмущение, гнев.

Эмоция – это непосредственное, временное переживание какого-либо постоянного чувства (эмоция – не само чувство любви к музыке, а состояние наслаждения, восхищения, которые человек переживает).

Эмоциональные реакции личности могут быть адекватными, т.е. правила поведения, и неадекватными, т.е. не соответствующими, выходящими за пределы общепринятых норм.

Неадекватные эмоциональные реакции возникают в ситуациях повышенной напряженности (усталость, болезнь), при неудачах в делах или личной жизни, межличностных конфликтах.

Самые сильные, трудноуправляемые эмоции «строптивые»: аффекты, страхи, страсти, обида, зависть, стрессы.

Психологи рекомендуют:

• Стараться просыпаться утром в наиболее приятное для вас время (лучше перед самым рассветом), для этого рассчитывать сон не менее 7 часов (в среднем), а после стрессов не менее 9-12 часов;
• Если вы проснулись в приподнятом настроении, постарайтесь продлить это состояние еще несколько мгновений;
• Если у вас бывают периоды немотивированной радости, т.е. не связанной с событиями жизни, цените их и считайте самыми ценным эликсиром;
• Смотрите на мелочи жизни с точки зрения Тибетских лам: «Я с этим сталкиваюсь, но моя душа выше этого»;
• Старайтесь чаще радовать тех, кто с вами рядом, так как от них зависит, в какой эмоциональной атмосфере вы будете находиться;
• Искренне радуйтесь успехам близких и друзей, это добавит здоровья;
• Старайтесь чаще слушать ваши любимые мелодии и инструментальную музыку;
• Если появилась злоба или гнев, их необходимо ИЗРАСХОДОВАТЬ, желательно с помощью тяжелого физического труда (до ощущения сильной усталости и отсутствия эмоций);
• Всегда цените дружеские отношения выше любых материальных благ и выгод;

Попробуйте следовать советам, и вы почувствуете изменения к лучшему в вашей жизни и в состоянии здоровья.

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение основная общеобразовательная школа №26 муниципального образования Темрюкский район

«Эмоции и здоровье»

пос.Прогрессс 2014г.

Телефон у ребенка в школе.

Нужен ли он?

Школа – это один из важных этапов в жизни каждого ребенка. Он перестает быть постоянно на виду у родителей, становится более самостоятельным и, конечно, познает глубже мир, изучая школьные предметы. Учеба в школе помогает ребенку развивать также отношения: появляются новые друзья. Не стоит забывать и о том, что кардинально меняются увлечения, игрушки. Уже забыты времена, когда родители сами выбирали машинки, куклы, детский круг для плавания, и теперь ребенок сам знает, что ему интересно. Разумеется, в современное время школьники носят с собой мобильный телефон. Для ребенка это скорее один из элементов развлечения. Поэтому родителям нужно хорошо подумать, взвесить все аргументы за и против, прежде чем покупать своему ребенку мобильник. 

Аргументы за:

* Телефон позволит родителям быть постоянно в курсе того, где их ребенок, чем он занимается. Например, в любой момент папа или мама могут предупредить его о том, что задерживаются на работе. 
* К сожалению, часто бывает так, что если у одного ребенка в классе нет мобильника, то это чревато какими-то насмешками над ним. В таком случае сотовый телефон важен для самовыражения. 

А вот аргументов против значительно больше:

* Если один ребенок выделяется из всего класса какой-то дорогой вещью, то это может вызвать зависть у одноклассников. Например, современный робот игрушка или навороченный мобильный телефон. Такое выделение на общем фоне не сулит ничего хорошего. 
* Второй аргумент против – безопасность ребенка. Преступники прекрасно знают о том, что у ребенка можно легко отобрать телефон, воспользовавшись доверием малыша. 
* Вред от воздействия телефона хоть и минимальный, но все же существует. А речь ведь идет о ребенке, о его здоровье. Стоит ли рисковать? 
* И, наконец, мобильник серьезно может мешать ребенку в учебе. Например, отвлекать его постоянно. Некоторые школьники любят коротать время на уроках, играя в различные мобильные игры, отправляя друг другу смс-сообщения или того хуже – постоянно сидеть в Интернете. 

Лучше всех своего ребенка знают именно родители. И, если они чувствуют необходимость в том, чтобы их малыш имел свой собственный телефон, если они уверены, что аргументы за перевешивают аргументы против, то почему бы и не купить мобильник. Но перед тем очень важно объяснить ребенку, как пользоваться сотовым аппаратом, что нельзя делать: выключать звук телефона на уроках, не отвлекать учителей, не хвастаться им перед сверстниками.

                              Нужны ли детям внеурочные занятия?

     Часто родители детей, обучающихся в  начальных классах, задают вопрос:« Есть ли  польза  от внеурочных занятий? Не лишняя ли это нагрузка для детей?»

   Внеурочная деятельность – специально организованная деятельность обучающихся, представляющая собой неотъемлемую часть образовательного процесса, отличная от урочной системы обучения.

    Содержание внеурочной деятельности реализуется через экскурсии, кружки, студии,  общественно-полезные дела  и др. творческие формы деятельности, отличные от классно-урочной. Поэтому смена вида деятельности не допускает переутомления учащихся. Также между урочными и внеурочными  занятиями предусматривается динамическая пауза, длительностью 45 минут.    

    Внеурочная работа в школе – это хорошая возможность для организации межличностных отношений в классе, между обучающимися и классным руководителем с целью создания ученического коллектива. Внеурочная работа ориентирована на создание условий для неформального общения ребят одного класса, имеет выраженную воспитательную и социально-педагогическую направленность. В процессе многоплановой внеурочной работы можно обеспечить развитие общекультурных интересов школьников, способствовать решению задач нравственного воспитания.

        Главное во внеурочной работе – характер взаимодействия классного руководителя и воспитанников. Эти отношения, основанные на коллективной, партнерской, равноправной творческой деятельности классного руководителя и детей, деятельности, направленной на заботу друг о друге и окружающих, создают условия для формирования системы работы  по духовно-нравственному и интеллектуальному развитию детей.

     Следует обратить внимание родителей на то, что в  ближайшее время педагогу предстоит работать в условиях расслоения населения (в том числе детей и молодёжи) по уровням обеспеченности и уровням образованности;

- плотно работающих с сознанием ребёнка различных средств массовой информации (телевидение, Интернет) и видео-аудио-компьютерной индустрии;

-резкого снижения уровня чтения, особенно классической художественной литературы;

- ограниченности общения со сверстниками;

-неучастия современных детей в деятельности детских и подростковых общественных организаций;

-разрастания в обществе стилей и форм жизнедеятельности и отдыха, уводящих и отчуждающих от реальности.

   Поэтому сегодня для образовательного учреждения на первое место выходит вопрос организации внеурочной деятельности. Именно сейчас учащиеся должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности. Такая возможность предоставляется Федеральным государственным образовательным стандартом.

Хочется надеяться, что творческая работа педагогов, совместно с родителями, поможет найти нашим детям в будущем  достойное  место в жизни.

Единый орфографический режим в начальной школе.

Порядок ведения и оформления тетрадей.

• Все записи в тетрадях следует оформлять каллиграфическим аккуратным почерком.
• Пользоваться шариковой ручкой с чернилами фиолетового (синего) цвета.
• Все подчеркивания, начертания геометрических фигур выполняются простым карандашом.

 В начальной школе ученики имеют тетради для выполнения всех видов обучающих и контрольных  работ по базовым предметам.

Математика и русский язык:

Тетради №1 и №2 ( для текущих работ)

Тетрадь №3 ( для контрольных работ.)

 Изложение и сочинение  относятся  к работам творческого характера и подписываются  как  тетради для творческих работ.

Оформление надписей на обложке тетрадей.

 Тетради учащихся 1-го и 2-го классов подписывает  учитель. Тетради учащихся 3-4 классов подписывают сами учащиеся под руководством учителя. Не обязательно, чтобы тетради были подписаны одним почерком.

     Надписи на обложках  необходимо оформлять по единой форме, с соблюдением норм каллиграфии.

Тетрадь №1

для (контрольных) работ

по математике (русскому языку)

ученика 1 класса «А»

МБОУ ООШ  № 26

Иванова Петра

      Предлог «по» пишется  на одной строке с названием предмета.

      Нумерация класса пишется арабскими цифрами.

     Фамилию и имя следует писать в форме родительного падежа. Сначала пишут фамилию, а затем полное имя.

Работу над ошибками выполнять в рабочих тетрадях. Ежедневная работа над ошибками должна представлять собой целостную систему, результативность которой прослеживается в повышении качества обучения.

 В начальной школе тетради проверяются ежедневно в обязательном порядке. Проверка контрольных работ осуществляется к следующему уроку. Тетради №3 показываются родителям с выдачей их на дом. Но хранятся в классе до конца учебного года.

Работы учащихся проверяются учителем чернилами красного цвета. Оценивание письменных текущих и контрольных работ осуществляется согласно принятым нормам оценок.

Оформление письменных работ по русскому языку.

 После классной и домашней работы следует отступать две строчки   (пишем на третьей).

     При оформлении красной строки  делается отступ вправо не менее 2 см (два пальца). Соблюдения красной строки требуется с первого класса при оформлении текстов, начала нового вида работы. В ходе работы строчки не пропускаются. Новая страница начинается с самой верхней строки, дописывается до конца страницы, включая последнюю строку.

    Справа строка дописывается до конца. Использование правил переноса обязательно. Не допускается необоснованное наличие пустых мест на строке.

   Запись даты написания работы по русскому языку (и математике) ведется по центру рабочей строки.

   В первом классе в период обучения грамоте запись даты ведется учителем или учащимися в виде числа и начальной буквы названия месяца:1 д. По окончании этого периода дата записывается полностью: 1 декабря.

   С 3 класса (со 2 полугодия) допускается в записи даты писать числительные прописью: первое декабря.

  Запись названия работы проводится на следующей рабочей строке (без пропуска) по центру и оформляется как предложение.

           Например:  Классная работа.

                               Домашняя работа.

                               Работа над ошибками. 

   Вариативность работы фиксируется на следующей строке по центру или на полях (краткая форма записи):

 1-вариант.

1-в.(запись римскими цифрами)

 Слово упражнение  пишется полностью с 3 класса  начиная с третьей четверти.

    Номера упражнений, выполняемых в тетрадях, указываются при их полном объеме. Если упражнение выполняется не полностью, то не указываются. Допускается краткая и полная форма записи  (по центру строки).

                                          Образец: Упражнение 234.

                                                          Упр.234.

      В работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется с большой буквы. Знаки  препинания (запятые) не ставятся.

     Например:  Ветер

                          восток

                          песок

        При выполнении подобного вида работы в строчку первое слово пишется с красной строки, с большой буквы, через запятую.

    Например:  Ветер, восток, песок.

При выполнении различных видов разбора требуется соблюдение принятых норм сокращений слов, обозначений терминов. Сокращается слово только на согласные:

глухой-гл.,звонкий-зв.,согласный-согл.,твердый-тв.,

существительное-сущ.

прилагательное-прил.

глагол-гл.

предлог-пр.

мужской род-м.р.

женский род-ж.р.

средний род-ср.р.

Прошедшее время-прош.

Настоящее время-наст.

Будущее время- буд.

Единственное число-ед.ч.

Множественное число-мн.ч.

Название падежей указывается заглавной буквой ( Им.п. Р.п. Д.п. В.п. Т.п. П.п.)

    Следует определить, что обозначения над словами выполнять ручкой, а также простым острозаточенным  карандашом. Все подчеркивания делаются по линейке только карандашом.

      Некоторые виды работ можно проводить и без линейки, при наличии у детей сформированного навыка работы с карандашом.

    При оформлении письменных видов разбора следует соблюдать требования предложенных образцов. Обращать внимание учащихся на постановку имеющихся тире, точки и запятой после определенных сокращений терминов.

Напомним, что в математике при сокращении наименований единиц измерений точки не ставятся.

                          Например:  мм,  м, см, ч, мин, км, кг, г и др.

         Учащиеся 1-2 классов пишут в тетрадях в узкую линию. Переход на широкую линейку учителем определяется с 3 класса с учетом наличия у учащихся успешно сформированного навыка письма.

          У учителей начальных классов много различных приемов организации «минуток чистописания». Методика их проведения требует соблюдение содержания, объема и периодичности проведения:

       1-2 класс- 2 строки, ежедневно.

       3-4 класс- 3 строки, 2-3 раза в неделю.

Учитель прописывает образцы в тетрадях. В классе на доске пишет образец с комментированием, указывая на типичные ошибки и пути их исправления. Важно обращать внимание детей на положение тетради, посадку, правильно ли они держат ручку. Для  стимулирования детей в практике используются различные приемы поощрения: надписи на обложке (Твою тетрадь приятно проверять! Пишу красиво и грамотно. Чистюлька. Пишу на «5»!), выставки лучших тетрадей. К приемам стимулирования относятся и ежедневное оценивание выполненных работ в отношении каллиграфии. Обычно оценка выносится на поля. Рекомендуется иногда выставлять оценки и в журнал. Но не следует превращать работу по каллиграфии в своеобразное наказание для детей. Учитель должен помнить о принципах  дифференцированного подхода.

Оформление письменных работ по математике.

Между классной и домашней работами следует отступать 4 клетки (на пятой клетке начинается следующая работа)

Между видами упражнений в классной и домашней работах отступаются две клетки вниз. Следует отметить, что для заглавных букв клетка не отводится, т. е. для них считается одна из двух (четырех) клеток.

Между столбиками выражений, уравнений, равенств и прочими отступаются три клетки вправо (пишем на четвертой).

Дату можно записывать традиционно посередине, а можно и на полях.

 В любой работе отступается одна клетка слева от края тетради.

Традиционно в тетрадях отмечаются виды заданий. Слово «Задача» пишется посередине строки, отмечается номер.

Оформление задач также требует соблюдения принятых норм. Краткая запись условия задач оформляется в соответствии их вида. «Главные» слова пишутся с большой буквы. На первых этапах обучения допускается их неполная запись (по начальным буквам).

Например:         Маленькие                           ?           М.-7 м.      ?

                                    Большие-3м.                                    Б.-3 м.    

В 1-4 классах нет необходимости писать слово  «Решение».

Существует несколько форм записи решения задач: по действиям, по действиям с письменными пояснениями, по действиям с записью вопроса, выражением, уравнением.

Слово «Ответ» пишется с заглавной буквы под решением. В первом классе ответ записывается кратко. Позднее учащиеся должны писать полный ответ. Например:

Ответ: всего купили 10 мячей.

При записи условия задачи в виде таблицы, нет необходимости ее вычерчивания. Учащиеся заполняют графы, отступая от них две-три клетки. Названия граф (колонок) пишется с большой буквы.

При оформлении решения выражений на порядок действий следует требовать от учащихся соблюдения следующих норм:

• записать выражение полностью;
• указать цифрами над знаками порядок действий;
• расписать выполняемые действия по порядку (применяя устные или письменные приемы вычислений), отступив вниз одну клетку;
• записать окончательное значение выражения.

Например:

         3       1      4        2

       3450-145*2+1265:5=3413

       1)145*2=290

       2) 1265 5             3) _3450        4) + 3160

         6   253                 290                  253

         15                      3160                3413

Оформлению записи задач геометрического типа учащихся также необходимо обучать.

Все чертежи выполняются простым карандашом по линейке. Измерения можно подписывать ручкой. Обозначения буквами выполняются печатным шрифтом, прописными буквами латинского алфавита. Слова длина, ширина прямоугольника не допускается обозначать кратко латинскими буквами.

Задача:

Длина прямоугольника 12 см, его ширина равна 6 см. Вычислите периметр и площадь прямоугольника.

Образец краткой записи и решения задачи:

Длина –12 см

Ширина – 6 см

Периметр -? см

Площадь - ? см2

(12+6)*2=36 (см)

12*6=72 (см2)

 Ответ: Периметр-36 см, площадь=72 см2 (д/з)

          Чертить фигуру следует лишь тогда, когда это требует условие задачи.

При оформлении математического диктанта следует соблюдать следующие требования:

• записывать только ответы в строчку через запятую, отступая одну клетку
• рядом с числом писать наименования единиц измерений и предлоги на, в .. раз.

 Образец: 675, 564, на 78, в7 раз.

Ведение дневников в начальной школе.

       Дневник является официальным  школьным документом. Существуют определенные требования к его ведению. Обязательное наличие  дневников требуется с 1-го класса. Но в некоторых случаях (с учетом сформированности у школьников навыков чтения и письма) по решению педсовета и родительского собрания допускается ведение дневников с 1-2 класса.

       Дневники ведутся при помощи родителей и учителя.

  В настоящее время существует множество различных дневников. Поэтому классный руководитель должен довести до учащихся единые требования к их ведению:

• записи выполняются аккуратно, разборчиво, грамотно, чернилами синего цвета;
• требуется заполнение всех имеющихся разделов (пунктов) данного дневника (начиная с титульного листа);
• сведения о расписании уроков, звонков, названий предметов, фамилий преподавателей заполняются под руководством учителя;
• названия месяца и предметов следует писать с маленькой буквы. Допускается сокращенная запись (матем., лит. чт., познание, физ-ра, изо;
• запись домашнего задания производится в отведенной графе. Обычно оно записывается на день, следующего урока. Следует требовать от учащихся регулярно отмечать номер упражнения, страницу, особые примечания (наизусть, пересказ)

образец: с.132, упр.453

с 154-155 (пересказ)

• в графе  «оценка» и «роспись»  учителем выставляются оценки в соответствии с оценкой в журнале. Ученик подает дневник учителю по первому его требованию. При выставлении оценок за различные виды проверочных работ допускаются дополнительные записи рядом с оценкой: диктант (Д.), контрольная работа (к.р.) и т.д.
• в начальной школе практикуется применение поощрительных, похвальных, назидательных и прочих записей: «Молодец!», «Умница!», «Надо постараться!»;в современных дневниках отводится специальная графа для замечаний учителя, сообщений для родителей и прочее.
• классный руководитель еженедельно проверяет ведение дневников, следит за накопляемостью оценок. Многие учителя выставляют оценки за ведение дневника учащимися, что несомненно является стимулом для повышения учебной культуры;
• родители регулярно просматривают дневники и ставят свою роспись.

                                                                                                                                Приложение 1

                                                                                к приказу директора

                                                                               от 19.02.2015 № 36

ПРАВИЛА ПРИЕМА НА ОБУЧЕНИЕ
ПО ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ
НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО, ОСНОВНОГО ОБЩЕГО
ОБРАЗОВАНИЯ.

1. Правила приема  на  обучение  по образовательным программам начального общего, основного общего образования (далее – Правила) регламентируют прием граждан Российской Федерации (далее – граждане, дети) в муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основную общеобразовательную школу муниципального образования Темрюкский район на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего образования (далее соответственно – учреждение, общеобразовательные программы).
2. Помимо Правил прием граждан в учреждение регламентируется Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации», Порядком приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22 января 2014 года № 32, другими федеральными нормативными правовыми актами и нормативными правовыми актами Краснодарского края.
3. Прием иностранных граждан и лиц без гражданства, в том числе соотечественников за рубежом, в учреждение для обучения по общеобразовательным программам за счет бюджетных ассигнований бюджета  Краснодарского края  и бюджета Темрюкского района осуществляется также в соответствии с международными договорами Российской Федерации.
4. Учреждение осуществляет прием на обучение по общеобразовательным программам граждан, имеющих право на получение общего образования соответствующего уровня и проживающих на территории, за которой закреплено учреждение в соответствии с распорядительным актом управления образованием администрации муниципального образования Темрюкский район о закреплении образовательных организаций за конкретными территориями муниципального образования Темрюкский район .
5. В случае отсутствия мест в учреждении родители (законные представители) ребенка для решения вопроса о его устройстве в другую общеобразовательную организацию обращаются непосредственно в управления образованием администрации муниципального образования Темрюкский район.
6. Ознакомление поступающего и (или) его родителей (законных представителей) с уставом учреждения, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации, с образовательными программами и другими документами, регламентирующими организацию и осуществление образовательной деятельности, права и обязанности обучающихся (далее – регламентирующие документы), обеспечивается:

размещением регламентирующих документов или их копий на официальном сайте учреждения в информационно-телекоммуникационной сети Интернет http://nsportal.ru/mbou-oosh  (далее – сайт учреждения);

предоставлением регламентирующих документов или их копий поступающему  и (или) его родителям (законным представителям) для ознакомления в здании учреждения.

7. Распорядительный акт о закрепленной территории размещается на сайте учреждения.
8. Информация о количестве мест в первых классах и о наличии свободных мест для приема детей, не проживающих на закреплённой территории, размещается на информационном стенде, расположенном на первом этаже учреждения (далее – информационный стенд), на сайте учреждения.
9. Примерная форма заявления о приеме в учреждение размещается на информационном стенде и на сайте учреждения.
10. Прием заявлений ведется в приемной директора учреждения или в специально отведенном помещении по графику в зависимости от адреса регистрации по месту жительства (пребывания).
11. Указанный график утверждается директором учреждения и размещается на информационном стенде и сайте учреждения.
12. Зачисление в учреждение оформляется приказом директора учреждения.
13. Приказы директора учреждения о приеме детей на обучение размещаются на информационном стенде.

_____________

Принят с учетом мнения

совета Учреждения

Протокол от 19.02.2015 № 8

Памятка

для родителей

Помните,

что ребенок обучается

движению по улице,

прежде всего, на вашем примере,

приобретая собственный опыт!

ЕСЛИ СЛУЧИЛАСЬ

БЕДА НА ДОРОГЕ

1.Оцените обстановку, опасные последствия происшествия.

2.Сообщите об аварии в ближайшую аварийную службу.

3.При отсутствии видимого риска подойдите к пострадавшему, Заходить нужно так, чтобы оказаться прямо перед его лицом: с раненый не должен поворачивать голову( помните про распространенность при ДТП травм шейно-грудного отдела позвоночника).

4. Если пострадавший в сознание, заговорите с ним, оцените его состояние, окажите неотложную помощь.

5.Еще раз оцените опасность ситуации и попытайтесь действовать адекватно ей

( например, отключите аккумулятор автомобиля во избежание возгорания пролитого топлива от искры)

6.Если есть необходимость проведения неотложных медицинских мер, проведите их до стабилизации состояния пострадавшего.

7.Если необходимости неотложной помощи нет, продолжайте разговаривать с пострадавшим, не прикасаясь к нему.

При появлении на месте происшествия других людей попросите их о помощи: обозначить опасную зону, встретить аварийные службы, отключить аккумулятор поврежденного автомобиля, найти среди прохожих медиков, свидетелей ДТП и т.д.

«Причины детского дорожно-транспортного травматизма»

• Переход дороги в неположенном месте, перед близко идущим транспортом.
• Игры на проезжей части и возле нее.
• Катание на велосипеде, роликах, других самокатных средствах по проезжей части дороги.
• Невнимание к сигналам светофора.
• Переход проезжей части на красный или желтый сигналы светофора.
• Выход на проезжую часть из-за стоящих машин, сооружений, зеленых насаждений и других препятствий.
• Неправильный выбор места перехода дороги при высадке из маршрутного транспорта. Обход транспорта спереди или сзади.
• Незнание правил перехода перекрестка.
• Хождение по проезжей части при наличии тротуара.
• Бегство от опасности в потоке движущегося транспорта.
• Движение по загородной дороге по направлению движения транспорта.

Обучение детей наблюдательности на улице

• Находясь на улице с ребенком, крепко держите его за руку.
• Учите ребенка наблюдательности.
• Если у подъезда стоят транспортные средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите ребенка осматриваться по сторонам и определять: нет ли опасности приближающегося транспорта.
•  Если у подъезда дома есть движение транспорта, обратите на это его внимание.
• Вместе с ним посмотрите: не приближается ли транспорт.
• При движении по тротуару придерживайтесь стороны подальше от проезжей части.
• Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.
• Приучите ребенка, идя по тротуару, внимательно наблюдать за выездом автомобилей из арок дворов и поворотами транспорта на перекрестках.
• При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по сторонам.
• Показывайте ребенку следующие действия по осмотру дороги: поворот головы налево, направо, еще раз налево.
• Дойдя до разделительной линии, делайте вместе с ним поворот головы направо.
• Если нет движения транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть – остановитесь на линии и пропустите транспорт, держа ребенка за руку.
• Учите ребенка всматриваться вдаль, пропускать приближающийся транспорт.
• обращайте внимание ребенка на то, что за большими машинами (автобус, троллейбус) может быть опасность – движущийся на большой скорости легковой автомобиль или мотоцикл.
• Поэтому лучше подождать, когда большая машина проедет, и убедиться в отсутствии скрытой опасности.
• Не выходите с ребенком на проезжую часть из-за каких-либо препятствий: стоящих автомобилей, кустов, закрывающих обзор проезжей части.
• Переходите проезжую часть не наискосок, а прямо, строго перпендикулярно.
• Ребенок должен понимать, что это делается для лучшего наблюдения за движением транспорта.
• Переходите проезжую часть только на зеленый сигнал светофора.
• Объясняйте ребенку, что переходить дорогу на зеленый мигающий сигнал нельзя.
• Он горит всего три секунды, можно попасть в ДТП.

Помните,

что ребенок обучается

движению по улице,

прежде всего, на вашем примере,

приобретая собственный опыт!

Памятка для

родителей-водителей

«Правила перевозки детей в автомобиле»

• Всегда пристегивайтесь ремнями безопасности и объясняйте ребенку, зачем это нужно делать. Если это правило автоматически выполняется вами, то оно будет способствовать формированию у ребенка привычки пристегиваться ремнем безопасности. Ремень безопасности для ребенка должен иметь адаптер по его росту (чтобы ремень не был на уровне шеи).
• Дети до 12 лет должны сидеть в специальном детском удерживающем устройстве (кресле) или занимать самые безопасные места в автомобиле: середину и правую часть заднего сиденья.
• Учите ребенка правильному выходу из автомобиля через правую дверь, которая находится со стороны тротуара.

«Правила поведения на остановке маршрутного транспорта»

• Не ускоряйте шаг и не бегите вместе с ребенком на остановку нужного маршрутного транспорта. Приучите ребенка, что это опасно, лучше подождать следующий автобус (троллейбус) и т. д.
• На остановках маршрутного транспорта держите ребенка крепко за руку.
• Нередки случаи, когда ребенок вырывается и выбегает на проезжую часть.
• Переходите проезжую часть только на пешеходных переходах.
• Не обходите маршрутный транспорт спереди или сзади, если поблизости нет пешеходного перехода.
• Дождитесь, когда транспорт отъедет подальше, и переходите дорогу в том месте, где она хорошо просматривается в обе стороны.
• При высадке из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми  в   противном случае ребенок может    упасть или выбежать на проезжую часть дороги.

 Соблюдайте правила дорожного движения! Берегите своих детей!

Памятка

для родителей

• Ваш ребенок должен играть только во дворе под вашим  наблюдением и знать: на дорогу выходить нельзя! 
• Не запугивайте ребенка, а наблюдайте вместе с ними, используя ситуации на дороге, улице, во  дворе, объясняйте, что происходит с транспортом, пешеходами.
• Развивайте у ребенка зрительную память, внимание. Для этого создавайте игровые ситуации дома.
• Закрепляйте в рисунках впечатления от увиденного.
• В дошкольном возрасте ребенок должен знать, что:

-  дорогу переходить можно  только со взрослыми, держась за руку.

Вырываться нельзя, переходить дорогу надо по переходу спокойным шагом, на дорогу ходить нельзя;

-  пешеходы - люди, которые идут по улице,

• когда мы едем в автобусе, троллейбусе, трамвае, нас называют пассажирами;
• машины бывают разные - транспорт.
• Машинами управляют шоферы (водители).
• Для машин (транспорта) предназначено шоссе( дорога, мостовая);
• когда мы едем в транспорте, нельзя высовываться из окна, надо держаться за руку мамы и папы, поручень;
• чтобы был  порядок на дороге, чтобы не было аварий, чтобы пешеход не попал под машину, надо подчиняться сигналу светофора:

КТО ВИНОВЕН?????

Сводка от 04/04/2012

Количество пострадавших детей на дорогах за 3 месяца текущего года в Северодвинске оставляет желать лучшего.

Дети страдают, в основном, по вине взрослых. 

Часто виновники травм и увечий - сами родители. 

Ремни и дети.

О важности ремней безопасности сказано уже очень много. Тем не менее, пристегиваются далеко не все водители. Более того, часто пристегиваясь, водитель не обращает внимания на безопасность пассажиров.

Эффективность ремней безопасности давно доказана.

В 2011 году в Северодвинске увеличилось число ДТП, где пострадали дети до 15 лет.

 В 7 случаях пострадавшие  маленькие пассажиры не были пристегнуты, в автомобиле отсутствовали детские кресла.

ГИБДД так же напоминает, что подушка безопасности вовсе не панацея.

Она эффективна только в купе со всей системой, в которую входят и ремни.

Северодвинские дорожные инспекторы в апреле – мае будут обращать особое внимание на автомобили с пассажирами.

Помните, все, кто находятся в машине, должны быть пристегнуты.

Если это ребенок, рекомендуется использовать,

либо детское кресло, либо удерживающее устройство.

Берегите себя и своих близких!!!

К отчету по травматизму

Большое внимание мы уделяем ознакомлению педагогов  со статистикой травмирования детей, проводим тщательный анализ причин травм воспитанников характерных для всех сезонов года (при организации прогулок, труда в природе и т.д.).

Работа по предупреждению несчастных случаев с детьми в нашем детском саду  предусматривает решение многих вопросов, среди которых два наиболее важных:

1) направленное воспитание у детей и окружающих их взрослых умения распознавать  травмоопасные ситуации и избегать их;

2) устранение неблагоприятных условий среды, в которой протекает жизнь ребенка.

Организовать работу по обеспечению здоровых и безопасных условий труда и обучения в образовательном учреждении на должном уровне не представляется возможным без соответствующей подготовки и отсутствия организационно-распорядительной и нормативной правовой документации. В своей работе по профилактике травматизма у детей мы руководствуемся следующими нормативными документами: Федеральным законом «Об образовании», инструкцией по охране жизни и здоровья детей, планом работы ДОУ по предупреждению травматизма. В целях предупреждения детского травматизма в ДОУ и вне детского сада, предупреждения дорожно-транспортного травматизма,  с использованием современных педагогических технологий в ДОУ создана система профилактической работы по предупреждению травматизма с участием всех субъектов образовательного процесса (педагоги, дети, родители). Главная цель этой работы – создание условий для предупреждения детского травматизма.

В ДОУ ведется работа с педагогическим составом, медицинским персоналом, воспитанниками и их родителями по профилактике травматизма детей.

В ДОУ ведется работа с педагогическим составом, медицинским персоналом, воспитанниками и их родителями по профилактике травматизма детей.

Особая нагрузка при этом ложится на педагогов ДОУ: ведь в любое время года педагог должен выполнять требования по охране жизни и здоровья детей не только в помещениях детского сада, но и во время прогулок и деятельности дошкольников на территории и за пределами ДОУ, должен разумно организовать деятельность детей в течение всего дня, согласно требованиям СанПиНа к организации режима дня и учебных занятий.

I.  Профилактические мероприятия  ДОУ

1. В ДОУ четко выполняются требования безопасности к оснащению групповых комнат и территории детского сада.

2. В весеннее-осенний период проводятся мероприятия по  уборке мусора; приведению декоративной обрезки кустарников; вырубки сухих и низких веток деревьев и молодой поросли;

3. В зимний период проводятся мероприятия по очистке перед началом прогулки от снега и сосулек крыш всех построек, дорожек, детских площадок, ступенек крыльца, наружных лестниц от снега и льда, посыпанию песком, крошкой.

4. Воспитателями ДОУ в целях профилактики травматизма ведется контроль и страховка во время  спрыгивания детей  с возвышенностей, катания на лыжах в зимний период, проводится проверка выносного материала (лопаток, лыж и т.д).

5. Инструктор ЛФК и инструктор по ФК  организуют физкультурные досуги по ПДД, воспитатели совместно с музыкальным руководителем организуют праздники, развлечения.

6. Инвентарь и игровое оборудование также должны соответствовать требованиям безопасности: детский инвентарь и игровое оборудование  находятся в исправном состоянии, позволяющим  соразмерять двигательную нагрузку в соответствии с сезоном года, возрастом детей и требованиями СанПиН. 

II. Мероприятия  с персоналом ДОУ по профилактике детского травматизма:

∙         Заведующий ДОУ и зам. по безопасности проводят инструктажи по охране труда и здоровью детей;

∙         Администрацией ДОУ проводятся целевые инструктажи по охране жизни и здоровья детей во время  проведения экскурсий и выездных мероприятий за пределами детского сада;

∙         Инструктаж «Предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма»;

∙         Составление плана работы ДОУ по предупреждению детского травматизма;

∙         Проведение деловой игры «Дорожные знаки»;

∙         Проведение консультаций   «Оказание первой помощь», «Психофизические особенности дошкольников и их поведение на дороге», «Методика организации работы с детьми по воспитанию безопасного поведения на улице и дорогах в разных возрастных группах», «Взаимодействие с семьей по предупреждению травматизма и дорожно-транспортного травматизма дошкольников»;

∙         Круглый стол «Безопасность ребенка на дороге»;

∙         Анкетирование.

III. Профилактические мероприятия с дошкольниками

Одной из приоритетных задач в работе педагогического коллектива ДОУ является формирование навыков и умений поведения детей дошкольного возраста в быту через игровую деятельность. Работа  с дошкольниками проводится с использованием различных форм. Это:

∙         Занятия: ознакомление с окружающим миром, развития речи,  творческая деятельность (рисование, лепка, конструирование, ручной труд, аппликация). 

∙         Беседы («Осторожно "Дорога"»,  «Внимание – Переходим улицу» , «Игры во дворе»,  «Откуда может прийти беда»).

∙         Целевые прогулки

∙         Встречи с интересными людьми  (в т.ч., мед.работниками), включая их рабочее место.

∙         Игры (дидактические, сюжетно-ролевые, подвижные)

∙         Праздники и досуги, развлечения, включая форму КВН 

∙         Конкурсы, городские акции.

∙         Просмотр диафильмов, фильмов; прослушивание аудиозаписей

IV. Работа с родителями  по профилактике детского травматизма

Круг проблем, связанных с безопасностью ребенка, невозможно решить только в рамках детского сада. Поэтому работа с родителями – одно из важнейших направлений воспитательно-образовательной работы в ДОУ. Предметы домашнего обихода, бытовые ситуации могут стать причиной несчастных случаев. В этой связи родители должны подумать о безопасности.  Поэтому необходим тесный контакт с родителями.

Цель работы с родителями – объяснить актуальность, важность проблемы безопасности детей, повысить образовательный уровень родителей по данной проблеме, обозначить круг правил, с которыми необходимо знакомить  прежде всего в семье. Родители для детей  всегда являются авторитетом и примером для подражания.

С целью формирования у дошкольников знаний, умений  навыков безопасного поведения на улице  в  ДОУ проводятся следующие формы  взаимодействия и общения  с родителями:

∙         на родительских собраниях воспитатели рассказывают  родителям о проводимых в дошкольном учреждении дидактических занятиях по воспитанию и обучению безопасному поведению на улице;

∙         ознакомление проводятся через стендовый материал;

∙         через проведение бесед с подробным раскрытием причин и условий, приводящих к возникновению дорожно-транспортного происшествия с участием дошкольников в качестве пешеходов и пассажиров;

∙         показ выставок детских рисунков, поделок, макетов по тематике дорожной безопасности;

∙         выпуск памяток для родителей «Обучение детей наблюдательности на улице», «Причины дорожно-транспортного травматизма», «Правила поведения на остановке маршрутного транспорта», «Правила перевозки детей в автомобиле».

За 7 месяцев 2012 года на территории нашего города пострадало 28  детей.

В текущем году в ДТП погибли 0 детей.

По вине н/летних в 2012 году произошло 8 ДТП

в которых пострадало 8 детей.

По вине водителей в 2012 году 

пострадало 20 детей.

Средний возраст детей, пострадавших в ДТП колеблется от 6-ти до 12-ти лет.

Основными причинами ДТП являются:

Со стороны несовершеннолетних:

1. Переход   дороги   в   не   установленном      для   перехода   месте   и   перед   близко   идущим автотранспортом.
2. Выход из - за транспортных средств, не убедившись в личной безопасности.
3. Бесконтрольность со стороны родителей.

Со стороны водителей:

1. Не   предоставление   преимущества   пешеходу,    переходящему   проезжую   часть    попешеходному переходу.
2. Нарушение ПДД при перевозке пассажиров.
3. Превышение скорости.

После летних каникул резко возрастает количество происшествий с несовершеннолетними велосипедистами и детьми имеющих мопед и скутер.

В 2011 году в начале учебного года в сентябре произошло 2 ДТП с несовершеннолетними велосипедистами и скутеристами. Школьники пересекали проезжую часть, управляя транспортом по нерегулируемому пешеходному переходу.

В этом году 03 сентября в 15 часов 45 минут был сбит несовершеннолетний, учащийся «Северодвинской гимназии №14», который пересекал проезжую часть по нерегулируемому пешеходному переходу на велосипеде, получив травмы различной степени тяжести.

С 20 августа по 10 сентября  во всех учебных заведениях города проводилось  профилактическое мероприятие «Внимание - дети!».

В течение сентября сотрудниками отдела ГИБДД было выявлено 15 несовершеннолетних велосипедистов и более 20 несовершеннолетних скутеристов, нарушающих ПДД РФ.

Сегодня велосипед, мопед, скутер  является распространенным и очень удобным видом транспорта.

Езда на них доступна для лиц различного возраста и материального положения: детям нравится просто кататься. Поэтому знание правил дорожного движения также обязательно для владельца велосипеда, скутера, мопеда,  как и для водителя машины.

Правила дорожного движения для скутеров  аналогичны правилам для мопедов.

Ездить на велосипеде по дорогам общего пользования разрешается с 14 лет, на мопеде и скутере с 16 лет.

Велосипедист, скутер, мопед  должен двигаться по велосипедной дорожке, в отсутствии таковой по проезжей части по крайней правой полосе, как можно правее.

Двигаясь по дороге на скутере или мопеде обязательно надо иметь мотошлем.

Недопустимо несовершеннолетним школьникам садиться за руль мопеда, мотоцикла, а тем более автомобиля.

Управлять транспортным средством  водителем, не имеющим права управления транспортным средством влечет наложение административного штрафа в размере 2500 рублей (Статья 12.7 КоАП).

Любому понятно, что велосипед и скутер, в силу своих конструктивных данных, являются средством повышенной опасности. Неустойчивый, не имеющий специальных средств защиты, они в любой момент могут стать легкой «добычей» для более скоростных и мощных транспортных средств. Любое падение с велосипеда, мопеда, скутера чревато серьезными последствиями для его владельца. Даже столкновение с мопедом может закончиться для велосипедиста трагично.

Запрещена езда на велосипедах, мопедах, скутерах по пешеходным переходам. Чтобы пересечь   проезжую часть по пешеходному переходу, надо сойти с велосипеда и идти как пешеход. Нарушение ПДД, если велосипедист пересекает пешеходный переход на велосипеде.

Что же еще необходимо знать и соблюдать? Конечно же, нельзя ездить на велосипеде, мопеде, скутере держась за руль одной рукой или не держась вовсе. Не стоит убирать ноги с педалей - ведь так невозможно быстро остановиться. Внимательно надо объезжать стоящий автомобиль, иначе водитель или пассажир могут внезапно открыть дверь и ударить Вас. Нельзя кататься вдвоем на одноместном велосипеде.

Отдел ГИБДД ОМВД России по г. Северодвинску обращается к мамам и папам, бабушкам и дедушкам по чаще обращать внимание, где находится с велосипедом ваш ребенок, и что он делает.

Ведь подростки зачастую игнорируют известные им правила пользования велосипедом, мопедом, скутером и попадают в неприятные истории, рискуют получить травмы.

Недопустимо

несовершеннолетним школьникам

садиться за руль мопеда, мотоцикла,

а тем более автомобиля.

Передача управления транспортного средства лицу,

заведомо не имеющему права управления ТС  штраф до 2500 рублей 

(Статья 12.7 КоАП).

Управлять транспортным средством  водителем,

не имеющим права управления транспортным средством

влечет наложение административного штрафа в размере 2500 рублей

 (Статья 12.7 КоАП).

Повторное совершение административного правонарушения

влечет  за собой лишение прав управления ТС на срок 3 года.

Берегите себя и своих детей

ПАМЯТКА

НАСЕЛЕНИЮ ПО ДЕЙСТВИЯМ В ЧС

клещевой вирусный энцефалит (КВЭ)

и  меры его профилактики

Клещевой вирусный энцефалит (КВЭ) - острое инфекционное вирусное заболевание с существенным поражением центральной нервной системы.

Последствия заболевания: от полного выздоровления до нарушений здоровья, приводящих к инвалидности и смерти. Для заболевания характерна весенне-летняя сезонность, связанная с периодом наибольшей активности клещей (в Архангельской области май - август).

Как можно заразиться?

Возбудитель болезни - вирус, передающийся человеку в первые минуты присасывания (укуса) клеща зараженного вирусом клещевого энцефалита вместе со слюной. В слюне клеща находится обезболивающее вещество, поэтому присасывание часто остается незамеченным.

Заражение КВЭ происходит:

- при посещении эндемичных (где происходит заражение) по КВЭ территорий в лесах,
лесопарках, на индивидуальных садово-огородных участках;

- при заносе в квартиру клещей животными (собаками, кошками) или людьми – на одежде, с цветами, ветками и т. д. (в таких случаях возможно заражение людей, не посещавших
лес);

- при употреблении в пищу некипяченого молока коз (чаще всего), овец, коров, у которых после нападения на них клещей, вирус может находиться в молоке. Поэтому на неблагополучных территориях по КВЭ необходимо употреблять молоко только после кипячения.
Необходимо отметить, что заразным является не только некипяченое молоко, но и продукты,
приготовленные из него: творог, сметана и т.д.;

-  при втирании вируса при раздавливании клеща на коже.

Какие основные признаки болезни?

Инкубационный (скрытый) период (от времени укуса до начала клинических проявлений) длится чаще 10-14 дней, с колебаниями от 1 до 30 дней.

Болезнь начинается остро, сопровождается ознобом, сильной головной болью, резким подъемом температуры до 38-39 градусов, тошнотой, рвотой. Беспокоят мышечные боли, которые наиболее часто локализуются в области шеи и плеч, грудного и поясничного отдела позвоночника, конечностей. Может нарушаться сознание.

Кто подвержен заражению?

К заражению КВЭ восприимчивы все люди, независимо от возраста и пола.

Наибольшему риску подвержены лица, деятельность которых связана с пребыванием в лесу: работники предприятий и организаций, занимающиеся заготовкой леса, геологи, строители автомобильных и железных дорог, нефте- и газопроводов, линий электропередач, топографы, охотники, туристы. Горожане заражаются как в лесу, так и городских парках, на садово-огородных участках.

Как можно защититься от КВЭ?

Заболевание КВЭ можно предупредить с помощью несиецифической и специфической профилактики.

Неспецифическая профилактика включает применение специальных защитных костюмов или приспособленной одежды, которая не должна допускать заползания клещей через воротник и обшлага. Рубашка должна иметь рукава, которые должны туго застегиваться (можно у запястий укреплять их резинкой). Рубашку заправляют в брюки, концы брюк - в носки и сапоги. Голову и шею закрывают косынкой (лучше использовать герметично прикрепляемый к куртке капюшон).

Для защиты от клещей используют репеллеитные препараты, отпугивающие клещей, акарицидные препараты - убивающие клещей, акарицдно - репеллентные препараты -отпугивающие и убивающие клещей. Репеллентными препаратами обрабатывают открытые участки тела и одежду, акарицидными и репеллентно - акарипдцными препаратами обрабатывают только одежду. Перед использованием препаратов следует ознакомиться с инструкцией. Каждый человек, находясь в природном очаге КВЭ в сезон активности клещей, должен через 1 час осматривать свою одежду и тело самостоятельно или при помощи других людей, а выявленных клещей снимать.

Меры специфической профилактики КВЭ включают:

- профилактические прививки против КВЭ, которые проводятся лицам, постоянно
поживающим на административных территориях с регистрацией КВЭ, выезжающим на эти
территории (командированные, студенты строительных отрядов, туристы, лица, выезжающие на отдых, на садово-огородные участки);

- экстренную серопрофилактику непривитым лицам, обратившимся в связи с присасыванием клеща на эндемичной по КВЭ территории (она проводится только в лечебно -
профилактических организациях).

Все люди, выезжающие на работу или отдых в неблагополучные по КВЭ территории, должны быть  привиты.

Где и как можно сделать прививку от КВЭ?

В Российской Федерации зарегистрированы несколько видов вакцин против КВЭ. Прививку от КВЭ можно сделать в прививочных кабинетах на базах поликлиник, медсанчастей, здравпунктов учебных заведений после консультации врача.

Следует запомнить, что завершить весь прививочный курс против КВЭ необходимо за 2 недели до выезда на неблагополучную территорию.

Что делать и куда обращаться, если Вы не привиты, находились на неблагополучной по КВЭ территории и произошло присасывание клеща?

Непривитым: лицам проводится экстренная серопрофилактика - введение человеческого иммуноглобулина против КВЭ в лечебно - профилактических организациях в течение 96 часов после присасывания клеща (после этого срока она не оказывает должного эффекта).

Как снять клеща?

Лучше это сделать с помощью медицинского работника.

При невозможности оперативного получения медицинской помощи, снимать клеща следует очень осторожно, чтобы не оборвать хоботок, который глубоко укрепляется на весь период присасывания.

При удалении клеща необходимо соблюдать следующие рекомендации;

- захватить клеща пинцетом или обернутыми чистой марлей пальцами как можно ближе к
хоботку, держа строго перпендикулярно поверхности укуса повернуть тело клеща вокруг оси и извлечь его из кожных покровов;

- место укуса продезинфицировать любым пригодным для этих целей средством (70%
спирт, 5% йод, одеколон);

- после извлечения клеща необходимо тщательно вымыть руки с мылом;

- если в месте укуса осталась черная точка (это говорит о том, что хоботок оторвался и
находится в коже), его удаляют прокаленной на пламени и остуженной иглой, затем место укуса обрабатываюат 5% йодом, спиртом.

После удаления клеща нужно как можно быстрее обратиться к медицинскому работнику, который определит меры по профилактике не только КВЭ, но и клещевого боррелиоза, также передающегося через укусы клещей.

В Архангельской области начато проведение лабораторных исследований присосавшихся к людям клещей на наличие в них вируса клещевого энцефалита (с целью определения необходимости проведения экстренной серопрофилактики).

Во всех случаях после первой помощи пострадавшего необходимо направить в медицинское учреждение.

Счастливого ВАМ     отдыха!!!!

Берегите себя и своих близких!!!!

ПАМЯТКА

ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ДЕЙСТВИЯМ В ЧС

ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

УТОПАЮЩЕМУ

        Правильное и своевременное оказание первой помощи пострадавшему зачастую является единственным шансом для него вернуться к жизни. Если волею случая спасателем оказались Вы, то прежде всего необходимо:

        1. Вытащив пострадавшего из воды, очистить ему полость рта от посторонних предметов  (тина, трава и т.д.).

        2. Уложить пострадавшего на согнутое колено животом и лицом вниз и удалить воду, попавшую в легкие и трахею, путем многократного надавливания рукой на спину.

        3. Следует помнить, что отсутствие дыхания в течение 1-2 минут может привести к смерти пострадавшего. Основным признаком остановки сердца являются отсутствие пульса, расширенные зрачки. В этом случае необходимо немедленно приступить к проведению искусственного дыхания “рот в рот” и непрямого массажа сердца: 4-5 резких надавливаний на грудную клетку и затем одно вдувание воздуха (16 вдуваний в минуту, 64-90 надавливаний) .

         У пожилых людей надавливание щадящее, маленьким детям надавливание производить не ладонью, а пальцами.

        Помните! Жизнь пострадавшего целиком зависит от Вашего умения правильно и быстро оказать первую помощь!

ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ПРИ ТРАВМАХ

        Каждый взрослый человек должен уметь защитить себя, свою семью в чрезвычайных ситуациях, оказать первую помощь пострадавшему. Чтобы защитить необходимо уметь и знать как защищать.

РАСТЯЖЕНИЕ СВЯЗОК

        Рекомендуется    тугая    повязка,    холод    (лед  или  холодная  вода в полиэтиленовом пакете), покой.

УШИБ

        Целесообразно место ушиба смазать настойкой йода и наложить тугую повязку, охладить место ушиба.

ВЫВИХ

        Вам   поможет    холод,  покой,  фиксация  повязкой,  вправляет  вывих только врач.

ПОРАЖЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКИМ ТОКОМ

        Необходимо освободить пострадавшего от контакта с источником тока (отключить электропитание, отбросить провод).

        Если нет возможности освободить от контакта  с электропроводом, то, используя         резиновую обувь, резиновый коврик, резиновые перчатки, попытаться   оттащить  пострадавшего   от   опасного  места.   Затем, при  необходимости, сделать непрямой         массаж сердца и искусственное дыхание.

ОСТАНОВКА КРОВОТЕЧЕНИЯ

        Первая    помощь    при    ранениях     должна     обеспечить  остановку кровотечения,     закрытие     открытой     раны    повязкой,    неподвижность (иммобилизацию) для обеспечения спокойного положения.

          При нарушенном кровотечении - (кровь изливается на поверхность кожи) следует:

        а) при   артериальном   кровотечении   (кровь   алая,  течет толчками) наложить   жгут   и   приложить   записку   с   указанием  времени наложения (на голое тело закрутка не накладывается);

        б) при   венозном  кровотечении   (кровь   темная,   течет   спокойно) наложить   давящую   повязку  - стерильную салфетку на рану, затем комок ваты сверху и туго перебинтовать.

        в) при   закрытом   кровотечении   (кровь   изливается   во внутренние полости  -   грудную,   брюшную,   область   черепа) -  холод на пораженную область.

Во всех случаях после первой помощи пострадавшего необходимо направить в медицинское учреждение.

ОСТОРОЖНО!  ЭНЦЕФАЛИТ!

        Отправляясь на отдых в лес следует помнить, что не только радость общения с природой ожидает вас, но и масса возможных опасностей, с которыми вы непременно столкнетесь. Одна из них - это клещевой энцефалит. Избежать неприятностей вам помогут рекомендации специалистов областного учебно-методического центра по ГО  и ЧС.

        Клещевой энцефалит - носит ярко выраженный сезонный характер, обусловленный активностью клещей: с ранней весны до второй половины лета. Возбудителем болезни является фильтрующийся вирус, который передается людям через укусы зараженных клещей, со слюной которых он попадает в кровь. Инкубационный период длится 10-14 дней.

         Заболевание чаще всего наступает внезапно: появляется сильная головная боль, повышается температура тела до 39-400С, возникает тошнота, рвота, общая оглушенность, припадки судорог, бессознательное состояние. Смертность составляет 25%.

После выздоровления остается длительный и прочный иммунитет.

Основные меры по профилактике клещевого энцефалита:

        - предупредительная прививка, сделанная в медучреждении - 100% гарантия вашего здоровья.

        Если нет возможности сделать прививку:

        - отправляясь в лес, подберите одежду таким образом, чтобы не оставалось открытых участков тела;

        - используйте специальные мази от насекомых, рекомендованные к применению Минздравом (желательно отечественного производства);

        - при длительном нахождении в лесу обязательны осмотры и взаимоосмотры на клещей каждые 1,5-2 часа.

Если несмотря на все принятые меры предосторожности, клещ все-таки добрался до вас, то вам следует как можно быстрее обратиться

БЕЗОПАСНОСТЬ НА ЛЬДУ

        В нашем северном краю большое количество озер и рек, которые почти полгода покрыты льдом. Любое пребывание на льду всегда таит опасность, поэтому, прежде чем выйти на лед, не будет лишним вспомнить правила, которые обеспечат Вам безопасность, а может быть и сохранят жизнь.

Прежде чем спуститься на лед:

        - проверьте место, где лед примыкает к берегу - могут быть промоины, снежные надувы закрывающие их. В устьях рек прочность льда ослаблена из-за течений;

        - если Вы один, возьмите шест и переходите с шестом;

        - безопаснее всего переходить реку или озеро на лыжах.

Если Вы провалились:

        - широко раскинуть руки по кромкам льда, чтобы не погрузиться с головой;

        - если возможно, переберитесь к тому краю полыньи, где течение не увлекает Вас под лед;

        - старайтесь не обламывать кромку, без резких движений выбраться на лед, заползая грудью и поочередно вытаскивая на поверхность ноги широко их расставив.

        Главная тактика

         - приноравливать свое тело к наиболее широкой площади опоры;

         - выбравшись из полыньи  нужно откатиться, а затем ползти в ту сторону, откуда шел.

Если на Ваших глазах провалился человек:

        - немедленно крикните ему, что идете на помощь;

        - приближаться к полынье ползком, широко раскинув руки, будет лучше, если  подложите  лыжи или фанеру, доску, чтобы увеличить площадь опоры и ползти на них;

        -  к самому краю полыньи подползать нельзя, иначе и сам окажешься в воде;

        - ремни или шарф, любая доска, жердь, лыжи, санки помогут Вам спасти человека;

        -  бросать связанные предметы нужно за 3-4 м;

        - если Вы не один, то взяв друг друга за ноги ложитесь на лед цепочкой и двигайтесь к пролому;

        - действуйте решительно и скоро, пострадавший быстро коченеет в ледяной воде, намокшая одежда тянет его вниз;

        -подав пострадавшему подручное средство, вытащить его на лед и ползком двигаться от опасной зоны;

        - с   пострадавшего   снять    и   отжать  всю  одежду, потом снова одеть если нет сухой) и укутать полиэтиленом, происходит эффект парника.

Совет рыболовам:

не собирайтесь рядом большими группами и всегда имейте под рукой веревку длиной 10-12 м.

Помните!

В соблюдении этих правил - гарантия вашего здоровья.

ПАМЯТКА НАСЕЛЕНИЮ

Передвижение по осенне-зимнему льду

В нашем северном краю большое количество озер и рек, которые почти полгода покрыты льдом. Любое пребывание на льду всегда таит опасность, поэтому, прежде чем выйти на лед, не будет лишним вспомнить правила, которые обеспечат Вам безопасность, а может быть и сохранят жизнь.

Помните!

• Всякое передвижение по неокрепшему осенне-зимнему льду опасно для жизни.
• В   начале  зимы  лед  гнется,  ломается   с  треском.   Если  лед  начал  трескаться, немедленно возвращайтесь по своим следам обратно.
• Двигайтесь по льду по натоптанным следам и тропинкам. Имейте в руках палку, пешню, прощупывайте перед собой путь.
• Расстегните пояс рюкзака, чтобы быстро его сбросить в случае опасности.
• В случае провала во льду:

• быстро развернитесь в сторону, откуда пришли;
• осторожно начинайте выкарабкиваться на лед;
• не разбивайте лед руками, весом своего тела, не пытайтесь плыть брасом - берегите силы;
• нащупывайте, где лед покрепче и продолжайте выкарабкиваться, выталкивайте свое тело на лед, помогая ногами, опираясь на согнутые в локтях руки.

Запомните!

• В начале зимы наиболее опасна середина водоема.
• Передвигаться по льду следует вдвоем.
• Каждый передвигающийся по льду должен иметь бельевую веревку или крепкий шнур с узлом на конце. В случае провала человека в полынью веревка послужит спасательным концом.
• Вытащив человека из полыньи, помогите ему добраться до теплого помещения, переодеться.
• Запомните!
• Не наматывайте веревку на руку - пострадавший может утянуть и тебя в полынью.
• Если в руках не оказалось веревки, найдите длинный шест, лыжу или длинный шарф и помогите человеку, попавшему в беду.

Отдел гражданской защиты

Правила выбора пиротехнических изделий

Устройства, предназначенные для использования в быту, не содержат в себе ни грамма взрывчатых веществ.

Вся пиротехническая продукция, поступающая в продажу по легальным каналам, обязательно проходит многоступенчатую процедуру проверки и лицензирования, особенно если речь идет об импорте. Китайские фейерверки, изготовленные на государственных предприятиях и получившие разрешение российского Федерального центра пиротехники НИИПХ, так же безопасны, как и отечественная продукция. Избегайте лишь "левого" товара, который, кстати, не обязательно родом из Китая.

Неосторожное обращение с пиротехникой приводит к тяжелым последствиям. Это может произойти даже при использовании высококачественного товара, если пренебречь правилами, изложенными в инструкции.

Для того чтобы праздничный фейерверк доставил вам радость, усвойте несколько простых правил:

Ни в коем случае не приобретайте петарды, салюты и т.п. на рынках, "развалах" и прочих сомнительных местах.

Не пользуйтесь самодельными устройствами.

Выбирайте только лицензированную продукцию, снабженную инструкцией на русском языке, в которой должны быть указаны:

тип устройства и эффекты, которые оно вызывает;

правила запуска;

необходимые меры предосторожности;

способы утилизации на тот случай, если устройство не сработает;

фирма-изготовитель и фирма, осуществляющая оптовую продажу со всеми выходными данными и фирменными знаками;

пометка "Рекомендовано Федеральным центром пиротехники НИИПХ".

Внимательно прочитайте и четко соблюдайте все правила, изложенные в инструкции.

Ни при каких обстоятельствах не позволяйте детям запускать устройства без взрослых.

Тема: Активные ссылки на социальные видеоролики по профилактике выпадения детей из окон
 

Социальные видеоролики в различных форматах по длительности и составу размещены по следующим ссылкам:

https://disk.yandex.ru/i/XHqwdsLX-feWiA – продолжительный ролик;

https://disk.yandex.ru/d/KpSC5EVQzrewrw – короткий ролик без закадрового голоса;

https://disk.yandex.ru/d/RL8OonzON5CBTw – короткий ролик с закадровым голосом.

Информация направлена для использования в профилактической деятельности на территории муниципальных образований Краснодарского края.