Одним из критериев готовности к обучению ребенка в школе является уровень его умственного развития. Однако, эта готовность заключается не столько в количественном запасе представлений, сколько в уровне развития познавательных процессов. Готовность к школьному обучению представляет собой, прежде всего, умение обобщать и дифференцировать в соответствующих категориях предметы и явления окружающего мира.