Внеурочная деятельность по предмету

Внеурочная деятельность по предмету

Одной из характерных особенностей учебно-воспитательного процесса в современных условиях, как показывает опыт, является наличие тесной связи учебной деятельности с внеурочной работой школьников. Внеурочная работа служит продолжением учебной деятельности и направлена на систематическое образование учащихся.

Формирование у подрастающего поколения стремления активно и эффективно участвовать в природоохранной деятельности – актуальная проблема современного воспитания. Как показывает мой педагогический опыт, тесная связь с внеурочной деятельностью, дает неограниченную возможность для развития творческой активности школьников, реализует воспитательно-образовательный процесс в более индивидуализированном виде и всегда направлен на систематическое образование учащих.

Веду факультативный курс «АЗБУКА СОДЕРЖАНИЯ ЖИВОТНЫХ» в 7 классах который подготовлен в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения», реализуемого Российской академией образования по заказу Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию.

Факультативные курсы, расширяют кругозор учащихся, полнее реализуют воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечивают более надежные основы экологической ответственности школьников, способствует саморазвитию, самообразованию, самоопределению учащихся.

Формируют у детей культуру общения с животными как части экологической культуры, гуманного отношения к животным. Общение с животными содержит в себе уникальный развивающий потенциал.

Развивают интерес к познанию неизвестного в окружающем мире, осуществление подготовки к самостоятельному изучению научно-популярной литературы. Развивают умения ухаживать за животными и правильно их содержать.

Воспитание коммуникативно-активной коммуникативно-грамотной личности.

Важным направлением внеурочной деятельности школьников, является участие в биологических олимпиадах разного уровня. При подготовке к биологическим олимпиадам использую викторины, КВН, натуральные материалы, накопленные в кабинете. Интеллектуальные состязания повышают интерес к предмету, позволяют выявить подлинных натуралистов, заинтересовать их.

Учащиеся приобретают практические навыки и умения, что, в конечном счете, помогает им при выборе профессии.

Показатели участия школьников в исследовательских конкурсах и олимпиадах эколого-биологической направленности:

II (муниципальный) этап Всероссийской олимпиады школьников

Результаты участия в игре-конкурсе «Человек и природа-2013»