Подготовка к ЕГЭ

(греч. –правильная речь) Раздел науки, освещающий вопросы нормативного произношения 1. сливОвый2. щелкАть3. статУя4. положИл 1. черпАть2. дозвонЯтся3. ерЕтики4. С верхОм 1. донЕльзя2. прожИвший3. обОдриться4. цемЕнт 1. Оптовый2. пОнявший3. тАможня4. прИбыли 1. поделЁнный2. запломбИровать3. прИбыла4. тотчАс 1. рвалА2. (со) срЕдствами3. осведомИшься4. алфавИтный 1. убЫстрить2. отключЁнный3. бАлуетесь4. начАвшие 1. красИвейшие2. мозаИчная3. зАнятой (человек)4. каталОг 1. началИ2. лекторАми3. иксЫ и игреки4. обнялАсь

Задание А2
Лексические нормы(употребление слова, паронимы)
Задание: В каком предложении вместо слова «…» нужно употребить «…»?
Аналитический отчёт ФИПИ: «Ошибки, связанные с употреблением паронимов, достаточно часто встречаются в речи. Их причины объясняются многозначностью аффиксов в русском языке, различной сочетаемостью слов и другими факторами…».
Паронимы — это слова, разные по значению, но сходные, близкие по звучанию: искусный — искусственный, нетерпимый — нестерпимый и т.п.Так как паронимы сходны по звучанию, их часто неправильно употребляют в речи.Выполняя это задание, следует помнить, что лексическое значение слова можно понять через подбор синонимов, антонимов, однокоренных слов, истолкование слова, а затем сделать смысловой анализ предложений и определить верный ответ.
В каком предложении вместо слова ПУГЛИВЫЙ нужно употребить ПУГАНЫЙ/ПУГАННЫЙ?
1) Заяц — осторожный, ПУГЛИВЫЙ зверь, спасающийся от любой опасности стремительным бегством.2) Дед Ермолай ПУГЛИВЫМ отродясь не был: на медведя зимой ходил с одной рогатиной.3) На ПУГЛИВОГО да ленивого одно лекарство — кнут.4) ПУГЛИВЫЙ змеёй и веревки боится.
4
В каком предложении вместо слова ОТЧЁТЛИВЫЙ нужно употребить ОТЧЕТНЫЙ?
1) Стрельников услышал ОТЧЕТЛИВЫЙ гул канонады.2) ОТЧЕТЛИВЫЙ звук гудка уплывающего теплохода болью отозвался в сердце Зимина.3) Тяжелые, ОТЧЕТЛИВЫЕ шаги послышались на лестнице.4) ОТЧЕТЛИВОЕ собрание председателей домовых комитетов решили провести в мае.
4
В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить НАДЕТЬ?
1) Мишка ОДЕЛ братишку потеплее, и они побежали к реке..2) На выпускной вечер Ольга ОДЕЛА длинное серебристое платье.3) Я ОДЕНУ тебя в шелка, твои плечи укрою мехом.4) На праздник взрослые ОДЕЛИ малышей в карнавальные костюмы.
2
В каком предложении вместо слова БЕЗДЕЛЬНИЦА нужно употребить БЕЗДЕЛИЦА?
1) Ветрена мельница да баба-БЕЗДЕЛЬНИЦА мелют без устали.2) У БЕЗДЕЛЬНИЦЫ все дни бесконечные.3) Твой подарок мне — сущая БЕЗДЕЛЬНИЦА.4) Стара мельница, а не БЕЗДЕЛЬНИЦА.
3
В каком предложении вместо слова ИСКУСНЫЙ нужно употребить слово ИСКУССТВЕННЫЙ?
1) Мы любовались работой ИСКУСНЫХ ювелиров прошлого столетия.2) Мы слушали эту грустную историю, и ИСКУСНАЯ веселость постепенно сменялась подавленностью3) Он был ИСКУСНЫМ оратором, и его всегда слушали с большим вниманием.4) ИСКУСНЫЙ пловец успешно преодолеет эту дистанцию.
2
В каком предложении вместо слова БЕДНЫЙ нужно употребить БЕДСТВЕННЫЙ?
1) БЕДНАЯ моя страна, что с тобой враги творят?2) БЕДНЫЙ богатому не товарищ.3) Мы были поражены БЕДНЫМ положением наших новых соседей.4) О БЕДНОМ гусаре замолвите слово.
3
В каком предложении вместо слова БЛАГОДАРНЫЙ нужно употребить БЛАГОДАРСТВЕННЫЙ?
1) БЛАГОДАРНЫЕ зрители долго аплодировали любимому артисту.2) Командир части отправил родителям солдата БЛАГОДАРНОЕ письмо.3) Маша с таким ясным и БЛАГОДАРНЫМ взглядом пошла навстречу гостю, что у него сердце забилось от радости.4) В низком порыве БЛАГОДАРНОЙ откровенности я тут же выложил все Витькины секреты.
2
В каком предложении вместо слова ДРУЖЕСКИЙ нужно употребить ДРУЖЕСТВЕННЫЙ?
1) Моя жена благодарит тебя за дружеский привет.2) Их дружеский разговор был для него чрезвычайно важен.3) Его дружеские послания всегда были прелестны.4) Дружеские связи между народами имеют огромное значение для сохранения стабильности в мире.
4
. В каком предложении вместо слова ПРИЗНАНИЕ нужно употребить ПРИЗНАТЕЛЬНОСТЬ?
1) Нобелевская премия — ПРИЗНАНИЕ выдающихся заслуг физика Жореса Алферова.2) Его любовное ПРИЗНАНИЕ смутило женщину до слез.3) Учительница горячо защищала Вовку, и он испытывал к ней глубокое чувство ПРИЗНАНИЯ.4) Мальчишки бросились врассыпную, и это было ПРИЗНАНИЕМ несомненной моей победы.
3
В каком предложении вместо слова ДЕШЁВЫЙ нужно употребить НИЗКИЙ?
1) Купленная вещь была довольно ДЕШЁВОЙ.2) ДЕШЁВЫЕ китайские товары далеко не всегда бывают качественными.3) В заводском магазине всегда были в продаже ДЕШЕВЫЕ изделия местных мастеров.4) На осенних ярмарках можно купить замечательный мёд по самым ДЕШЁВЫМ ценам.
4
В каком предложении вместо слова СОСЕДНИЙ нужно употребить СОСЕДСКИЙ?
1) СОСЕДНИЕ деревни были знамениты небывало вкусными вишнями.2) СОСЕДНЯЯ девочка поступила в МГУ.3) В СОСЕДНЕМ доме загорелась квартира.4) На СОСЕДНИХ улицах асфальтировали дороги.
2
В каком предложении вместо слова АРОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить АРОМАТИЧНЫЙ?
1) Все блюда с белыми грибами необыкновенно АРОМАТИЧЕСКИЕ и вкусные.2) Пахло дымом АРОМАТИЧЕСКИХ свечей.3) В настоящее время АРОМАТИЧЕСКИЕ вещества широко употребляются в кулинарии.4) АРОМАТИЧЕСКИЙ уксус совершенно изменил вкус речной рыбы.
1
В каком предложении вместо слова ЭКОНОМНЫЙ нужно употребить слово ЭКОНОМИЧНЫЙ?
1) Моя подруга очень ЭКОНОМНАЯ, она знает, где и что можно купить дешевле.2) Чтобы быть рентабельным и давать высокую прибыль, производство должно быть ЭКОНОМНЫМ.3) ЭКОНОМНОЕ распределение денег в семье помогает делать крупные покупки.4) Я не люблю ЭКОНОМНЫХ — они почти всегда жадные!
2
В каком предложении вместо слова ДОБРОВОЛЬНЫЙ нужно употребить слово ДОБРОВОЛЬЧЕСКИЙ?
1) Это моё ДОБРОВОЛЬНОЕ решение — служить в армии.2) Только свободный, ДОБРОВОЛЬНЫЙ труд делает человека счастливым.3) ДОБРОВОЛЬНАЯ армия белогвардейцев отчаянно сражалась с красными на юге России.4) ДОБРОВОЛЬНАЯ помощь пострадавшим — благородное дело.
3
В каком предложении вместо слова АВТОМАТИЧЕСКИЙ нужно употребить слово АВТОМАТИЧНЫЙ?
1) Дверь, снабжённая АВТОМАТИЧЕСКИМ замком, захлопнулась.2) При постройке корабля используется АВТОМАТИЧЕСКАЯ сварка.3) Работая на конвейере, Сергей выработал совершенно АВТОМАТИЧЕСКИЕ действия.4) Из АВТОМАТИЧЕСКОГО оружия ведётся прицельная стрельба по условному противнику.
3
В каком предложении вместо слова ФАКТ нужно употребить слово ФАКТОР?
1) В своих расчетах всегда необходимо учитывать ФАКТ времени.2) ФАКТЫ говорят сами за себя.3) ФАКТЫ — упрямая вещь.4) Нужно изложить все имеющиеся у нас ФАКТЫ.
1
В каком предложении вместо слова ВРАЖДЕБНЫЙ нужно употребить слово ВРАЖЕСКИЙ?
1) Путешественники не ожидали ВРАЖДЕБНОГО приема аборигенов.2) В качестве ВРАЖДЕБНОЙ силы в фольклоре иногда выступают животные и растения.3) Танковой дивизии удалось прорвать ВРАЖДЕБНУЮ оборону противника.4) Беззащитный ребенок чувствует себя одиноко во ВРАЖДЕБНОМ мире.
3
В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?
1) ОДЕВАТЬ годовалого малыша было легко.2) Врачи рекомендуют ОДЕВАТЬ ребенка для прогулки в соответствии с погодой.3) Дом покидали хозяева, отправляясь на отдых, и слуги ОДЕВАЛИ чехлы на мебель.4) «ОДЕНЬТЕ меня», — капризничала Маша.
3
В каком предложении вместо слова УДАЧЛИВЫЙ нужно употребить слово УДАЧНЫЙ?
1) Прозаик написал УДАЧЛИВОЕ произведение о современной жизни.2) Моего брата неслучайно называют УДАЧЛИВЫМ человеком.3) Не знаю, УДАЧЛИВЫЙ ли он человек.4) Человек, УДАЧЛИВЫЙ в делах, вызывает невольную зависть окружающих.
1
В каком предложении вместо слова ЭКОНОМИЧЕСКИЙ нужно употребить слово ЭКОНОМНЫЙ?
1) ЭКОНОМИЧЕСКАЯ политика правительства направлена на повышение жизненного уровня.2) Он очень ЭКОНОМИЧЕСКИЙ человек.3) ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ситуация изменилась к лучшему.4) В правительстве страны говорили об ЭКОНОМИЧЕСКИХ достижениях судостроителей.
2
В каком предложении вместо слова АБОНЕМЕНТ нужно употребить слово АБОНЕНТ?
1) Посетитель предъявил АБОНЕМЕНТ в бассейн.2) Из-за отъезда я не успел использовать и половину АБОНЕМЕНТА.3) Из-за отъезда я не успел использовать и половину АБОНЕМЕНТА.4) Я являюсь АБОНЕМЕНТОМ сотовой связи МТС.
4
В каком предложении вместо слова ОСВОИТЬ нужно употребить слово УСВОИТЬ?
1) Долгое время ребятам не удавалось ОСВОИТЬ понятие паронимов.2) Во время практики на производстве мы можем ОСВОИТЬ новейшие технологии.3) Оказалось, что этот человек в совершенстве ОСВОИЛ приёмы ведения тайных дел.4) Первопроходцам трудно ОСВОИТЬ новые земли.
1
В каком предложении вместо слова БАРСКИЙ нужно употребить слово БАРСТВЕННЫЙ?
1) Собирая БАРСКУЮ ягоду, крепостные женщины пели.2) БАРСКАЯ осанка и походка Лигова невольно привлекали внимание.3) Крестьянские ребятишки старались избегать игр с БАРСКИМ сыном.4) БАРСКИЙ указ вызвал бунт не только у него в имениях, но и во всей губернии.
2
В каком предложении вместо слова АРТИСТИЧНЫЙ нужно употребить АРТИСТИЧЕСКИЙ?
1) Контур рисунка Карла Брюллова поражает АРТИСТИЧНОЙ чеканностью.2) АРТИСТИЧНАЯ династия Михалковых известна всем.3) Этот АРТИСТИЧНЫЙ дизайнер — мой ученик, и я этим горжусь.4) На портрете писатель сидит в АРТИСТИЧНОЙ позе.
2
В каком предложении вместо слова АКУЛИЙ нужно употребить АКУЛОВЫЙ?
1) В Англии XVIII—XIX веков таможенников и вербовщиков в королевский флот презрительно называли акулами за их АКУЛИЙ характер.2) Коварные АКУЛЬИ повадки хорошо известны ныряльщикам за жемчугом.3) В океанариуме живут свыше двадцати семейств АКУЛЬИХ рыб.4) Ему снились проклятые АКУЛЬИ пасти, и тогда он вновь переживал ужасы тех четырёх часов.
3
В каком предложении вместо слова БЕЗОТВЕТНЫЙ нужно употребить БЕЗОТВЕТСТВЕННЫЙ?
1) Только бессердечный человек может обидеть БЕЗОТВЕТНОЕ животное.2) Робкая, БЕЗОТВЕТНАЯ, она панически боялась попадаться Артёму на глаза.3) Его любовь к Аннушке была БЕЗОТВЕТНОЙ.4) Бригадиру пришлось иметь дело с БЕЗОТВЕТНЫМИ, ленивыми строителями, поэтому он нервничал.
4
В каком предложении вместо слова ГЛУБОКИЙ нужно употребить ГЛУБИННЫЙ?
1) ГЛУБОКИЕ аппараты исследовали дно моря.2) Десант высадился в ГЛУБОКОМ немецком тылу.3) ГЛУБОКАЯ и бурная река во время паводка становилась абсолютно неукротимой.4) ГЛУБОКОЙ ночью на перроне нас встречали родители.
1
В каком предложении вместо слова ЛЕДЯНОЙ нужно употребить слово ЛЕДОВЫЙ?
1) Его ЛЕДЯНОЙ голос и презрительное выражение лица меня изумили.2) Путники сиротливо жались под ЛЕДЯНЫМ ветром.3) ЛЕДЯНОЕ побоище на Чудском озере показало незаурядную смекалку русских воинов.4) От его речей тянуло ЛЕДЯНЫМ холодом.
3
В каком предложении вместо слова ГЕНЕРАЛЬНЫЙ нужно употребить ГЕНЕРАЛЬСКИЙ?
1) Нашим войскам предстояло ГЕНЕРАЛЬНОЕ сражение.2) ГЕНЕРАЛЬНОЕ наступление войск было намечено на август.3) Многие офицеры мечтают о ГЕНЕРАЛЬНОМ чине.4) На кондитерской фабрике нас встретил ГЕНЕРАЛЬНЫЙ директор.
3
В каком предложении вместо слова ЗЕМЛЯНОЙ нужно употребить ЗЕМЛИСТЫЙ?
1) Оборонявшиеся соорудили ЗЕМЛЯНОЙ вал, чтобы противник не смог прорваться в крепость.2) У больного был ЗЕМЛЯНОЙ цвет лица.3) ЗЕМЛЯНЫЕ гряды покрылись первыми робкими всходами.4) Этот ЗЕМЛЯНОЙ холм, по преданию, был насыпан воинами Чингисхана.
2
. В каком предложении вместо слова ГАРАНТИРОВАННЫЙ нужно употребить ГАРАНТИЙНЫЙ?
1) Популярность певца всегда обеспечивала ему ГАРАНТИРОВАННЫЙ успех.2) Поломавшийся телевизор мы отнесли в ГАРАНТИРОВАННУЮ мастерскую.3) Положение в обществе давало Андрею Петровичу некоторые ГАРАНТИРОВАННЫЕ права.4) Нового работника вполне устраивали ГАРАНТИРОВАННЫЕ условия труда.
2

Задание А3
Морфологические нормыВ этом задании проверяется умение оценивать речь с точки зрения соблюдения основных морфологических норм русского литературного языка. Чаще всего допускаются ошибки в образовании формы:1) сравнительной и превосходной степени прилагательных;2) собирательных числительных;3) целых и дробных числительных;4) родительного падежа числительных;5) именительного и родительного падежа множественного числа существительных;6) косвенных падежей личных местоимений 3-го лица после предлога и т.д.
Образование форм степеней сравнения прилагательных
Сравнительная
Превосходная
Простая
Сложная
Простая
Сложная
-ее, -ей Сильный - сильнее
Более, менееСильный – более сильный
-ейш, -айшСильный - сильнейший
Самый, наиболее, всехСильный – самый сильный
Обратите внимание!· Нельзя смешивать простую и составную формы степеней сравнения!Неправильно говорить: наиболее умнейший, менее красивее, самый талантливейший и т.п. Правильный вариант: наиболее умный; менее красивый; самый талантливый.
Образование форм числительных
Числительное
Пример ошибок
Правило
Правильный вариант
Сложные
Шестьсот рублей
При склонении у сложных числительных изменяются обе части (четырёхсот (р.п.), четыремстам (д.п.), четырьмястами (тв.п.), о четырехстах (п.п.),
нет шестисот рублей, о четырёхстах книгах.
составные
Тремя тысячами пятистами восьмидесятью семью
При склонении составных числительных изменяется каждое слово (трём тысячам семистам пятидесяти двум (д.п.), пятью тысячами восьмьюстами пятьюдесятью шестью (тв.п);
Тремя тысячами пятьюстами восьмьюдесятью семью
дробные
При склонении дробных числительных изменяются все слова, при этом числитель изменяется как соответствующее целое число, а знаменатель как прилагательное во множественном числе (трёх (каких?) седьмых; пяти (каким?) девятым).
Образование форм числительных
Числительное
Пример ошибок
Правило
Правильный вариант
полтора и полтораста
Полторами стаканами,
Числительные полтора (ж.р. — полторы) и полтораста в им. и Вин.п.имеют указанную форму, а во всех остальных падежах — форму полутора и полутораста (полторы чашки (и.п.), полутора чашек (р.п.), полтораста центнеров (и.п.), полутораста центнерами (т.п.)).
Полутора стаканами,полутораста друзьям.
сорок, девяносто, сто
Девяностам тетрадям; о сороках событиях;
Числительные сорок, девяносто, сто при склонении имеют лишь две формы: им.п. и вин.п. — сорок, девяносто, сто, остальные падежи — сорока, девяноста, ста.
девяноста тетрадям; о сорока событиях; к ста книгам.
Образование форм числительных
Числительное
Пример ошибок
Правило
Правильный вариант
собирательные
Двое девчонок, семеро женщин, трое кошек
Эти числительные употребляются толькоа) с существительными, обозначающими лиц мужского и общего рода: трое братьев, двое сирот;б) с существительными, имеющими форму только множественного числа: трое суток, двое ножниц;в) с существительными ребята, люди, дети, лицо (в значении «человек»): пятеро подозрительных лиц, трое ребят;г) с личными местоимениями мы, вы, они: их трое, вас пятеро;д) с названиями парных предметов: двое носков, варежек, лыж;д) с названиями детёнышей животных: двое зайчат, четверо ежат.Обратите внимание! Собирательные числительные не могут сочетаться с существительными, обозначающими лиц женского пола и взрослых особей животных!
Две девчонки, семь женщин, три кошки
Образование форм числительных
Числительное
Пример ошибок
Правило
Правильный вариант
оба-обе
К обоим старушкам, у обеих мальчиков
Числительное оба (обоих, обоим, обоими) употребляется только с существительными мужского рода (оба сына, на обоих домах), а числительное обе (обеих, обеим, обеими) — только с существительными женского рода (обе подруги, по обеим колеям).
к обеим старушкам, у обоих мальчиков
Образование форм глагола
Пример ошибокПоклади в сумку, ехай быстрей, я победю егоЗапомните:а) формы повелительного наклонения глаголов:ехать - поезжай (-те); лечь — ляг (-те);б) глагол класть употребляется только без приставки;в) глаголы с корнем -лож- — только с приставкой (положить, выложить и т.п.).г) не употребляются формы 1-го лица единственного числа настоящего (будущего простого) времени глаголов победить, убедить, очутиться, чудить и др. В необходимых случаях используются выражения: могу очутиться, сумею убедить и т. п.Правильный вариант:Положи в сумку, поезжай быстрей, смогу победить его
Образование форм местоимений
Пример ошибокПосреди его, внутри них, ближе неё, ихняя судьба А) К личным местоимениям 3-го лица (он, она, оно, они) прибавляется начальное Н, если они стоят после простых предлогов без, в, для, до, за, из, к, с, у и др.: без Него, с Ней или после наречных предлогов вокруг, впереди, возле, мимо, напротив, около, посреди, после, сзади и др., управляющих родительным падежом: вокруг Них, сзади Него.б) После наречных предлогов вопреки, согласно, наперекор, навстречу, соответственно, подобно, внутри и др. начальное Н не прибавляется: вопреки ему, навстречу ей.в) После формы сравнительной степени прилагательных и наречий местоимения 3-го лица употребляются без начального Н: старше его, лучше её.г) Обратите внимание! Притяжательное местоимение их имеет только эту форму! Ихний — это ошибка!Правильный вариант:Посреди него, внутри их, ближе её, их судьба
Варианты падежных окончаний имен существительных
Пример ошибокДвое сапогов, несколько румынов, взвод солдатов, пять амперов, красивых полотенцевСущ. м.р. 2-го скл. с основой на твёрдый согласный в род.п. мн.ч. имеют нулевое окончание, если обозначают:1) парные предметы: варежки — варежек (но: носки — носков);2) национальность (если основа оканчивается на н или р):армяне-армян, болгары — болгар (но: калмыков, киргизов, таджиков, тунгусов, узбеков, якутов);3) воинские подразделения: (отряд) партизан, гусар, солдат (но: минёров, сапёров);4) некоторые единицы измерения: (несколько) ампер, ватт, вольт, гран (но: граммов, килограммов);а также существительные ж.р. на -ня и на -це: башня — башен, басня- — басен; блюдец, зеркалец, одеялец, полотенец (но: болотцев, копытцев, кружевцев, поленцев)Правильный вариант:Двое сапог, несколько румын, взвод солдат, пять ампер , красивых полотенец
Варианты падежных окончаний имен существительных
Пример ошибокМолодые инженерАОкончание -ы ( -и) употребляется:а) у заимствованных существительных на -ер (-ёр): шофёры;б) у заимствованных неодуш. и одуш. сущ. на -тор, - сор: редукторы, конструкторы, инспекторы (но: директора, профессора);Правильный вариант: Молодые инженерыПример ошибокКусок сырА Окончание –у ( -ю) употребляется:а) у вещественных сущ. при указании на количество: стакан чаЮ, ложка сахарУ (но: плантации чаЯ, запасы сахарА);б) у отвлеченных и собирательных сущ. в сочетании со словами много, мало: много шумУ, мало народУПравильный вариант: Кусок сырУ
Варианты падежных окончаний имен существительных
Пример ошибок Пять апельсин, вкусных яблоков Существительные, обозначающие название овощей и фруктов, в основном в форме р.п., мн.ч. имеют окончание -ов : лимонов, баклажанов (но: яблок)Правильный вариант:Пять апельсинов, вкусных яблок Существительные ср.р . на -ье в форме р.п., мн.ч. имеют окончание -ий: снадобье - снадобий, захолустье — захолустий (но: платьев, устьев, низовьев, верховьев)
ПОТРЕНИРУЕМСЯ!
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в тридцати тетрадях2) ярчайшим светом3) они хочут4) добрых людей
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) полутораста книгам2) толковые инженера3) трех восьмых4) наименее удобный
2
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) всех милее2) ящик мандаринов3) подошел к ему4) жарких пустынь
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) курсантских погонов2) несколько платьев3) с восьмьюстами семьюдесятью4) лягте на пол
1
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) более честный2) обеим подругам3) много претензий4) двум третьих стакана
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много народу2) семисот двадцати3) группа англичан4) директоры заводов
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двести килограмм2) выступали профессора3) их предложения4) более красивый
1
Укажите примеры с ошибкой в образовании формы слова.
1) пара сапог2) ехайте быстрее3) шесть гусаров4) мало народу
3
2
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) шире реки2) наименее удобный3) двадцать двое суток4) выложите на тарелку
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двумстам сорока трем2) рядом с ними3) самый умнейший4) плантации чая
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) видели арабов2) к обоим старикам3) авторы пособий4) пятистами рублями
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) приближаются выборы2) трехсот девяноста писем3) не реже двух раз4) в двухтысяч восьмом году
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) построили катера2) пара цапель3) более тише4) два ведра баклажанов
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) не хотят ехать2) несколько кочерёг3) много басен4) отбежи в сторону
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) после заморозков2) менее сладкий3) несколько армянов4) клади аккуратнее
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) семьюстами соснами2) сладких яблок3) более организованно4) отряд партизанов
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) взвод солдатов2) наиболее хорошие3) четыре девочки4) от синих сумерек
1
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) до полных потемок2) двое татаров3) менее доступный4) младше их
2
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) пряники на меду2) в полуторастах километрах3) трое лисят4) пара туфель
2
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) много дынь2) более худшие привычки3) мимо них4) сумею убедить
2
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) смогу победить2) кошка мурлычет3) наиболее решительно4) шла сзади его
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) трое племянниц2) в девятистах сёлах3) нет мест4) несколько варежек
1
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) грамотные бухгалтеры2) девятистами пятидесятью рублями3) гляди в оба4) простейшая задача
2
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) в обеих руках2) полезайте наверх3) двое собак4) сладчайший сон
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) по их приказу2) весёлые шоферы3) глубочайшие моря4) более пятиста ребят
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) к тысяча девятьсот сорок пятому году2) самый простой3) наклонился к ним4) наиболее храбрейший
4
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) ляжьте ровно2) полтораста дворов3) недостает пятисот рублей4) тончайший из них
1
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) двое очков2) весьма медленно3) ложи на стол4) мастера своего дела
3
Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.
1) высыпи мусор2) пригляделся к ней3) свиные окорока4) моих раздумьев
4

А5 – 41% ошибок
Синтаксические нормы.Нормы согласования. Построение предложений с однородными членами. Нормы управления. Построение сложноподчиненных предложенийЗадание: Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).Предложения с однородными членами1. Построение предложений с однородными членами, стоящими в разных падежах. Во время войны народ надеялся и верил в победу. Если однородные сказуемые имеют одно и то же зависимое слово, следует проверить, могут ли они управлять им:Сказуемые надеялся и верил имеют одно зависимое слово в победу, которое стоит в в.п. Но глагол надеялся не может управлять в.п. с предлогом в (надеялся (на кого? на что?…), следовательно, предложение построено неверно. Правильный вариант:Во время войны народ надеялся (на кого? на что?) на победу и верил (в кого? во что?) в неё.
2. Пропуск предлога при однородных членах. На земле, воде и воздухе — всюду мы защищены! Перед словом воздухе необходимо добавить предлог в, так как это слово в данном предложении не употребляется с предлогом «на».Правильный вариант: На земле, воде и в воздухе — всюду мы защищены!3. Смешение родо-видовых понятий в ряду однородных членов.В лодке лежали караси, сазаны, лещи, рыба.«Караси, сазаны, лещи» — это вид рыбы, поэтому не могут стоять с этим словом в одном ряду однородных членов.Правильный вариант: В лодке лежала рыба: караси, сазаны, лещи.4. Соединение в одном ряду однородных членов скрещивающихся понятий. На собрание пришли жильцы дома, бабушки и дети. Бабушки и дети — тоже жильцы дома.Правильный вариант: На собрание пришли жильцы дома5. Употребление в одном ряду однородных членов логически несовместимых понятий.Иван Петрович пришел с женой и плохим настроением.Пришел с женой и плохим настроением — логически несовместимые понятияПравильный вариант:Иван Петрович, когда пришел с женой, был в плохом настроении.
6. Нарушение однородности понятийМы любим футбол и стрелять.Не могут быть однородными существительное и инфинитив.Правильный вариант:Мы любим футбол и стрельбу.7. Нарушение падежных форм обобщающего слова и однородных членовПосетители музея любовались картинами великих художников: Суриков, Репин, Айвазовский.Все однородные члены должны стоять в том же падеже, в котором стоит обобщающее слово. В данном предложении обобщающее слово великих художников стоит в форме Р.п., а все однородные члены: Суриков, Репин, Айвазовский — в форме им.п. Значит, это предложение построено неверно. Правильный вариант: Посетители музея любовались картинами великих художников: Сурикова, Репина, Айвазовского
8. Нарушение синтаксических норм при построении предложений, в которых однородные члены связаны двойными союзами: как…, так и; не только…, но и…; если не…, то… и др.Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, а также учащиеся девятых классов.Нельзя нарушать парность двойных союзов: части двойного союза как…, так и являются постоянными, поэтому союзы а также в данном предложении употреблены неправильно.Правильный вариант: Хорошо отвечали на экзаменах как одиннадцатиклассники, так и учащиеся девятых классов.Книга не только имеет познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.При двойных (сопоставительных) союзах один из однородных членов предложения ставится при первой части союза, а другой — при второй.Правильный вариант: Книга имеет не только познавательную ценность, но и большое воспитательное значение.
9. Нарушение лексической сочетаемости однородных членов с тем словом, с которым они связаны по смыслу.Много критических замечаний и ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса.Все однородные члены предложения должны лексически сочетаться с тем словом в высказывании, с которым они связаны по смыслу: нельзя «внести замечание».Правильный вариант:Много ценных предложений было внесено в ходе обсуждения вопроса, много было высказано критических замечаний.
Предложения с причастным оборотом
1. Разрыв причастного оборота определяемым словом.Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.Определяемое слово не должно разрывать причастный оборот, оно может стоять только перед ним или после.Правильный вариант:Оладьи, приготовленные мамой, были необыкновенно вкусны.Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.2. Нарушение согласования причастия с определяемым словомМы гордимся нашими футболистами, победивших английскую команду. Причастие с определяемым словом должно быть согласовано в роде, числе и падеже: футболистами (какими?) победившими…Правильный вариант:Мы гордимся нашими футболистами, победившими английскую команду.
3. Замена страдательных причастий действительнымиЗадание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.Действительные причастия на -ся следует, где это возможно, заменять страдательными причастиями.Правильный вариант:Задание, выполняемое нами, не вызывает особых затруднений.4. Нарушение однородности синтаксических элементов предложенияДождь, ливший с утра и который напоил землю, очень выручил хлеборобов. Не могут выступать в качестве однородных синтаксических элементов причастный оборот и придаточная часть сложноподчиненного предложения.Правильный вариант:Дождь, ливший с утра и напоивший землю, очень выручил хлеборобов.
Сложноподчиненные предложения
1. Неверное присоединение придаточной части, создающее неоднозначность восприятияЛошади казаков, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе.Неправильный порядок слов: между союзным словом которые и существительным, к которому оно относится, не должно находиться другое существительное в той же числовой форме или иное слово. Правильный вариант:Казачьи лошади, которые были покрыты пеной, с трудом взбирались по горной тропе. 2. Нарушение грамматической формы союзного слова в придаточной частиВесной вернулись в село юноши, которыми служили в армии.Нарушено согласование: юноши (какие?) которые…Правильный вариант:Весной вернулись в село юноши, которые служили в армии
3. Ошибки в предложениях, придаточная часть которых начинается с союзного слова кто.Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.Союзное слово кто употребляется с глаголами только в форме ед.ч. При этом также следует обращать внимание на единство грамматических форм подлежащего и сказуемого в главной части предложенияТе, ….., не могли не любоваться…; тот,….не мог не любоваться и т.п.Правильный вариант:Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.4. Ошибки в построении сложноподчиненного предложения с придаточным изъяснительным.Выступавшие заметили о том, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.Нарушена норма управления: заметить можно что? Указательное местоимение с предлогом в данном случае употреблено неправильно.Правильный вариант:Выступавшие заметили, что Сочи готов принять Олимпиаду в 2014 году.
Запомните некоторые сочетания слов:скучать (по кому? чему?) — с существительными и личными местоимениями 3-го лица) : скучать по нему, по морю, по лету и т.п.скучать (по ком?) — с личными местоимениями 1-го и 2-го лица мн.ч.: скучать по Вас; скучали по нас;уплатить, заплатить (за что?) уплатить, заплатить за проезд;оплатить (что?) оплатить проезд;уверенность (в чем?) уверенность в победевера (во что?) вера в победу5. Смешение прямой и косвенной речиСтудент грустно сказал, что я ещё пока не готов отвечать.Нельзя использовать в придаточной части косвенной речи местоимений 1 и 2 лица.Правильный вариант:Студент грустно сказал, что он ещё пока не готов отвечать.
Нарушение управления при употреблении предлогов
1. Ошибки в употреблении предлогов благодаря, согласно, вопрекиБлагодаря доктора, больной поправился. Поезд прибыл согласно расписания. Вопреки прогноза погода была прекрасной.Существительные после предлогов благодаря, согласно, вопреки всегда стоят в д.п.Правильный вариант:Благодаря (кому?) докторУ, больной поправился. Поезд прибыл согласно (чему?) расписаниЮ.Вопреки (чему?) прогнозУ погода была прекрасной.2. Ошибки в употреблении предлога «по» По завершениЮ учебного года мы поедем в Крым.По приездУ в санаторий нужно проконсультироваться у врача.Если предлог «по» имеет значение «после чего-либо», слово, которое стоит после предлога, необходимо поставить в п.п. (по завершениИ = после завершения учебного года; по приездЕ в санаторий = после приезда в санаторий и т.д.)Правильный вариант: По завершениИ учебного года мы поедем в Крым.По приездЕ в санаторий нужно проконсультироваться у врача.Запомните! Предлоги в меру, в течение, в продолжение, в силу, в заключение, в виде, по причине, наподобие, посредством управляют р.п.(кого? чего?), а предлоги подобно, наперекор — д.п. (кому? чему?): Снега не было в продолжение (чего?) месяца. Дом выстроен наподобие (чего?) куба и т.п.
Прочие типы ошибок
1. Ошибки в употреблении имен собственныхВ кинофильме «ВойнЕ и мирЕ» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова. Названия произведений, картин, музыкальных произведений, фильмов, заключенные в кавычки, не изменяются, если возле них стоит нарицательное существительное — жанровое обозначение.Если это нарицательное существительное отсутствует, то изменяется имя собственное.Правильный вариант: В кинофильме «ВойнА и мир» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.В «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.2. Употребление предложного сочетания вместо беспредложной конструкцииУчёный оперировал с точными фактами.При выборе предлога следует учитывать присущие ему оттенки значения.Ученый оперировал не с чем?, а чем?Правильный вариант: Учёный оперировал точными фактами.
2. Неоправданная инверсияГлаза его прикрывали стёкла очковПрямой порядок слов в предложении1) подлежащее предшествует сказуемому (дождь идёт);2) согласованное определение стоит перед определяемым словом (холодный дождь); 3) несогласованное определение стоит после определяемого слова (листья дуба);4) дополнение стоит после управляющего слова (вымочил листья);5) обстоятельство образа действия стоит перед глаголом-сказуемым (сильно льёт).Неоправданная перестановка подлежащего и прямого дополнения и т.п. приводит к ошибке.Правильный вариант:Стёкла очков прикрывали его глаза.
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы. (Пример взят из демонстрационной версии 2008 г.)
1) Экономисты говорят о снижении инфляции и что задержки зарплаты больше не будет.2) К числу достижений лаборатории следует отнести то, что в ней успешно завершён сложнейший научный эксперимент.3) Если необходимые меры будут приняты, всё закончится благополучно.4) Последнее, на чём следует остановиться, — это композиция романа.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Те, кто может побороть собственную лень, многого достигают в жизни.2) Благодаря развития науки и техники, Япония стала одной из самых сильных держав.3) Вера в окончательную победу над фашизмом укрепляла силы наших воинов.4) Перепуганные огромными волнами, жители острова бросились врассыпную.
2
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) По окончании института многие выпускники поехали работать в сибирские сёла.2) Рецензия на книгу, опубликованная в «Литературной газете», привлекла моё внимание.3) Мы достигли и водрузили на горной вершине флажок нашей экспедиции.4) Кто, как не твой отец, научил многих из нас не сдаваться жизненным трудностям?
3
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) На Олимпиаду-2008 приедут не только российские, а также американские спортсмены.2) Люди, обдумывающие своё будущее, иногда не очень ответственно подходят к выбору профессии.3) Выбирая себе профессию, ты выбираешь дело всей жизни.4) О рок-опере «Прометей» было много лестных отзывов.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Первое время дети скучали по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни.2) Те, кто прошел курс лечения в санатории, чувствуют себя хорошо.3) У художников зрительная память, естественно, развита лучше, нежели у музыкантов.4) В лагере не хватает спортивного оборудования, а что касается с питанием, оно вполне удовлетворяет всех.
4
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Картины этого художника выставлялись в больших залах, скромных клубах, открытых площадках.2) Превосходство русского боксера над противником стало очевидным в первом раунде.3) Кижи прекрасны не только летом, но и зимой.4) Коллекцию образцов горных пород, собранных в экспедиции, геологи отдали в музей.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Некоторые ученики не выполняют домашних заданий.2) Врач не обнаружил никакие признаки болезни у ребёнка.3) Пережитый страх уже через минуту кажется и смешным, и странным.4) Роман «Герой нашего времени» написан М. Ю. Лермонтовым
2
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Поток машин, орудий и повозок с грохотом катился по узкому мосту.2) Мать явно была обижена бестактностью сына.3) Вышивка получилась не так красива, чем у подруг.4) В «Руслане и Людмиле» А.С.Пушкин передал многое из того, что слышал от Арины Родионовны.
3
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) На собрании группы обсуждали вопросы дисциплины и нет ли возможности досрочно сдать зачёты.2) Я знаю, что придет время, когда по морям будут плавать пароходы из стекла.3) В прошлом веке немало спорили о «Преступлении и наказании» Ф.М. Достоевского.4) Описанные в книге подвиги и приключения волновали меня необычайно.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Мы прилетели в Сингапур согласно расписанию.2) На фабрике «Трёхгорной мануфактуре» устроили праздник бывшим работникам этого предприятия.3) В комнате стояли столы, стулья, книжный шкаф.4) Отрываясь от книги, я как бы своими глазами видел сверкающие шлемы и мечи.
2
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Альпинизм не только закаляет физически, но и воспитывает чувство взаимовыручки.2) Жители города проводят свой досуг в театрах и концертных залах, на стадионах и спортплощадках.3) Достойны уважения те, кто сам уважает окружающих4) И.С.Тургенев в своих романах исследовал проблемы, волнующих многих его современников.
4
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Одним из писателей, рассказавшим о «маленьком» человеке, был Н.В.Гоголь.2) Необходимо своевременно обеспечить школам достаточное количество топлива на зиму.3) Размышляя о роли личности в истории, Л.Н.Толстой пришел к интересным выводам.4) Современники А.С.Пушкина гордились его творениями и любили их.
2
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Все, кто пришли на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды.2) Туристы направились к леснику, жившему возле небольшого лесного озера.3) Жители нашего дома очень беспокоились о судьбе заболевшего малыша.4) Трудно представить теперь чудесную игру воображения, которая владела нами в детстве.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Рога пятнистого оленя, использующегося для получения ценного лекарства, называются панты.2) Редки и счастливы посещающие нас мгновения, когда мы опять можем почувствовать себя детьми.3) Во сне я побеждал как рыцарей, так и чудовищ.4) Помню, я прятался от людей, скрывался в одному мне известных уголках.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Одной из первых книг, некогда покорявших моё воображение и отнимавших у меня много ночей, была дешёвая лубочная книжка о рыцаре Гуаке.2) Я помню запах страниц, старинный шрифт со старинными буквами, на первых порах мешавший мне бегло читать.3) Я познакомился и подружился с соседом по парте.4) Учитель указал о том, что в сочинении есть ошибки.
4
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Студенты группы приняли на себя следующие обязательства: ликвидация академической задолженности; поднять дисциплину в группе; соблюдать порядок и чистоту в общежитии.2) Двадцатый век был веком предупреждения человечеству: оно пережило две страшные мировые войны и много локальных.3) Наша высокая культура, терпимость, стремление к добрососедству, забота о семье вызывают уважение других наций.4) Почувствовав счастье быть милосердным, человек вновь и вновь стремится его пережить заново.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Вдруг в доме, стоящем через улицу от меня, раздались звуки органа.2) В турнире участвовали представители многих стран: Австрия, Венгрия, Россия, Румыния.3) Великие дела совершаются без шума, они скромно творятся на пользу человечества.4) Подвиг создает и накопляет добро, делает жизнь лучше, развивает гуманность.
2
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Найдя чужую вещь, следует немедленно возвратить её хозяину.2) Мир русской культуры, благодаря её восприимчивости, необычайно богат.3) В русский язык вошли и стали его частью имена многих литературных героев.4) Через несколько дней после ссоры Дубровский поймал крестьян Троекурова в своих лесах, кравших дрова.
4
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Мне немало в жизни пришлось повидать хороших людей и которые никогда не отказывали в помощи.2) Поняв проблемы другого человека, помогите ему их решить.3) Преподаватели выслушали студента и порадовались его академическим знаниям.4) Луи Пастер широко известен своей борьбой с болезнью бешенства, считавшейся неизлечимой.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Все, затаив дыхание, слушали радиопередачу.2) Человек, задерганный бесчеловечным ритмом современной жизни, огромным потоком информации, отучается от общения с миром природы.3) В журнале «Новом мире» впервые была опубликована повесть А.И.Солженицына «Один день Ивана Денисовича».4) Наука может мгновенно изменить и просветить вопросы мироздания.
3
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Просвещение и культура всегда будут синонимами: как в том, так и в другом наименовании заключена готовность к беспредельному познанию.2) Твои советы — это не только пустая трата времени, но и дерзость неслыханная!3) Для человека, привыкшего к чтению, оно становится необходимейшей потребностью.4) Задание, выполняющееся нами, не вызывает особых затруднений.
4
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Людей, занимающихся опасными видами спорта, называют экстремалами.2) Я долго не мог отличить старшую сестру от младшей.3) Сажать и ухаживать за цветами совсем не просто.4) Я с невольным восхищением наблюдаю за танцующими и завидую грациозности их движений.
3
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Всем понравилась повесть, опубликованная в последнем номере журнала и которая рассказывает о неизвестных страницах войны.2) Боттичелли был учеником известного живописца Филиппе Липпи, а также флорентийского живописца и скульптора Андреа Верроккио.3) Своим спасением я обязан случаю.4) Школьники наблюдали солнечное затмение.
1
Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы)
1) Писатель Я.Голованов в «Этюдах об ученых» увлекательно рассказывает о жизни многих известных людей2) Организовать и руководить компьютерным обучением дело не простое.3) Жизнь, отданная за родину, со временем становится легендой.4) Движение на дороге было восстановлено благодаря умелым действиям работников ГАИ.
2

Слайд 1

Задание А6 Выразительные средства грамматики. Грамматическая синонимия

Слайд 2

Задание: В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя (можно) заменить причастным оборотом? Аналитический отчёт ФИПИ: «…Трудности при выборе правильного ответа возникали у тестируемых при анализе конструкций, включающих в главной части сложноподчиненного предложения указательное слово. Непростыми для анализа оказались предложения, в которых сказуемое представлено глаголом в сослагательном наклонении…».

Слайд 3

Замена придаточных предложений причастными оборотами невозможна, если в придаточном определительном: сказуемое выражено формой будущего времени Мы хотим поехать на Олимпийские игры, которые будут проходить в Пекине. Приходи на мой концерт, который состоится в нашей школе. в главной части сложноподчиненного предложения есть указательное слово (тот, того и т.д.) Голос отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало. сказуемое выражено формой сослагательного наклонения (т.е. при сказуемом есть частица бы). Нашему российскому футболу нужны опытные тренеры, которые научили бы спортсменов играть интересно, в полную силу. если союзное слово который стоит в косвенном падеже с предлогом

Слайд 4

Обратите внимание! Чаще всего этот случай используется в заданиях ЕГЭ! Она без памяти любила сына, в котором видела черты своего покойного мужа. Летчик, о котором писали газеты, стал гостем телестудии. Из-за ближайшей избы выехали всадники, на которых было надето что-то невообразимое.

Слайд 5

Синонимическая замена придаточной части сложноподчиненного предложения причастным оборотом невозможна, если В главной части сложноподчиненного предложения есть указательное слово (тот, того и т.д.): Голос отца не имел того выражения доброты, которое всегда меня радовало и привлекало.

Слайд 6

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Хор птичьих голосов, который доносился из лесу, поразил мой слух. 2) Я прожил жизнь, которая была насыщена интересными встречами. 3) Но ведь есть же на белом свете те далёкие края, к которым так стремятся перелётные птицы. 4) Горький запах полыни, который смешивался с нежным ароматом цветов, был разлит в утреннем воздухе. 3

Слайд 7

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Молодой гусар, который седлал коня, быстро повернулся на звук знакомого голоса. 2) Проходя по левой стороне, при свете яркого огня, который освещал улицу, он увидел в глубине двора странное сооружение. 3) В небольшом по объёму произведении автор затрагивает жгучие вопросы современности, которые касаются важных проблем образования и воспитания. 4) Соревнования, которые продлятся до конца месяца, помогут выявить лучшую школьную команду. 4 Сказуемое выражено формой будущего времени

Слайд 8

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) С искренним восхищением разглядывали мы бухту Тихую, которая походила на зеркальное блюдо. 2) Степка хотел найти настоящего друга, который не бросил бы его в любой беде. 3) Вижу птиц чернеющие стаи, которые летят в далекие края. 4) На берегу, который выплыл из тумана, мы увидели маленькую фигурку. 2 Сказуемое выражено формой условного наклонения

Слайд 9

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Событие, о котором пойдет речь, стало уже легендой. 2) Три тополя, которые росли на краю поля, превратились в огромных великанов. 3) Он заметил в банках с водой на окнах букеты белых и нежных нарциссов, которые склонялись на своих ярко-зеленых тучных и длинных стеблях с сильным ароматным запахом. 4) Иностранец окинул взглядом высокие дома, которые квадратом окаймляли пруд. 1 Сказуемое выражено формой будущего времени

Слайд 10

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) В гостиную входили из коридора, который заканчивался входом в кухню. 2) Егорушка, задыхаясь от зноя, который особенно чувствовался теперь после еды, побежал к осоке и отсюда оглядел местность. 3) Огромный дом, в котором родился Грэй, был мрачен внутри и величественен снаружи. 4) Когда Никита один возвращался домой, высоко в небе стояла луна, которая освещала поля бледным синим светом. 3 Союзное слово «который» стоит в косвенном падеже

Слайд 11

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Земля, которая показалась на горизонте, произвела на матросов неописуемое впечатление: все прыгали и кричали что-то бессвязное, восторженно ликующее. 2) Здесь начинался старинный графский парк, в густой зелени которого были разбросаны красивые дачи, цветники, оранжереи и фонтаны. 3) Проток имел под водою свои собственные берега, обраставшие в летнее время густыми водяными травами, которые расстилались по водной поверхности. 4) Снег, который таял в черной воде озера, щекотал лицо и порошил серым дымом леса. 2 Союзное слово «который» стоит в косвенном падеже

Слайд 12

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Эта война, которая продлится десятилетия, станет одной из печальных страниц в истории США. 2) Певцы, которые исполняли старинные цыганские песни, очень понравились Кротову. 3) До ближайшей деревни оставалось еще верст десять, а большая темно-лиловая туча, которая взялась бог знает откуда, быстро продвигалась к нам. 4) Охотник вышел из леса на большое болото, которое в народе называлось Ведьминым . 1 Сказуемое выражено формой будущего времени

Слайд 13

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Романы, которые пишет В. Пелевин, очень нравятся читателям. 2) Тропинка, которая соединялась с широкой, твердой, как камень, ослепительно белой дорогой, привела их к графскому парку. 3) В читальню вошел широкий, приземистый мужчина, который был одет в кучерский костюм и шляпу с павлиньими перьями. 4) В жесткой траве, которая была похожа не шерсть козы, цвели меж низких полыней лиловые низкие цветы. 1

Слайд 14

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) В мусоре, который выбросили из комнаты, попалось несколько медных монет, сильно позеленевших. 2) Артисты, которые не были заняты в этот вечер, собрались в доме юбиляра и устроили настоящий праздник. 3) Почему я вижу звезды, которые так ярко светятся на черно-синем болгарском небе? 4) Однажды я прочитал статью, в которой описывалась история редкой марки. 4

Слайд 15

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Старый князь, при котором жила Агафья, был большой любитель псовой охоты. 2) Я где-то читал, как по одной надписи, которая была вырезана на камне, ученые открыли жизнь целой страны. 3) Тут было много офицеров, которые отличились в боях. 4) Огромный олень, который величаво вышел на освещенную луной поляну, внезапно резко метнулся в ближайшие кусты ольшаника. 1

Слайд 16

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Ямщик остановил усталую тройку у ворот единственного каменного дома, который стоял при въезде. 2) Сам город выгодно отличается от своих собратий удивительной чистотой улиц, происходящей не столько от заботливости городского управления, сколько от песчаной почвы, на которой выстроен город. 3) Разъяренные мужики, которые не ожидали от барина такой неслыханной дерзости, схватились за рогатины. 4) Корабль стал похож на щепку, которая попала в течение реки. 2

Слайд 17

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Темные лохматые облака, которые проплывали над нами, чем-то напоминали огромных небесных псов, догонявших невидимую добычу. 2) На коне сидел маленький золотой всадник, который взмахивал шашкой направо и налево всякий раз, когда часы били. 3) Карета свернула к большому пруду, который показался из-за высоких деревьев. 4) Хорош березовый лес и в те дни, про которые сказано: «то было раннею весною, в тени берез то было», то есть когда разворачиваются на березе изумрудные листочки. 4

Слайд 18

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) В одном из окон показалось женское лицо, которое было похоже на тыкву хвостиком кверху. 2) Последние волны согретого солнцем тумана, который прятался по низинам, медленно таяли на наших глазах. 3) Незадолго до женитьбы барина, о котором ты ещё много услышишь, случилось вот какое происшествие. 4) Журавлиный клин, который показался вдалеке, привлек всеобщее внимание горожан: он был необычайно велик. 3

Слайд 19

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Подводчик Степка, на которого только теперь обратил внимание Егорушка, быстро разделся, сбежал вниз по крутому бережку и бултыхнулся в воду. 2) Синим было чистое небо, а золотистые холмы, которые раскинулись до самого горизонта, напоминали сказочную иллюстрацию из какой-то детской книжки. 3) Дорога привела нас в глубокий овраг, который пугал и манил окрестных ребятишек своей мрачной глубиной. 4) На стене висели две длинные китайские картины из сильно потемневшей материи с вышитыми на ней пейзажами, которые изображали природу этой восточной страны. 1

Слайд 20

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Солнце уже опускалось за лес и бросало несколько чуть-чуть тёплых лучей, которые прорезывались огненной полосой через весь лес, ярко обливая золотом верхушки сосен. 2) Пение птиц постепенно ослабевало; вскоре они совсем замолкли. кроме одной какой-то упрямой, которая чирикала монотонно, с промежутками. 3) За мрачной равниной мы попали в круглую впадину — зеленую, ровную котловину, которая была окружена синими, поразительно яркими горами. 4) С высоты мы увидели как на ладони большое село, в общей картине которого выделялись ровные ряды новых стандартных домиков под шифером, построенных, как видно, совсем недавно. 4

Слайд 21

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Художников объединяет стремление к созданию русского национального искусства, которое опирается на народное творчество 2) В Абрамцево был создан ряд замечательных произведений, которые составили славу русской живописи. 3) Навсегда, на всю жизнь я запомнил левую плоскость самолета «У-1», на котором мы учились летать. 4) И по сей день Абрамцево служит источником вдохновения для художников, которые призваны украсить в дальнейшем своими именами страницы истории русской живописи. 3

Слайд 22

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Ночью на деревьях сверкали небольшие лампочки, которые придавали сказочно-таинственный вид всему саду. 2) Они не вполне доверяли какому-то Ваське-председателю, который в тундровом совете считался главным специалистом по колхозным вопросам. 3) Ослепительно-белый айсберг, который проплывал мимо нашего крейсера, вдруг с гулким звуком резко наклонился набок. 4) Пригородный поезд, на который мы едва успели, вскоре весело мчал нас по солнечному белоствольному лесу к заветной рыбалке и ночному костру. 4

Слайд 23

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Двор был окружен крепкой и непомерно толстой деревянной решеткой, которую сделал мой дед. 2) В ту же секунду над самой головой раздается величественный гул, который постепенно усиливается и переходит в оглушительный треск, невольно заставляющий трепетать и сдерживать дыхание. 3) Мечты о полетах в космос, которыми жили многие ученые прошлых столетий, осуществились лишь в двадцатом веке. 4) Это открытие дало возможность продолжить эксперимент, который давно прекратили. 3

Слайд 24

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Доктор Луховицын , который считался постоянным врачом при цирке, велел Арбузову раздеться. 2) Мрачная сталинская эпоха, о которой написаны сотни различных произведений, в творчестве В. Шаламова выглядит особенно страшной. 3) Пробираясь к речонке, я нечаянно спугнул большую болотную сову, которая днем всегда прячется в травяном покрове. 4) Тягостное воспоминание, которое было связано с фронтовым ранением, мучило Сергея Петровича, заставляло вновь и вновь переживать события того рейда по тылам врага. 2

Слайд 25

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Олимпиада, которая начнется в 2008 году в Китае, снова будет праздником силы, красоты, мужества. 2) Казаков манила Сибирь, которая славилась неисчислимыми таежными и речными богатствами. 3) При барской усадьбе был большой пруд, который когда-то вырыли крепостные. 4) Большое кряжистое дерево, которое напоминало былинного богатыря, от удара молнии раскололось надвое, и по корявой коре стекали капли, похожие на слёзы. 1

Слайд 26

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Доверься врачу, который приготовит тебе это лекарство. 2) Крупные капли дождя, которые резко стучали по верху кибитки, отзывались головной болью, мешали уснуть. 3) Прикрикнув на дочь, которая расшалилась не на шутку, Степанида тяжело опустилась на лавку и грустно покачала головой. 4) Здешнее лесничество, которое было создано в середине века, известно своими экологическими программами. 1

Слайд 27

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) В тени деревьев, которые растут у самой воды, спасаются от нестерпимой жары и слоны, и бегемоты, и львы. 2) Через несколько минут, в продолжение которых луч за лучом и счезли , зелёный свет зари сделался ярко-оранжевым, затем темно-красным. 3) Тур Хейердал, который путешествовал вокруг света вместе с Ю.Сенкевичем, был прекрасным рассказчиком. 4) Поэт Р. Рождественский, который тонко чувствовал жизнь во всем её проявлении, оставил нам удивительные стихи. 2

Слайд 28

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить причастным оборотом? 1) Пугачевский бунт, о котором так интересно написал А.С.Пушкин в своей повести «Капитанская дочка», по своим масштабам превзошел все предыдущие крестьянские войны. 2) Маленький зайчонок, который был найден ребятишками в лесу, быстро осмелел и прыгал по всему дому, выпрашивая морковку. 3) Боевой вылет эскадрильи, который был намечен на утро, пришлось отменить: ситуация на фронте изменилась. 4) Любовь к детям, которая окрыляла старую женщину, давала ей силу жить и надеяться на скорую встречу с ними. 1

Слайд 29

Обратите внимание! Возможен и такой вариант задания: В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения можно (нельзя) заменить деепричастным оборотом?

Слайд 30

Замена придаточного предложения деепричастным оборотом возможна, если: Главное и придаточное предложение (чаще всего времени, уступки, причины, условия, образа действия) по смыслу относятся к одному подлежащему. Когда мы обсудили положение, то решили продолжать путь без проводников. — Обсудив положение, мы решили продолжать путь без проводников.

Слайд 31

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Он молча прошел мимо матери, потому что не заметил её в темноте коридора. 2) Когда вы будете читать эту рукопись, обратите внимание на подчеркнутые места. 3) Когда сверкнула молния, туристы увидели возле палатки небольшого медведя. 4) Спасатель спешил помочь альпинисту и, когда спускался по отвесной скале, нечаянно уронил в пропасть коробку с медикаментами. 3

Слайд 32

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Я понимал, что, если ввязался в этот спор, должен отстаивать свою точку зрения до конца. 2) Если будешь болтать со мной, роман до конца не дочитаешь. 3) Когда отрепетируешь этот номер, покажи его главному режиссеру. 4) Пока ученые пытались разгадать эту загадку, прошло немало времени. 4

Слайд 33

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Когда детишки наелись досыта, то крепко уснули. 2) Андрей отошел в сторону, так как испугался увиденного. 3) Когда начался буран, ямщики потеряли друг друга в кромешном снегу. 4) Берестов, хотя и признавал в своем соседе некоторое сумасбродство, не отрицал в нем и многих отличных достоинств. 3

Слайд 34

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Когда я пришел к другу, он очень обрадовался. 2) Если решишь уехать насовсем, не забудь сообщить об этом матери. 3) Если будешь повторять пройденное, успешно сдашь экзамены. 4) Путники переглянулись и замолчали, потому что растерялись от такой наглости. 1

Слайд 35

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Редколлегия не рекомендовала рукопись к печати, потому что получила отрицательные отзывы рецензентов. 2) Все разошлись, хотя и не успели закончить работу. 3) Когда преодолели перевал, заметили у подножия горы небольшое село. 4) Когда поезд остановился, встречающие бросились к вагонам. 4

Слайд 36

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Дети играли тихо, потому что боялись разбудить отца, вернувшегося с ночной рыбалки. 2) Когда выучишь стихотворение, постарайся рассказать его выразительно. 3) Моряки, хотя и знали о приближающемся шторме, не могли более оставаться в этом порту. 4) Только после того как миновало четыре часа дежурства у постели Степана, Иван Иванович отошел душой. 4

Слайд 37

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) С тех пор как я женился, я уж от тебя прежней любви не вижу. 2) По мере того как бричка приближалась к крыльцу, глаза Манилова делались веселее и улыбка раздвигалась более и более. 3) Когда ремонтируете электропроводку, будьте осторожны. 4) Если решите эту задачу, сверьтесь с ответом. 2

Слайд 38

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Когда посеешь рожь, принимайся за гречиху. 2) Кузнец позвал Дёмку и, когда выслушал его сбивчивый рассказ, молча направился к конюшне. 3) Ты подвергнешь себя смертельной опасности, если потревожишь медведя, залегшего в берлогу. 4) Когда ударят морозы, рябина становится очень вкусной. 4

Слайд 39

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Иван Андреевич прочитал газету и, когда сложил её вчетверо, увидел на последней странице маленькое объявление. 2) Кузьма не мог простить барина, потому что крепко натерпелся от него за всю свою жизнь. 3) Пока ты отдыхаешь, я сбегаю на речку искупаться. 4) Елена подошла к окну и, когда услышала знакомый переливчатый свист иволги, тихо засмеялась от счастья. 3

Слайд 40

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Когда о друге много знаешь, ему больше доверяешь. 2) Когда зацветает черемуха, начинаются так называемые «черёмуховые» холода. 3) Когда думаешь о прожитых годах, невольно грустишь. 4) Твоя армия никогда не станет победительницей, если сложит оружие. 2

Слайд 41

В каком предложении придаточную часть сложноподчиненного предложения нельзя заменить деепричастным оборотом? 1) Если доказываешь свою правоту, не горячись и не груби. 2) Когда сёстры вернулись из Германии, Трофим решил поговорить с ними. 3) Если выпустишь птицу счастья, ни на кого не пеняй. 4) Как поклонишься святому образу, не забудь подать милостыню убогим и нищим. 2

Слайд 1

Вопрос А7, А8 Текст. Смысловая и композиционная целостность текста. Последовательность предложений в тексте. Средства связи предложений

Слайд 2

А-7, А-8 Для успешного выполнения данных заданий необходимо прежде всего установить языковую и логическую связь между предложениями, предугадать содержание первого и последнего предложений, увидев слова (местоимения. Частицы, союзы, вводные конструкции и пр.), указывающие на связь предложений, и правильно выстроить текст Выполнить задания вам поможет данная информация 1. В качестве начального нужно выбрать такое предложение, которое логически содержало бы первую посылку, из которой вытекали бы следующие высказывания в этом предложении не должно содержаться местоимений, местоименных наречий, указывающих на предметы и признаки, названные в других предложениях, а также сочинительных союзов с точки зрения содержания и структуры первое предложение текста должно быть максимально независимым

Слайд 3

2 . Следующие предложения должны присоединяться к первому с учётом логики развития мысли и тех средств, которые в них присутствуют, прежде всего лексических средств: лексические повторы (обычно повторяются наиболее значимые слова, обозначающие главную тему текста или его фрагмента, повторяться могут одни и те же слова, однокоренные слова) - слово из предыдущего предложения в последующем может заменяться СИНОНИМОМ (в некоторых случаях контекстуальным) - в качестве средства связи предложений могут использоваться слова, имеющие какую-либо связь друг с другом (это могут быть АНТОНИМЫ, слова со значением части и целого (человек – общество), слова со значением рода и вида (хищники – лисы) и т.д.) полнозначные существительные, прилагательные, наречия в последующем предложении могут замещаться МЕСТОИМЕНИЯМИ ПРИСУТСТВИЕ МЕСТОИМЕНИЙ В ПРЕДЛОЖЕНИИ СВИДЕТЕЛЬСТВУЕТ О ТОМ, ЧТО ДАННОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ НЕ ПЕРВОЕ В ТЕКСТЕ ИЛИ В ЗАКОНЧЕННОМ ФРАГМЕНТЕ, ОНО СЛЕДУЕТ ЗА ВЫСКАЗЫВАНИЯМИ, КОТОРЫЕ СОДЕРЖАТ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ ИЛИ ПРИЛАГАТ ЕЛЬНЫЕ, ЗАМЕНЁННЫЕ МЕСТОИМЕНИЯмИ

Слайд 4

Обратите внимание на союзы А, НО, И и некоторые другие, преимущественно сочинительные, стоящие в начале самостоятельных предложений. Дополнительным средством связи могут служить единство видовременных форм, синтаксический параллелизм, неполнота предложений

Слайд 5

3. Последнее предложение текста должно логически завершать фрагмент и не оставлять ощущения недосказанности. Следует обратить внимание на причинно-следственные связи между предложениями. Для этого, как правило, используются вводные слова, наречия, частицы, союзы и т.п.: к счастью, поэтому, потому что, несмотря на это, именно, наоборот, вопреки этому, впрочем, во-первых, если, в отличие от него, и ещё, следовательно, в частности, между тем, ведь, одним словом, в силу того что, прежде всего, однако, в то время как, такие, вскоре, к тому же, конечно, и, в результате, в особенности, благодаря, даже

Слайд 6

Частицы и их значение Ли, разве, неужели – вопрос Что за, как – восклицание Вот (а вот), вон (а вон) – указание Вряд ли, едва ли – сомнение Именно, как раз – уточнение Только, лишь, исключительно, почти – выделение, ограничение Даже, даже и, ведь - усиление

Слайд 7

Союзы и их значение Тоже, также – соединение А, но, зато, однако – противопоставление Пока, едва, лишь только – время Потому что, так как, оттого что, с тем чтобы – причина Чтобы, для того чтобы, с тем чтобы – цель Если, раз, если бы – условие Хотя; несмотря на то, что; пускай – уступка Как, как будто, словно – сравнение Так что - следствие

Слайд 8

Способы связи предложений в тексте Последовательная (цепная) – одно предложение как бы вливается в другое; каждое следующее предложение начинается с того, чем закончилось предыдущее: Мы обламывали руками отдельные льдинки. Они хрустели и оставляли на пальцах смешанный запах снега и брусники Параллельная – предложения посвящены одному и тому же предмету речи, сопоставляются / противопоставляются. Особенности этого вида связи – одинаковый порядок слов, члены предложения выражены сходными грамматическими формами, иногда имеются анафора (единоначатие), включающая повторение лексически значимых единиц, полисиндетон (повторение союзов): И дрогнул Сокол, и, гордо крикнув, пошёл к обрыву, скользя когтями по слизи камня. И подошёл он, расправил крылья. Вздохнул, сверкнул очами и – вниз скатился. И сам, как камень, скользя по скалам, он быстро падал, ломая крылья, теряя перья…

Слайд 9

Разбор заданий (1)…(2) И жили здесь в продолжение нескольких столетий. (3) Вера сама по себе не должна мешать сожительству мусульман и христиан в лоне одного государства и одного гражданского общества. (4) Другое дело, что в наши дни ислам вступает в конфликт с цивилизацией, именующей себя – с большой долей условности – христианской. (5) Сложность в том, что свою правду несёт в себе каждая из конфликтующих сторон. (6)…это мировой вопрос, обещающий стать одним из главных вопросов 21 века.

Слайд 10

Задание А6 Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в тексте? 1). Россию можно назвать многонациональным государством 2). Мусульмане живут в России 3). В мире сосуществуют представители различных религий 4). Религиозные разногласия – сегодня это актуальная проблема Ответ: 2. Именно это предложение должно начинать текст, вводя его тему: здесь говорится о сосуществовании двух религий в рамках одного государства. Предложение 2 – парцеллированная часть предложения 1. Утверждение, содержащееся в первом и втором предложениях, получает развитие в остальных компонентах текста

Слайд 11

ВопросА7 Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно быть на месте пропуска в шестом (6) предложении? 1). Безусловно 2). В то же время 3). Однако 4). К счастью Ответ: 1. Это предложение является концовкой текста, логично завершая информацию по теме. Вводное слово БЕЗУСЛОВНО оформляет данную фразу как вывод, что соответствует её содержанию, роли в тексте

«Задание А-9. Синтаксический анализ предложения. A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Дорога частью идет по Ангаре, и лед по дороге зеленый, порезанный тракторами, потом выезжаем в поле.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Чудо, к которому мы так привыкли потому, что оно происходит вокруг нас всегда в миллионно-миллиардном повторении, начало происходить и развертываться у нас на глазах. Сложносочиненное предложение с двумя грамматическими основами.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение с тремя грамматическими основами. A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. И хоть на солнце во все глаза не взглянешь, в этот короткий миг можно было смотреть и все видеть.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Простое осложненное предложение.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Я как раз успел прочитать строки, как они перешагнули эту роковую черту видимого и невидимого и их глазам открылось совершенно необычное зрелище.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Одни любят природу и бережно относятся к ней, видя в ней нашу колыбель и обитель, другие все пытаются захватить, переиначить по-своему, ничуть не считаясь с правом каждого существа на жизнь и самостоятельность, присваивая это право исключительно себе.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Простое осложненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Индейцы племени сиу считали, что Великий дух не создал в природе ничего лишнего и каждое существо должно брать лишь то, что нужно для ежедневного пропитания.Сложносочиненное предложение.Сложноподчиненное предложение с четырьмя придаточными.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение с тремя придаточными. A-9.Укажите верную характеристику предложения. Пойдешь с рюкзаком за город и, если ничего живого за день не усмотрел, возвращаешься хоть и довольный ходьбой, но все-таки чувствуешь: чего-то важного не было.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с подчинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Безвестный на земле сапожник становится после смерти знаменитым полководцем, а бездарный при жизни, но обладающий каллиграфическим почерком генерал довольствуется в штабе скромной ролью писаря.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Он лепит, творит, создает дерево, как Станиславский создавал образ, как Пластов творил жизнь на куске холста.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Изучаются отдельные виды культуры и остатки культурного прошлого, вопросы реставрации памятников и их сохранения, но не изучается нравственное значение и влияние на человека всей культурной среды в ее целом, ее воздействующая сила.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Никто тут не видит ни столбов, ни проводов: они сразу бы разрушили ощущение нашего «гостевания у Пушкина».Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику предложения. Старожилы отмечали, что Барский пруд всегда отличался чистотой и свежестью воды, и жители села пили ее еще в 1930-х годах.Сложносочиненное предложение.Сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. В 1999-м году в музее началась очистка пруда, и в течение пяти лет эта сложная работа была закончена: убраны донные иловые отложения, углублен пруд, насыпана и задернена береговая линия.Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику указанного предложения. Теперь же за десяток шагов до полянки на краю оврага, где некогда маленький Лев с братом Николенькой надеялись отыскать волшебную Зеленую палочку, что способна всех на свете людей сделать счастливыми и любящими друг друга, установлена табличка: «Зона тишины».Сложносочиненное предложение.Бессоюзное предложение.Сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью.Сложноподчиненное предложение A-9.Укажите верную характеристику первого (1) предложения текста.
Наверное, никто не будет спорить, что дом, полный цветов, всегда уютен, в нем спокойно и надежно, обилие цветов радует глаз, согревает душу. 1) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью2) сложносочинённое3) простое с обособленными членами4) сложноподчиненное
1
A-9.Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
(2)Но вот мало кто знает, почему так происходит. 1) простое с однородными членами2) бессоюзное3) сложное с разными видами связи4) сложноподчиненное
4
A-9.Укажите верную характеристику восьмого (8) предложения текста.
Розы, хризантемы, ромашки, герань, лютики, даже простые одуванчики — все цветы обладают уникальной способностью улучшать самочувствие и настроение, создавать благоприятную атмосферу в доме.1) сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связью2) сложноподчиненное3) простое осложненное4) сложносочиненное
3
A-9. Укажите верную характеристику девятого (9) предложения текста.
Займитесь разведением цветов, и вы почувствуете, как преобразится мир вокруг вас. 1) простое с деепричастным оборотом2) бессоюзное3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью4) простое, осложненное обособленными членами
3
A-9.Укажите верную характеристику первого (1) предложения текста.
Где-то между февралем и апрелем небольшие группы северных оленей начинают сбиваться в огромные стада, численность которых может колебаться от 500 000 до миллиона особей. 1) простое с причастным оборотом2) бессоюзное3) сложное с союзной сочинительной и подчинительной связью4) сложноподчиненное
4
A-9.Укажите верную характеристику третьего (3) предложения текста.
Они преодолевают от 24 до 48 км. в день, а значит, 400–500-километровое путешествие может занять у них до 20 дней. 1) сложносочиненное2) сложное бессоюзное3) простое осложненное4) сложноподчиненное
1
A-9.Укажите верную характеристику пятого (5) предложения текста.
Первые самки добираются до мест размножения в тундре, у Полярного круга, к концу мая; там они почти сразу же рожают детенышей. 1) сложное с бессоюзной и союзной подчинительной связью2) сложносочинённое3) простое с обособленными членами4) бессоюзное сложное
4
A-9.Укажите верную характеристику второго (2) предложения текста.
Эти стада, состоящие из беременных олених, молодняка и самцов, отправляются на север, придерживаясь маршрутов, по которым двигались многие поколения оленей. 1) сложноподчиненное2) сложносочинённое3) простое с обособленными членами4) бессоюзное сложное
1
Выполните пунктуационный разбор предложений
(1)Амазонку по праву можно назвать морем подвижной пресной воды, составляющей пятую часть всего мирового водного запаса. (2)В реке насчитывается различных видов рыбы больше, чем в Атлантическом океане. (3)Площадь бассейна реки Амазонка составляет свыше 2,7 миллионов миль, что соответствует десятой части суши всего земного шара. (4)Здесь сосредоточено около трети всех лесов нашей планеты, и вся эта гигантская зелёная масса производит около половины кислорода, поступающего в атмосферу от растений. (5)Чтобы исследовать Амазонку, начиная от дельты реки в Бразилии и заканчивая её устьем в высокогорье Анд в Перу, команде Кусто потребовалось больше полутора лет.
(6)Какие только средства передвижения не использовали путешественники, чтобы исследовать эту уникальную экосистему под водой и на поверхности, на суше и находясь в воздухе! (7) Надёжный корабль «Калипсо», и всевозможные наземные транспортные средства, и грузовик-амфибия, и надувной плот, и байдарки, и небольшие моторные лодки, и вертолёт, и гидроплан, и местные варианты речных лодок — всё, что создало человечество для передвижения по земле, воде и воздуху, было на вооружении исследователей

Задание А11, В2
Морфологический анализ
Задание: Укажите правильную морфологическую характеристику слова (указано) из предложения (указано) текста.
Аналитический отчёт ФИПИ: «Чаще всего неверно квалифицируются как части речи отглагольные прилагательные, производные служебные слова, не различаются причастия и деепричастия, прилагательные и наречия, причастия и прилагательные. Значительную трудность представляет узнавание краткой формы прилагательного, форм степеней сравнения, местоимений того или иного разряда. Слабо усвоено такое важное для развития речевых умений понятие, как переходность глагола…»
Имя существительное
Вопросы: кто? что?Постоянные признаки: Одушевленное — неодушевленное, собственное — нарицательное, род, склонение
Имя прилагательное
Вопросы: какая? какое? какие?, чей? чья? чьё? чьи?Если краткая форма — каков? какова? каково? каковы?Качественное имеет формы сравнения; краткую форму; сочетается со словом «очень».Притяжательное отвечает на вопросы чей? чья? чьё? чьи?; все остальные — относительные.Степени сравненияПростая сравнительная - суффикс -ее-Составная сравнительная Слова более (менее) + н.ф. прилагательногоПростая превосходная - суффикс -ейш-Составная превосходная - Слова самый, наиболее+н.ф. прилагательного; слово всех + простая сравнит. степень прилаг.
Числительное
Вопросы: сколько? который (по счету)?Виды по составу: Простое, составное, сложное, Разряды по значению: количественное, порядковое, собирательное
Глагол
Вопросы: что делать? что сделать?Вид (совершенный — что сделать?, несов. — что делать? Купить — варитьПереходность (глагол + сущ. в в.п. кого? что? — переходный: любить (кого? что?) маму, книги; ждать (кого? что?) друга, письмо; остальные глаголы — неперех.; спряжение (1-е или 2-е),возвратность (наличие или отсутствие постфикса -ся: умываться — возвр.; решать — невозвр.)
Причастие
Вопросы: какой?-ая? -ое? -ие?; если краткая форма — каков?-а?-о?-ы?Действительное:-ущ-(-ющ-), -ащ- ( -ящ-) - настоящего времени-вш-, -ш- прошедшего времениСтрадательное (имеет полную и краткую форму):-ем- (-ом-), -им- настоящего времени-нн-, -енн-, -т- прошедшего времениВремя и вид — как у глагола
Деепричастие
Вопросы: что делая? что сделав?суффиксы несов. Вида - -а- (-я-)-в-, суффиксы сов. Вида -вши-, -шиПереходность, возвратность — как у глагола
Наречие
Вопросы: где? как? куда? зачем? и т.п.Степени сравнениясравнительнаяпростая форма образуется с помощью суффиксов -ее-(-ей-), -е-, -ше составная — наречие + слова более, менеепревосходнаяСравнительная степень наречия+местоимение всех(нежнее всех)
Местоимения
1. Личные местоимения кто? что? я, ты, он, она, оно, мы, вы, они2. Возвратное кого? себя3. Вопросительные (С их помощью задается вопрос)те же, что и местоимения что, кто, чей, какой, который, сколько, каков4. Относительные (Служат для связи простых предложений в составе сложных)те же, что и вопросительные: что, кто, чей, какой, который, сколько, каков
Местоимения
5. Неопределенные кто? что? сколько? который? какой? нечто, некто, некоторый, несколько, сколько-то, сколько-нибудь, какой-нибудь, какой-то, какой-либо, кто-либо, кто-нибудь, кое-кто, кое-что, кое-какой, кто-то, что-то6. Отрицательные кто? что? кого? чего? какой? чей? сколько? никто, ничто, некого, нечего, никакой, ничей, нисколько7. Притяжательные чей? мой, твой, ваш, наш, свой, его, её, их8. Определительные какой? весь, всякий, всяческий, иной, другой, сам, самый, каждый, любой
Местоимения
9. Указательные какой? каков? сколько? этот, тот, сей, такой, таков, столько
Предлог
Предлог не отвечает на вопросы Простые, составные, непроизводные, производныеСлужат для связи слов в словосочетании
Союз
Союз не отвечает на вопросыПростые, составные, сочинительные, подчинительныеСлужат для связи однородных членов и частей сложного предложения
Частица
Частица не отвечает на вопросы 1. Формообразующие(служат для образования условного и повелительного наклонений) да, давай, давайте, пусть, пускай2. Отрицательные не, ни3. Модальные ли, разве, неужели, вряд ли, едва ли, именно, и, как раз, только, лишь, исключительно, почти, ведь, уж и т.п.
Как правильно определить часть речи?
1) Найти слово, от которого зависит указанное слово.2) Задать вопрос к зависимому слову как к части речи.3) Определить общее грамматическое значение слова. 
Прочтите текст
(1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.(3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ПОСТРОЕНА из первого (1) предложения текста.1) краткое прилагательное2) краткое причастие3) наречие4) деепричастие совершенного вида
2
(1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.(3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
2. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СТАВШАЯ из третьего (3) предложения текста:1) прилагательное2) действительное причастие3) страдательное причастие4) деепричастие совершенного вида
2
(1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.(3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова МОМЕНТАЛЬНО из третьего (3) предложения текста:1) краткое прилагательное2) краткое причастие3) страдательное причастие4) наречие
4
(1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.(3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
4. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВЕСЬ из третьего (3) предложения текста:1) частица2) производный предлог3) местоимение4) наречие
3
(1)Колосс Родосский — статуя бога Гелиоса высотой 36 метров — была построена жителями города Родос в знак благодарности богу Солнца за избавление от длительной осады города. (2)Осаждающие оставили у стен огромную осадную башню, части которой купцы приобрели за 300 талантов — огромные деньги.(3) Статуя, моментально ставшая известной на весь известный эллинам мир, была через полвека разрушена землетрясением — у статуи подломились колени, а в мире появилась поговорка «колосс на глиняных ногах». (4)Статуя тысячу лет лежала на берегу; лишь в 977 году ее продали на металлолом — покупатель еле увез остатки чуда света на 900 верблюдах.
5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЛИШЬ из четвертого (4) предложения текста:1) наречие2) местоимение3) глагол4) частица
4
Отличие отглагольных прилагательных от причастий
Прилагательные
1. Заменяются синонимами: потрясающее (невероятное) сообщение2. Не могут иметь зависимых слов.3. Указывают на постоянный признак предмета: надутый вид, надтреснутый голос, сплюснутый нос
Причастия
1. Имеют или могут иметь зависимые слова: потрясшее всех сообщение2. Обозначают признак предмета по действию (завершенному или незавершенному): уехавший поезд, пляшущая девочка.
А сейчас проверьте себя:
Укажите предложение, в котором выделенное слово является причастием.1. Присутствующие были восхищены выступлением гимнастов.2. Вызывающий вид юноши и его развязное поведение раздражали хозяев дома и гостей. 3. Приехавших пригласили в гостиницу.4. Присутствующие на митинге горожане говорили о социальных проблемах.
4
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
1. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ИНТРИГУЮЩИХ из первого (1) предложения текста.1) действительное причастие2) страдательное причастие3) прилагательное4) деепричастие совершенного вида
3
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
2. Укажите правильную морфологическую характеристику слова РАЗРЕШЕНА из первого (1) предложения текста:1) глагол2) краткое причастие3) краткое прилагательное4) деепричастие
2
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
3. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ОДНА из первого (1) предложения текста:1) местоимение2) порядковое числительное3) краткое прилагательное4) количественное числительное
4
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
4. Укажите правильную морфологическую характеристику слова САМЫХ из первого (1) предложения текста:1) определительное местоимение2) притяжательное местоимение3) качественное прилагательное4) причастие совершенного вида
3
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
5. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВПЕРВЫЕ из второго (2) предложения текста:1) числительное2) наречие3) краткое причастие4) деепричастие несовершенного вида
2
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
6. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СОГЛАСНО из третьего (3) предложения текста:1) наречие2) краткое причастие3) краткое прилагательное4) предлог
4
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
7. Укажите правильную морфологическую характеристику слова СВЕРХНОВОЙ из третьего (3) предложения текста:1) действительное причастие2) страдательное причастие3) прилагательное4) деепричастие
3
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
8. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ЗНАМЕНАТЕЛЬНО из четвертого (4) предложения текста:1) наречие2) местоимение3) краткое прилагательное4) краткое причастие
3
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
9. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВОКРУГ из четвертого (4) предложения текста:1) предлог2) наречие3) частица4) деепричастие
1
(1)Одна из самых интригующих тайн Вселенной — то, как зарождались в галактиках звезды, возможно, разрешена. (2)Астрономы впервые за все время наблюдений зафиксировали вращающийся диск, из которого могут сформироваться планеты. (3)Согласно гипотезе, эти объекты возникли в результате взрыва сверхновой звезды. (4)Открытие знаменательно тем, что диск обращается вокруг пульсара, или умершей звезды. (5)Он состоит из газа и космической пыли, из которой произошла Земля. (6)Исследование проводилось учеными с помощью инфракрасного телескопа. (7)Найденный диск, вращаясь вокруг молодого пульсара, который располагается в 100 тыс. световых лет от Земли, сияет матовым светом.
10. Укажите правильную морфологическую характеристику слова ВРАЩАЯСЬ из седьмого (7) предложения текста:1) деепричастие2) наречие3) краткое причастие4) страдательное причастие
1
Из предложений 1–3 выпишите прилагательное в превосходной степени.
(1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
высочайшей
Из предложений 2–4 выпишите действительное причастие.
(2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.
противоречащих
Из предложений 1–4 выпишите определительное местоимение.
(1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.
самый
Из предложений 3–6 выпишите страдательное причастие.
(3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
выстраданный
Из предложений 3–6 выпишите краткие прилагательные.
(3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
ценны, близки
Из предложений 1–4 выпишите притяжательное местоимение.
(1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи.
своей
Из предложений 5–7 выпишите относительное местоимение.
(5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку.
которых
Из предложений 7–9 выпишите краткое причастие.
(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами.
прервана
Из предложений 6–9 выпишите наречие.
(6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами.
доступно
Из предложений 11–12 выпишите частицу (-ы).
(11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.
только
Из предложений 9–12 выпишите порядковое числительное.
(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.
первых
Из предложений 9–12 выпишите порядковое числительное.
(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца.
одним
Из предложений 5–6 выпишите все частицы.
(5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
именно, лишь, и, все-таки, не
Из предложений 7–8 выпишите переходные глаголы.
(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
показывает, отпускает
Из предложений 3–6 выпишите противительный союз.
(3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина. (6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…
но
Выпишите все предлоги из 10 предложения.
(10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости.
из, в, для, между, по
Из предложений 9–11 выпишите причастие, употреблённое в роли существительного.
(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.
читающим
Из предложений 6–8 выпишите прилагательное, употреблённое в роли существительного.
(6) Да, всё-таки самому Печорину сбросить с себя вериги своего индивидуализма не удалось, хотя опыт этого индивидуализма наталкивал его на истины, живое переживание которых несло в себе реальное отрицание индивидуализма…(7) Каждый шаг Печорина — словно издевательская насмешка судьбы, словно камень, положенный в протянутую руку. (8) Каждый шаг его с неумолимой последовательностью показывает, что полнота жизни, свобода самовыявления невозможны без полноты жизни чувства, а полнота чувства невозможна там, где прервана межчеловеческая связь, где общение человека с окружающим тебя миром движется лишь в одном направлении: к тебе, а не от тебя, где прошлое не отпускает…
прошлое
Какой частью речи является слово ПОТОМ (предложение 10)?
(10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости.
наречие
Из предложений 4–5 выпишите личные местоимения.
(4) Указать на эту неистинность, осудить индивидуализм Печорина как жизненную программу, как философию жизни не составляет уже для нас, сегодняшних людей, непосильной задачи. (5) Но в этом преимущество именно нашего времени, а наше время открывает перед нами эти возможности лишь потому, что вобрало в себя опыт, выстраданный предыдущими поколениями, — в том числе и поколением Печорина.
нас, нами
Из предложений 1–3 выпишите подчинительные союзы.
(1) Свобода человека становится высочайшей человеческой ценностью только на путях добра. (2) Нет этого сочетания — и она может оказаться свободой самых античеловечных, противоречащих природе человека, проявлений, свободой умирания человека в человеке. (3)И это подтверждает опыт жизни Печорина, ибо, как ни ценны и не близки нам те истинные обретения, что есть в этом опыте, он не может быть истинным в своей цельности.
ибо, как ни, что
Из предложений 9–11 выпишите прилагательное в превосходной степени.
(9) Историей жизни Печорина Лермонтов доступно рассказал читающим о том, что путь индивидуализма противоречит живой природе человека, с её действительными запросами. (10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.
существеннейшей
Среди предложений 11–13 укажите предложение, в котором есть производный предлог.
11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.
13 (благодаря)
Из предложений 10–13 выпишите наречие в сравнительной степени.
(10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.
лучше
Из предложений 10–13 выпишите деепричастие.
(10) Он, одним из первых в русской литературе поднявший эту тему, которая стала потом существеннейшей для всего ХIХ века, показал нам, что подлинные и высшие радости, подлинную полноту жизни живая человеческая душа начинает обретать лишь там, где связь между людьми строится по законам любви, добра, благородства, справедливости. (11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины. (12) Так же, как и трезвость мысли, реалистичность взгляда на мир, глубинное знание человеческого сердца. (13) Благодаря Лермонтову, мы лучше стали понимать самих себя, вглядываясь в собственную душу.
вглядываясь
Какой частью речи является слово ОБРЕТЕННАЯ (предложение 11)?
(11) Он рассказал нам о том, что только на этом пути свобода воли, самостоятельность решений, обретённая человеком, осознавшим свою суверенность, раскрывает свою цену и может надеяться стать наконец-то сосудом действительной истины.
причастие

В4. Орфограммы в суффиксах
Занятие элективного курса в 9 классе
Цели занятия:
Повторить орфограммы в суффиксеСистематизировать знанияПотренироваться в написании орфограмм в приставках
Н-НН в отымённых прилагательных
Н
НН
В прилагательных, образованных от существительных-ан- песчаный-ян- серебряный-ин- пчелиныйИскл! Стеклянный, оловянный, деревянныйЗап! Румяный, синий, зелёный, рдяный, свиной, пряный,багряный, рьяный, юный, но юннат
В прилагательных, образованных от существительных-онн- революционный-енн- безветренный…нн- старинныйИскл! Ветреный (день, человек)Зап! Ветряной (двигатель, мельница, оспа)
Образуйте прилагательные с суффиксом Н
сила – туман – цена – чугун – камень – шум –
поклон – сено – сон – вера – небеса – длина –
Образуйте прилагательные с суффиксами ОНН и ЕНН
письмо – демонстрация – хозяйство – революция – искусство –
экскурсия – солома – утро – время –Организация -
Образуйте прилагательные с суффиксами АН, ЯН, ИН
олово – серебро –стекло –дерево –полотно –песок –
орел – сокол –соловей –глина –земля –шерсть –
Вставить пропущенные буквы
Юн..ый участник, песчан..ые дорожки, гостин..ая, свин..ой, гостин..ица, трав..н..ое покрытие, бедствен..ое положение, серебр..н..ый кулон, машин..ое масло, ветр..н..ый день, солом..н..ые крыши, умствен..ая работа, революцион..ый шаг, наш современ..ик, истин..ые ценности, подлин..ый смысл, мышин..ая нора, оловян..ый солдатик, лимон..ая кислота, врем..н..ое отсутствие, безветр..н..ый полдень, сем..н..ой фонд, кож..н..ый шлем, деревян..ый щит, весен..ий свет, плем..н..ой скот, дров..н..ой сарай, крысин..ая мордочка, баран..ий бок, станцион..ый смотритель, лошадин..ая голова,
Вставить пропущенные буквы
агитацион..ый плакат, сибирская листвен..ица, сезон..ый рабочий, широкий подокон..ик, смелый дружин..ик, кост..н..ой нож, былин..ый герой, равнин..ый ландшафт, туман..ый вечер, шерст..н..ой шарф, льн..н..ой комплект, масл..н..ые краски, производствен..ый план, картин..ая галерея, глин..н..ый сосуд, бесчислен..ые ошибки, ураган..ый ветер, румян..ый малыш, бесцен..ый экземпляр, кон..ый спорт, петушин..ые бои, ответствен..ый подход, прян..ость для борща, карман..ый фонарь, камен..ый дом, невежествен..ый ученик, фанатичный поклон..ик, поздравить именин..ика, искусствен..ый шелк, книга бесцен..а, девочка юн..а и ветрен..а, ошибки несомнен..ы, высказывания стран..ы, гора величествен..а, это свойствен..о всем детям, руки красн..ы и длин..ы, лед..н..ая корка, кров..н..ой след, далекая юн..сть.
Объясните написание Н-НН
Багряный цвет, бесчисленное множество, глиняный кувшин, дискуссионный вопрос, длинная дорога, дровяной склад, деревянный дом, журавлиное гнездо, зеленый фонарь, земляной пол, каменная труба, картинная галерея, клюквенный морс, кожаное пальто, конный клуб, ледяной покров, монотонный голос, недюжинной силы, оловянные пуговицы, осенняя пора, песчаная отмель, племенной скот, подлинное искусство, полотняная рубашка, революционный подъем, румяные щеки, серебряная цепочка, соломенная крыша, туманное утро, ураганный ветер, юные изобретатели.
Спишите, раскрыв скобки, вставив пропущенные буквы
(Стари…ий) картина, (листве…ый) лес, (традицио…ий) встреча, (кожа…ый) диван, (кожев…ий) промышленность, (дивизи..ий) артиллерия, (гума..ый) законы, (исти..ий) гуманизм, (коре..ой) противоречия, (лебеди…ый) стая, (стекля…ый) витрина, (укоризне…ый) взгляды, (песча…ый) равнина, (серебря…ый) гнездо, (торжестве…ый) заседания, (параллель…ый) прямые, (искусстве…ый) водоемы, (цели…ый) земля, (отечестве…ый) производство, (муравьи…ый) кислота, (комиссио…ый) магазин, (оккупацио…ый) войска, (пламе…ый) сердце, (революцио…ый) теория, (румя..ый) щека, (сенсацио..ый) известие, (масл..ый) трансформатор, (масл…ый) лаки, (безветр..ый) ночь, (ветр…ый) люди, (ветр..ый) насосы.
В отглагольных формах1.Образованные от глаголов несов видаТушить – тушёный2. В крат причкалитка покрашена
В отглагольных формахОбразованные от глаголов сов видаРешить – решённыйИскл! раненыйОбразованные от глаголов с приставками (кроме приставки не-)Покрасить – покрашенныйЕсли есть зависимое словКрашенный краской забор4. Если есть суффиксы –ова- (-ева-)МаринованныйИскл! Жёваный, кованый
Запомнить!
Зап! Смышлёный, бешеный
Зап! Нежданный, негаданный, неслыханный, невиданный, нечаянный, желанный, медленный, деланный
Объясните орфограммы
Гашё…ая известь, пута…ые ответы, нежда…ый гость, дублё…ый полушубок, стриже…ая голова, некраше…ый пол, ране…ый боец, беше…ый кот, гружё…ая баржа, чище…ые сапоги, плетё…ая корзина, балова…ый малыш, графлё…ый блокнот, писа…ая красавица, асфальтирова…ая дорога, незва…ые гости, жёва…ый хлеб, домотка…ая скатерть, кова…ый меч, стреля…ый воробей.
Объясните орфограммы
Поноше…ое пальто, ноше…ые вещи, растеря…ый человек, отвлечё…ое рассуждение, смышлё…ый малыш, подстреле…ый воробей, пуга…ая ворона, напуга…ый зверь, тиснё…ый переплет, тиснё…ый золотом билет, краше…ые парты, некраше…ый пол, неслыха…ая наглость, нежда…ый приезд, погаше…ый свет, скоше…ая трава, коше…ая вчера трава, коше…ый луг, некоше…ые травы.
Объяснить устно пропущенные орфограммы
Растерян..ый человек, мочен..ые яблоки, брошен..ый мяч, стрижен..ый по-мальчишески, книга иллюстрирован..а, завещан..ый, желан..ый, мощен..ый булыжником, стремления молодежи возвышен..ы, копчен..ый окорок, нарушен..ая тишина, жарен..ые в печке семечки, ягоды рассыпан..ы, недоварен..ый картофель, неслыхан..ые дела, лыжи заброшен..ы на чердак, известие получен..о утром, посажён..ый отец, неискушен..ый человек, смышлен..ый малыш, овощи сварен..ы, публика избалован..а зрителями, мука просеян..а, топлен..ое в печке, отчаян..ый крик, честный тружен..ик, нехожен..ые тропы, куплен..ый, давно мазан..ые хаты, она невежествен..а и ограничен..а,
сушен..ые грибы, ягоды рассыпан..ы, ответы неуверен..ы, лица вымазан..ы сажей, квашен..ая капуста, вязан..ая из шерсти кофта, всё погружен..о в сон, комната обставлен..а, ранен..ый в руку, нескошен..ый луг, мука рассыпан..а по столу, топлен..ое масло, зван..ые на вечер гости, маринован..ые грибы, морожен..ое мясо, манеры изыскан..ы, асфальтирован..ый, ламинирован..ый, заплатан..ый полушубок, ткан..ая шелком салфетка, поломан..ые деревья, зван..ые гости, дорога длин..а, тучи рассеян..ы, вязан..ая скатерть, средства изыскан..ы, чекан..ый шаг, усадьба ограничен..а рекой, жеман..ые манеры, смущен..ая девушка, дорога пройден..а, воронен..ая сталь, гранен..ый стакан, воспитан..ый человек, бешен..ый темп, автоматизирован..ый, кован..ый, мечен..ые карты, инкрустирован..ый, священ..ик, маслен..ица, стиран..ый-перестиран..ый, гладкокрашен..ый материал, воспитан..ик, известный учен..ый, мучен..ик, варен..ик, варен..ый-переварен..ый
Укажите верное объяснение написания выделенного слова.Берега Онежского озера были освое..ы ещё в III тысячелетии до нашей эры.  1)Пишутся две буквы НН, так как это прилагательное образовано от местоимения свой с помощью суффикса -ЕНН-.2)Пишется одна буква Н, так как это краткая форма причастия, образованного от глагола освоить. 3)Пишется одна буква Н, так как это причастие без пояснительных слов.4)Пишутся две буквы НН, так как это прилагательное, а не причастие; в кратком прилагательном сохраняется написание -НН-.
В каком ряду в обоих случаях пишется НН:
1. подсуше..ое бельё, стари..ые вещи2. не выуче..ы уроки, связа..ый свитер3. нечая..ый взгляд, кури..ый бульон4. ути..ая охота, кова..ая лошадь
В суффиксах каких слов следует писать -нн-?
а) Ошибка исправле_на;б) полирова_ная мебель;в) туше_ный картофель; г) подкова_ная лошадь.
На месте каких цифр пишется НН?
Может быть, коньки назва(1)ы коньками именно потому, что в старину делали деревя(2)ые коньки, украше(3)ые завитками в виде лошади(4)ой головы.
Сколько Н в этих частях речи, столько будет и в наречиях
Вставьте пропущенные буквыОбращаться гума…о; рья…о приняться за работу; смущё…о отвернуться; пута…о объяснять; сдержа…о возражать; прийти нежда…о – негада…о; вести себя легкомысле…о, ветре…о; отвечать рассея…о; подли…о научный анализ; жизне…о важное решение.
Найдите слова, в которых допущены ошибки.
1. Временый.2. Безветреный.3. Шерстяной.4. Напряженость.5. Соотечественик.6. Современик.7. Бешеный.8. Конопляник.
Вставьте пропущенные н или нн. Обозначьте цифрой 1 слова с н, цифрой 2 – слова с нн.
а) Балова_ый,б) жже_ый,в) взбеше_ый,г) кипяче_ый,д) кваше_ый,е) пута_ый,ж) копче_ый,з) припая_ый,и) прокипяче_ый,к) рва_ый в нескольких местах, л) сея_ый, м) нестриже_ый,н) туше_ый с пряностями, о) пуга_ый,п) засея_ый.
Найдите ошибки в следующих словах.
1. Непрошенный.2. Бесприданница.3. Приданое (невесты).4. Нежданый.5. Даный.6. Гостиная (комната). 7. Желанный.8. Отчаянный.9. Названый (брат).10. Смышленный.
Назовите прилагательные, в которых пишется нн.
1. Четырехгра_ый.2. Свежемороже_ый.3. Домороще_ый.4. Свежеиспече_ый.5. Малонаезже_ый.6. Хитросплете_ый.
Перепишите, вставьте н или нн, обозначая суффиксы.
1) Люди тайги сдержа_ы.2) Много войск сосредоточе_о на этом участке.3) Оратор говорил убежде_о.4) Территория около нового дома еще не благоустрое_а.5) Ответы легкомысле_ы и необдума_ы.

ПовторениеОрфограммы в корне
Система занятий элективного курса
Виды орфограмм в корне
Безударные гласные
Ы-и после ц
Гласные после шипящих
Согласные
Проверяемые
Непроверяемые
Чередующиеся
Непроизносимые
Сомнительные
Удвоенные
Проверяемые безударные гласные
Проверяемые безударные гласные
Как проверить проверяемые безударные гласные?Надо изменить форму слова или подобрать такое родственное слово, чтобы эта гласная была под ударениемПри подборе проверочного слова необходимо учитывать значение слова
Подберите проверочные словаРазв…ваются волосыРебёнок разв…ваетсяПол…скать ребёнкаПол…скать бельёРазр…дить морковь на грядкеРазр…дить ружьёПосв…тить стихотворениеПосв…тить фонарикомОп…лить гусяПроп…лоть гряды
Устный диктантОбъясните орфограммы
Б…гровый закат, нав…вать проволоку, нав…вать воспоминания, возм…щать утрату, поместить в кл…довой, преод…леть преграду, отд…лённая местность, х…лодная р…са, охл…дить кип…ток, изл…ваться ручьём, изв…ваться змеёй, изв…няться, неподр…жаемая игра, подр…жать на морозе, ут…шение в горе, ут…хомириться, уг…дать ответ, уг…дить другу, скр…пя сердце, скр…пя колёсами, сл…паться в комок, сл…пит глаза, разр…дить посевы, разр…дить обстановку, пренебр…жительное отношение, дов…рять и пров…рять, п…тнистый, п…тачок, обн…жать, н…жевая рана.
Чередующиеся гласные
Чередующиеся гласные
Корни, зависящие от суффикса А
Корни, зависящие от согласного
Корни, зависящие от ударения
Корни, зависящие от смысла
Бир-берПир-перДир-дерТир-терМир-мерБлист-блестСтил-стелЧит-четЖиг-жегИмИнКас-косЛаг-ложИСКЛ! Сочетание, сочетать
Раст-ращ-росСкак-скочИСКЛ! Росток, Ростислав, Ростокино, ростовщик, Ростовотрасль; скачок, скачу
Гор, клон, творНОЗар, плавИСКЛ! Выгарки, пригарь, зорянка, зоревать, пловец, пловчиха, утварь
Мак – макать, опускать в жидкость, МОК – мокрый, пропитанный жидкостью,РАВН – равный одинаковыйРОВН – ровный, гладкийИСКЛ! равнина
Ответьте на вопросы по теме: «Чередующиеся гласные в корне»
На какие 4 группы делятся чередующиеся гласные в корне?Перечислите корни, зависящие от суффикса АВ чём происходит зависимость от суффикса А?Перечислите исключения из этого правилаПеречислите корни, зависящие от согласного звукаКак происходит зависимость?Перечислите исключения из этого правилаПеречислите корни, зависящие от ударенияРасскажите правилоПеречислите исключения из этого правилаПеречислите корни, зависящие от смысла, с их значениямиНазовите исключение из этого правила
Распределительный диктант
Корни, зависящие от суффикса А
Корни, зависящие от согласного
Корни, зависящие от ударения
Корни, зависящие от смысла
Согласные в корне
Правописание согласных в корне слова
На какие 3 группы делятся согласные с точки зрения орфографии?Непроизносимые, сомнительные, удвоенныеКакие согласные можно проверить?Сомнительные и некоторые непроизносимыеКаким образом проверяются согласные?Подбирается такое проверочное слово, чтобы после этой согласной стояла гласнаяЧто необходимо делать с удвоенными согласными?Запоминать или проверять по орфографическому словарю
Внесите изменения в таблицу, перераспределив слова и вставив пропущенные буквы
Сомнительные
Непроизносимые
Удвоенные
Ре…кие волосыЧу…ствоватьУча…ствоватьРо…кий человекВаре…каВе…ти под уз…цы
Ре…кие звукиСер…цеЧе…ствоватьДеревя…каТра…каКи…лограммМи…ионКоло…ка
Пара..ельные прямыеИнте…игентКоло…аЛес…ницаРес…ницыРовес…никСверс…ник
И-Ы после Ц
Вспомните правило «И – Ы после Ц»
И
Ы
В корне (цирк)В словах на –ция (акация)ИСКЛ! Цыган, цыплёнок, на цыпочках, цыц, цыкнуть
В суффиксах (лисицын)В окончаниях (спицы)
Вставьте и объясните орфограммы
Маленький ц…плёнок, ц…анистый калий, ц…ганская песня, демонстрац…я, иллюминац…я, куц…й хвост, лисиц…на нора, ц…кнуть на собаку, острые спиц…, ц…рковое представление, ц…фровой диктант, ц…ркуль, милиц…онер, благоухающая акац…я, круглолиц…й мальчик, бледноли…й брат мой.
О-Е-Ё после шипящих во всех частях речи
Гласные после шипящих. Вспомните алгоритм рассуждения
Корень или нет?
ДА
нет
Исключение или нет?
Глагольная форма ли нет?
ДА
нет
нет
ДА
О
Ё
Под ударением или нет?
ДА
нет
Е
Исключения!
Капюшон, трущоба, чащоба, шорты, шорох, крыжовник, обжора, жор, жом, жох, шорник, шомпол, чопорный, чокнутый, джонка, шов, мажор, трещотка, шоссе, шоколад, Шотландия, жокей, жонглёр, боржоми, джоуль, крюшон, изжога
Ожёг руку - глагол
Ожог руки - сущ
Объясните устно орфограммы
Ш…рник, круч…ная, беч…вка, туш…нка, собач…нка, мальч…нка, лавч…нка, ж…ваный, ж…м, воротнич…к, напряж…ный, сплоч…ность, волч…нок, внуч…нок, коч…вка, душ…нка, упрощ…нность, протяж…нность, реш…тка, подш…рсток, кош…лка, печ…нка, прож…рливый.
Найдите ошибки
Стажёр, тренажор, учащонный, чащоба, трещётка, рубашонка, распашонка, галчёнок, лишён, кручоный, дешёвый, шолковый, жжёный, изжога, жонглёр, мощёная, камышовый, расчётливый, чопорный, сожжонный, товарищем, замшевый, парчёвое, тиражём.
Проверь себя
Стажёр, тренажор, учащонный, чащоба, трещётка, рубашонка, распашонка, галчёнок, лишён, кручоный, дешёвый, шолковый, жжёный, изжога, жонглёр, мощёная, камышовый, расчётливый, чопорный, сожжонный, товарищем, замшевый, парчёвое, тиражём.
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?Подсказка!
Чтобы не терять времени на экзамене, решая это задание, сразу исключайте те ряды, в которых есть корни с чередованием или со словарными словами!
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) сп..ши (на урок), бл..ндин, об..жал (малыша)2) з..ря, посв..тить ст..хотворение, министерство просв..щения3) р..птание, запл..тить (долг), поз..лоченный4) ум..лять о пощаде, зам..рять, д…льфин
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) пом..рить (поссорившихся), пон..зовье, ед..ничный2) в..н..грет, обд..лить, взгл..нуть3) расп..лённый, ..птимист, эксп..зиция4) б..дминтон, зал..тать, р..зарий
1
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) с..ловей, разн..мать, скр..пление2) пов..дырь, разр..дить (рассаду), ск..чок3) п..ргамент, эг..ист, (растения) ув..дали4) бл..госл..вение, осл..жнять, сохр..нить
4
В каком ряду во всех словах пропущена проверяемая безударная гласная корня?
1) прим..рять противников, б..хрома, д..кларация2) погл..щенный жар, д..фирамб, соч..тание3) тр..согузка, посв..тить книгу, од..ренность4) в..трина, в..пиющий, тр..туар
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) разр..дить обстановку, обл..котиться, просв..щение2) в..нтиляция, пол..гать, выр..сший3) подр..внять бороду, пл..вник, м..кать перо4) обог..щаться, аккомпан..мент, прир..щение
1
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) зач..рованный, н..стальгия, к..вычки2) выр..вненное поле, пл..вец, пром..кашка3) ед..нение, раск..ленный, прим..рить пальто4) обн..жить пороки, эст..када, к..рифей
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) прист..жной воротник, ижд..вение, р..сточек2) упом..нать, плаг..ат, бр..вада3) благосл..вить, нав..вать скуку, нащ..пать лучины4) выск..чка, бл..стательный, обм..кнуть
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) эксп..римент, ф..натизм, потр..сение2) г..рмония, б..стион, на ск..ку3) возд..яние, погл..щенный, др..хлеть4) зар..сли, вопл..тить в жизнь, утв..рь
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) неприм..римый, кам..ра, ном..р2) прим..рять туфли, отм..рать, комм..рсант3)изм..рять, , прик..рмить4) зам..рли, зам..рающий, сум..рки
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) б..режливый, выб..рем, выб..раем2) соб..рут, в красном б..рете, разб..раться3) пот..рять, прикр..плять, привл..кать4) раст..ряться, т..рмометр, раст..рание
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) пор..дниться, ф..нарь, т..атральный, к..снуться2) к..мментарий, об..ятельный, заг..рать, упр..влять3) к..вычки, пок..зался, отд..ленный, выр..стает4)изд..лека, оч..ровательный, ст..рпеть, прогл..тить
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) р..птание, ув..дание, зал..денелый, скр..пление2) загл..денье, кл..вета, д..када, прокл..нать3) об..дрить, скл..няться, к..нтингент, кар..мель4) молч..ливый, х..л..дильник, соприк..саться, д..сант
1
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) к..тастрофа, бр..шюра, забл..стать, оп..реться2) откл..нение, вн..мание, ск..чок, д..фект3) осл..бел, согл..совать, разъ..снение, пом..стился4) возл..гаемый, кат..лог, в..нтилятор, апл..дисменты
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) м..локо, г..ра, л..са2) зв..зда, к..роче, х..дить3) вт..реть, гол..д, в..лейбол4) з..лотой, ж..лаемый, л..генда
2
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) ум..рать, с..бака, в..сна, р..бота2) прим..рение, б..гом, выск..чка, пл..вец3) б..лизна, обл..ниться, обл..котиться, л..кторий4) зач..рованный, кар..мель, вым..кнуть, п..ровать
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) сож..ление, пом..риться, т..желый, спл..титься2) р..сток, выск..чка, инж..нер, инт..рес3) ут..шение, зам..чать, оч..рование, просв..щение4) поб..жал, м..рской, пос..нел, зач..рпнул
1
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) р..стовщик, предпол..жить, т..ропливый2) отт..чить, напр..гаться, насл..ждаться3) обн..мать, т..лант, ун..верситетский4) тр..нслировать, г..сударство, соч..нение
2
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) выр..стить, неподр..жаемый, предст..вление2) безобл..чный, г..ревать, обг..реть3) к..сательная, сов..ршенство, подн..мать4) цв..тной, сомн..ваться, провозгл..шенный
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) подр..жательный, б..рюзовый, пон..мание2) ур..ганный, ср..щение, пр..грамма3) в..жатый, уг..сающий, разг..дать4) наб..рать, уг..ревший, иск..жение
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) р..сточек, к..нцелярский, т..ржествовать2) отр..жение, пост..раться, г..релка3) д..кументальный, зам..реть, в..ранда4) укр..щение, ум..лкать, гр..жданский
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) изб..рательный, к..вычки, обхв..тить2) раст..ргать, прож..вающий, обн..вление3) водор..сли, пол..житься, арт..ллерийский4) ук..роченный, отн..мать, вн..запно
2
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) зан..маться, прив..дение, выч..слительный2) угн..татель, упр..стить, уд..ленный3) подп..рать, д..рижерский, з..ря4) об..яние, предл..жить, фест..вальный
2
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) оз..рение, п..ссимистический, пост..раться2) к..пошащийся, бл..стательно, б..седа3) з..ря, ср..жение, неук..снительно4) осл..жнение, св..щенный, прот..птать
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) п..чатный, подж..гать, г..лодание2) поб..гроветь, безотл..гательный, п..риод3) упл..тнение, раск..ленный, обл..котиться4) б..сиком, г..гант, разм..нать
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) д..кламировать, в..негрет, подр..стковый2) тр..нированный, обсч..таться, вл..жение3) зач..рованный, обр..мление, одр..хлеть4) нав..ждение, обл..ниться, р..внинный
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) зап..реть, пласт..лин, увл..чение2) насл..ждаться, з..рница, предпол..жение3) пог..рельцы, гр..мадный, раст..лковать4) зап…здалый, предст…вление, ст…рожевой
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) в..лейбол, п..ссимизм, зан..мается2) зерк..льце, оз..риться, проп..ганда3) непром..каемый, безотл..гательно, отск..чила4) бл..днеть, укр..титель, оц..нить
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) д..фирамб, м..новали, вып..рали2) в..негрет, сж..гание, растр..пать3) насл..ждаться, заг..релый, сувер…нитет4) озл..бление, обн..вленный, укр..щать (зверя)
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) в..ковой, гр..бешок, забл..стать2) пр..дильный, упом..нать, удес..терить3) возг..раемость, попл..вок, бл..горазумие4) задр..жать, раск..лоть, см..ренный
4
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) д..скуссия, приподн..маться, соб..рать2) оч..ртания, с..дящий, расст..лить3) оп..здать, сп..собность, л..систый4) предпол..гаемый, пром..кают, ск..куны
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) док..вать, впл..влять, откл..ниться2) тр..петать, затр..щать, подч..щать3) уг..релый, разл..жение, гл..застый4) ут..пический, выр..щенный, пор..жаться
2
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) аплод..сменты, пот..хоньку, вспом..навший2) зан..мается, скепт..цизм, соч..тание3) т..готение, гр..да, посв..щать4) прокл..мация, р..сточки, прик..сновение
3
В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?
1) зан..мательный, ед..нение, прим..рение2) ут..хающий, осл..пительный, расст..лается3) охл..ждённый, несг..раемый, р..стительный4) замор…зки, ск…льзит, обл…денел
4

Слайд 1

Задание А20 Пунктуация в простом и сложном предложениях

Слайд 2

Задание: Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении. Аналитический отчёт ФИПИ: «…Минимальный процент выполнения дали задания, требующие анализа простых предложений с однородными сказуемыми, соединенными сочинительным соединительным союзом И. ... Причиной ошибки может являться дистантное расположение однородных сказуемых».

Слайд 3

Алгоритм работы с этим заданием несложен: необходимо определить количество грамматических основ в предложении и выбрать правильный ответ.

Слайд 4

Вспомним постановку запятой в простом предложении с однородными членами и в сложносочиненном предложении. 1. Между однородными членами, соединенными неповторяющимся союзом И, запятая не ставится. О и О Много лет жили и трудились в Сибири потомки Ермака Тимофеевича. Название книги может многое рассказать о её содержании и об авторе. 2. Простые предложения, входящие в состав сложносочиненного, разделяются запятыми. [ ], и [ ] Панночка засмеялась, и девушки с криком увели за собою представлявшую ворона. Издали только мерещился огонек, и кони, чуя близкое стойло, торопились, насторожа уши и вковавши очи во мрак.

Слайд 5

Запятая не ставится: 1) если части сложного предложения имеют общий второстепенный член (ОВЧ) [ овч ] и [ ] В саду было сумрачно и пахло прелой листвой и грибами. (Было сумрачно и пахло прелой листвой и грибами (где?) в саду.) Скоро опадут листья и начнутся дожди. (Опадут листья и начнутся дожди (когда?) скоро.)

Слайд 6

F Обратите внимание! Отличайте сложносочиненное предложение от простого предложения с однородными членами, связанными сочинительными союзами! В небольшой комнатке было душно, и прямо до смерти хотелось искупаться Это сложносочиненное предложение, состоящее из двух односоставных безличных предложений; грамматические основы было душно и хотелось искупаться связаны соединительным союзом И.

Слайд 7

Венька с д е л а л пять шагов по палубе и ш а г н у л прямо в реку. Это предложение с дистантными , т.е. удаленными друг от друга, однородными сказуемыми сделал и шагнул, связанными соединительным союзом И. Вся поверхность озера была покрыта белыми и розоватыми кувшинками, похожими на большие снежинки. (Предложение с однородными определениями).

Слайд 8

а) Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Соревнования из-за дождя не состоялись ( ) и решено было перенести их на ближайшее воскресенье. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. Выделяем грамматические основы. Их две: соревнования не состоялись и решено было перенести. Если две основы, значит, предложение сложное (сложносочиненное) с союзом И. Запятая нужна. Правильный ответ — 2.

Слайд 9

а) Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В лесу ещё снег лежит нетронутый ( ) и деревья стоят в снежном плену. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна, т.к. есть общий второстепенный член. Вновь выделяем грамматические основы. Их две: снег лежит и деревья стоят. Предложение сложное (сложносочиненное) с союзом И, однако есть общий второстепенный член — в лесу: (Ещё снег лежит нетронутый ( ) и деревья стоят в снежном плену (где?) в лесу.) Запятая не нужна. Правильный ответ — 4.

Слайд 10

а) Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Стволы деревьев, освещенные огнем костра, шевелятся ( ) и тоже напоминают монахов. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. Ищем грамматическую основу: стволы шевелятся и напоминают. Значит, это простое предложение с однородными сказуемыми, перед союзом И запятая не нужна. Правильный ответ — 3.

Слайд 11

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Для метода голландских художников определяющее значение имеет опыт непосредственного созерцания ( ) и реализации его в художественном образе. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3

Слайд 12

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Уже давно стемнело ( ) и звезды ярко засияли на бархатном тёмно-синем покрывале небосвода. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 1

Слайд 13

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Далекие страны и таинственные названия манили его к себе ( ) и невероятно будоражили воображение. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна. 2) Предложение сложносочиненное, перед союзом И ставится запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) предложение сложносочиненное, запятая перед союзом И не ставится. 3

Слайд 14

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Русская правдивая, горячая душа звучала, дышала в песне ( ) и хватала вас за сердце, хватала прямо за его русские струны. 1) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 15

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: За околицей запели ( ) и мелодия старинной русской песни неожиданной болью отозвалась в душе Владимира. 1) Предложение сложносочиненное, перед союзом И запятая ставится. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3) Предложение сложносочиненное, перед союзом И запятая не ставится. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая. 1

Слайд 16

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Страна наша богата истинными талантами ( ) и многие виды народного искусства широко известны и высоко ценимы не только у нас, но и за рубежом. 1) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения. 2) Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения. 3) Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложного предложения, соединяемые союзом И, имеют общий второстепенный член. 4) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И присоединяет повторяющиеся однородные члены предложения. 1

Слайд 17

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Старые, загорелые, широкоплечие, дюженогие запорожцы, с проседью в усах и черноусые, засучив шаровары, стояли по колено в воде ( ) и стягивали челны с берега крепким канатом. 1) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения. 2) Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения. 3) Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения. 4) Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения, которые имеют общий второстепенный член. 3

Слайд 18

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Всем хотелось спать ( ) и теплая, ласковая ночь с мягким шелестом трав располагала к этому. 1) Предложение сложносочиненное, поэтому перед союзом И нужна запятая. 2) Предложение простое с однородными членами, поэтому перед союзом И нужна запятая. 3) Части сложносочиненного предложения связаны союзом И, поэтому запятая не ставится. 4) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому запятая не нужна. 1

Слайд 19

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Во дворе посадили деревья ( ) и к вечеру в новый дом уже приехали первые жильцы. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2

Слайд 20

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Начинало светать ( ) и разведчики, прячась в густой траве, потащили связанного немца к своим окопам. 1) Предложение сложносочиненное, поэтому нужна запятая перед союзом И. 2) Предложение простое, но есть однородные члены, поэтому не нужна запятая. 3) Части сложного предложения связаны союзом И, поэтому запятая не ставится. 4) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому запятая нужна. 1

Слайд 21

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Идешь по весеннему лесу ( ) и удивляешься буйной силе земли, дающей жизнь всему на ней. 1) Предложение сложное, поэтому нужна запятая. 2) Предложение простое, но есть однородные члены, поэтому нужна запятая. 3) Части сложного предложения связаны союзом И, поэтому запятая не ставится. 4) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому запятая не нужна. 4

Слайд 22

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В тайге жарким летом душно, жарко ( ) и всякий путник вскоре нестерпимо хочет пить. 1) Предложение сложносочиненное, поэтому нужна запятая перед союзом И. 2) Предложение простое, но есть однородные члены, поэтому нужна запятая перед союзом И. 3) Части сложного предложения связаны союзом И, поэтому запятая не ставится. 4) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому запятая не нужна. 1

Слайд 23

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В лесу куковали кукушки ( ) и слышались звонкие голоса девчонок, собиравших малину. 1) Предложение сложносочиненное, поэтому нужна запятая перед союзом И. 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член. 3) Части сложного предложения связаны союзом И, поэтому запятая не ставится. 4) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому запятая не нужна. 2

Слайд 24

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: С горы открывался чудесный вид на большое озеро в обрамлении остроконечных елей ( ) и каждому захотелось сфотографировать эту картину. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 25

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Каждое изделие народного искусства является памятником духовной жизни народа ( ) и его корнями, питающими современную культуру. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Cложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2

Слайд 26

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: К глухой деревушке в пермских лесах археологи добирались долго ( ) и поэтому было так приятно снять с себя рюкзаки и напиться чистой колодезной воды. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 27

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Уже в 20-е годы XIX века поезда перекрыли скорость самой быстрой лошади вдвое и втрое ( ) и стали лучшим средством передвижения. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2

Слайд 28

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В доме накрывали стол ( ) и оживленно суетились женщины, разбирая привезенные покупки. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член. 3) Части сложного предложения связаны союзом И, поэтому запятая ставится. 4) Простое предложение с однородными членами, связанными союзом И, поэтому запятая нужна. 2

Слайд 29

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Медленно продвигаемся вперед ( ) и нежданно-негаданно попадаем на полянку, насквозь продуваемую ветром. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая не нужна. 3

Слайд 30

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Светало ( ) и первые петушиные крики все уверенней и звонче раздавались в разных местах деревни. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая. 2) Сложносочинённое предложение, перед союзом И не нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна. 4) Сложносочинённое предложение, перед союзом И запятая нужна. 4

Слайд 31

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Мы проходим межой ( ) и сворачиваем влево к лесу. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2

Слайд 32

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Весенний воздух был наполнен ароматом сирени ( ) и ласковым воркованием горлинок. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член. 1

Слайд 33

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: К доброму человеку тянутся окружающие ( ) и сами они потом становятся источником светлой душевной энергии. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 34

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Накануне было ветрено ( ) и море по-прежнему выбрасывало на берег какие-то темные водоросли. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 35

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В любви слушайте только свое сердце ( ) и тогда она сделает вас добрее и чище. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 36

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Внезапно из-за леса выползла темная туча ( ) и сразу стало свежо. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 37

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Лось замер, затаился ( ) и настороженно стал всматриваться в мелкий кустарник у воды. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна: есть общий второстепенный член. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2

Слайд 38

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Тихая ночь ( ) и только рыба плеснет по воде да скрипнет старая сосна. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 39

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: На небе весело играли лучиками первые звезды ( ) и темнели небольшие кучевые облака. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как есть общий второстепенный член. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 1

Слайд 40

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Нет оправдания хамству ( ) и только наша активная жизненная позиция поможет искоренить это отвратительное явление. 1) Сложносочиненное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 41

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Он упал возле ног вороного коня ( ) и закрыл свои карие очи. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 2

Слайд 42

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В марте собранные листья закапывают в землю ( ) и они служат удобрением для новых посевов. 1) Сложное предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 43

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Каждое сделанное тобой дело должно быть лучше прежнего ( ) и только тогда можно говорить о действительном движении к намеченной цели. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И не нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И не нужна запятая. 1

Слайд 44

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Дымком потянуло от пашен ( ) и запахло прохладой лесной. 1) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 3

Слайд 45

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В первые весенние дни женщины кличут малых ребят, берут большие корзины ( ) и идут в поле полоть лён. 1) Сложное предложение с общим членом, перед союзом И запятая не нужна. 2) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 3) Сложное предложение, перед союзом И нужна запятая. 4) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 2

Слайд 46

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Будьте внимательны к окружающим вас людям ( ) и вскоре ощутите сердечное внимание не только своих родных. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член. 2

Слайд 47

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Величественная красота моря ( ) и его беспредельная даль сразу очаровывают человека, впервые оказавшегося на морском берегу. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член. 1

Слайд 48

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: В гавани огни фонарей столпились в разноцветную группу ( ) и видны были стволы мачт. 1) Запятая на месте скобок не нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения. 2) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет однородные члены предложения. 3) Запятая на месте скобок нужна, потому что союз И соединяет части сложного предложения. 4) Запятая на месте скобок не нужна, потому что части сложного предложения, соединяемые союзом И, имеют общий второстепенный член. 4

Слайд 49

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: Оглянитесь вокруг ( ) и увидите столько нового и интересного. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна. 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая. 4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член. 2

Слайд 50

1. Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении: От долгого сидения у него затекли ноги ( ) и заболела спина. 1) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна 2) Сложносочиненное предложение, перед союзом И нужна запятая. 3) Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая 4) Сложное предложение, перед союзом И запятая не нужна, так как части сложного предложения имеют общий второстепенный член 4