Перспективно-тематическое планирование старшая группа детского сада

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

стихотворение с.3

Музыкально-ритмические движения

Учить проигрывать свои имена на музыкальных инструментах

Развитие чувства ритма, музицирование

Меняться музыкальными инструментами. Создать добрую атмосферу общения  с детьми и музыкой

.

«Озорная полька» Н. Вересокиной (пр.№66)

Пальчиковая гимнастика

Упражнения прошлого года по выбору детей

«Бабушка очки надела»

Слушание

Пение

Петь знакомые песни по выбору детей.

Танец

Свободная пляска. Вспомнить движения прошлого года (пружинки, кружение, выставление ноги на пятку и носок)

«Полянка» р.н.м. (пр.№ 6)

Игра

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Музыкальное приветствие прошлого года

Музыкально-ритмические движения

Смена движений в соответствии с музыкой, ориентация в пространстве (бег врассыпную и ходьба).

Учить детей естественно, непринуждённо, плавно выполнять движения руками, разводя в стороны и скрещивая перед грудью

«Марш» Надененко (Пр.№1)

Польская нар.мелодия (Пр.№2)

Развитие чувства ритма, музицирование

Познакомить с песней. Исполнять, изображая работу молотка, стуча кулачком о кулачок.

Прочитать ритмическую формулу - та, ти-ти.

«Тук-тук, молотком» с.4

Пальчиковая гимнастика

Познакомить с упражнением

«Поросята» (с.4)

Слушание

Знакомство с творчеством П.Чайковского. «Детский альбом» - «Марш деревянных солдатиков» Рассмотреть картинку, прочитать стихотворение. Обратить внимание на чёткий, ритмичный характер пьесы

«Марш деревянных солдатиков» Чайковский (Пр.№5)

Пение

Познакомить с новой песней. Побеседовать о содержании, разучить первый куплет.

«Жил-был у бабушки» (Пр.№4)

Танец

Учить детей реагировать на смену частей музыки и соответственно ей  изменять движения – гулять, бегать в паре, хлопать, топать.

Укр.нар.мелодия (Пр.№ 5)

Игра

Создать радостную атмосферу

«Воротики» «Полянка» р.н.м.(№6)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Приветствие различными способами – жестами, мимикой  и т.д.

с.6

Музыкально-ритмические движения

Учить передавать образ в движении согласно музыке. Походить по залу большими и маленькими шагами.

Выполнять  энергичные прыжки на месте и с продвижением вперёд, превратившись в попрыгунчиков.

«Великаны и гномы» Л.Компанеец (Пр.№7)

Упр. «Попрыгунчики» «Экосез» Шуберта (Пр.№8)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь, отмечая сильную долю. Исполнить соло.

Проговаривать ритмические блоки на слоги  «ти»  и «та»

«Тук-тук, молотком» (с.4)

Пальчиковая гимнастика

«Поросята» (с.4)

Слушание

Формировать у детей эмоциональную отзывчивость. Разобрать средства музыкальной выразительности, с помощью которых переданы музыкальные образы.(низкие и высокие звуки, громкие и тихие).

«Голодная кошка и сытый кот» В.Салманова (пр. № 11)

Пение

Петь меняя интонацию, голос, мимику, в соответствии с текстом.

Провести беседу  об осеннем урожае. Прочитать стихотворение «Раз один садовод» Кончаловской.

Пропеть песню детям.

«Жил-был у бабушки» р.н.п.(пр.№4)

«Урожай собирай» А.Филиппенко» (пр.№10)

Танец

Согласовывать движения с характером музыки

«Приглашение» Укр.н.м. (пр.№5)

Игра

Создать радостное настроение

«Воротики». «Полянка». Р.н.м. (пр. № 6)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Создать доброжелательную атмосферу.

игра «Здравствуйте» (с.6)

Музыкально-ритмические движения

Маршировать в разных направлениях с чёткой остановкой. С изменением музыки перейти на бег. В заключении замереть (фотографировать)

Выполнять движения мягкими, свободными руками.

«Марш» Ф. Надененко (пр. №1).

Упр.для рук. Польская нар мелодия (пр.№2)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь попевку, отмечая доли.  Петь по очереди.

Проговорить и прохлопать ритмическую цепочку.

«Тук-тук, молотком (с.4)

Пальчиковая гимнастика

Предложить ребёнку самому показать упражнение

«Поросята» (с.4)

Слушание

Беседа о характере пьесы, рассмотреть картинку с изображением солдатиков. Дать понятие трёхчастной формы (солдаты – командир – солдаты)

«Марш деревянных солдатиков» П.Чайковского. (пр., №3)

Пение

Учить петь выразительно, протягивая гласные звуки. Знакомить с русским фольклором (прибаутка)

Подпевать окончания каждого куплета.

«Бай-качи, качи» Р.н.п.(пр., №12),

«Урожай собирай» А.Филиппенко (пр. №10)

Танец

Создать радостное настроение, учить менять движения в соответствии с текстом песни.

«Шёл козёл по-лесу» р.н.п.(пр.№ 13)

Игра

Придумать движения для героев песни – игры. Отметить интересные движения детей.

«Плетень» В.Калинникова (пр.№15)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Приветствовать друг друга  словами, жестами, мимикой. Формировать коммуникативные навыки

Музыкально-ритмические движения

Реагировать на изменение музыки. Походить  большими и маленькими шагами. Разделить на «великанов» и «гномиков».

Учить согласовывать свои движения с действиями партнёра. Прыгать по одному и в парах.

Хороводный шаг. Ходить по кругу, руки развести в стороны, спина прямая.

«Великаны и гномики» Л.-Компанеец

Упр. «Попрыгунчики» «Экосез» Шуберта (Пр.№8)

«Белолица-круглолица» р.н.м (Пр. №9)

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие голосового аппарата, чистоты интонирования. Петь на разные динамические оттенки, хлопками передавая ритмический рисунок.Петь в диапазоне  d-f. Как называется профессия (строитель)

«Тук-тук, молотком» (с.4)

Пальчиковая гимнастика

«Поросята» (с.4)

Слушание

Учит слушать музыку от начала до конца – понятие «слушатели». Развивать детскую фантазию (разговор кошки и кота и т.д.). Сравнить образы.

«Голодная кошка и сытый кот» Салманова (Пр.11)

Пение

Предложить пойти в огород за овощами – пение с движениями.

Вспомнить понятие солист. Инсценировать песню.

«Урожай собирай» Филиппенко (Пр.12)

«Жил-был у бабушки» р.н.п. (Пр.№4)

Танец

Создать весёлую, шуточную атмосферу. Менять движения согласно тексту.

«Шёл козёл по – лесу» р.н.песня-игра (Пр. №13)

Игра

Инсценировка песни.

«Плетень» Калинникова (Пр.№15)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Приветствовать,  меняя образы – хитро, сердито, ласково и т.д.

Музыкально-ритмические движения

Быстро реагировать на смену частей в музыке 1ч.-марш, 2ч. – бег. С окончанием музыки построится за командиром.

Совершенствовать координацию движения рук. «Мельница» перед собой

«Марш» Надененко (Пр.№1)

Польская нар.мелодия.(Пр.№2)

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие чистоты интонирования, внимания. Забиваем большие и маленькие гвозди – дощечка и треугольник. Петь исполняя ритм. рисунок.

«Тук-тук, молотком» (с.4)

Пальчиковая гимнатика

«Поросята» (с.4)

Слушание

Дать понятие трёхчастной формы, оркестр. Сравнить исполнения на фортепиано и оркестровое

Профессии музыкантов (композитор, дирижёр и.т.д.)

«Марш деревянных солдатиков» Чайковского (Пр.№3)

Пение

Разучивание. Учить чётко проговаривать текст.

Выразительно исполнять рол персонажей.

Прочитать стих – е с.8. Петь в хороводе. Похвалить наиболее выразительное исполнение.

«Бай-качи,качи» р.н.п (Пр.№12)

«Жил-был убабушки» р.н.п. (Пр.№4)

«Урожай собирай» (Пр.№10)

Танец

Согласовывать движения с музыкой. Двигаться выразительно

«Приглашение» р.н.м (Пр.№5)

Игра

Учить ориентироваться в пространстве, ходить змейкой, меняя направление.

«Полянка» р.н.м.(Пр.№6)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Создание тёплой, дружественной атмосферы.

Говорить добрые слова, ребёнку в круге.

Музыкально-ритмические движения

Менять движения соответственно музыке, разделив на две команды – «великанов» и «гномов»

Импровизировать движения «попрыгунчиков». Прыжки в парах – учить согласовывать движения с партнёром

Хороводный шаг – формировать правилную осанку, шаг с носка.

«Великаны и гномы» Л.-Компанеец (Пр. №7)

Упр.»Попрыгунчики», «Экосез» Шуберта (Пр.№8)

«Белолица – круглолица» р.н.м.(№9)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить читать ритмические формулы на слоги, «ти», «та». Пение по цепочке (интонационное развитие).

«Тук-тук, молотком» (с.4)

Пальчиковая гимнастика

Развивать мелкую моторику рук. Повторить пройденные  упражнения

«Поросята» (с.4)

Слушание

Прослушать пьесу и с помощью мимики, движений изобразить её героев . Развивать творческие способности.

«Голодная кошка и сытый кот» Салманова (Пр.№11)

Пение

Согласовывать движения со словами песни. Петь выразительно, с настроением.

Петь разделив на группы – 1-я поёт запев, 2-я припев.

«Жил-был у бабушки» р.н.п. (Пр.№4),

 «Урожай собирай» (Пр.№10)

Танец

Создать радостное настроение. Менять движения на смену музыки.

«Приглашение» Укр.н.м. (Пр. №5)

Игра

Учить реагировать на сигнал, создать радостную атмосферу.

«Шёл козёл по лесу» р.н.п.(Пр.№13)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

игра «Здравствуйте» (с.16)

Музыкально-ритмические движения

Реагировать на смену звучания музыки. Развивать умение ориентироваться в пространстве. Выполнять упражнение разделившись на группы с лентами двух цветов.

Учит свободно скрещивать руки перед грудью. Обратить на мягкость движений. По окончании бросить ленточки-салютики

«Марш» Надеденко (Пр.№1)

Польская нар. мелодия (Пр.№2)

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать внимание. Петь по фразам от ми до соль первой октавы

Работа с ритмическими карточами.

«Тук-тук, молотком (с4)

Пальчиковая гимнастика

Выполнять по показу ребёнка

«Поросята» (с.4)

Слушание

Выполнять движения под услышанную музыку

Беседа о характере пьесы. Предложить показать героев.

«Мар деревянных солдатиков» Чайковского (Пр.№3),

 «Голодная кошка и сытый кот» Салманова (Пр.№11)

Пение

Подготовительные  упр. на дыхание по Стрельниковой, Зарядка для язычка.

Петь чётко и выразительно  пропевая слова.

Спеть песню цепочкой по фразам (учить вовремя вступать и петь свою партию)

Словарное слово – а капелла 

Упр. с20

«Бай-качи» р.н.пр. (Пр.№12)

«Жил-был у бабушки» (№4),

«Урожай собирай» (Пр.№10)

Танец

Соотносить движения с музыкой, танцевать эмоционально.

«Приглашение» (Пр.№5)

Игра

Учить детей передавать образы персонажей

«Плетень» Калинникова (Пр.№15)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить быстро и чётко реагировать на смену звучания музыки (марш и бег). Развивать внимание.

Закрепить качание рук  вперёд-назад, скрещивая руки перед грудью. Добавить ленты. С окончанием подбросить вверх.

«Марш» Ф.Надененко (1),

«Польская нар. мелодия» (2)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая сильные доли, каждую долю, изображая удары молотка. Петь цепочкой.

Добиваться точного интонирования мелодии и чёткого произношения звука «к»

«Тук-тук, молотком» (с.4)

Пальчиковая гимнатика

«Дружат в нашей группе» (с.22)

Слушание

Продолжить знакомить с танцевальным жанром. Сравнит польку в исполнении оркестра и фортепиано. Понятие 3-х частной формы. Выбрать движения и станцевать. Вспомнить музыкальные профессии (композитор, певец, исполнитель)

«Полька» П.Чайковского (17)

Пение

Расширение диапазона (d-g). Закрепить интонационный ход на терцию и сексту

Знакомство и разучивание песни. Сравнение с образами осени в стихах и пейзажах.

Закрепить

распевки «Осень», «Ветер» с.23

«Урожай собирай»

Игра

Учить соблюдать правила игры. Дослушивать музыкальные  фразы до конца.

«Ловишки» Й.Гайдн (Пр., №25).

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать чувство юмора, фантазию, интонационную выразительность.

Игра «Здравствуйте» с.24

Музыкально-ритмические движения

Выполнять поскоки легко, свободно двигать руками.

Учить выполнять танц. Движение «ковырялочка». Следить за осанкой.

Упр.»Поскоки», «Поскачем». Т.Ломовой (Пр.,№21).

«Ковырялочка». Ливенская полька (Пр., №23).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая сильные доли, четверти. Учить точно интонировать интервал терцию.

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

Разучить упражнение

«Дружат в нашей группе дети» с22

Слушание

Развивать воображение, связную речь, мышление. Учить соотносить музыкальный и художественный образы.

«На слонах  в Индии» А.Гедике (Пр.,№24).

Пение

Учить правильно брать дыхание и медленно выдыхать.

Слушать песню и подпевать повторяющиеся строки.

«Бай-качи,качи» Русск.н.пр. (Пр.№12)

«Падают листья» Красева (Пр.,№18)

Танец

Менять движения в соответствии с музыкой – бегать и выполнять четыре притопа.

«Гопак» Укр.н.м.(Пр., №19)

Игра

Развивать умение ориентироваться в пространстве и быстро реагировать на сигнал.

«Воротики», «Полянка». Р.н.м. (Пр.,6).

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам. Здороваться в образе животных.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Развивать умение ориентироваться в пространстве. Учить маршировать энергично, чётко координировать работу рук и ног (двигаться в колонне по одному за командиром).

«Марш» В.Золотарёва (Пр.,№14)

Развитие чувства ритма, музицирование

Знакомство с песней.  Интонировать терцию.

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Передать характер музыки через образы «бабочек» и «мышек»,  учитывая 3-хчастную форму.

«Полька» П.Чайковский (Пр.,№17)

Пение

Учить детей петь лёгким, напевным звуком.

Петь песню в соответствии с текстом. Инсценировать.

«Падают листья» М.Красева (Пр.,№18),

«Жил-был у бабушки» (Пр.,№4)

Танец

Закрепить движения танца (притопы)

«Пляска с притопами», «Гопак». Укр.н.м. (Пр.,№!9).

Игра

Учить соблюдать правила игры. Дослушивать музыкальные  фразы до конца.

«Ловишки» Й.Гайдн (Пр., №25).

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Добиваться ритмичного и лёгкого выполнения поскоков.

Учить детей ходить, меняя направление движения.

Выполнять «ковырялочку» с притопами, проговаривая слоги «та-та, ти-ти-та»

Упр.»Поскоки», «Поскачем». Т.Ломовой (Пр.,№21).

Упр. «Гусеница» (Пр.,№22)

«Ковырялочка». Ливенская полька (Пр., №23).

Развитие чувства ритма, музицирование

Спеть песенку от ноты «до». Развивать чистоту интонации, пропевая попевку по цепочке.

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

выполнить упр. по желанию детей

Слушание

Развивать воображение. Обратить внимание на низкий регистр, сдержанный характер музыки (слоны большие, тяжёлые). Сравнить пьесу с притчей.

«На слонах  в Индии» А.Гедике (Пр.,№24).

притча «О слоне и четырёх слепцах» (с.291)

Пение

Знакомство с песней. Беседа о её характере и содержании.

Петь протяжно, спокойно, точно пропевая интервалы.

«К нам гости пришли» Александрова (Пр., №26)

«Падают листья» (Пр., №18).

Танец

Выполнять движения в соответствии с музыкой (ходить в разных направлениях, хлопать в ладоши, топать ногами).

«Весёлый танец» Евр.н.м.(Пр.,№27).

Игра

Формировать активность, развивать внимание.

«Чей кружок скорее соберётся?». «Как под яблонькой» р.н.м.(Пр.,№20)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Быстро и чётко реагировать на смену звучания музыки (маршировать и бегать врассыпную).

Учит качать руками(вперёд-назад, скрещивая руки перед грудью, встречным движением)

«Марш» Ф.Надененко (Пр.,№1),

Упр. для рук с лентами. П.н.м.(Пр.,№2)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить петь по цепочке и отмечая сильную долю, четверти.

«Тук-тук, молотком» с.4.

Пальчиковая гимнастика

Развивать мелкую моторику рук.

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Закрепить понятия полька(танец), 3-хчастная форма. Сравнить оркестровое и инструментальное исполнение. Танцевальная импровизация (танец осенних листьев).

«Полька» Чайковского (Пр.,№17),

Пение

Петь повторяющиеся фразы, чётко проговаривая слова.

Пропеть отдельно встречающиеся интервалы со словами..

«К нам гости пришли» Александрова (Пр., №26)

«Падают листья» (Пр., №18).

Танец

Доставить хорошее настроение

«Шёл козёл по лесу» (Пр.,№13)

Игра

Учить детей действовать по сигналу.

«Ловишки» Й Гайдн.

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить соотносить движения с музыкой.

Развивать фантазию – прыгать как «попрыгунчик»

Учить ходить с носочка, за спиной впереди идущего.

«Великаны и гномы» Д. Львова-компанейца (Пр.,№7),

Упр.»Попрыгунчик». «Экосез» Шуберта(Пр.,№8)

т.дв. «Хороводный шаг» (Пр.№8)

Развитие чувства ритма, музицирование

Расширять диапозон, петь от d. f. g.

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

«Поросята» с.4

Слушание

Развивать творческую фантазию, походить, как слоны.

«На слонах в Индии» (Пр., №24).

Пение

Учить детей пропевать звуки (изменяя их высоту), соотнося их с движением руки.

Узнать песню сыгранную на металлофоне.

Петь и аккомпанировать себе на треугольнике

К нам гости пришли» Александрова (Пр., №26)

«Падают листья» (Пр., №18).

«Бай-качи, качи» (Пр.,№12)

Танец

Закрепить движения танца (притопы)

«Пляска с притопами», «Гопак». Укр.н.м. (Пр.,№!9).

Игра

Формировать активность, развивать внимание.

«Чей кружок скорее соберётся?». «Как под яблонькой» р.н.м.(Пр.,№20)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей двигаться в противоположном направлении со сменой ведущего. Чётко останавливаться с окончанием музыки.

Выполнять энергичные прыжки на месте и шагать. Высоко поднимая ноги.

«Марш» В. Золотарёва (Пр.,№14)

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать интонацию, пропевая попевку командами по фразам

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Развивать детское творчество. Выразить в движении  содержание музыкальных пьес. Объяснить свой выбор.

«Марш деревянных солдатиков» П.Чайковский (Пр.,№3),

«Голодная кошка и сытый кот» Салманова (Пр.№11)

Пение

Петь протяжно. а капелла.

Рассмотреть картинки на осеннюю тематику, прочитать стихотворение Кончаловской.

Петь негромко, слушая аккомпанемент.

К нам гости пришли» Александрова (Пр., №26)

«Урожай собирай» Филлипенко» (Пр.,№10),

«Падают листья» Красева

Танец

Танцевать в кругу, посадив в центре игрушку. Доставить детям удовольствие

«Пляска с притопами», «Гопак». Укр.н.м. (Пр.,№!9).

Игра

Знакомить детей с русским игровым фольклором.

«Ворон» р.н.п. (Пр.,№30),

«Плетень» Калинникова» (Пр.,№15)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам. Здороваться весёлым, громким, грустным, тихим голосом

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Добиваться ритмичного и лёгкого выполнения поскоков.

Учить детей ходить, меняя направление движения.

Выполнять «ковырялочку» с притопами, проговаривая слоги «та-та, ти-ти-та»

Упр.»Поскоки», «Поскачем». Т.Ломовой (Пр.,№21).

Упр. «Гусеница» (Пр.,№22)

«Ковырялочка». Ливенская полька (Пр., №23).

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать интонацию, пропевая  попевку командами по фразам. Отмечать капельки игрой на треугольнике.

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

По выбору детей

Слушание

Закрепить понятия: полька, инструментальное исполнение, низкие и высокие звуки. Учить детей эмоционально воспринимать музыку, рассказать о ней своим словами. Вызвать желание передать в движении то о чём рассказывает музыка.

«Полька» Чайковского (Пр.,№17),

«На слонах в Индии» (Пр., №24).

Пение

Петь песню с солистами. Закрепить понятия: солист, хор.

Петь песню в хороводе.

Петь под фонограмму, учить слушать сопровождение.

К нам гости пришли» Александрова (Пр., №26)

«Урожай собирай» Филлипенко» (Пр.,№10),

«Падают листья» Красева

Танец

Учить бегать и кружиться на носочках

Пляска с притопами», «Гопак». Укр.н.м. (Пр.,№!9).

Игра

Учить детей ориентироваться в пространстве.

«Ворон» р.н.п. (Пр.,№30),

«Чей кружок скорее соберётся?».

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Вызвать доброжелательное отношение к сверстникам

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей двигаться в противоположном направлении со сменой ведущего. Чётко останавливаться с окончанием музыки.

Выполнять энергичные прыжки на месте и шагать. Высоко поднимая ноги.

«Марш» В. Золотарёва (Пр.,№14)

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать интонацию ,пропевая попевку командами по фразам

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Развивать детское творчество. Выразить в движении  содержание музыкальных пьес. Объяснить свой выбор.

«Марш деревянных солдатиков» П.Чайковский (Пр.,№3),

«Голодная кошка и сытый кот» Салманова (Пр.№11)

Пение

Петь протяжно. а капелла.

Рассмотреть картинки на осеннюю тематику, прочитать стихотворение Кончаловской.

Петь негромко, слушая аккомпанемент.

К нам гости пришли» Александрова (Пр., №26)

«Урожай собирай» Филлипенко» (Пр.,№10),

«Падают листья» Красева

Танец

Танцевать в кругу, посадив в центре игрушку. Доставить детям удовольствие

«Пляска с притопами», «Гопак». Укр.н.м. (Пр.,№!9).

Игра

Знакомить детей с русским игровым фольклором.

«Ворон» р.н.п. (Пр.,№30),

«Плетень» Калинникова» (Пр.,№15)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм движения. Следить за осанкой.

Совершенствовать движения галопа.

«Марш» М. Робера (Пр., №28),

«Всадники» В.Витлина (Пр.,№29).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая движение стрелок часов пальцам

«Тик-тик-так» с.41

Пальчиковая гимнастика

«Зайка» с.42

Слушание

Закрепить понятие 3-хчастной формы. Объяснить значение слова «грёза». Беседа о характере пьесы. Подобрать прилагательные характеризующие настроение произведения.

«Сладкая грёза» П. Чайковского (Пр., №32)

Пение

Знакомство с новой песней. Беседа о её характере и содержании.

Пение под фонограмму.

«От носика, до хвостика» Парцхаладзе» (Пр., №31).

«Бай-качи, качи» (Пр., №12).

Танец

Учить детей кружению на подскоках.

«Отвернись-повернись» К.н.м. (Пр.,№33)

Игра

Познакомить с правилами игры.

«Займи место» Р.н.м. (Пр., №34)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать доброжелательную атмосферу.

Игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить согласовывать движения с музыкой, двигаясь топающим шагом, слегка согнув ноги в коленях. Выполняя хороводный шаг, спину держать прямо, носок ноги оттягивать.

Учить кружиться на носочках.

Упр. «Топотушки» Р.н.м. (Пр., №35)

«Кружение». «Вертушки» Укр.н.м. (Пр., №36)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь попевку отмечая сильные доли и четверти.

Хлопать ритм. рис.-«ти-ти-та».

«Тик-тик-так» с.41

Пальчиковая гимнастика

«Зайка» с.42,

«Поросята» с.4

Слушание

Развивать фантазию, речь. Обратить внимание на средства муз. выразительности. Прочитать стихотворение «Мышки». Сравнить музыкальный и поэтический образы.

«Мышки» А.Жилинсикого (Пр.,№40).

Пение

Разучить песню. Рассмотреть картинку с изображением щенка. Провести беседу о чистоте.

Пропеть в песне встречающиеся интервалы. Инсценировать песню. Гостеприимство, как одна из традиций русского народа.

«От носика, до хвостика» Парцхаладзе» (Пр., №31).

К нам гости пришли» Александрова (Пр., №26)

Танец

Развивать танцевальное творчество. В движениях изобразить кошку.

«Кошачий танец» Рок-н-ролл (Пр.,№39)

Игра

Выполнять движения соответственно музыке.

«Кот и мыши» Т. Ломовой (Пр.,№37)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызватьдоброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм движения. Следить за осанкой. Двигаться парами и перестраиваться в колонну.

Совершенствовать движения галопа.

«Марш» М. Робера (Пр., №28),

«Всадники» В.Витлина (Пр.,№29).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая движение стрелок часов пальцам

«Тик-тик-так» с.41

Пальчиковая гимнастика

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Послушать музыку и помечтать. Развивать танцевальное творчество ( импровизация с шарфами).

«Сладкая грёза» П. Чайковского (Пр., №32)

Пение

Знакомство с песенкой. Беседа о характере , разъяснение незнакомых слов.

Развивать детское воображение. Напомнить значение слов «солист», «хор».

«Снежная песенка» Львова-Компанейца (Пр.,№42),

«От носика, до хвостика» Парцхаладзе» (Пр., №31).

Танец

Учить детей двигаться легко, чётко выполняя хлопки и притопы.

Игра

Знакомить детей с русским игровым фольклором. Выполнять движения соответственно музыке

«Ворон» р.н.п. (Пр.,№30),

«Воротики». «Полянка» р.н.м.(Пр.,№6).

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызватьдоброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить согласовывать движения с музыкой, двигаясь топающим шагом, слегка согнув ноги в коленях. Выполняя хороводный шаг, спину держать прямо, носок ноги оттягивать.

Учить кружиться на носочках.

Упр. «Топотушки» Р.н.м. (Пр., №35)

«Кружение». «Вертушки» Укр.н.м. (Пр., №36)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая движение стрелок часов пальцам

«Тик-тик-так» с.41

Пальчиковая гимнастика

«Зайка» с.42,

Слушание

Беседа о характере пьесы. Обыграть стихотворение «Мышки» с.45. Обыграть музыкальную пьесу.

«Мышки» А.Жилинсикого (Пр.,№40).

Пение

Формировать чёткую артикуляцию. Перед пропеванием,  проговорить текст, спеть в умеренном темпе.

Чередовать исполнение куплета и припева.

Повторить песню, передать содержание в движении.

«Снежная песенка» Львова-Компанейца (Пр.,№42),

«От носика, до хвостика» Парцхаладзе» (Пр., №31).

«Жил-был у бабушки» (Пр., №4)

Танец

Танцевать группами

«Весёлый танец» Евр.н.м. (Пр.,№34)

Игра

Закрепить правила игры. Доставить радость детям.

«Займи место» Р.н.м.(Пр.,№34)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм движения. Следить за осанкой. Двигаться в противоположных направлениях.

Согласовывать движения с музыкой – чередовать хлопки в ладоши и три высоких шага.

«Марш» М. Робера (Пр., №28),

Упр. «Прыжки». «Полли» А.н.м.(Пр., №16).

Развитие чувства ритма, музицирование

Развивать интонацию ,пропевая попевку командами по фразам.

«Кап-кап» с.22

Пальчиковая гимнастика

По желанию детей

Слушание

Сравнить исполнение инструментальное и оркестровое, сравнить с цветной и черно-белой картинкой.

«Сладкая грёза» П. Чайковского (Пр., №32)

Пение

Петь согласованно, внимательно слушая музыкальное сопровождение.

Развитие песенного творчества. Пение по выбору детей

«Снежная песенка» Львова-Компанейца (Пр.,№42),

Танец

Повторить движения, станцевать парами.

«Отвернись-повернись» К.н.м. (Пр.,№33)

Игра

Развивать зрительную память, умение ориентироваться в пространстве.

«Чей кружок скорее соберётся?». (Пр.,№20)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызватьдоброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить выполнять поскоки.

Выполнять упр. «ковырялочка» с притопами, проговаривая «та-та», «ти-ти-та». Следить за осанкой

Упр.»Поскоки». «Поскачем» Т.Ломовой (Пр., №21),

«Ковырялочка» Лив.полька (Пр.,№23)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая движение стрелок часов пальцам

«Тик-тик-так» с.41

Пальчиковая гимнастика

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Развивать двигательное творчество, предложить изобразить мышек.

«Мышки» А.Жилинсикого (Пр.,№40).

Пение

Учить петь лёгким звуком в оживлённом темпе, передавая весёлый характер песни.

Чередовать пение девочек и мальчиков.

«Снежная песенка» Львова-Компанейца (Пр.,№42),

«От носика, до хвостика» Парцхаладзе» (Пр., №31).

Танец

Развивать танцевальное творчество. В движениях изобразить кошку.

«Кошачий танец» Рок-н-ролл (Пр.,№39)

Игра

Развивать сноровку, внимание детей. Создать радостное настроение.

«Догони меня!»

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать радостную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей менять энергичный характер движения на спокойный в соответствии с динамическими оттенками, сохраняя темп и ритм движения. Следить за осанкой. Двигаться парами и расходиться в разные стороны

Совершенствовать движения галопа. Выполнять легко и ритмично. Следить за осанкой.

«Марш» М. Робера (Пр., №28),

«Всадники» В.Витлина (Пр.,№29).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая движение стрелок часов пальцам

«Тик-тик-так» с.41

Пальчиковая гимнастика

«Зайка» с.42,

«Поросята» с.4

Слушание

Предложить узнать пьесы. Походить как слоны, танцевать, в соответствии с 3-хчастной формой.

«Полька» Чайковского (Пр.,№17),

«На слонах в Индии» (Пр., №24).

Пение

Обратить внимание на чёткое произношение гласных звуков в словах. Разучивание.

«Снежная песенка» Львова-Компанейца (Пр.,№42),

Танец

Танцевать группами

«Весёлый танец» Евр.н.м. (Пр.,№34)

Игра

Закрепить правила игры. Доставить радость детям.

Выразительно выполнять движения

«Займи место» Р.н.м.(Пр.,№34)

«Ворон» Р.н.м. (Пр.,№34)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей чётко приставлять пятку к пятке, не поворачивая ступню (приставной шаг). Следить за осанкой.

Воспринимать лёгкую, подвижную музыку, ритмично хлопать в ладоши (ти-ти-та)

Упр.»Приставной шаг» Нем.н.м. (Пр.,№41)

«Попрыгаем-побегаем» С.Соснина(Пр.,№43)

Развитие чувства ритма, музицирование

Проговорить ритм. рисунок: ти-ти-та, ти-ти-та, ти-ти-ти-ти-ти-ти-та. Развивать интонацию

«Колокольчик» с.58

Пальчиковая гимнастика

«Мы делили апельсин» с.59

Слушание

Учить детей сопереживать. Обратить внимание на стонущий, плачущий характер мелодии.

«Болезнь куклы» П.Чайковский (Пр.,№46). Т. Волгина «Кукла заболела»

Пение

Вызвать радостные эмоции у детей. Познакомить с песней. Побеседовать о новогоднем празднике.

Дать понятие о вступлении, куплете и припеве. Познакомить с песней. Рассмотреть игрушечного Д.Мороза.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Выполнить подготовительные упражнения – шаги назад и вперёд, «качалочку».

«Потанцуй со мной, дружок» Англ.н.песня (Пр.,№47).

Игра

Учить детей согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг. Развивать внимание.

«Чей кружок быстрее соберётся?».

«Как под яблонькой» Р.н.м.

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать звуковысотный слух, чувство ритма, голоса, внимание.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создать выразительный музыкально-двигательный  образ.

Учить выполнять ритмично притопы правой и левой ногой, следить за осанкой.

Учить выполнять «ковырялочку» с притопами.

«Ветер и ветерок».«Лендлер» Бетховен  (Пр.,№49).

Упр.»Притопы»Фин.н.м (Пр.№50)

«Ковырялочка» Ливенская полька(Пр.,№23).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь прохлопывая сильные доли, затем ритмический рисунок.

«Колокольчик» с.58

Пальчиковая гимнастика

Показать упражнение без словесного сопровождения.

«Мы делили апельсин» с.59

Слушание

Закрепить понятие трёхчастной формы. Рассмотреть картинку с изображением клоуна, прочитать стихотворение, прослушать пьесу.

«Клоуны» Д.кабалевского (Пр.№51)

Пение

Учить узнавать песню по втуплению. Предложить допевать окончания фраз. Следить за интонационной выразительностью.

Проработать артикуляционно слова: «сверкают», «весело» и др.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Выполнить подготовительные упражнения – шаги назад и вперёд, «качалочку». Танцевать по показу педагога

«Потанцуй со мной, дружок» Англ.н.песня (Пр.,№47).

Игра

Учить детей согласовывать движения с музыкой, реагировать на сигнал, ориентироваться в пространстве, быстро образовывать круг. Развивать внимание.

«Чей кружок быстрее соберётся?».

«Как под яблонькой» Р.н.м.

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить выполнять приставной шаг. Шаг лёгкий. Слегка пружинящий, корпус не поворачивать в сторону шага. Следить за осанкой.

Менять хлопки на лёгкие прыжки в ритме: ти-ти-та.

Упр.»Приставной шаг» Нем.н.м. (Пр.,№41)

«Попрыгаем-побегаем» С.Соснина(Пр.,№43)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить, кистями рук изображать колокольчики и «звенеть» ими в ритме попевки.

«Колокольчики» с.58

Пальчиковая гимнастика

«Мы делили апельсин» с.59

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Прослушать пьесу в исполнении оркестра

Учить детей сопереживать. Обратить внимание на стонущий, плачущий характер мелодии. Прочитать стихотворение.

«Болезнь куклы» П.Чайковский (Пр.,№46). Т. Волгина «Кукла заболела»

Пение

Закрепить сложные интонационные обороты. Петь песню легко, без напряжения. Чётко проговаривая слова.

Петь напевно, мягко заканчивая фразы.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Учить выполнять движения под пение и показу педагога.

«Потанцуй со мной, дружок» Англ.н.песня (Пр.,№47).

Игра

Вызвать доброжелательное отношение к друзьям.

«Займи место» Р.н.м. (Пр., №38)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться друг с другом по-немецки, по-английски, по-русски. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создать выразительный музыкально-двигательный  образ.Учить различать 2х-частную форму.

Учить выполнять ритмично притопы правой и левой ногой, следить за осанкой.

Учить выполнять «ковырялочку» с притопами.

«Ветер и ветерок».«Лендлер» Бетховен  (Пр.,№49).

Упр.»Притопы»Фин.н.м (Пр.№50)

«Ковырялочка» Ливенская полька(Пр.,№23).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь прохлопывая сильные доли, затем ритмический рисунок.

«Колокольчик» с.58

Пальчиковая гимнастика

Предложить ребёнку самому показать вместо педагога упражнение

По выбору детей

Слушание

Побеседовать о жанре «Цирк». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, закрепит понятие трёхчастной формы.

«Клоуны» Д.кабалевского (Пр.№51)

Пение

Учить, чётко проговаривать текст. Петь песню цепочкой «а капелла» (интонационное развитие)

Петь песню в хороводе.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Учить выполнять движения под пение и показу педагога.

«Потанцуй со мной, дружок» Англ.н.песня (Пр.,№47).

Игра

Развивать детское двигательное творчество, фантазию, самостоятельность, активность.

«Не выпустим!» «Вот попался к нам в кружок» (Пр.,№52)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить детей самостоятельно менять энергичный характер шага на спокойный в соответствии с динамическими оттенками.

Учить слушать окончания фраз. Ориентироваться в пространстве, не сталкиваться.

«Марш» М.Робера (Пр.,№28)

«Всадники» В.Витлина (Пр.,№29)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь попевку высоким голосом, тихо. Отмечать доли, затем ритм песни.

«Тик-тик, так» с.41

Пальчиковая гимнастика

«Мы делили апельсин» с.59

«Поросята» с.4

Слушание

Прослушать пьесу в исполнении оркестра

Учить детей сопереживать. Обратить внимание на стонущий, плачущий характер мелодии. Прочитать стихотворение.

«Болезнь куклы» П.Чайковский (Пр.,№46). Т. Волгина «Кукла заболела»

Пение

Учить, чётко проговаривать текст. Петь песню цепочкой «а капелла» (интонационное развитие)

Петь песню в хороводе.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Учить выполнять движения под пение и показу педагога.

«Потанцуй со мной, дружок» Англ.н.песня (Пр.,№47).

Игра

Развивать детское двигательное творчество, фантазию, самостоятельность, активность.

«Не выпустим!» «Вот попался к нам в кружок» (Пр.,№52)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться, касаясь друг друга локтями, носами, ладошками. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Учить выполнять поскоки, двигаясь врассыпную по залу. Скакать легко.

Закрепить упражнение «топотушки».

Упр. «Поскоки». «Поскачем» Т.Ломовой (Пр., №21)

«Топотушки» Р.н.м.(Пр.,№35)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь попевку подыгрывая на треугольниках и колокольчиках. Разделить детей на две группы.

«Колокольчик» с.58

Пальчиковая гимнастика

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Развивать навыки словесной характеристики произведения.

«Клоуны» Д.Кабалевского (Пр., №51)

Пение

Учить, чётко проговаривать текст. Петь песню цепочкой «а капелла» (интонационное развитие)

Петь песню в хороводе.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Учить танцевать по показу педагога, слушая слова песни.

«Отвернись-повернись» Кар.н.м. (Пр.,№33)

Игра

Формировать умение действовать по сигналу

«Ловишки» Й.Гайдна (Пр.,№25)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Согласовывать движения с музыкой.. Вызвать  доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Выполнять  упражнение,  разбившись на пары.

Чередовать хлопки и прыжки в ритме: ти-ти-та.

«Нем.нар.м. (Пр.№41).

«Побегаем, попрыгаем»  С.Соснина (Пр., №43)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить, кистями рук изображать колокольчики и «звенеть» ими в ритме попевки.

«Колокольчики» с.58

Пальчиковая гимнастика

Предложить показать упражнение детям.

По выбору детей

Слушание

Учить детей слушать произведения и доказывать свою точку зрения по поводу названия пьесы

«Болезнь куклы» Чйковского (пр., №46)

«Клоуны» Д.Кабалевского (Пр., №51)

Пение

Учить, чётко проговаривать текст. Петь песню цепочкой «а капелла» (интонационное развитие)

Петь песню в хороводе.

Повторить песню. Петь легко, чётко проговаривая слова.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

«Снежная песенка» Львова-Компанейца (Пр., №42)

Танец

Повторить движения  танца.

«Весёлы танец» Евр.н.м. (Пр., №42)

Игра

Вызвать доброжелательное отношение к друзьям.

«Займи место» Р.н.м. (Пр., №38)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Согласовывать движения с музыкой.. Вызвать  доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Выполнять  упражнение,  разбившись на пары.

Чередовать хлопки и прыжки в ритме: ти-ти-та.

«Нем.нар.м. (Пр.№41).

«Побегаем, попрыгаем»  С.Соснина (Пр., №43)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить, кистями рук изображать колокольчики и «звенеть» ими в ритме попевки.

«Колокольчики» с.58

Пальчиковая гимнастика

Предложить показать упражнение детям.

По выбору детей

Слушание

Учить детей слушать произведения и доказывать свою точку зрения по поводу названия пьесы

«Болезнь куклы» Чайковского (пр., №46)

«Клоуны»  Д.Кабалевского (Пр., №51)

Пение

Учить, чётко проговаривать текст. Петь песню цепочкой «а капелла» (интонационное развитие)

Петь песню в хороводе.

Повторить песню. Петь легко, чётко проговаривая слова.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

«Снежная песенка» Львова-Компанейца (Пр., №42)

Танец

Повторить движения  танца.

«Весёлы танец» Евр.н.м. (Пр., №42)

Игра

Вызвать доброжелательное отношение к друзьям.

«Займи место» Р.н.м. (Пр., №38)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться друг с другом по-немецки, по-английски, по-русски. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создать выразительный музыкально-двигательный  образ.Учить различать 2х-частную форму.

Учить выполнять ритмично притопы правой и левой ногой, следить за осанкой.

Учить выполнять «ковырялочку» с притопами.

«Ветер и ветерок».«Лендлер» Бетховен  (Пр.,№49).

Упр.»Притопы»Фин.н.м (Пр.№50)

«Ковырялочка» Ливенская полька(Пр.,№23).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь прохлопывая сильные доли, затем ритмический рисунок.

«Колокольчик» с.58

Пальчиковая гимнастика

Предложить ребёнку самому показать вместо педагога упражнение

По выбору детей

Слушание

Побеседовать о жанре «Цирк». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, закрепит понятие трёхчастной формы.

«Клоуны» Д.кабалевского (Пр.№51)

Пение

Учить, чётко проговаривать текст. Петь песню цепочкой «а капелла» (интонационное развитие)

Петь песню в хороводе.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Учить выполнять движения под пение и показу педагога.

«Потанцуй со мной, дружок» Англ.н.песня (Пр.,№47).

Игра

Развивать детское двигательное творчество, фантазию, самостоятельность, активность.

«Не выпустим!» «Вот попался к нам в кружок» (Пр.,№52)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться друг с другом по-немецки, по-английски, по-русски. Вызвать доброжелательную атмосферу.

игра  «Здравствуйте» (с.32)

Музыкально-ритмические движения

Развивать плавность движений, умение изменять силу мышечного напряжения. Создать выразительный музыкально-двигательный  образ.Учить различать 2х-частную форму.

Учить выполнять ритмично притопы правой и левой ногой, следить за осанкой.

Учить выполнять «ковырялочку» с притопами.

«Ветер и ветерок».«Лендлер» Бетховен  (Пр.,№49).

Упр.»Притопы»Фин.н.м (Пр.№50)

«Ковырялочка» Ливенская полька(Пр.,№23).

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь прохлопывая сильные доли, затем ритмический рисунок.

«Колокольчик» с.58

Пальчиковая гимнастика

Предложить ребёнку самому показать вместо педагога упражнение

По выбору детей

Слушание

Побеседовать о жанре «Цирк». Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку, закрепит понятие трёхчастной формы.

«Клоуны» Д.кабалевского (Пр.№51)

Пение

Учить, чётко проговаривать текст. Петь песню цепочкой «а капелла» (интонационное развитие)

Петь песню в хороводе.

«Наша ёлка»  А.Островского (Пр.,№44),

«Дед Мороз» В.Витлина (Пр., №45)

Танец

Учить выполнять движения под пение и показу педагога.

«Потанцуй со мной, дружок» Англ.н.песня (Пр.,№47).

Игра

Развивать детское двигательное творчество, фантазию, самостоятельность, активность.

«Не выпустим!» «Вот попался к нам в кружок» (Пр.,№52)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие мелодического слуха

Повторить приветствие за педагогом

Музыкально-ритмические движения

Маршировать бодро  врассыпную по залу и с окончанием музыки делать чёткую остановку

Различать динамические изменения в музыке и быстро реагировать на них

«Марш» И.Кишко

Упр.»Мячики»  П.Чайковский

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие метроритмического чувства с использованием «звучащих жестов»

Читать ритмические формулы

«Сел комарик» с.74

Ритмические карточки

Пальчиковая гимнастика

Познакомить с упражнением

«Коза и козлёнок» с.74

Слушание

Учить детей передавать музыкальные впечатления в речи

«Новая кукла» П.Чайковский

Пение

Знакомство с новой песенкой, беседа по содержанию

Петь песню хором. Соло. Ансамблем

Развитие фантазии. Изобразить щенка

«Зимняя песенка» Витлина (Пр., №55)

«Снежная песенка» Д.Львов-Компанеец

«От носика до хвостика» М.Парцхаладзе

Танец

Разучить движения танца. Обратить внимание на правильное кружение

«Парная пляска» Ч.н.м.

Игра

Создать радостную обстановку

«Кот и мыши» Т.Ломова

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать внимание, музыкальную память

Приветствие с.80

Музыкально-ритмические движения

Учить детей быстро реагировать на изменение характера музыки и передавать его в движении. Скакать с ноги на ногу легко, ритмично. Найти себе дружочка. Выполнять движения парами.

Учить детей выбрасывать ноги вперёд легко, не забывая оттягивать носочки.

«Шаг и поскоки» Ломовой (Пр.,№58)

«Весёлые ножки» Латв.н.м.(Пр.,№59)

Развитие чувства ритма, музицирование

Соотносить игру на музыкальных инструментах с текстом. Проигрывать ритм окончаний фраз на треугольниках

«Сел комарик» с.74

Пальчиковая гимнастика

«Коза и козлёнок» с.74

Слушание

Познакомить со стихотворением. Попросить нарисовать дома Страшилище.

«Страшилище» Витлина (Пр., №62)

Пение

Учить детей петь эмоционально. Учить детей начинать пение после вступления всем вместе.

Узнать песню по мелодии. Инсценировать.

«Зимняя песенка» Витлина (Пр., №55)

«Жил-был у бабушки» Р.н.п.(Пр., №4)

Танец

Доставить детям радость. Провести беседу о традициях праздновании  зимних святок

«Шёл козёл по лесу» Р.н.п.(Пр., №13)

Игра

«Ловишки» Гайдн (Пр., №25)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие внимания, мелодического слуха, фантазии.

Предложить поздроваться 3-4детям как они захотят

Музыкально-ритмические движения

Выполнять упражнение в парах. Стоя по кругу. Воспринимать лёгкую. Подвижную музыку. согласовывая с ней непринуждённый лёгкий бег.

«Приставной шаг» Нем.н.м. (Пр., №41)

«Побегаем, попрыгаем» Соснина (Пр., №43)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь, прохлопывая сильную долю и ритм.

«Сел комарик» с.74

Пальчиковая гимнастика

Слушание

Формировать эмоциональную отзывчивость, интерес, внимание. Прослушать пьесу в исполнении оркестра. Назвать инструменты.

«Новая кукла» П. Чайковского (Пр., №56)

Пение

Учить петь без напряжения, «лёгким» звуком. Приучить слушать друг друга. Формировать умение петь без сопровождения.

Снежная песенка» Л.Компанейца (Пр.,№42)

«Зимняя песенка» Витлина (Пр.,№55)

«Песенка друзей» Герчик (Пр., №60)

Танец

Развивать творческую фантазию. В круг выходят «мишка», «бабочки», «роботы», и т.д.

«Весёлый танец» Евр.н.м. (Пр.,№27)

Игра

Развивать внимание детей. Быстроту реакции, умение ориентироваться в пространстве.

«Займи место» Р.н.м. (Пр.,№34)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие внимания, мелодического слуха, фантазии.

Предложить поздроваться 3-4детям как они захотят

Музыкально-ритмические движения

Учить детей самостоятельно создавать музыкально-двигательный  образ в соответствии с3хчастной формой произведения. Развивать плавность движений.

Учить выполнять притопы правой и левой ногами.

«Ветерок и ветер» Бетховен (Пр.,№49).

Упр.»Притопы» Ф.н.м.(Пр., №50)

Развитие чувства ритма, музицирование

Учить детей слушать свою партию. Учить слушать пение и игру других детей

«Сел комарик» с.74

Пальчиковая гимнастика

Учить детей, проговаривая текс про себя, показывать движения.

«Коза и козлёнок» с.74

«Дружат в нашей группе дети» с.22

Слушание

Учить детей двигаться выразительно, раскрепощённо, Сравнить исполнение на фор-но и аудиозаписи. Что понравилось больше?

«Страшилище» Витлина (Пр., №62)

Пение

Учить детей начинать пение после вступления всем вместе.

«Снежная песенка» Л.Компанейца (Пр.,№42)

«Зимняя песенка» Витлина (Пр.,№55)

«Песенка друзей» Герчик (Пр., №60)

Танец

Учить танцевать под инструментальное  сопровождение

«Парная пляска» Чеш.н.м. (Пр.,№57)

Игра

Эмоционально обыграть песню

«Что нам нравится зимой? Тиличеевой (Пр.,№63)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Здороваться с окружающими предметами

Музыкально-ритмические движения

Формировать правильную осанку. Учить координировать движения руки ног .Развивать детскую двигательную фантазию

Развивать умение ориентироваться в пространстве. упражняться в беге стремительного характера

«Марш» Кишко (Пр.,№53)

Упр.»Мячики» П,Чайковский (Пр.,№54)

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие метроритмического слуха

«Сел комарик» с.74

Пальчиковая гимнастика

Учить проговаривать тексты выразительно с разными интонациями. Обратить внимание детей на крепкие подвижные пальчики

«Поросята» с.4

«Мы делили апельсин» с.59

Слушание

Учить детей слушать произведения и доказывать свою точку зрения по поводу названия пьесы

«Болезнь куклы» Чайковского (пр., №46)

«Клоуны»  Д.Кабалевского (Пр., №51)

Пение

Учить петь выразительно, эмоционально.

Провести беседу о местах. Где можно кататься на санках.

«Снежная песенка» Л.Компанейца (Пр.,№42)

«Зимняя песенка» Витлина (Пр.,№55)

Танец

Учить танцевать под инструментальное  сопровождение

«Парная пляска» Чеш.н.м. (Пр.,№57)

Игра

Эмоционально обыграть песню

«Что нам нравится зимой? Тиличеевой (Пр.,№63)

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать у детей фантазию

Предложить детям поздороваться со всеми так, как они придумают

Музыкально-ритмические движения

Согласовывать движения с двухчастной формой музыки (шаг и поскоки)

Учить детей выбрасывать ноги вперёд легко, не забывая оттягивать носочки.

Закрепить упражнение «ковырялочка»

«Шаг и поскоки» Ломовой (Пр.,№58)

«Весёлые ножки» Латв.н.м.(Пр.,№59)

Лив.н.м.(Пр.,№23)

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь прохлопывая ритмический рисунок. На окончания фраз добавить игру на муз.инстр.

«Сел комарик» с.74

Пальчиковая гимнастика

Учить проговаривать тексты выразительно с разными интонациями. Обратить внимание детей на крепкие подвижные пальчики

«Коза и козлёнок» с.74

«Зайка» с.42

Слушание

Развивать образную, связную речь детей, мышление, воображение.

Доставить детям радость от выступления, создать яркую, необычную обстановку.

«Новая кукла» П.Чайковского (Пр.,№56)

«Страшилище»  Витлина (Пр.,№62)

Пение

Чисто интонировать мелодию, петь эмоционально.

Развивать внимание. Учить петь лёгким звуком. Формировать правильное дыхание.

Развивать умение петь без музыкального сопровождения.

«Песенка друзей» Герчик (Пр., №60)

«Снежная песенка» Л.Компанейца (Пр.,№42)

«Зимняя песенка» Витлина (Пр.,№55)

Танец

Предложить станцевать 2-3 парам.

«Парная пляска» Чеш.н.м. (Пр.,№57)

Игра

Развивать умение ориентироваться в пространстве, внимание.

«Чей кружок быстрее соберётся»,

«Кака под яблонькой» (Пр.,№20).

 Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Воспитание нежного, доброжелательного отношения друг к другу

Приветствовать соседа слева и справа

Музыкально-ритмические движения

Шагать в колонне по одному в соответствии с энергичным характером музыки. Правильно координировать работу рук и ног. Следить за осанкой.

Легко скакать с ноги на ногу

«Марш» Н. Богословский

«Кто лучше скачет?»

Развитие чувства ритма, музицирование

Знакомство с песней

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

Разучивание упражнения

«Мы делили апельсин»

Слушание

Развитие речи. Беседа о характере пьесы

«Утренняя молитва» П.Чайковский

Пение

Знакомство с новой песней

Повторить песню

«Про козлика» Г.Струве

«Песенка друзей» В.Герчик

«Снежная песенка» Д.Львов-Компанеец

Танец

Учить различать смену частей в музыке и менять движения

«Озорная полька» Н.Вересокина

Игра

Создать оживлённую, весёлую атмосферу

«Догони меня!» Любая весёлая мелодия

«Будь внимательным!» Д.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Воспитание нежного, доброжелательного отношения друг к другу

Приветствовать соседа слева и справа

Музыкально-ритмические движения

Учить детей правильно и легко бегать, начинать и заканчивать движения с музыкой. Бег лёгкий, полётный, руки слегка приподняты и разведены в стороны

Ходить спокойным шагом, держась за руки. Голову не опускать

Учить полуприседаниям с выставлением ноги.

«Побегаем» К.Вебер

«Спокойный шаг» Т.Ломова

Р.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь с показом руки направления мелодии.

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности

«Кулачки»

Слушание

Знакомство с пьесой. Самостоятельно определить жанр.

«Детская полька» А.Жилинский

Пение

Развивать интонационную выразительность

Петь с солистом

Обратить внимание на правильную артикуляцию звуков в словах

«Про козлика» Г.Струве

«Песенка друзей» В.Герчик

«Зимняя песенка» В.Витлин

«От носика до хвостика» М.парцхаладзе

Танец

Продолжить учить детей двигаться парами по кругу боковым галопом. Небольшими шагами

«Озорная полька» Н.Вересокина

Игра

Продолжить разучивание игры

«Будь внимательным!» Д.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие фантазии

Придумать своё приветствие

Музыкально-ритмические движения

Шагать в колонне по одному в соответствии с энергичным характером музыки. Правильно координировать работу рук и ног. Следить за осанкой.

Развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Легко скакать с ноги на ногу

«Марш» Н. Богословский

«Кто лучше скачет?»

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая доли и ритмический рисунок

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

Учить детей показывать стихи с помощью пантомимы. Активно манипулировать пальчиками, развивать мелкую моторику

«Шарик»

Слушание

Учить детей отвечать , находить образные слова и выражения. Развивать эстетический вкус, речь детей. х фантазию

«Утренняя молитва» П.Чайковский

Пение

Познакомить с новой песней

Развивать слуховое внимание

«Кончается» Т.Попатенко

«Про козлика» Г.Струве

«Песенка друзей» В.Герчик

«К нам гости пришли» А. Александров

Танец

Учить детей ориентироваться в пространстве: двигаться боковым галопом по кругу парами.

«Озорная полька» Н.Вересокина

Игра

Продолжить учить ориентироваться в пространстве, развивать внимание

Игра «Чей кружок быстрее соберётся?»«Как под яблонькой

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие внимания

Повторить приветствие

Музыкально-ритмические движения

Учить слушать музыкальные части, начинать и заканчивать движение со «своей» музыкой

Передавать в движении характер музыки.Ходить по залу спокойным шагом парами, держась за руки

Учить полуприседаниям с выставлением ноги.

«Побегаем» К. Вебер

«Спокойный шаг» Т.ломова

Р.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая доли и ритмический рисунок

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

Учить детей показывать стихи с помощью пантомимы. Активно манипулировать пальчиками, развивать мелкую моторику

«Кулачки»

Слушание

Формировать коммуникативные навыки. Развивать связную речь, умение эмоционально отзываться на музыку

«Детская полька» А.Жилинский

Пение

Формировать эмоциональную отзывчивость на нежный характер музыки

«Мамин праздник» Ю. Герчик

«Кончается зима» В.Герчик

Танец

Развивать танцевальное творчество детей. Создать радостную, шутливую атмосферу.

Весёлый танец Евр.н.м.

Игра

Рвзвитие  внимания

«Будь внимательным» Д.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие внимания

Повторить приветствие

Музыкально-ритмические движения

Шагать и подыгрывать на бубне и барабане

Менять движения в соответствии с изменениями в музыке

«Марш» И.Кишко

«Лебединое озеро2 Чайковский

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь отмечая доли и ритмический рисунок

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

Повторить знакомые упражнения

Слушание

Учить детей отмечать, находя образные слова и выражния. Развивать связную речь.

«Утренняя молитва» П.Чайковский

Пение

Петь припев на ля-ля-ля. Петь без напряжения, легко, ласково

Петь хором, подгруппами, сольно

Учить начинать пение согласованно. Петь правильно артикулируя гласные звуки. Чисто интонировать мелодию песни. петь лёгким звуком и оживлённом темпе

«Мамин праздник» Ю. Герчик

«Кончается зима» В.Витлин

 «Про козлика» Г.Струве

«Песенка друзей» В.Герчик

Танец

Учить выразительно двигаться в соответствии с характером музыки.

«Озорная полька» Н.Вересокина

Игра

Согласовывать движения с текстом, выполнять их энергично, выразительно

«Что нам нравится зимой? Тиличеевой (Пр.,№63)

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие внимания

Повторить приветствие

Музыкально-ритмические движения

Согласовывать движения в соответствии с двухчастной формой.

Выполнять по очереди – мальчики. девочки

«Шаг и поскоки» Т.Ломова

Танцевальное движение «Ковырялочка» Л.п.

Развитие чувства ритма, музицирование

Играть песенку по фразам на музыкальных инструментах разделившись на две группы

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

Развитие интонационной выразительности

«Мы делили апельсин»

Слушание

Учить различать двухчастную форму и передавать в движении

«Детская полька» А. Жилинсикй

Пение

Петь встречающиеся интервалы, исполнить песню целиком

Пение хором, ансамблем. соло

«Мамин праздник» Ю.Гурьев

Петь знакомые песни

Танец

Творческая танцевальная импровизация

«Кошачий танец»  «Рок-н-ролл»

Игра

Развивать умение ориентироваться в пространстве, быстроту реакции

«Займи место» Р.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие интонационной выразительности

Здороваться различной интонацией

Музыкально-ритмические движения

Шагать в колонне по одному в соответствии с энергичным характером музыки. Правильно координировать работу рук и ног. Следить за осанкой.

Развитие наблюдательности, памяти, быстроты реакции. Легко скакать с ноги на ногу

«Марш» Н. Богословский

«Кто лучше скачет?»

Развитие чувства ритма, музицирование

Импровизировать последнюю фразу

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

Упражнения по выбору детей

Слушание

Развитие творческого воображения, речи

«Новая кукла» П.Чайковский

«Страшилище» В. Витлин

Пение

Петь песню цепочкой с инструментальным сопровождением и без него

Узнавать песню по вступлению. Развивать музыкальную память. Работать над артикуляцией.

Петь в умеренном темпе, слаженно

«Про козлика» Г.Струве

«Кончается зима» Т.Попатенко

«Мамин праздник» Ю. Гурьев

Танец

Учить хлопать ритмично, двигаться по кругу парами боковым галопом легко, небольшими шагами

«Озорная полька» Н.Вересокина

Игра

Рвзвитие  внимания

«Будь внимательным» Д.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие интонационной выразительности

Здороваться различной интонацией

Музыкально-ритмические движения

Учить слышать музыкальные части, фразы, начинать и заканчивать  движение со «своей2 музыкой

Ходить спокойным шагом, держась за руки. Корпус прямой, руки мягкие, ненапряжённые

Выполнять упражнение без музыки, а затем с сопровождением

«Побегаем» К.Вебер

«Спокойный шаг» Т.Ломова

Танцевальное движение «Полуприседание с выставлением ноги» Р.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие детского внимания и умения подрожать

«По деревьям скок-скок»

Пальчиковая гимнастика

«Кулачки»

Слушание

Учить детей высказываться о прослушанных пьесах, нходить интересные определения характера музыки, двигаться в соответствии с ним.

«Детская полька» А. Жилинсикй

«Утренняя молитва» П.Чайковский

Пение

Продолжить формировать у детей певческие навыки

«Мамин праздник» Ю. Гурьев

«Про козлика» Г.Струве

«Зимняя песенка» В.Витлин

«Снежная песенка» Д.Львов-Компанеец

Танец

Создать радостное настроение

«Весёлый танец» Евр.н.м.

Игра

Выполнять движения энергично, выразительно

«Что нам нравится зимой? Тиличеевой

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие фантазии

Приветствовать друг друга жестами

Музыкально-ритмические движения

Развитие фантазии

Учить красиво, в соответствии с музыкальными фразами передавать платочек

«Пружинящий шаг и бег» Е.Тиличеева

«Передача платочка» Т.Ломова

Развитие чувства ритма, музицирование

Знакомство с песней. Петь отмечая сильную долю такта

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Познакомить с новым упражнением

Развитие звуковысотного слуха, говорить как гномики, великаны

«Птички прилетели»

«Мы делили апельсин»

Слушание

Развитие речи, фантазии

«Баба-Яга» П.Чайковский

Пение

Начинать пение одновременно, петь легким звуком, эмоционально.

Воспитание доброго, заботливого отношения к старшим родственникам, желание сделать им приятное. Инсценировать песню.

Петь в подвижном темпе, согласованно, чётко артикулируя гласные звуки в словах.

«Мамин праздник» Ю. Гурьев

«Про козлика» Г.Струве

«Кончается зима» Т.Попатенко

Танец

Учить слушать музыку и менять танцевальные движения в соответствии с двухчастной формой.

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Познакомить с правилами игры

«Найди себе пару» Л.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Менять движения в соответствии с музыкой – отходить назад, идти вперёд, кружиться

Выполнять плавные движения рукой

«Отойди-подойди» Ч.н.м.

Шведская н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Отмечать хлопками метрическую и ритмическую пульсацию

Читать ритмические рисунки.

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Выполнение упражнений соло

«Птички прилетели»

Слушание

Закрепить понятие о вальсе. Расширять и обогащать словарный запас детей.

«Вальс» С.Майкопар

Пение

Продолжать разучивание песни.

Активно подпевать песню, активно, эмоционально.

«Динь-динь» Н.н.п.

«Про козлика» Г.Струве

Танец

Разучивание танца

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Разучивание игры.

«Сапожник» П.н.п

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Развитие фантазии. Выполнять движения в соответствии с характером музыки

Учить красиво, в соответствии с музыкальными фразами передавать платочек

«Пружинящий шаг и бег» Е.Тиличеева

«Передача платочка» Т.Ломова

Развитие чувства ритма, музицирование

Знакомство с песней. Петь  по фразам.Петь отмечая сильную долю такта

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Проговаривать упражнение высоким и низким голосом

«Поросята»

Слушание

Развитие речи, фантазии

«Баба-Яга» П.Чайковский

Пение

Предложить узнавать знакомые песни по фрагменту, петь их

«Динь-динь» Н.н.п

Песни по выбору детей

Танец

Развивать коммуникативные способности.

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Согласовывать движения с музыкой. Развивать быстроту реакции и сдержанность, выдержку.

«Ловишки» Й.Гайдн

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Развивать умение ориентироваться в пространстве, выполнять небольшие шаги, стараться двигаться с музыкой

Выполнять упражнение с цветными лентами

«Отойди-подойди» Ч.н.м.

Шведская н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Хлопать в ладоши сильные доли, четверти, ритмический рисунок

«Сел комарик под кусточек»

Пальчиковая гимнастика

Показ упражнения соло. Проговаривать высоким и низким голосом

«Кулачки»

Слушание

Передавать характер музыки в движении

«Вальс»  С.Майкопар

Пение

Активное подпевание. Узнавать песню по вступлению

Закрепить чистое интонирование интервалов Петь в сдержаннм темпе, чётко артикулируя гласные звуки.

Развивать внимание, чётко пропевать свою музыкальную фразу

Учить детей инсценированию песен, развивать творчество.

«Динь-динь» Н.н.п.

«Про козлика» Г.Струве

«Кончается зима» Т.Попатенко

«От носика до хвостика» М.Парцхаладзе

Танец

Танцевать танец в парах

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Согласовывать движения с текстом песни, выразительно передавать игровые образы. Развивать быстроту реакции

«Сапожник» П.н.п

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Шагать в колонне по одному, с окончанием музыки перестраиваться парами, тройками, четвёрками

Отрабатывать лёгкие, энергичные поскоки. Учить детей слышать начало и окончание музыки

«Марш» И.Богословский

«Кто лучше скачет» Т.Ломова

Развитие чувства ритма, музицирование

Хлопать в ладоши сильные доли, четверти, ритмический рисунок

Развивать внимание, чувство ритма

«По деревьям скок-скок»

Работа с ритмическими карточками

Пальчиковая гимнастика

Показывать упражнение без словесного сопровождения

«Птички прилетели»

Слушание

Передавать музыкальный образ в движении

«Баба-Яга» П.Чайковский

Пение

Петь с музыкальным сопровождением, а капелла, цепочкой, солистами

«Динь-динь» Нем.н.п.

Танец

Продолжить учить детей водить хоровод: идти друг за другом, не сужая его, сходиться к центру и расширять его, ходить топающим шагом.

Хоровод «Светит месяц» Р.н.п

Игра

Согласовывать движения с текстом песни, выразительно передавать игровые образы. Развивать быстроту реакции

«Сапожник» П.н.п

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Развивать воображение, реагировать на смену частей музыки. Бегать легко, в соответствии с подвижным характером музыки.

Ходить спокойным шагом, на окончание фразы останавливаться и приглашать партнёра.

Учить полуприседать с выставлением ноги.

«Побегаем» К.Вебер

«Спокойный шаг» Т.Ломова

Р.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь песню по фразам

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Продолжить учить детей водить хоровод: идти друг за другом, не сужая его, сходиться к центру и расширять его, ходить топающим шагом.

Хоровод «Светит месяц» Р.н.п

Слушание

Передавать характер музыки в движении. Развитие речи.

«Вальс»  С.Майкопар

Пение

Петь песни на слог. Петь с солистами.

Инсценировать песню. Петь в сдержанном темпе, эмоционально

Петь без напряжения, лёгким, естественным звуком.

«Динь-динь» Н.н.п.

«Про козлика» Г.Струве

«Мамин праздник» Ю.Гурьев

Танец

Танцевать под фонограмму сначала в парах, а затем в тройках.

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Доставить детям радость

«Займи место» Р.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку и не торопиться передавать платок соседу. Нацелить детей на исполнение во 2-й части музыки «своих» движений – развивать двигательное творчество и фантазию

«Пружинящий шаг и бег» Е.Тиличеева

«Передача платочка» Т.Ломова

Развитие чувства ритма, музицирование

Хлопать в ладоши сильные доли, четверти, ритмический рисунок

Развивать внимание, чувство ритма

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнение соло

Упражнения по выбору детей

Слушание

Формировать умение внимательно слушать музыку, эмоционально на неё отзываться. Развивать связную речь, образное мышление.

«Утренняя молитва» П.Чайковский

«Детская полька» А. Жилинский

Пение

Развивать мелодический слух, музыкальную память. Исполнить песню выразительно, эмоционально, в оживлённом темпе.

Учить детей инсценированию песен, развивать творчество.

Петь напевно, выразительно

«К нам гости пришли» А.Александров

«От носика до хвостика» М. Парцхаладзе

«Жил-был у бабушки серенький козлик» Р.н.п.

Танец

Доставить детям радость.

«Шёл козёл по лесу» Р.н.п.

Игра

Доставит детям радость.

«Ловишки»  И. Гайдн

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку и не торопиться передавать платок соседу. Нацелить детей на исполнение во 2-й части музыки «своих» движений – развивать двигательное творчество и фантазию

 «Отойди – подойди» Ч.н.м.

Упражнение для рук» Ш.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Хлопать в ладоши сильные доли, четверти, ритмический рисунок

Развивать внимание, чувство ритма

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнение соло

«Птички прилетели»

Слушание

Формировать умение внимательно слушать музыку, эмоционально на неё отзываться. Развивать связную речь, образное мышление.

«Баба-Яга» П.Чайковский

«Вальс»  С.Майкопар

Пение

Развивать мелодический слух, музыкальную память. Исполнить песню выразительно, эмоционально, в оживлённом темпе.

Учить детей инсценированию песен, развивать творчество.

«Мамин праздник» Ю.Гурьев

«Про козлика» Г.Струве

Танец

Учить согласовывать движения в тройках. Бегать легко. Солистам – придумывать интересные движения

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Доставит детям радость.

«Сапожник» П.н.п

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку и не торопиться передавать платок соседу. Нацелить детей на исполнение во 2-й части музыки «своих» движений – развивать двигательное творчество и фантазию

 «Отойди – подойди» Ч.н.м.

Упражнение для рук» Ш.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Хлопать в ладоши сильные доли, четверти, ритмический рисунок

Развивать внимание, чувство ритма

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнение соло

«Птички прилетели»

Слушание

Формировать умение внимательно слушать музыку, эмоционально на неё отзываться. Развивать связную речь, образное мышление.

«Баба-Яга» П.Чайковский

«Вальс»  С.Майкопар

Пение

Развивать мелодический слух, музыкальную память. Исполнить песню выразительно, эмоционально, в оживлённом темпе.

Учить детей инсценированию песен, развивать творчество.

«Мамин праздник» Ю.Гурьев

«Про козлика» Г.Струве

Танец

Учить согласовывать движения в тройках. Бегать легко. Солистам – придумывать интересные движения

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Доставит детям радость.

«Сапожник» П.н.п

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку и не торопиться передавать платок соседу. Нацелить детей на исполнение во 2-й части музыки «своих» движений – развивать двигательное творчество и фантазию

 «Отойди – подойди» Ч.н.м.

Упражнение для рук» Ш.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Хлопать в ладоши сильные доли, четверти, ритмический рисунок

Развивать внимание, чувство ритма

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнение соло

«Птички прилетели»

Слушание

Формировать умение внимательно слушать музыку, эмоционально на неё отзываться. Развивать связную речь, образное мышление.

«Баба-Яга» П.Чайковский

«Вальс»  С.Майкопар

Пение

Развивать мелодический слух, музыкальную память. Исполнить песню выразительно, эмоционально, в оживлённом темпе.

Учить детей инсценированию песен, развивать творчество.

«Мамин праздник» Ю.Гурьев

«Про козлика» Г.Струве

Танец

Учить согласовывать движения в тройках. Бегать легко. Солистам – придумывать интересные движения

«Дружные тройки» «Полька» И.Штраус

Игра

Доставит детям радость.

«Сапожник» П.н.п

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Музыкально-ритмические движения

Менять движения в соответствии с музыкой

Повторять движения за педагогом

«После дождя» В.н.м.

«Зеркало»  «Ой, хмель мой, хмель» Р.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Познакомить с песней

«Лиса» Р.н.п.

Пальчиковая гимнастика

Познакомить с упражнением

«Вышла кошечка»

Слушание

Учить соотносить зрительные и музыкальные образы

«Игра в лошадки» П.Чайковский

Пение

Воспитывать заботливое отношение к живой природе

Учить детей петь ансамблем, согласовано

«У матушки четверо было детей» н.н.п.

«Скворушка» Ю. Слонов

«Песенка друзей» В. Герчик

Танец

Разучить движения танца

«Ну и до свидания» «Полька»  И.Штраус

Игра

Развивать умение ориентироваться в пространстве. Реагировать на смену звучания музыки

«Найди себе пару» Л.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Приветствие жестами.

Музыкально-ритмические движения

Менять движения в соответствии с музыкой

«Три притопа» А. Александров

«Смелый наездник» Р.Шуман

Развитие чувства ритма, музицирование

Проговаривая слова хлопать в ладоши сильную долю, затем каждую долю

«Лиса» Р.н.п.

Пальчиковая гимнастика

Продолжить разучивание

«Вышла кошечка»

Слушание

Формировать умение внимательно слушать музыку, эмоционально на неё отзываться. Развивать связную речь, образное мышление.

«Две гусеницы разговаривают»

Пение

Петь мелодию на слог. Обратить внимание на поступенное движение мелодии.

Закрепить понятие а капелла.

Разучивание песни.

Работать над чёткой артикуляцией звуков в словах.

«Солнышко не прячься»

«У матушки четверо было детей» н.н.п.

«Скворушка» Ю. Слонов

«Про козлика» Г. Струве

Танец

Разучивание

«Ну и до свидания» «Полька»  И.Штраус

Игра

Достваить детям радость

«Сапожник» П.н.п.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Приветствие жестами.

Музыкально-ритмические движения

Развивать у детей воображение, наблюдательность, умение передавать музыкально-двигательный образ, изменять характер движения с изменением характера музыки.

Развивать фантазию, воображение

«После дождя» В.н.м.

«Зеркало»  «Ой, хмель мой, хмель» Р.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Проговаривая слова хлопать в ладоши сильную долю, затем каждую долю

«Лиса»

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнение соло

«Птички прилетели».

Слушание

Пение

Петь песню а капелла

Работа над чистым интонированием. Обратить внимание на правильную артикуляцию гласных звуков в словах: «берёзку», «песенку»

Развивать музыкальную память, творческую активность и певческих навыков.

«У матушки четверо было детей» н.н.п.

«Скворушка» Ю. Слонов

«Динь-динь» Н.н.п.

Танец

Выполнять приставные шаги парами.

«Ну и до свидания» «Полька»  И.Штраус

Игра

Согласовывать движения с текстом. Доставить детям радость

«Сапожник» П.н.п.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Приветствие жестами.

Музыкально-ритмические движения

Выполнять три притопа ритмично, чётко попадая в такт.

Продолжить учить самостоятельно менять движения со сменой частей музыки

«Три притопа» А. Александров

«Смелый наездник» Р.Шуман

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие творчества, фантазии

Развивать умение держать ритм, не совпадающий с ритмическим рисунком другого произведения

«Лиса»  Р.н.п.

«Гусеница»

Пальчиковая гимнастика

Развитие фантазии. Чётко проговаривать слова.

«Шарик»

Слушание

Развитие речи, фантазии. Образного мышления. Придумать разговор двух гусениц.

«Две гусеницы разговаривают» Д.Жученко

Пение

Петь песню по ролям

Познакомить с песней. Развивать связную речь.

Слышать и различать вступление. Куплет и припев.

Чисто интонировать малую секунду и восходящую кварту.

«У матушки четверо было детей» н.н.п.

«Вовин барабан» В.Герчика

«Скворушка» Ю. Слонов

«песенка друзей» В.Герчик

Танец

Продолжить учить детей водить хоровод: идти друг за другом, не сужая его, сходиться к центру и расширять его, ходить топающим шагом.

Хоровод «Светит месяц» Р.н.п

Игра

Выделять различные части музыки и двигаться в соответствии с её характером, ориентироваться в пространстве

«Кот и мыши» Т.Ломова

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Приветствие жестами.

Музыкально-ритмические движения

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку и не торопиться передавать платок соседу. Нацелить детей на исполнение во 2-й части музыки «своих» движений – развивать двигательное творчество и фантазию

«Пружинящий шаг и бег» Е.Тиличеева

«Передача платочка» Т.Ломова

Развитие чувства ритма, музицирование

Проговаривая слова хлопать в ладоши сильную долю, затем каждую долю

«Жучок»

Пальчиковая гимнастика

Выполнять упражнения соло

По выбору детей

Слушание

Обогащать детей музыкальными впечатлениями.

«Игра в лошадки» П.Чайковский

Пение

Активное подпевание. Работать над развитием певческих навыков, правильным дыханием.

«Вовин барабан» В.Герчика

Танец

Выполнять двиения выразительно, ритмично. Вспомнить выполнение приставных шагов

«Ну и до свидания» «Полька»  И.Штраус

Игра

Учить детей согласовывать свои движения с текстом песни.

«Горошина» В.Красев

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Приветствие жестами

Музыкально-ритмические движения

Продолжать учить детей внимательно слушать музыку и не торопиться передавать платок соседу. Нацелить детей на исполнение во 2-й части музыки «своих» движений – развивать двигательное творчество и фантазию

 «Отойди – подойди» Ч.н.м.

Упражнение для рук» Ш.н.м

Развитие чувства ритма, музицирование

Петь песню по фразам, в нисходящем движении

Развитие детской самостоятельности, доброжелательного отношения друг к другу. Читать самостоятельно ритмические формулы

«Лиса»

«Ритмический паровоз

Пальчиковая гимнастика

Показ без речевого сопровождения

«Дружат в нашей группе дети»

Слушание

Развитие речи, фантазии. Образного мышления. Придумать разговор двух гусениц.

«Две гусеницы разговаривают» Д.Жученко

Пение

Петь песню по ролям

Чётко и выразительно проговаривать слова. Подпевать педагогу

Развивать слух, музыкальную память, учить передавать радостный характер песни.

«У матушки четверо было детей» н.н.п.

Хоровод «Светит месяц» Р.н.п

Танец

Выполнять движения выразительно, ритмично. Вспомнить выполнение приставных шагов

«Ну и до свидания» «Полька»  И.Штраус

Игра

Учить детей согласовывать свои движения с текстом песни.

«Горошина» В.Красев

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развивать воображение, формировать умение придумывать свои движения. Учить здороваться жестами

Приветствие жестами.

Музыкально-ритмические движения

Развивать у детей воображение, наблюдательность, умение передавать музыкально-двигательный образ, изменять характер движения с изменением характера музыки.

Развивать фантазию, воображение

«После дождя» В.н.м.

«Зеркало»  «Ой, хмель мой, хмель» Р.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Исполнять ритмический рисунок на музыкальных инструментах

«Сел комарик под кусточек»

Пальчиковая гимнастика

Показ без речевого сопровождения

Вышла кошечка»

Слушание

Формировать умение внимательно слушать музыку, эмоционально на неё отзываться. Развивать связную речь, образное мышление.

«Баба-Яга» П.Чайковский

«Вальс»  С.Майкопар

Пение

Закрепить понятия вступление, куплет. Припев. Пробовать узнавать песни по вступлению, по мелодии, сыгранной в другом регистре и т.д.. Затем петь хором

Музыкальные загадки

Танец

Доставить детям радость

«Весёлый танец» Е.н.м.

Игра

Доставить детям радость

«Найди себе пару» Л.н.м.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие активности, самостоятельности, фантазии

Здороваться как дождь, ветер, самолёт, машина

Музыкально-ритмические движения

Учить держать круг – идти за спиной впереди идущего

Двигаться галопом по очереди – мальчики и девочки

«Три притопа» А. Александров

«Смелый наездник» Р.Шуман

Развитие чувства ритма, музицирование

Развитие творчества, фантазии. Петь по фразам цепочкой в сопровождении музыкальных инструментов.

«Лиса»

Пальчиковая гимнастика

Развитие звуковысотного слуха

Упражнения по выбору ребёнка

Слушание

Развитие тембрового слуха. Исполнение пьес в фортепианном и инструментальном исполнении

«Две гусеницы разговаривают» Д.Жученко

«Игра в лошадки» П.Чайковский

Пение

Учить петь эмоционально, выразительно. Воспитывать самостоятельность, творческую  активность

Песни по выбору детей «Концерт»

Танец

Учить танцевать эмоционально, выразительно. Воспитывать самостоятельность, творческую  активность

«Ну и до свидания» «Полька»  И.Штраус

Хоровод «Светит месяц» Р.н.п

Игра

Создать радостную атмосферу

«Сапожник» П.н.п.

Виды деятельности

Задачи

Репертуар

Приветствие

Развитие творческой активности

Петь приветственные слова

Музыкально-ритмические движения

Маршировать в колонне по одному в различных направлениях – вдоль стен зала, по диагонали, змейкой

Развивать умение ориентироваться в пространстве, легко бегать с предметом

«Спортивный марш» В.Золотарёв

Упр. с обручем Л.н.м.

Развитие чувства ритма, музицирование

Познакомить с новой песней. Прочитать её ритмический рисунок.

Читать рисунок на ритмических карточках

«Маленькая Юлька»

Пальчиковая гимнастика

Познакомить с упражнением

«Цветок»

Слушание

Дать понятие 3-хчастная форма

«Вальс» П. Чайковский

Пение

Развитие речи детей, их воображения

Петь песни используя различные приёмы исполнения: а капелла, хором, соло, цепочкой