Уроки информатики 8 класс

Слайд 1

Информация в природе, обществе, технике 8 класс Урок № 1 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Техника безопасности в компьютерном классе

Слайд 3

Организация рабочего места

Слайд 4

Что такое информатика? Информатика является одной из фундаментальных отраслей научного знания, использующей системно-информационный подход к анализу окружающего мира и рассматривающей информационные процессы, методы и средства получения, преобразования, хранения и обработки информации с использованием технических средств. Это стремительно развивающаяся область практической деятельности человека, которая расширяет сферу своего влияния в промышленной и научных отраслях.

Слайд 5

Что изучает информатика? Зародившись в кибернетике, информатика быстро приобрела самостоятельность и начала активно влиять на развитие как технических, так и гуманитарных направлений научного знания. Если первоначально предметом информатики служили автоматизированные системы обработки информации, то со временем главным объектом изучения информатики стало явление, отраженное в понятии «информация». Информатика – это наука, изучающая законы и методы хранения, передачи и обработки информации с использованием компьютеров.

Слайд 6

Информация Информация (от лат. informatio – сведения, разъяснения, изложение) – базовое понятие в информатике, которому нельзя дать строгое определение – его можно только пояснить: информация – это новые факты, новые знания; информация – это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, которые повышают уровень осведомлённости человека; информация – это сведения об объектах и явлениях окружающей среды, которые уменьшают степень неопределённости знаний об этих объектах или явлениях. «Кто владеет информацией, тот владеет миром » У . Черчилль

Слайд 7

Виды информации По способу восприятия: визуальная, слуховая, обонятельная, тактильная, вкусовая. По форме подачи: образно-знаковая (текстовая, графическая, звуковая), сигнальная (в технических системах). В соответствии со сферой применения: учебная, научно-техническая, социально-политическая, художественная. В соответствии с правом собственности: личная , общественная, общечеловеческая. По доступности: массовая, общедоступная, конфиденциальная.

Слайд 8

Основные социально значимые свойства информации: СВОЙСТВА ИНФОРМАЦИИ Объективность Полнота Адекватность Актуальность Доступность Достоверность

Слайд 9

Зачем изучать информатику? Школьный курс информатики позволяет овладеть необходимыми качествами по обработке информации. В других предметных областях информация тоже изучается, но только в информатике не просто осуществляется работа с информацией, а конкретизируются способы работы с информацией и информационными объектами . Необходимо не только понять, что такое информация, но и освоить способы действия над ней. Это необходимое качество человека называется информационной культурой .

Слайд 10

Информационная культура Это глубокое проникновение в суть процессов обработки информации. Она выражается в умениях: делать правильные целевые установки при решении задачи; использовать компьютер в своей учебной и практической деятельности; свободно оперировать информацией; осуществлять поиск информации, необходимой для решения задачи; анализировать информацию для дальнейшей её систематизации и структуризации; представлять информацию в нужном для решения задачи виде; применять методы информации (например, моделирование); прогнозировать результат.

Слайд 11

Естественные Искусственные Основанные на мышлении (приобретенные в результате обучения) Технические (аппаратные) Логические (программные) Основанные на системе чувств восприятия (врожденные) Информационные методы

Слайд 12

Информация и информационные процессы Информация в неживой природе Информация в живой природе Человек и информация Информационные процессы в технике

Слайд 13

Информация в неживой природе В неживой природе, с одной стороны, в замкнутых системах идут процессы в направлении от порядка к хаосу (в них информация уменьшается ). С другой стороны, в процессе эволюции Вселенной в микро- и мегамире возникают объекты со всё более сложной структурой и, следовательно, информация , являющаяся мерой упорядоченности элементов системы, возрастает .

Слайд 14

Информация в живой природе Информация как мера увеличения сложности живых организмов. Биологи говорят, что «живое питается информацией», создавая, накапливая и активно используя информацию. Информационные сигналы. Могут быть выражены в различных формах: позах, звуках, запахах. Выживание популяций животных во многом базируется на обмене сигналами. Генетическая информация. Представляет собой набор генов, каждый из которых «отвечает» за определённые особенности строения и функционирования организма.

Слайд 15

Человек и информация Способы восприятия информации. Человек может использовать 5 различных способов восприятия информации с помощью 5 органов чувств: зрения, слуха, обоняния, вкуса, осязания. Информация в форме сообщений. В процессе общения с другими людьми человек передаёт и получает информацию в форме сообщений. Информация в форме знаний. Информация рассматривается как знания в процессе систематического научного познания окружающего мира. Задача получения полной и точной информации о природе, обществе и технике стоит перед наукой .

Слайд 16

Человек и информация Средства массовой информации. Доводят информацию до каждого члена общества. Такая информация должна быть достоверной, актуальной и полезной. Полученную информацию человек хранит в памяти, обрабатывает с помощью мышления и использует для управления своим поведением в достижении поставленных целей.

Слайд 17

Информационные процессы в технике Системы управления техническими устройствами. Обеспечивают функционирование технической системы по заданной программе. Встроены практически во всю современную бытовую технику, станки с ЧПУ, транспортные средства и др. Роботы. Автоматические устройства, предназначенные для осуществления научных, производственных и других работ. Информационные и коммуникационные технологии. Являются совокупностью методов, устройств и производственных процессов, используемых обществом для сбора, хранения, обработки и распространения информации.

Слайд 18

Заполните таблицу: Свойства информации Примеры 1. Доступная 2. Адекватная 3. Объективная 4. Актуальная 5. Полная 6. Достоверная

Слайд 19

Домашнее задание  Параграф 1.1 «Информация в природе, обществе, технике».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Информационный век» «Человек в XXI веке, который не будет уметь пользоваться ЭВМ, будет подобен человеку ХХ века, не умевшему ни читать, ни писать» Академик В. М. Глушков

Слайд 20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Кодирование информации с помощью знаковых систем 8 класс Урок № 2 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Актуализация знаний Что такое информатика? Что изучает информатика? Что такое информация? Чем информация отличается от сведений? Какие виды информации вы знаете? Какие свойства информации вы знаете? Зачем нужно изучать информатику? Что такое информационная культура? Тест «Информация в природе, обществе и технике»

Слайд 3

Тест «Информация в природе, обществе и технике» 1. В неживой природе понятие информация связывают: а) со сведениями об окружающем мире и протекающих в нём процессах, воспринимаемых человеком или специальными устройствами; б) с сообщениями, передаваемыми в форме знаков или сигналов; в) с понятием отражения, отображения мира; г) с сообщениями, снимающими или уменьшающими существующую до их получения неопределённость.

Слайд 4

Тест «Информация в природе, обществе и технике» 2. В технике понятие информация связывают: а) со сведениями об окружающем мире и протекающих в нём процессах, воспринимаемых человеком или специальными устройствами; б) с сообщениями, передаваемыми в форме знаков или сигналов; в) с понятием отражения, отображения мира; г) с сообщениями, снимающими или уменьшающими существующую до их получения неопределённость.

Слайд 5

Тест «Информация в природе, обществе и технике» 3. К какой форме представления информации относится счёт хоккейного матча? а) текстовой; б) числовой; в) графической; г) мультимедийной. 4. К какой форме представления информации относится прогноз погоды, переданный по радио? а) текстовой; б) числовой; в) графической; г) мультимедийной .

Слайд 6

Тест «Информация в природе, обществе и технике» 5. Информацию, верную в изменившихся условиях, называют: а) полезной; б) достоверной; в) актуальной; г) полной. 6. Информацию, отражающую истинное положение дел, называют: а ) понятной ; б) объективной ; в) полной ; г) достоверной.

Слайд 7

Тест «Информация в природе, обществе и технике» 7. Как называется двусторонний процесс, в котором участвуют источник и приёмник информации? ______________________________________________________________________ 8. Как называется процесс, который происходит либо в собственной памяти (внутренняя память), либо на внешних носителях (внешняя память)? ______________________________________________________________________ 9. При помощи каких органов человек получает второй по величине объём информации ? ______________________________________________________________________ 10. При помощи каких органов человек получает третий по величине объём информации? ______________________________________________________________________

Слайд 8

Кодирование информации с помощью знаковых систем Знаки: форма и значение Знаковые системы Кодирование информации

Слайд 9

Знаки: форма и значение Форма знаков. В соответствии со способом восприятия знаки можно разделить на зрительные, слуховые, осязательные , обонятельные и вкусовые. Для передачи информации на большие расстояния используются знаки в форме сигналов. Значение знаков. Все знаки отображают какие-либо объекты окружающего мира или понятия, т.е. имеют определённый смысл. Иконические знаки имеют форму, похожую на отображаемый объект. Символами называются знаки, для которых связь между формой и значением устанавливается по общепринятому соглашению.

Слайд 10

Знаковые системы Все знаковые системы строятся на основе определённого набора знаков и правил выполнения операций над ними. Естественные языки. Знаковые системы, используемые человеком для представления информации называются языками. Формальные языки. Разработаны в процессе развития науки (система счисления, языки программирования и др.). Физическая реализация знаков в естественных и формальных языках может быть различной. Генетический алфавит. Служит для построения единой системы хранения и передачи наследственной информации живыми организмами.

Слайд 11

Знаковые системы Двоичная знаковая система. В процессах хранения, обработки и передачи информации в компьютере используется двоичная знаковая система , алфавит которой состоит всего из двух знаков { 0, 1 } . Физически знаки реализуются в форме электрических импульсов (нет импульса – 0, есть импульс – 1), а также состояний ячеек оперативной памяти и участков поверхностей носителей информации (одно состояние – 0, другое состояние – 1 ). Именно двоичная знаковая система используется в компьютере, так как существующие технические устройства могут надёжно сохранять и распознавать только два различных состояния (знака).

Слайд 12

Кодирование информации По средствам связи и в компьютере информация передаётся с помощью сигналов и в закодированном виде. Код. Длина кода. Код – правило, описывающее отображение одного набора знаков в другой. Длиной кода называется количество знаков в коде. Основной задачей кодирования является представление информации в сжатом, компактном виде. Перекодирование информации из одной знаковой системы в другую. Перекодирование – это операция преобразования знаков или групп знаков одной знаковой системы в знаки или группы знаков другой знаковой системы. Осуществляется при помощи таблицы соответствия знаковых систем.

Слайд 13

Заполните таблицу (№ 1.1 стр. 24) Знаковая система Алфавит Физическая природа знаков Русский язык (письменный) Русский язык (устный) Английский язык (письменный) Десятичная система счисления Генетический алфавит Двоичный компьютерный код

Слайд 14

Заполните таблицу (№ 1.1 стр. 24) Знаковая система Алфавит Физическая природа знаков Русский язык (письменный) А, Б, В, … Э, Ю, Я Изображения на бумаге, на мониторе и т.д. Русский язык (устный) 39 фонем Звуки Английский язык (письменный) А, В, С, … X, Y, Z Изображения на бумаге, на мониторе и т.д. Десятичная система счисления 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 Изображения на бумаге, на мониторе и т.д. Генетический алфавит A, G, T, C Фрагменты молекул Двоичный компьютерный код 0, 1 Состояние электронных устройств, участков поверхности носителей информации, электрические сигналы

Слайд 15

Практическое задание Вычислим объём информации книги А . Линдгрен «Малыш и Карлсон » Страница 22 содержит 36 строк приблизительно по 52 символа, включая пробелы. На странице в среднем 1872 символа или 1872 байта. В книге всего 128 страниц, т.е. 128 · 1872 = 239616 байт. Переведём в Кб 239616 : 1024 = 234 Кб  Вычислите самостоятельно объём информации какой-либо книги .

Слайд 16

Домашнее задание  Параграф 1.2 «Кодирование информации с помощью знаковых систем».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Кодирование и декодирование» «Вычисление с помощью двоек… является для науки основным и порождает новые открытия… при сведении чисел к простейшим началам, каковы 0 и 1, везде появляется чудесный порядок ». Г. В. Лейбниц

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 18

Дистанционная поддержка курса информатики Уроки информатики 8 класс https://sites.google.com/site/urinf8kl / Уроки информатики 6 класс https://sites.google.com/site/urinf6kl/ Уроки информатики 4 класс https://sites.google.com/site/urinf4kl /

Слайд 1

Количество информации. Практическая работа № 1 8 класс Урок № 3 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Актуализация знаний Какие формы знаков вы знаете? Для чего используются сигналы? Что отображают все знаки? Чем иконические знаки отличаются от символов? Какие знаковые системы вы знаете? Какая знаковая система используется в компьютере? Почему? Что такое код и длина кода? Зачем нужно кодировать информацию? Тест «Кодирование информации»

Слайд 3

Тест «Кодирование информации» 1. К зрительным знакам можно отнести: а) устную речь, звон колокола; б) азбуку Брайля; в) знаки химических элементов, дорожные знаки; г) запах шерсти. 2. К осязательным знакам можно отнести: а) устную речь, звон колокола; б) азбуку Брайля; в) знаки химических элементов, дорожные знаки; г) запах шерсти.

Слайд 4

Тест «Кодирование информации» 3. Языки, придуманные и разработанные человеком для определённых целей, называют: а) естественными; б) формальными; в) генетическими; г) двоичными. 4. Алфавит, на котором строится единая система хранения и передачи наследственной информации живыми организмами, называется: а) естественным; б) формальным; в) генетическим; г) двоичным.

Слайд 5

Тест «Кодирование информации» 5. Операция преобразования знаков из одной знаковой системы в другую называется: а) кодирование; б) декодирование; в) перекодирование; г) шифрование. 6. Основной задачей кодирования является: а) зашифровывание; б) компактный вид; в) сокращение текста; г) укрывание данных от посторонних глаз.

Слайд 6

Тест «Кодирование информации» 7. Как называются знаки, имеющие форму, похожую на отображаемый объект? ______________________________________________________________________ 8. Как называются знаки , связь между формой и значением которых устанавливается по общепринятому соглашению? ______________________________________________________________________ 9. Как называется операция преобразования символов одного кода в символы другого кода? ______________________________________________________________________ 10. Как называется система условных знаков для преобразования информации? ______________________________________________________________________

Слайд 7

Количество информации Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания Определение количества информации Алфавитный подход к определению количества информации

Слайд 8

Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания Количество информации. Можно рассматривать, как меру уменьшения неопределённости знания при получении информационных сообщений. Существует формула, которая связывает между собой количество возможных информационных сообщений N и количество информации I , которое несёт полученное сообщение:

Слайд 9

Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания Бит. За единицу количества информации принимается такое количество информации, которое содержится в информационном сообщении, уменьшающим неопределённость знания в 2 раза. Такая единица называется битом .

Слайд 10

Количество информации как мера уменьшения неопределённости знания Производные единицы измерения количества информации. В компьютере информация кодируется с помощью двоичной знаковой системы, и поэтому в кратных единицах изменения количества информации используется коэффициент . 1 байт = 8 битов = битов Кратные байту единицы измерения: 1 килобайт (Кбайт) = байт = 1024 байт; 1 мегабайт (Мбайт ) = Кбайт = 1024 Кбайт; 1 гигабайт (Гбайт ) = Мбайт = 1024 Мбайт .

Слайд 11

Определение количества информации Определение количества информационных сообщений. Например, зрительное информационное сообщение о номере билета несёт 5 битов информации. Для того чтобы определить общее количество билетов, достаточно определить количество возможных информационных сообщений об их номерах по формуле: N = = 32. Следовательно, всего 32 билета. Определение количества информации. И наоборот, если известно возможное количество информационных сообщений N , то для определения количества информации, которое несёт сообщение, необходимо решить уравнение относительно I .

Слайд 12

Алфавитный подход к определению количества информации Информационная ёмкость знака. Информационная ёмкость знака двоичной знаковой системы составляет 1 бит. Чем большее количество знаков содержит алфавит знаковой системы, тем большее количество информации несёт один знак. Например, в русский алфавит входят 33 буквы, однако на практике для передачи сообщения используется только 32 (кроме буквы «ё»). Можно определить количество информации, которое несёт буква русского алфавита: . Таким образом, при алфавитном подходе к измерению количества информации одна буква русского алфавита несёт 5 битов информации. https://yadi.sk/i/TtletsuTbcpiB

Слайд 13

Алфавитный подход к определению количества информации Количество информации в сообщении. Каждый знак в сообщении несёт определённое количество информации. Если знаки несут одинаковое количество информации, то количество информации в сообщении можно подсчитать по формуле: Где – количество информации в сообщении; – количество информации, которое несёт один знак; – количество знаков в сообщении (длина кода). Каждая цифра двоичного компьютерного кода несёт информацию в 1 бит. Таким образом, количество информации в битах равно количеству цифр двоичного компьютерного кода.

Слайд 14

Практическое задание Вычислим объём информации нашего учебника. Страница 27 содержит 39 строк приблизительно по 54 символа, включая пробелы. На странице в среднем 39  54 = 2106 символа или 2106 байта. В книге всего 208 страниц, т.е. 208 · 2106 = 438048 байт. Переведём в Кб: 438048 : 1024 = 428 Кб.  Вычислите самостоятельно объём информации другого учебника.

Слайд 15

Практическая работа № 1 «Вычисление количества информации с помощью калькулятора» 1. Выполнить практическую работу № 1 на стр. 134 учебника. 2. Решить задачи: а) Какое количество информации в битах содержится на CD -диске, ёмкостью 650 Мбайт? б) Какое количество информации в Мбайтах содержится на DVD -диске , ёмкостью 17 Гбайт ? в) Какое количество информации в Кбайтах содержится в 2 Гбайтах? г) Какое количество информации в битах содержится в микросхемах flash -памяти, ёмкостью 512 Мбайт ? д) Определите сколько дискет объёмом 1,39 Мбайт потребуется, чтобы разместить информацию с flash -памяти, ёмкостью 256 Мбайт?

Слайд 16

Домашнее задание  Параграф 1.3 «Количество информации». Ответить на контрольные вопросы.  Задачи 1.3 – 1.10 учебника.  Придумать и решить 5 задач на тему: «Количество информации» «Не будем спорить, а будем вычислять». Г. В. Лейбниц

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Программная обработка данных на компьютере. Практическая работа № 2 8 класс Урок № 4 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина Дистанционный урок

Слайд 2

Программная обработка данных на компьютере Данные – это информация, которая обрабатывается компьютером в двоичном компьютерном коде. Программа – это последовательность команд, которую выполняет компьютер в процессе обработки данных.

Слайд 3

Функциональная схема компьютера Центральным устройством компьютера, которое обрабатывает данные в соответствии с заданной программой, является процессор . Устройства ввода «переводят» информацию с языка человека на язык компьютера. Устройства вывода , наоборот, «переводят» информацию с двоичного языка компьютера в формы, доступные для человеческого восприятия.

Слайд 4

Функциональная схема компьютера Для того чтобы компьютер мог выполнить обработку данных по программе, программа и данные должны быть загружены в оперативную память . При выключении компьютера все данные и программы в оперативной памяти стираются. Для долговременного хранения большого количества различных программ и данных используется долговременная память .

Слайд 5

Функциональная схема компьютера В процессе программной обработки данных на компьютере пересылка данных и программ между отдельными устройствами компьютера осуществляется по магистрали.

Слайд 6

Практическая работа № 2 «Тренировка ввода текстовой и числовой информации с помощью клавиатурного тренажера» Задание: Выполнить практическую работу № 2 на стр. 136 учебника.

Слайд 7

Домашнее задание  Параграф 2.1 «Программная обработка данных на компьютере».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «История развития программного обеспечения»  А вам слабо? Впишите в кружочки цифры от 1 до 9 так, чтобы сумма чисел в любых двух соседних кружочках равнялась числу, написанному между этими кружочками.

Слайд 8

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Устройство компьютера. Практическая работа № 5 8 класс Урок № 5 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина Дистанционный урок

Слайд 2

Устройство компьютера Процессор и системная плата Устройства ввода информации Устройства вывода информации Оперативная память Долговременная память

Слайд 3

Процессор и системная плата Процессор Частота – это количество базовых операций, которые производит процессор за 1 секунду. Разрядность определяется длиной двоичного компьютерного кода, который процессор может обрабатывать одновременно в процессе выполнения базовых операций. Чем выше частота процессора и больше его разрядность, тем больше его производительность. Процессор устанавливается в специальный разъём на системной плате. Системная плата Является основным аппаратным устройством компьютера. На системной плате реализована магистраль обмена информацией.

Слайд 4

Устройства ввода информации Клавиатура Мышь Сенсорная панель Графический планшет Сканер Цифровая камера Микрофон Джойстик

Слайд 5

Устройства вывода информации Монитор Принтер Акустические колонки и наушники

Слайд 6

Оперативная память Представляет собой последовательность пронумерованных, начиная с нуля, ячеек. В каждой ячейке оперативной памяти может храниться двоичный код. Объём оперативной памяти можно вычислить по формуле: где – объём оперативной памяти, – кол-во информации, хранящейся в каждой ячейке, – количество ячеек. Оперативная память изготавливается в виде модулей памяти, которые представляют собой плоские пластины с электрическими контактами. Они устанавливаются в специальные разъёмы на системной плате компьютера.

Слайд 7

Долговременная память Используется для долговременного хранения информации. Устройство, которое обеспечивает запись и считывание информации называется накопителем , или дисководом . У устройствам долговременной памяти относятся: Дискеты. Жесткие магнитные диски. Оптические дисководы и диски. Энергонезависимая память (карты памяти и флеш -диски). Информация на носителях хранится в двоичном компьютерном коде, т.е. в форме последовательностей нулей и единиц.

Слайд 8

Практическая работа № 5 «Определение разрешающей способности экрана монитора и мыши» Ход работы: 1. Узнать разрешающую способность экрана монитора. 2 . Определить разрешающую способность мыши. 3. Выполнить три опыта и заполнить таблицу: 4. Найти среднее арифметическое для разрешающей способности мыши. 5. Сделать вывод. № опыта Расстояние на экране (в точках) Расстояние на столе (см) Расстояние на столе (в дюймах) Разрешающая способность мыши (точках/дюйм) 1. 2. 3.

Слайд 9

Домашнее задание  Параграф 2.2 «Устройство компьютера».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Современный компьютер»  А вам слабо? Расставьте цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 в вершинах куба так, чтобы сумма цифр, стоящих в каждой грани, были равны.

Слайд 10

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Файлы и файловая система. Практическая работа № 3; 4 8 класс Урок № 6 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Актуализация знаний Чем данные отличаются от программ? Опишите функциональную схему компьютера. Что является основным аппаратным устройством компьютера? Какие устройства ввода вы знаете? Какие устройства вывода вы знаете? Какие виды памяти вы знаете ? Тест «Устройство компьютера»

Слайд 3

Тест «Устройство компьютера» 1. Как называется сложная многофункциональная печатная плата, на которой устанавливаются основные компоненты ПК? а) сетевая карта; б) модуль оперативной памяти; в) материнская плата; г) видеокарта. 1. Как называется основной рабочий компонент ПК, выполняющий арифметические, логические операции, координирующий работу всех устройств? а) процессор; б) модуль оперативной памяти; в) материнская плата; г) сетевая карта. Вариант 1. Вариант 2.

Слайд 4

Тест «Устройство компьютера» 2. Как называется устройство, основным назначением которого является управление курсором и ввод алфавитно-цифровых символов? а) сканер; б) мышь; в) клавиатура; г) принтер. 2. К основным характеристикам процессора не относится: а) тактовая частота; б) объём оперативной памяти; в) разрядность; г) частота системной шины. Вариант 1. Вариант 2.

Слайд 5

Тест «Устройство компьютера» 3. Что не относится к основным пользовательским характеристикам сканера? а) разрешающая способность; б) размеры сканируемой области; в) скорость распечатки; г) разрядность битового представления. 3. Что не относится к основным блокам клавиатуры? а) алфавитно-цифровой блок; б) клавиши управления документом; в) функциональные клавиши; г) Windows -клавиши. Вариант 1. Вариант 2.

Слайд 6

Тест «Устройство компьютера» 4. Разрешение, размер точки, соотношение сторон, контрастность, яркость, время отклика, угол обзора, тип матрицы, вход – это основные характеристики: а) графопостроителя; б) проектора; в) принтера; г) монитора. 4. Что не относится к основным характеристикам проектора? а) разрешение; б) соотношение сторон; в) угол обзора; г) скорость показа. Вариант 1. Вариант 2.

Слайд 7

Тест «Устройство компьютера» 5. Оперативная память: а) служит для размещения данных и промежуточных результатов вычислений в процессе работы ПК, а также размещения программ; б) служит для хранения закодированных изображений; в) энергозависимая память для хранения данных, которые никогда не потребуют изменения; г) служит основным накопителем данных практически во всех современных ПК. 5. Видеопамять: а) служит для размещения данных и промежуточных результатов вычислений в процессе работы ПК, а также размещения программ; б) служит для хранения закодированных изображений; в) энергозависимая память для хранения данных, которые никогда не потребуют изменения; г) служит основным накопителем данных практически во всех современных ПК. Вариант 1. Вариант 2.

Слайд 8

Тест «Устройство компьютера» 6. Что означает характеристика жесткого диска – интерфейс? а) объём информации, который может храниться на жестком диске; б) способ, используемый для передачи данных; в) физический размер; г) количество оборотов в минуту. 6. Что означает характеристика жесткого диска – ёмкость? а) объём информации, который может храниться на жестком диске; б) способ, используемый для передачи данных; в) физический размер; г) количество оборотов в минуту. Вариант 1. Вариант 2.

Слайд 9

Тест «Устройство компьютера» 7. Где процессор берёт данные? __________________________________ 8. Что используется для передачи «живого» видео по компьютерным сетям? __________________________________ 9. Что используется для вывода сложных и широкоформатных графических объектов? __________________________________ 7. Куда процессор пересылает данные? __________________________________ 8. Как называется устройство речевого ввода? __________________________________ 9. Как называется оптико-механический прибор для проецирования на экран изображений с оригиналов? __________________________________ Вариант 1. Вариант 2.

Слайд 10

Тест «Устройство компьютера» 10. Дайте определение: Флеш -память – это __________________________________ 10. Дайте определение: Карта памяти – это __________________________________ Вариант 1. Вариант 2. Вопрос «на засыпку» Как расставить 24 человека в 6 рядов так, чтобы каждый ряд состоял из 5 человек?

Слайд 11

Файлы и файловая система Файл Файловая система Работа с файлами и дисками

Слайд 12

Файл Файл – это программа или данные, имеющие имя и хранящиеся в долговременной памяти. Имя файла. Состоит из двух частей, разделённых точкой: самого имени и расширения, определяющего тип файла. Ограничено 255 символами (из них 3 - расширение).

Слайд 13

Файл Форматирование дисков. В процессе форматирования на диске выделяются концентрические дорожки , которые делятся на секторы . Каждой дорожке и сектору присваивается свой порядковый номер. Таким образом, получаются две области: область хранения файлов и каталог . Существует два различных вида форматирования дисков: полное и быстрое . Полное форматирование включает в себя разметку диска на дорожки и секторы, поэтому все хранившиеся на диске файлы уничтожаются. Быстрое форматирование производит лишь очистку каталога диска. Сами файлы сохраняются и существует возможность их восстановления.

Слайд 14

Файловая система Порядок хранения файлов на диске определяется используемой файловой системой. Одноуровневая файловая система. Каталог диска представляет собой линейную последовательность имен файлов и соответствующих номеров начальных секторов. Многоуровневая иерархическая файловая система. Представляет собой систему вложенных папок. Путь к файлу. Начинается с логического имени диска, затем записывается последовательность имён вложенных друг в друга папок, в последней из которых содержится нужный файл. Используется разделитель «\» . Путь к файлу вместе с именем файла называют полным именем файла .

Слайд 15

Работа с файлами и дисками Операции над файлами. С помощью файловых менеджеров можно копировать, перемещать, удалять, переименовывать файлы. Архивация файлов. Нужна для уменьшения их информационного объёма . Производится с помощью архиваторов Фрагментация и дефрагментация дисков. Фрагментация файлов на диске означает то, что фрагменты файлов хранятся в различных, удалённых друг от друга секторах. Она замедляет доступ к ним и приводит к преждевременному износу диска. Для этого проводится дефрагментация , в процессе которой файлы записываются в сектора, расположенные последовательно друг за другом.

Слайд 16

Практическая работа № 3 «Работа с файлами с использованием файлового менеджера» Задание: Выполнить практическую работу № 3 на стр. 140 учебника.

Слайд 17

Практическая работа № 4 «Форматирование, проверка и дефрагментация дискеты» Задание: Выполнить практическую работу № 4 на стр. 143 учебника.

Слайд 18

Домашнее задание  Параграф 2.3 «Файлы и файловая система».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Уменьшение информационного объёма» «Богатство ума заключается не в обладании огромными знаниями, а в умении ими пользоваться». Спиноза

Слайд 19

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Урок-проект «Поколения ЭВМ» 8 класс Урок № 7 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Проект № 1. «Поколения ЭВМ» Основополагающий вопрос : Что подразумевается под понятием «ПОКОЛЕНИЯ ЭВМ»? Проблемные вопросы: 1 . С чего началось развитие ЭВМ? 2 . Сколько поколений ЭВМ было в истории человечества? 3 . Что послужило переходом от одного поколения ЭВМ к другому? 4 . Какое поколение ЭВМ идёт в настоящее время?

Слайд 3

Проект № 1. «Поколения ЭВМ» Анкета участника проекта : 1. Появились ли у вас новые знания и умения в процессе работы над проектом ? 2. Что в работе над проектом было наиболее интересным ? 3. Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали ? 4. Какие замечания и предложения вы можете сделать сами себе на будущее ? 5. Назовите тему следующего проекта по информатике в котором вы бы хотели участвовать ?

Слайд 4

Домашнее задание  Заполнить таблицу перевода единиц измерения количества информации: Название В битах В байтах 1 Кбит 1 Мбит 1 Гбит 1 Кб 1 Мб 1 Гб  Подготовиться к написанию контрольной работе на тему: «Информация и информационные процессы».

Слайд 5

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы» 8 класс Урок № 8 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы» Вариант 1. Вариант 2. 1. Какое количество информации содержится в слове «ИНФОРМАТИКА»? 2. Определите количество информации (в Кбайтах), содержащейся в книге, если известно, что в книге всего 305 страницы, а на странице 24 содержится 38 строк по 49 символов в каждой . 1. Какое количество информации содержится в слове «МАТЕМАТИКА»? 2. Определите количество информации (в Кбайтах), содержащейся в книге, если известно, что в книге всего 402 страницы, а на странице 48 содержится 35 строк по 44 символа в каждой.

Слайд 3

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы» Вариант 1. Вариант 2. 3. Имеется текст, объём которого 20 Кбайт. На каждой странице 40 строк по 64 символа в строке. 1 символ занимает 8 бит. Определите количество страниц в тексте. 4. Информационное сообщение объёмом 1,5 Кбайта содержит 3072 символа. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение? 3. Имеется текст, объём которого 40 Кбайт. На каждой странице 40 строк по 64 символа в строке. 1 символ занимает 8 бит. Определите количество страниц в тексте. 4. Информационное сообщение объёмом 3 Кбайта содержит 1536 символов. Сколько символов содержит алфавит, при помощи которого было записано это сообщение?

Слайд 4

Контрольная работа № 1 «Информация и информационные процессы» Вариант 1. Вариант 2. 5. Чему равно максимальное количество книг (каждая объёмом 200 страниц, на каждой странице 60 строк, 80 символов в строке), полностью размещённых на лазерном диске ёмкостью 600 Мбайт? 5. Чему равно максимальное количество книг (каждая объёмом 250 страниц, на каждой странице 60 строк, 80 символов в строке), полностью размещённых на лазерном диске ёмкостью 750 Мбайт ? 6*. Сравните объём информации, содержащейся в двух письмах. Первое письмо состоит из 50 символов 32-символьного алфавита, а второе из 40 символов 64-символьного алфавита.

Слайд 5

Домашнее задание  Повторить весь учебный материал, пройденный за 1 четверть.  Подготовиться к зачёту в игровой форме по теме: «Информация и информационные процессы»  Полцарства за идею Картина – подделка? Австрийский музей решил купить во Франции картину известного художника. Подлинность её была подтверждена компетентными экспертами. В их присутствии нотариус поставил на обратной стороне холста печать, удостоверяющую подлинность. В австрийском музее, куда была доставлена картина, провели повторную экспертизу, и оказалось, что картина – подделка! Сыщики проанализировали ситуацию. Подтвердилось, что группа французских экспертов правильно установила, что картина – подлинник. Печать нотариуса тоже не была скопирована. Как же произошла подмена?

Слайд 6

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Программное обеспечение компьютера 8 класс Урок № 10 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Терминологический диктант 1. Полный набор символов для кодирования. 2. Восемь бит. 3. Наиболее распространённый носитель информации. 4. Наука, работающая с информацией. 5. Всемирная паутина. 6. Устройство, на котором можно писать, считать, создавать мультфильмы. 7. Устройство для работы в сети Интернет. 8. Материальный объект для хранения информации. 9. Процесс увеличения количества объектов. 10. Носитель, в котором может содержаться текстовая, цифровая и графическая информация.

Слайд 3

Терминологический диктант 11. Человек, составляющий программы. 12. Устройство, которое выводит информацию на бумагу. 13. Устройство распознавания изображения. 14. Обязательный атрибут файла. 15. Набор устройств для работы ПК. 16. Указатель на экране, чаще всего принимающий вид стрелки или мигающей черточки. 17. Устройство ввода информации. 18 . Последовательность понятных исполнителю команд, которые обеспечивают решение задачи. 19. Контейнер с информацией в виде прямоугольника на экране монитора. 20. Графическая среда, на которой отображаются объекты и элементы управления Windows .

Слайд 4

Программное обеспечение компьютера

Слайд 5

Программное обеспечение компьютера Операционная система Прикладное программное обеспечение

Слайд 6

Операционная система Операционная система обеспечивает совместное функционирование всех устройств компьютера и предоставляет пользователю доступ к его ресурсам. Драйверы устройств – специальные программы, которые обеспечивают управление работой устройств и согласование информационного обмена с другими устройствами. Каждому устройству соответствует свой драйвер.

Слайд 7

Установка и загрузка ОС В процессе установки ОС её файлы копируются с диска дистрибутива на жёсткий диск компьютера. После установки файлы ОС хранятся в долговременной памяти на жёстком (системном) диске. ПК выполняет только программы, находящиеся в оперативной памяти. Поэтому необходима загрузка файлов ОС с системного диска в оперативную память. Установка ОС Загрузка ОС

Слайд 8

Установка и загрузка ОС В процессе загрузки ОС сначала производится тестирование работоспособности процессора, памяти и других аппаратных средств компьютера. После окончания загрузки ОС пользователь получает возможность управлять ПК с использованием графического интерфейса операционной системы.

Слайд 9

Прикладное программное обеспечение Прикладные программы называются приложениями. Приложение – это программа, дающая возможность обрабатывать текстовую, графическую, числовую, аудио- и видеоинформацию, а также работать в компьютерных сетях, не владея программированием. Приложение функционирует под управлением определённой операционной системы.

Слайд 10

Приложения общего назначения К приложениям общего назначения относятся: 1) калькуляторы и электронные таблицы; 2) текстовые редакторы; 3) графические редакторы; 4) звуковые редакторы; 5) программы разработки презентаций; 6) базы данных; 7) коммуникационные программы (браузеры, почтовые программы, программы интерактивного общения и т.д.).

Слайд 11

Приложения специального назначения Приложениям специального назначения используются в профессиональных сферах деятельности . К ним относятся: 1) системы компьютерного черчения; 2) компьютерные словари и энциклопедии; 3) системы автоматического перевода; 4) системы распознавания текста; 5) бухгалтерские программы; 6) обучающие программы (электронные учебники, репетиторы, тесты, конструкторы); 7) компьютерные игры; 8) системы программирования.

Слайд 12

Прикладное программное обеспечение

Слайд 13

Закрепление знаний Составьте таблицу в которой отразите названия программ, установленных на вашем компьютере, и их функциональное назначение.

Слайд 14

Домашнее задание  Параграф 2.4 «Программное обеспечение компьютера».  Ответить на контрольные вопросы .  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Электронные учебники».

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Графический интерфейс операционных систем и приложений 8 класс Урок № 11 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина Дистанционный урок

Слайд 2

Графический интерфейс операционных систем и приложений Графический интерфейс представляет собой совокупность диалоговых панелей, меню и окон. Он позволяет осуществить взаимодействие человека с компьютером в форме диалога.

Слайд 3

Диалоговые панели Могут включать несколько вкладок, переключение между которыми осуществляется щелчком мыши по их названию. На диалоговой панели размещаются разнообразные управляющие элементы: кнопка, текстовое поле, раскрывающийся список, счетчик, флажок, переключатель, ползунок.

Слайд 4

Контекстные меню Контекстные меню дисков, папок и файлов позволяют ознакомиться с их свойствами, а также выполнить над этими объектами различные операции (копирование, перемещение, удаление и др.).

Слайд 5

Окна Являются важнейшим элементом графического интерфейса операционных систем и приложений. Основные элементы окна: рабочая область, заголовок окна, меню управления состоянием окна, кнопки управления состоянием окна, меню окна, панель инструментов. Типы окон: окна папок, окна приложений, окна документов.

Слайд 6

Домашнее задание  Параграф 2.5 «Графический интерфейс операционных систем и приложений».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Профессия – программист».

Слайд 7

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Практическая работа № 6 8 класс Урок № 12 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина Дистанционный урок

Слайд 2

Информационное пространство Информационное пространство – это доступные пользователю папки и файлы. На автономном ПК – иерархическая система папок данного компьютера. ПК в локальной сети – иерархическая система папок, находящихся в компьютерах данной сети. ПК в глобальной сети – файлы компьютеров, подключенных к сети Интернет.

Слайд 3

Рабочий стол операционной системы Появляется на экране монитора после загрузки операционной системы.

Слайд 4

Практическая работа № 6 «Установка даты и времени с использованием графического интерфейса ОС» Выполнить практическую работу № 6 на стр. 148 учебника.

Слайд 5

Домашнее задание  Параграф 2.6 «Графический интерфейс операционных систем и приложений».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Полезные и вредные программы»

Слайд 6

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа № 7 8 класс Урок № 13 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Компьютерные вирусы Представляют собой программы, которые могут самокопироваться и незаметно для пользователя внедрять свой программный код в файлы, web -страницы и сообщения электронной почты.

Слайд 3

Компьютерные вирусы После заражения компьютера вирус в определённый момент времени активизируется и начинает выполнять вредные действия по уничтожению программ и данных. Активизация вируса может быть связана с различными событиями: наступлением определённой даты или дня недели, запуском программы, открытием документа и т.д.

Слайд 4

Классификация вирусов По «среде обитания» различают: файловые вирусы; макровирусы; сетевые вирусы.

Слайд 5

Файловые вирусы Внедряются в программы и активизируются при их запуске. После запуска зараженной программы вирусы находятся в оперативной памяти компьютера и могут заражать другие файлы до момента выключения компьютера или перезагрузки операционной системы.

Слайд 6

Макровирусы Заражают файлы документов, например, текстовых. После загрузки зараженного документа в текстовый редактор макровирус постоянно присутствует в оперативной памяти компьютера и может заражать другие документы. Угроза заражения прекращается только после закрытия текстового редактора.

Слайд 7

Сетевые вирусы Могут передавать по компьютерным сетям свой программный код и запускать его на компьютерах, подключенных к сети. Заражение сетевым вирусом может произойти при работе с электронной почтой или при «путешествиях» по сети Интернет.

Слайд 8

Почтовые сетевые вирусы Наибольшую опасность создают почтовые сетевые вирусы, которые распространяются по компьютерным сетям во вложенных в почтовых сообщениях файлах. Активизация почтового вируса и заражение компьютера может произойти при просмотре сообщения электронной почты.

Слайд 9

Антивирусные программы Являются наиболее эффективным средством в борьбе с компьютерными вирусами. Антивирусные программы используют постоянно обновляемые списки известных вирусов, включающих название и программный код вируса.

Слайд 10

Антивирусные программы Если антивирусная программа обнаруживает компьютерный код вируса в каком-либо файле, то файл считается зараженным вирусом и подлежит лечению, т.е. из него удаляется программный код вируса.

Слайд 11

Антивирусные программы Если лечение невозможно, то зараженный файл удаляется целиком.

Слайд 12

Практическая работа № 7 «Защита от вирусов: обнаружение и лечение» Выполните практическую работу № 7 на стр. 150 учебника (можно пользоваться другим антивирусом, установленным на вашем компьютере).

Слайд 13

Домашнее задание  Параграф 2.7 «Компьютерные вирусы».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Вирус биологический и вирус компьютерный. Сходства и различия»

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Урок-проект «Компьютерная безопасность» 8 класс Урок № 14 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Проект № 2. «Компьютерная безопасность» Основополагающий вопрос : Что подразумевается под понятием «КОМПЬЮТЕРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ»? Проблемные вопросы: 1 . Правила техники безопасности при работе с ПК. 2 . Опасности сети Интернет. 3 . Опасности компьютерных игр. 4 . Компьютерные вирусы. 5. Уголовная ответственность за компьютерные преступления.

Слайд 3

Проект № 2. « Компьютерная безопасность » Анкета участника проекта : 1. Появились ли у вас новые знания и умения в процессе работы над проектом ? 2. Что в работе над проектом было наиболее интересным ? 3. Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали ? 4. Какие замечания и предложения вы можете сделать сами себе на будущее ? 5. Назовите тему следующего проекта по информатике в котором вы бы хотели участвовать ?

Слайд 4

Домашнее задание  Подготовиться к написанию контрольной работы по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации».

Слайд 5

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» 8 класс Урок № 15 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Контрольная работа № 2 «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» Вариант 1. Вариант 2. 1. Чем индустриальное общество отличается от информационного? 2. Почему компьютер стали называть персональным? 3. В каком виде данные хранятся в компьютере? 4. Что вы знаете об интерфейсе ? 1. Какими качествами должен обладать человек в информационном обществе? 2. Почему компьютер является хорошим примером системы? 3. В каком виде данные хранятся в компьютере? 4 . Чем командный интерфейс отличается от графического ?

Слайд 3

Контрольная работа № 2 Вариант 1. Вариант 2. 5. Опишите классификацию компьютерных вирусов по «среде обитания». 5 . Опишите принцип работы антивирусной программы. 6*. Три свидетеля ДТП сообщили сведения о скрывшемся нарушителе. Борис утверждает, что тот был на синем «Рено». Дмитрий сказал, что нарушитель уехал на чёрной «Тойоте», а Сергей показал, что машина была точно не синяя и, по всей видимости, это был «Форд». Позже выяснилось, что каждый из свидетелей точно определил только один из параметров автомобиля. На какой машине был нарушитель?

Слайд 4

Домашнее задание  Повторить весь учебный материал, пройденный за 2 четверть.  Подготовиться к зачёту в игровой форме по теме: «Компьютер как универсальное устройство обработки информации»  Полцарства за идею Осечка на сцене Французский актёр Тальма во время одного спектакля должен был упасть, смертельно раненный. Однако, пистолет в руках другого актёра не выстрелил. Растерявшийся партнёр несколько раз нажал на курок – всё безуспешно. Тогда он, совершенно растерявшись, подбежал к Тальма и изо всей силы пнул его ногой. Что делать Тальма? От удачного решения зависит ход спектакля и имидж актёра!

Слайд 5

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Зачёт-игра «Компьютер как универсальное устройство обработки информации» 8 класс Урок № 16 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Правовая охрана программ и данных. Защита информации 8 класс Приложение 1 к уроку № 17 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина Дистанционный урок

Слайд 2

Правовая охрана информации Охрана интеллектуальных прав, а также прав собственности распространяется на все виды программ для компьютера, которые могут быть выражены на любом языке и в любой форме, включая исходный текст на языке программирования и машинный код. Но правовая охрана не распространяется на идеи и принципы организации интерфейса и алгоритма.

Слайд 3

Правовая охрана информации Авторское право на программу для компьютера возникает автоматически при её создании. Для этого разработчик программы, начиная с её первого выпуска в свет, может использовать знак охраны авторского права , состоящий из трёх элементов: буквы С в окружности или круглых скобках (с); наименования (имени) правообладателя; года первого выпуска программы в свет.

Слайд 4

Правовая охрана информации Автору программы принадлежит исключительное право воспроизведения и распространения программы любыми способами, а также осуществление её модификации. Пользователи, купившие лицензию на использование программы, могут осуществлять любые действия, связанные с её функционированием. Пользователи, нарушившие авторские права разработчика программы, могут быть привлечены к административной ответственности.

Слайд 5

Электронная подпись Электронная цифровая подпись в электронном документе признаётся юридически равнозначной подписи в документе на бумажном носителе. Процесс электронного подписания документа состоит в обработке с помощью секретного ключа текста сообщения. Далее зашифрованное сообщение посылается по электронной почте абоненту. Для проверки подлинности сообщения и электронной подписи абонент использует открытый ключ.

Слайд 6

Электронная подпись При регистрации электронно-цифровой подписи корреспондент получает два ключа: секретный и открытый . Секретный ключ хранится на дискете или смарт-карте и известен только корреспонденту. Открытый ключ должен быть у всех потенциальных получателей документов и рассылается им по электронной почте.

Слайд 7

Программы По правовому статусу программы делятся на: лицензионные ; условно бесплатные ; свободно распространяемые .

Слайд 8

Лицензионные программы Продаются в форме коробочных дистрибутивов. В коробке находятся CD - или DVD -диски, с которых производится установка программы на компьютеры пользователей, и руководство пользователя по работе с программой. В соответствии с лицензионным соглашением разработчики программы гарантируют её нормальное функционирование в определённой операционной системе и несут за это ответственность.

Слайд 9

Условно бесплатные программы В целях рекламы и продвижения на рынок новых программ разработчики программного обеспечения предлагают пользователям условно бесплатные программы. В этом случае пользователю предоставляется версия программы с ограниченным сроком действия (после истечения указанного срока программа перестаёт работать, если за неё не произведена оплата) или версия программы с ограниченными функциональными возможностями (в случае оплаты пользователю сообщается код, включающий все функции).

Слайд 10

Свободно распространяемые программы Производители программного обеспечения и компьютерного оборудования могут быть заинтересованы в широком бесплатном распространении программного обеспечения. К таким программным средствам относятся: программы, поставляемые в учебные заведения в соответствии с государственными проектами; новые версии программных продуктов (тестирование); программные продукты, являющиеся частью принципиально новых технологий (завоевание рынка); дополнения к ранее выпущенным программам, исправляющие найденные ошибки или расширяющие возможности; драйверы к новым или улучшенные драйверы к уже существующим устройствам.

Слайд 11

Защита от несанкционированного доступа к информации Для защиты от несанкционированного доступа к данным, хранящимся на компьютере, используют пароли . Каждому конкретному пользователю может быть разрешен доступ только к определённым информационным ресурсам. При этом может производиться регистрация всех попыток несанкционированного доступа. От несанкционированного доступа может быть защищена операционная система, каждый диск, отдельная папка или файл локального компьютера.

Слайд 12

Защита от несанкционированного доступа к информации Для защиты от несанкционированного доступа к информации также используются биометрические системы идентификации. Используемые в этих системах характеристики являются неотъемлемыми качествами личности человека и поэтому не могут быть утерянными или подделанными. К биометрическим системам защиты информации относятся: системы идентификации по отпечаткам пальцев, системы распознавания речи, системы идентификации по радужной оболочке глаза.

Слайд 13

Защита программ от нелегального копирования и использования Используется специальная защита. На CD - или DVD -диск может быть размещен закодированный программный ключ , который теряется при копировании и без которого программа не может быть установлена. Защита от нелегального использования программ может быть реализована с помощью аппаратного ключа , который присоединяется обычно к порту компьютера. Защищаемая программа обращается к порту и запрашивает секретный код, если аппаратный ключ к компьютеру не присоединён, то защищаемая программа определяет ситуацию нарушения защиты и прекращает своё выполнение.

Слайд 14

Физическая защита данных на дисках Для обеспечения надежности хранения данных на жестких дисках используются RAID -массивы. Несколько жёстких дисков подключаются к RAID -контроллеру, который рассматривает их как единый логический носитель информации. При записи информации она дублируется и сохраняется на нескольких дисках одновременно, поэтому при выходе из строя одного из дисков данные не теряются.

Слайд 15

Защита информации в Интернете При подключении к Интернету любой злоумышленник, подключенный к Интернету, может получить доступ к информационным ресурсам вашего компьютера. Кроме того, если сервер, имеющий соединение с Интернетом, одновременно является сервером локальной сети, то возможно несанкционированное проникновение в локальную сеть.

Слайд 16

Троянцы Для доступа к данным на компьютере, подключенном к Интернету, используется разновидность компьютерных вирусов – троянцы (по аналогии с троянским конём). Троянцы распространяются по компьютерным сетям и встраиваются в операционную систему компьютера. В течение долгого времени они могут незаметно для пользователя пересылать важные данные (пароли доступа, номера банковских карт) злоумышленнику. Для защиты от троянцев и других компьютерных вирусов используются антивирусные программы .

Слайд 17

Хакерские атаки Представляют большую опасность для серверов Интернета. Во время таких атак на определённый сервер Интернета посылаются многочисленные запросы со многих Интернет-адресов, что может привести к зависанию сервера.

Слайд 18

Межсетевой экран Для защиты компьютера, подключенного к Интернету, от сетевых вирусов и хакерских атак между Интернетом и компьютером устанавливается аппаратный или программный межсетевой экран . Он отслеживает передачу данных между Интернетом и локальным компьютером, выявляет подозрительные действия и предотвращает несанкционированный доступ к данным.

Слайд 19

Домашнее задание  Параграф 2.8 «Правовая охрана программ и данных. Защита информации».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: « Берегите информацию».

Слайд 20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Кодирование текстовой информации. Практическая работа № 8 8 класс Урок № 17 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Двоичное кодирование текстовой информации в компьютере Информация, выраженная с помощью естественных или формальных языков в письменной форме, называется текстовой информацией . Для обработки текстовой информации на компьютере её необходимо представить в двоичной знаковой системе . Для кодирования каждого знака требуется количество информации, равное 8 битам, т.е. длина двоичного кода знака составляет 8 двоичных знаков.

Слайд 3

Двоичное кодирование текстовой информации в компьютере При вводе в компьютер текстовой информации происходит её двоичное кодирование, изображение знака преобразуется в его двоичный код. В процессе вывода знака на экран компьютера производится обратное перекодирование, т.е. преобразование двоичного кода знака в его изображение.

Слайд 4

Различные кодировки знаков В настоящее время существует пять различных кодовых таблиц для русских букв , поэтому тексты, созданные в одной кодировке, не будут правильно отображаться в другой. В большинстве случаев пользователь не должен заботиться о перекодировках текстовых документов , так как это делают специальные программы-конвертеры, встроенные в операционную систему и приложения.

Слайд 5

Фрагмент таблицы кодов ANSII приложения. Символ Десятичный код Двоичный код Символ Десятичный код Двоичный код Пробел ! * + , - . / = ? 32 33 42 43 44 45 46 47 61 63 00100000 00100001 00101010 00101011 00101100 00101101 00101110 00101111 00111101 00111111 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 00110000 00110001 00110010 00110011 00110100 00110101 00110110 00110111 00111000 00111001 А Б В Г Д Е Ж З И Й К Л М Н О П 192 193 194 195 196 197 198 199 200 201 202 203 204 205 206 207 11000000 11000001 11000010 11000011 11000100 11000101 11000110 11000111 11001000 11001001 11001010 11001011 11001100 11001101 11001110 11001111 Р С Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я 208 209 210 211 212 213 214 215 216 217 218 219 220 221 222 223 11010000 11010001 11010010 11010011 11010100 11010101 11010110 11010111 11011000 11011001 11011010 11011011 11011100 11011101 11011110 11011111

Слайд 6

Практическая работа № 8 «Кодирование текстовой информации» Выполните практическую работу № 8 на стр. 152 учебника.

Слайд 7

Домашнее задание  Параграф 3.1 «Кодирование текстовой информации».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Шифрование текста»

Слайд 8

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Создание документов в текстовых редакторах. Практическая работа № 9; 10 8 класс Урок № 18 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Текстовые редакторы Позволяют создавать, редактировать, форматировать, сохранять и распечатывать документы. Усовершенствованные текстовые редакторы называют текстовыми процессорами . Например, они позволяют вставлять списки и таблицы, проверять орфографию, сохранять исправления. Настольные издательские системы применяются для подготовки к изданию книг, журналов и газет. Для подготовки Web -страниц и Web -сайтов используются Web -редакторы .

Слайд 3

Способы создания документов В текстовых процессорах для создания документов разных типов со сложной структурой используют мастера . Разработка документа с помощью мастера производится путём внесения необходимых данных в последовательно появляющиеся диалоговые панели. Также создание документа может производиться с помощью шаблонов , т.е. пустых заготовок документов, которые пользователь заполняет определённым содержанием. Чаще всего для создания документов используется пустой шаблон Новый документ , который заполняется пользователем по своему усмотрению.

Слайд 4

Выбор параметров страницы Параметры страницы: формат, ориентация, размеры полей. Формат страниц документа определяет их размеры. Например, лист А4 (21 х 29,7). Ориентация задаёт расположение страницы на экране монитора. Существует два вида: книжная (обычный текст) и альбомная (таблицы). Размеры полей (верхнего и нижнего, правого и левого) определяют расстояния от краёв страницы до границ текста.

Слайд 5

Колонтитулы и номера страниц Верхний и нижний колонтитулы используются для вывода на каждой странице документа одинакового текста (например, ФИО автора). Страницы можно нумеровать сверху или снизу по центру, справа или слева.

Слайд 6

Практическая работа № 9 «Создание визитных карточек на основе шаблона» Выполните практическую работу № 9 на стр. 155.

Слайд 7

Практическая работа № 10 «Установка параметров страницы документа, вставка колонтитулов и номеров страниц» Выполните практическую работу № 10 на стр. 158.

Слайд 8

Домашнее задание  Параграф 3.2 «Создание документов в текстовых редакторах».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Текстовые редакторы»

Слайд 9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Ввод и редактирование документа. Сохранение и печать документов. Практическая работа № 11 8 класс Урок № 19 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Ввод текста Основой документов является последовательность различных символов: прописных и строчных букв русского и латинского алфавитов, цифр, знаков препинания, математических символов и др. Для ввода символов используется специальная таблица.

Слайд 3

Вставка изображений, формул и других объектов в документ Текстовые редакторы позволяют вставлять в документ изображения, созданные в графических редакторах, таблицы и диаграммы, созданные в электронных таблицах, и даже звуковые и видеофайлы, созданные в приложениях.

Слайд 4

Копирование, перемещение и удаление фрагментов документа Редактирование документа производится путём копирования, перемещения или удаления выделенных символов или фрагментов документа. Копирование позволяет размножить выделенный фрагмент документа, т.е. вставить его копии в указанные места. Перемещение позволяет вставить копии выделенного фрагмента в указанные места документа, но удаляет сам выделенный фрагмент. Удаление позволяет удалить выделенный фрагмент.

Слайд 5

Поиск и замена Операция Найти и заменить обеспечивает автоматический поиск и замену слов во всем документе.

Слайд 6

Проверка правописания Встроенная в текстовый редактор система проверки правописания содержит орфографические словари и грамматические правила для нескольких языков. Она не только выделяет орфографические (красной волнистой линией) и синтаксические (зелёной волнистой линией) ошибки, но и предлагает варианты их исправления.

Слайд 7

Автозамена частых опечаток Функция Автозамена автоматически исправляет опечатки. Пользователь может сам добавить в словарь автозамены те слова, в которых он часто делает ошибки.

Слайд 8

Сохранение исправлений Исправлять документ могут несколько пользователей. Исправления, вносимые каждым из них, запоминаются и могут быть просмотрены и распечатаны. Вставленные фрагменты обычно отображаются подчеркнутым шрифтом синего цвета, а удалённые фрагменты – зачеркнутым шрифтом красного цвета.

Слайд 9

Сохранение документов В иерархической файловой системе необходимо выбрать диск и папку , в которых будет храниться документ. Также необходимо выбрать формат файла , который определяет способ хранения текста в файле. Различают: Формат TXT (только текст: наиболее универсальный); Формат RTF (расширенный текстовый формат: универсальный); Формат DOC (документ Word : оригинальный формат); Формат Web -страница. Современные текстовые редакторы обеспечивают автоматическое преобразование текстового файла из одного формата в другой при его открытии и сохранении.

Слайд 10

Печать документов Перед выводом документа на печать необходимо выполнить его предварительный просмотр (позволяет увидеть как будет выглядеть документ, напечатанный на бумаге). Затем необходимо установить параметры печати: задать номера выводимых на печать страниц, количество копий документа и др. Кроме того нужно проверить установки самого принтера: ориентацию бумаги и её качество, качество печати и др.

Слайд 11

Практическая работа № 11 «Вставка в документ формул» Выполните практическую работу № 11 на стр. 160

Слайд 12

Домашнее задание  Параграф 3.3 «Ввод и редактирование документа »; Параграф 3.4 «Сохранение и печать документов»;.  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Профессия: редактор»

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Форматирование документов. Практическая работа № 12; 13; 14 8 класс Урок № 20 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Форматирование символов Применяется для представления содержания документа в более понятной и выразительной форме. Символы являются основными объектами текстового документа и поэтому необходимо сразу правильно установить основные параметры, определяющие их внешний вид: шрифт, размер, начертание, цвет.

Слайд 3

Форматирование символов Шрифт – это полный набор символов определённого рисунка. Каждый шрифт имеет своё название. По способу представления различают растровые и векторные шрифты. В моноширинных шрифтах ширина всех символов одинакова. Также шрифты могут быть с засечками и рубленные . Единицей измерения шрифта является пункт. 1 пт = 0,376 мм

Слайд 4

Форматирование символов Кроме обычного начертания символов могут применяться полужирное , курсивное и полужирное курсивное начертания. К дополнительным параметрам форматирования символов относятся: подчеркивание символов различными типами линий, видоизменение вида символов (верхний или нижний индекс, зачеркнутый символ), изменение расстояния между символами (разреженный, уплотненный шрифт) и др. Также можно выбрать цвет текста.

Слайд 5

Форматирование абзацев Абзац выделяет часть текста, представляющую собой законченный по смыслу фрагмент, окончание которого служит естественной паузой для перехода к новой мысли. Форматирование абзацев позволяет подготовить правильно и красиво оформленный документ.

Слайд 6

Нумерованные и маркированные списки В нумерованных списках элементы списка последовательно обозначаются с помощью чисел (арабских или римских) и букв (русских или латинских). В маркированных списках элементы списка обозначаются с помощью маркеров. Многоуровневые списки используют для отображения иерархических перечней.

Слайд 7

Стили форматирования Удобно использовать при создании многостраничных документов. Каждому стилю форматирования присваивается название и устанавливаются все необходимые параметры форматирования шрифта, абзаца или списка.

Слайд 8

Оглавление документа Для того чтобы заголовки отличались по внешнему виду друг от друга, а также от основного текста, для них используются различные стили форматирования. Оглавление представляет собой список заголовков, содержащихся в документе, с указанием страниц. В мощных текстовых редакторах оглавление генерируется автоматически.

Слайд 9

Практическая работа № 12 «Форматирование символов и абзацев» Выполните практическую работу № 12 на стр. 162.

Слайд 10

Практическая работа № 13 «Создание и форматирование списков» Выполните практическую работу № 13 на стр. 165.

Слайд 11

Практическая работа № 14 «Вставка оглавления в документ, содержащий заголовки» Выполните практическую работу № 14 на стр. 168.

Слайд 12

Домашнее задание  Параграф 3.5 «Форматирование документа».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Деловое письмо»

Слайд 13

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Таблицы. Практическая работа № 15 8 класс Урок № 17 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Строки, столбцы, ячейки Таблицы состоят из строк и столбцов, на пересечении которых образуются ячейки. В ячейках таблиц могут быть размещены данные различных типов (текст, числа и изображения.).

Слайд 3

Создание и изменение таблицы В документ можно вставить пустую таблицу, указав количество строк и столбцов, их высоту и ширину. Также можно преобразовать данный текст в таблицу с помощью разделителя текста, который позволит текстовому редактору автоматически распределить выделенный текст по ячейкам таблицы. В дальнейшем параметры таблицы можно модернизировать: вставлять и удалять строки, столбцы, ячейки; изменять ширину столбцов и высоту строк; изменять размеры отдельных ячеек.

Слайд 4

Границы и заливка Внешний вид таблицы можно менять изменяя тип, ширину и цвет границ ячеек, цвет фона ячеек. Изменения внешнего вида можно провести автоматически, используя готовые форматы, или настроить вручную.

Слайд 5

Вычисления в таблице При размещении в таблице чисел можно производить над ними вычисления по формулам. Например, формула =SUM(ABOVE) обеспечивает суммирование чисел во всех вышерасположенных ячейках данного столбца таблицы.

Слайд 6

Практическая работа № 15 «Вставка в документ таблицы, её форматирование и заполнение данными» Выполните практическую работу № 15 на стр. 170

Слайд 7

Домашнее задание  Параграф 3.6 «Таблицы».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Профессия: бухгалтер»

Слайд 8

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Гипертекст. Практическая работа № 16 8 класс Урок № 22 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Гипертекст Служит для отображения в «плоском» (линейном) тексте смысловых связей между основными разделами или понятиями. Позволяет структурировать документ путём выделения в нём слов-ссылок – гиперссылок . При активизации гиперссылки происходит переход на фрагмент текста, заданный в ссылке.

Слайд 3

Гипертекст Гиперссылка состоит из двух частей: указателя ссылки и адресной части ссылки. Указатель ссылки – это объект (фрагмент текста или изображения), который визуально выделяется в документе. Адресная часть ссылки представляет собой название закладки в документе, на который указывает ссылка. Закладка – это элемент документа, которому присвоено уникальное имя. Закладки размещаются на тех страницах документа, куда должны осуществляться переходы по гиперссылкам.

Слайд 4

Это важно! Технология гипертекста, распространенная на Web -странице в Интернете, формирует Всемирную паутину, связывающую миллиарды документов на сотнях миллионов компьютеров в единое информационное пространство.

Слайд 5

Гипертекст Гиперссылки могут указывать на закладки, размещенные не только в том же документе, но и в других документах.

Слайд 6

Практическая работа № 16 «Создание гипертекстового документа» Выполните практическую работу № 16 на стр. 173

Слайд 7

Домашнее задание  Параграф 3.7 «Гипертекст».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить презентацию на свободную тему, содержащую гипертекст.

Слайд 8

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Компьютерные словари. Системы оптического распознавания документов. Практическая работа № 17; 18 8 класс Урок № 23 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Компьютерные словари Могут содержать переводы на разные языки сотен тысяч слов и словосочетаний, а также предоставляют дополнительные возможности: являются многоязычными; содержат десятки специализированных словарей по различным областям знаний; обеспечивают быстрый поиск словарных статей: «быстрый набор», когда в процессе набора слова возникает список похожих слов; доступ к часто используемым словам по закладкам; возможность ввода словосочетаний; являются мультимедийными (предоставляют возможность прослушивания слов в исполнении диктора или носителя языка).

Слайд 3

Системы компьютерного перевода Способны переводить многостраничные документы с высокой скоростью и переводить Web -страницы в режиме реального времени. Перевод осуществляется на основе формального знания (синтаксиса языка). Программа-переводчик сначала анализирует текст на одном языке, а затем конструирует его на другом. С их помощью удобно переводить техническую документацию, деловую переписку и другие специализированные тексты. Но не применимы к переводу художественных произведений.

Слайд 4

Системы оптического распознавания символов Используются при создании электронных библиотек и архивов путём перевода книг и документов в цифровой компьютерный формат. Сначала с помощью сканера получают изображение страницы текста в графическом формате, а затем для получения документа в текстовом формате проводят распознавание текста, т.е. преобразование элементов графического изображения в последовательность текстовых символов.

Слайд 5

Системы оптического распознавания форм При заполнении документов большим количеством людей (например, при сдаче ЕГЭ) используются бланки с пустыми полями. Данные вводятся в поля печатными буквами от руки. Затем эти данные распознаются с помощью систем оптического распознавания форм и вносятся в компьютерные базы данных. Сложность состоит в том, что необходимо распознавать символы, написанные от руки, которые довольно сильно различаются у разных людей. Кроме того, такие системы должны уметь определять, к какому полю относится распознаваемый текст.

Слайд 6

Практическая работа № 17 «Перевод текста с помощью компьютерного словаря» Выполните практическую работу № 17 на стр. 176

Слайд 7

Практическая работа № 18 «Сканирование и распознавание бумажного текстового документа» Выполните практическую работу № 18 на стр. 177

Слайд 8

Домашнее задание  Параграф 3.8 «Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов».  Ответить на контрольные вопросы.  Представить с помощью компьютерного переводчика текст на тему «Человек и компьютер» на трёх различных языках (русском, английском, немецком).

Слайд 9

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Урок-проект «Информационные технологии» 8 класс Урок № 24 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Проект № 3. «Информационные технологии» Основополагающий вопрос : Может ли современный человек обойтись без информационных технологий? Проблемные вопросы: 1 . Что такое технология? 2 . Что такое информационная технология? 3 . Виды информационных технологий. 4 . Этапы развития информационных технологий.

Слайд 3

Проект № 3. «Информационные технологии» Анкета участника проекта : 1. Появились ли у вас новые знания и умения в процессе работы над проектом ? 2. Что в работе над проектом было наиболее интересным ? 3. Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали ? 4. Какие замечания и предложения вы можете сделать сами себе на будущее ? 5. Назовите тему следующего проекта по информатике в котором вы бы хотели участвовать ?

Слайд 4

Домашнее задание  Подготовиться к написанию контрольной работы по теме: «Кодирование и обработка текстовой информации».

Слайд 5

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Системы счисления 8 класс Урок № 27 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Системы счисления Система счисления – это знаковая система, в которой числа записываются по определенным правилам с помощью символов некоторого алфавита, называемых цифрами.

Слайд 3

Системы счисления Все системы счисления делятся на две большие группы: позиционные и непозиционные . В позиционных системах счисления количественное значение цифры зависит от её положения в числе, а в непозиционных – не зависит.

Слайд 4

Неп озиционные системы счисления Первобытные люди отображали количество предметов равным количеством каких-либо значков: зарубок, черточек, точек. Такая система записи чисел называется единичной , так как любое число в ней образуется путём повторения одного знака, символизирующего единицу. Египетская Римская Древнегреческая Славянская XXIV  

Слайд 5

В настоящее время единичной системой счисления пользуются маленькие дети, показывая на пальцах свой возраст или когда пользуются счетными палочками.

Слайд 6

Позиционные системы счисления Каждая позиционная система счисления имеет определенный алфавит цифр и основание. Основание системы равно количеству цифр (знаков) в её алфавите. Название системы зависит от количества используемых в ней цифр. Вавилонская Десятичная Двоичная Восьмеричная Двенадцатеричная

Слайд 7

Позиционные системы счисления В позиционных системах счисления количественное значение цифры зависит от её позиции в числе. Позиция цифры в числе называется разрядом . Разряды числа возрастают справа налево, от младших разрядов к старшим, причем значения одинаковых цифр, стоящих в соседних разрядах числа, различаются на величину основания.

Слайд 8

Наиболее распространенные системы счисления Наиболее распространенными позиционными системами счисления в настоящее время являются десятичная и двоичная. Десятичная СС имеет алфавит, состоящий из 10 арабских цифр { 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 } . Алфавит двоичной системы имеет две цифры { 0, 1 } .

Слайд 9

Десятичная система счисления текст Число в позиционной системе счисления записывается в виде суммы числового ряда степеней основания, в качестве коэффициентов которых выступают цифры данного числа.

Слайд 10

Двоичная система счисления текст

Слайд 11

Шестидесятиричная система счисления Первая позиционная система счисления была придумана в Древнем Вавилоне. В ней использовались 60 цифр. В настоящее время ей пользуются при измерении времени.

Слайд 12

Другие системы счисления текст

Слайд 13

Домашнее задание  Параграф 4.1.1 «Представление числовой информации с помощью систем счисления».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Системы счисления»

Слайд 14

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Перевод чисел и арифметические операции в позиционных системах счисления. Практическая работа № 19; 20 8 класс Урок № 28 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Перевод чисел из двоичной системы счисления в десятичную Для преобразования чисел из двоичной системы счисления в десятичную необходимо записать двоичное число в развёрнутой форме и вычислить его значение.

Слайд 3

Перевод целых чисел из десятичной системы счисления в двоичную Алгоритм перевода целого десятичного числа в двоичное:

Слайд 4

Перевод десятичных дробей в двоичную систему счисления текст

Слайд 5

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Сложение. текст

Слайд 6

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Вычитание. текст

Слайд 7

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Умножение. текст

Слайд 8

Арифметические операции в позиционных системах счисления. Деление. Для проведения арифметических операций над числами, выраженными в различных системах счисления, необходимо предварительно перевести их в одну и ту же систему.

Слайд 9

Практическая работа № 19 «Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора» Выполните практическую работу № 19 на стр. 180 учебника.

Слайд 10

Практическая работа № 20 «Арифметические вычисления в различных СС с помощью калькулятора» Выполните практическую работу № 20 на стр. 182 учебника.

Слайд 11

Домашнее задание  Параграф 4.1.2 «Перевод чисел в позиционных системах счисления »; 4.1.3 «Арифметические операции в позиционных системах счисления ».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Позиционные и непозиционные системы счисления»

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Двоичное кодирование чисел 8 класс Урок № 29 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Двоичное кодирование чисел в компьютере текст

Слайд 3

Двоичное кодирование чисел в компьютере текст

Слайд 4

Двоичное кодирование чисел в компьютере текст

Слайд 5

Двоичное кодирование чисел в компьютере текст

Слайд 6

Двоичное кодирование чисел в компьютере текст

Слайд 7

Домашнее задание  Параграф 4.1.4 «Двоичное кодирование чисел в компьютере».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Двоичная и десятичная системы счисления»

Слайд 8

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Электронные таблицы. Практическая работа № 21; 22 8 класс Урок № 30 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Электронные таблицы - это работающее в диалоговом режиме приложение, хранящее и обрабатывающее данные в прямоугольных таблицах.

Слайд 3

Основные параметры электронных таблиц текст

Слайд 4

Основные параметры электронных таблиц текст

Слайд 5

Основные параметры электронных таблиц текст

Слайд 6

Основные параметры электронных таблиц текст

Слайд 7

Основные типы и форматы данных текст

Слайд 8

Основные типы и форматы данных текст

Слайд 9

Основные типы и форматы данных текст

Слайд 10

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки текст

Слайд 11

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки текст

Слайд 12

Относительные, абсолютные и смешанные ссылки текст

Слайд 13

Встроенные функции текст

Слайд 14

Встроенные функции текст

Слайд 15

Встроенные функции текст

Слайд 16

Встроенные функции текст

Слайд 17

Практическая работа № 21 «Использование относительных, абсолютных и смешанных ссылок в ЭТ» Выполните практическую работу № 21 на стр. 184 учебника.

Слайд 18

Практическая работа № 22 «Создание таблиц значений функций в электронных таблицах» Выполните практическую работу № 22 на стр. 190 учебника.

Слайд 19

Домашнее задание  Параграф 4.2 «Электронные таблицы».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Практическое применение электронных таблиц»

Слайд 20

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Построение диаграмм и графиков. Практическая работа № 23 8 класс Урок № 31 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Основные параметры диаграмм текст

Слайд 3

Основные параметры диаграмм текст

Слайд 4

Основные параметры диаграмм текст

Слайд 5

Основные параметры диаграмм текст

Слайд 6

Построение диаграмм с использованием МАСТЕРА ДИАГРАММ текст

Слайд 7

Построение диаграмм с использованием МАСТЕРА ДИАГРАММ текст

Слайд 8

Построение диаграмм с использованием МАСТЕРА ДИАГРАММ текст

Слайд 9

Практическая работа № 23 «Построение диаграмм различных типов» Выполните практическую работу № 23 на стр. 193 учебника.

Слайд 10

Домашнее задание  Параграф 4.3 «Построение диаграмм и графиков».  Ответить на контрольные вопросы.  Подготовить сообщение (реферат) и/или презентацию на тему: «Практическое применение электронных диаграмм и графиков»

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Урок-проект «Системы счисления» 8 класс Урок № 32 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Проект № 4. «Системы счисления» Основополагающий вопрос : Какие бывают системы счисления? Проблемные вопросы: 1 . История чисел. 2 . Числа в Древнем Египте. 3 . Числа в Древнем Риме . 4 . Алфавитные системы счисления. Славянский цифровой алфавит. 5. Вавилонская система счисления . 6. Десятичная система счисления. 7. Другие позиционные системы счисления.

Слайд 3

Проект № 4. «Системы счисления» Анкета участника проекта : 1. Появились ли у вас новые знания и умения в процессе работы над проектом ? 2. Что в работе над проектом было наиболее интересным ? 3. Каковы были основные трудности и как вы их преодолевали ? 4. Какие замечания и предложения вы можете сделать сами себе на будущее ? 5. Назовите тему следующего проекта по информатике в котором вы бы хотели участвовать ?

Слайд 4

Домашнее задание  Подготовиться к написанию контрольной работы по теме: «Кодирование и обработка числовой информации».

Слайд 5

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Контрольная работа № 4 «Кодирование и обработка числовой информации» 8 класс Урок № 33 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Контрольная работа № 4 « Кодирование и обработка числовой информации» Вариант 1. Вариант 2. 1. Вопрос? 1. Вопрос?

Слайд 3

Домашнее задание  Повторить весь учебный материал, пройденный в 4 четверти  Подготовиться к зачёту в игровой форме по теме: «Кодирование и обработка числовой информации»  Полцарства за идею Задача Текст

Слайд 4

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Зачёт-игра «Кодирование и обработка числовой информации» 8 класс Урок № 34 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Техника безопасности в компьютерном классе 1-11 класс Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Шуточные правила компьютерной безопасности Если ты хороший мальчик, То не суй в розетку пальчик, Проводами не играй: Неизвестно, есть ли рай. Если где-то заискрит Или что-нибудь дымит, Время попусту не трать – Нужно взрослого позвать. Ведь из искры, знаем сами, Возгореться может пламя. Бережливым быть умей И по клавишам не бей, Там, учтите это факт, Электрический контакт. Мышка может другом стать, Коль её не обижать, Дрессируй её умело, Не крути в руках без дела. Если вводишь ты «ответ», А компьютер скажет «нет», По дисплею не стучи, Лучше правила учи! Если сбой дала машина, Потерпеть необходимо, Не бывает без проблем, Даже с умной ЭВМ. Остальное всем известно: Чтоб не вскакивали с места, Не кричали, не толкались, За компьютеры не дрались. В куртках, шубах и пальто Не приходит к нам никто. В грязной обуви, друзья, В кабинете быть нельзя. И учтите: вы в ответе, За порядок в кабинете.

Слайд 3

Техника безопасности в компьютерном классе Входить в компьютерный класс нужно спокойно , не толкаясь и только с разрешения учителя .

Слайд 4

Техника безопасности в компьютерном классе Нельзя входить в компьютерный класс в верхней одежде, грязной обуви .

Слайд 5

Техника безопасности в компьютерном классе Запрещается приносить в компьютерный класс еду и напитки.

Слайд 6

Техника безопасности в компьютерном классе Работать разрешается только на том компьютере, который указан учителем .

Слайд 7

Техника безопасности в компьютерном классе Не включайте и не выключайте компьютеры без разрешения учителя.

Слайд 8

Техника безопасности в компьютерном классе Не трогайте провода, шнуры, розетки .

Слайд 9

Техника безопасности в компьютерном классе Запрещается класть какие-либо предметы на системный блок, монитор, клавиатуру .

Слайд 10

Какие правила нарушил ученик? Когда я выходил из школы, друг дал мне на двадцать минут диск с игрой. Раздеваться было некогда. Я влетел в компьютерный класс. Оказалось, что переписать диск можно только на компьютере учителя. Я включил его и стал переписывать диск. Чтобы не скучать, я достал бутерброд и перекусил. Крошки, которые упали на клавиатуру, я стряхнул. Когда диск был готов, я выдернул шнур из розетки. Экран погас. Я быстро выбежал из класса .

Слайд 11

В компьютерном классе запрещается: Пользоваться неисправной техникой. При включенном компьютере отключать, подключать кабели, соединяющие его различные устройства. Касаться экрана компьютера, разъёмов, соединительных кабелей, токоведущих частей аппаратуры руками и (или) острыми металлическими предметами. Самостоятельно устранять неисправность работы клавиатуры. Передвигать системный блок и монитор. Работать грязными, влажными руками, во влажной одежде. Работать за компьютером дольше положенного времени.

Слайд 12

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Информационные и коммуникационные технологии 8 класс Урок № 1 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Что такое технология? Под словом «технология» понимают совокупность условий (режимов), приёмов и навыков использования предметов труда (инструментов и материалов) для получения результатов труда в определённом количестве с заданным качеством. Инструментами труда в информатике являются аппаратные и программные средства вычислительной техники, а материалами – носители информации и структуры данных.

Слайд 3

Информационная и коммуникационная технология Информационная технология – информационный процесс, в результате которого создаётся информационный продукт. Коммуникационная технология – информационный процесс, в результате которого происходит передача и обмен информацией.

Слайд 5

Информационные технологии В информатике много технологических разделов (информационных технологий). Наиболее важные: Технологии администрирования средств вычислительной техники . Технологии электронного документооборота . Технологии баз данных . Коммуникационные технологии . Технологии программирования . Технология компьютерной графики . Технология электронной коммерции . Интернет-технологии . Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии .

Слайд 6

Технологии администрирования средств вычислительной техники Решаются вопросы настройки и наладки аппаратных и программных средств, обеспечения бесконфликтного взаимодействия между ними, эффективного распределения физических и логических ресурсов вычислительных систем между программными и аппаратными компонентами.

Слайд 7

Технологии электронного документооборота Этот раздел посвящен эффективному созданию и оформлению электронных документов разных категорий, в том числе мультимедийных, web -документов и других.

Слайд 8

Технологии баз данных Рассматриваются вопросы упорядоченного хранения информационных объектов и организации быстрого доступа к ним.

Слайд 9

Коммуникационные технологии Принципы коммуникации с использованием средств вычислительной техники позволяют сделать доступным общение в режиме реального времени для всех людей планеты, независимо от их местонахождения, а также автоматизировать сам процесс общения.

Слайд 10

Технологии программирования Компьютеры применяются для автоматизации разработки новых программ. Их создание требует координированной деятельности тысяч программистов в течение нескольких лет. Без средств организации, автоматизации и автоматического контроля деятельность программистов была бы непродуктивной. Систематизация принципов создания и эффективного применения средств программной инженерии является одной из важнейших задач информатики.

Слайд 11

Технология компьютерной графики Современные технологии компьютерной графики не только дали исполнителям эффективные инструменты для создания и обработки изображений, но и позволили автоматизировать работу художников, дизайнеров, мультипликаторов. В настоящее время широко используются технологии трехмерной графики, позволяющие создавать виртуальные сцены для кинематографии. Уже внедряются технологии, позволяющие заменить съёмку реальных объектов автоматической генерацией управляемых графических персонажей.

Слайд 12

Технология электронной коммерции Формирование запасов на складах, контроль над сроками хранения скоропортящихся товаров, приём заказов, обработка сопроводительной документации, управление транспортными потоками, обслуживание платёжных систем – все эти и многие другие операции в режиме электронной коммерции выполняются автоматически.

Слайд 13

Интернет-технологии Позволяют реализовать потребности электронного документооборота, общения, электронной коммерции. Важными составляющими Интернет-технологий являются технологии поиска информации, хранящейся в обобщенных ресурсах Всемирной Сети, а также технологии, связанные с обеспечением личной и общественной безопасности участников Сети.

Слайд 14

Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии В виде мультимедийных продуктов часто применяются в рекламе, при выступлениях на конференциях и совещаниях, они могут также использоваться на уроках в процессе объяснения материала учителем или докладов учащихся.

Слайд 15

Этапы развития информационной технологии 1-й этап – «ручная» информационная технология (почта, книгопечатание), основным инструментом которой является перо, чернильница, бумага. 2-й этап – «механическая» технология. Основные инструменты: пишущая машинка, арифмометр, телефон, телеграф, телевидение, радиосвязь. 3-й этап – «электрическая » технология. Основные инструменты: большие компьютеры, электрические пишущие машинки, магнитофоны, копировальные аппараты. 4-й этап – «электронная » технология. Основные инструменты : большие компьютеры . 5-й этап – «компьютерная» технология , основной инструмент которой – персональный компьютер и компьютерные сети.

Слайд 16

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Информационные процессы 8 класс Урок № 1 Учитель информатики МОУ «СОШ № 53» г. Саратова Е.В.Акчурина

Слайд 2

Информационные процессы Информатика является фундаментальной наукой, рассматривающей закономерности функционирования информационных процессов в системах различной природы. В современном обществе непрерывно протекают информационные процессы: люди воспринимают информацию об окружающем мире с помощью органов чувств, осмысливают её и принимают определённые решения, которые воплощаясь в реальные действия, воздействуют на окружающий мир. Информационный процесс – это процесс сбора (приёма), обработки (преобразования), передачи (обмена) и хранения информации.

Слайд 4

Основные информационные процессы: Сбор информации Обработка информации Передача информации Хранение информации Защита информации

Слайд 5

Сбор информации Процесс поиска и отбора необходимых сообщений из различных источников (работа со специальной литературой, справочниками; проведение экспериментов; наблюдения; опрос, анкетирование; поиск в информационно-справочных сетях и системах и т.д.).

Слайд 6

Обработка информации Процесс получения новых сообщений из уже имеющихся. Обработка информации является одним из основных способов увеличения его количества. В результате обработки сообщения одного вида можно получить сообщения других видов.

Слайд 7

Передача информации Процесс перемещения сообщений от источника к приёмнику по каналу связи. Информация передаётся в форме сигналов. Каналами связи могут быть воздушное пространство, электрические и оптоволоконные кабели, отдельные люди, нервные клетки человека и т.д.

Слайд 8

Хранение информации Процесс фиксирования сообщений на материальном носителе. Сейчас для хранения информации используются бумага, деревянные, тканевые, металлические и другие поверхности, кино- и фотоплёнки, магнитные ленты, магнитные и лазерные диски, флэш-карты и т.д.

Слайд 9

Защита информации Процесс создания условий, которые не допускают случайные потери, повреждения информации, несанкционированного доступа к ней или её изменения при хранении. Способами защиты информации являются создание её резервных копий, хранение в защищенном помещении, предоставление пользователям соответствующих прав доступа к информации, шифрование сообщений.

Слайд 10

Схема Е.В.Акчурина

Слайд 11

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

Слайд 1

Информатика в задачах Практикум по решению задач 8 класс Учитель информатики МОУ СОШ № 53 г. Саратова Е.В.Акчурина Кодирование и декодирование информации Часть 2

Слайд 2

Задача № 11 Дана кодировочная таблица (первая цифра кода - номер строки, вторая - номер столбца ) С помощью этой кодировочной таблицы зашифруйте фразу: «Я УМЕЮ РАБОТАТЬ С ИНФОРМАЦИЕЙ! А ТЫ ?». 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 А Б В Г Д Е Ё Ж З 1 И К Л М Н О П Р С 2 Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ 3 Ы Ь Э Ю Я _ . , ? 4 : ; - ! "

Слайд 3

Задача № 12 Дана кодировочная таблица (первая цифра кода - номер строки, вторая - номер столбца ) Используя кодировочную таблицу расшифруйте текст : 11152316181401211112013643360413010315013536150122120144 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 А Б В Г Д Е Ё Ж З 1 И К Л М Н О П Р С 2 Т У Ф Х Ц Ч Ш Щ Ъ 3 Ы Ь Э Ю Я _ . , ? 4 : ; - ! "

Слайд 4

Задача № 13 Придумайте свою кодировочную таблицу и зашифруйте с ее помощью своё имя и фамилию.

Слайд 5

Задача № 14 «Шифр Цезаря» Этот шифр реализует следующее преобразование текста: каждая буква исходного текста заменяется третьей после нее буквой в алфавите, который считается написанным по кругу. Используя этот шифр, зашифруйте слова ИНФОРМАЦИЯ, КОМПЬЮТЕР, ЧЕЛОВЕК. Расшифруйте слово НУЛТХСЁУГЧЛВ, закодированное с помощью шифра Цезаря.

Слайд 6

Задача № 15 «Шифр Виженера » Это шифр представляет шифр Цезаря с переменной величиной сдвига. Величину сдвига задают ключевым словом. Например, ключевое слово ВАЗА означает следующую последовательность сдвигов букв исходного текста: 31913191и т.д. Используя в качестве ключевого слово ВАГОН, закодируйте слова: АЛГОРИТМ, ПРАВИЛА, ИНФОРМАЦИЯ. Слово НССРХПЛСГХСА получено с помощью шифра Виженера с ключевым словом ВАЗА. Восстановите исходное слово .

Слайд 7

Задача № 16 «Шифр перестановки» Кодирование осуществляется перестановкой букв в слове по одному и тому же общему правилу. Восстановите слова и определите правило перестановки: ЛБКО, ЕРАВШН, УМЫЗАК, АШНРРИ, РКДЕТИ. Зашифруйте по правилу слова ИНФОРМАЦИЯ, ПРАВИЛА, АЛГОРИТМ. Придумайте свой шифр перестановки и с его помощью зашифруйте свое имя и фамилию .

Слайд 8

Задача № 17 Правило кодирования: после каждой гласной буквы вставляется буква А, а после согласной - Т. Расшифруйте слова: иантфтоартмтааттиактаа , птртиантттеарт .

Слайд 9

Задача № 18 Угадайте правило шифровки и расшифруйте слова: ткафетра , ткнитсни , тицартна , ланигиро . Пользуясь данным правилом, зашифруйте фразу: ИНФОРМАТИКА - ЭТО НАУКА О СПОСОБАХ ПОЛУЧЕНИЯ, НАКОПЛЕНИЯ, ОБРАБОТКИ, ПЕРЕДАЧИ И ПРЕДСТАВЛЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ.

Слайд 10

Задача № 19 Определите правило шифровки и расшифруйте слова: АКРОЛДИИТРБОФВНАЗНГИЦЕШ ЩИКНГФЗОЕРУМЦАЫЦГИХИ

Слайд 11

Задача № 20 Для точности передачи сообщений и ликвидации «шумов» в сообщениях используется принцип двукратной последовательной передачи каждого символа. В результате сбоя при передаче информации приемником принята символьная последовательность: « пррраоссптоо ». Какое осмысленное сообщение передавалось?

Слайд 12

С п а с и б о з а в н и м а н и е !