Для 5 класса

№ 39

1. Петя, ты меня не жди, я должен осмотреть свой комбайн, ведь скоро начнется уборка. Следовательно, Петя НЕ комбайнер. Ставим в клетке на пересечении строки «Петя» и столбца «Комбайнер» знак     :

2. Наблюдал я вчера, Коля, твой осмотр машины и подумал, что держать машину в отличном состоянии не легче, чем мне вывести новый сорт яблок. Значит, Коля НЕ садовник.

3. Завтра, Коля, не приходи, я буду регулировать работу молотилки у комбайна. Значит, Коля НЕ работает комбайнером.

Получается, комбайнером может быть только Саша. Ставим Ставим в клетке на пересечении строки «Саша» и столбца «Комбайнер» знак   + :

В остальных ячейках строки «Саша» ставим знаки     :

В строке «Коля» осталась  одна пустая ячейка, ставим в нее  знак   + , а ниже знак  :

В столбце «Садовник»  в последней ячейке ставим знак +:

Таким образом, мы выяснили, что Саша – комбайнер,          Коля- тракторист, Петя – садовник.

№ 40

В небольшом городке живут пятеро друзей: Иванов, Петров, Сидоров, Гришин и Алексеев. Процессии у них  разные: один из них – маляр, другой – парикмахер, третий – плотник, четвертый – почтальон, пятый – парикмахер.

Петров и Гришин никогда не держали в руке малярной кисти.

Иванов и Гришин все собираются посетить мельницу, на которой работает их товарищ.

Петров и Иванов живут в одном доме с почтальоном.

Иванов и Сидоров каждое воскресенье играют в городки с плотником и маляром.

Следовательно, Иванов – парикмахер. Поставим знак «+» в верхней ячейке, остальные ячейки этого столбца заполним «минусами»:

Значит, Алексеев – маляр:

Петров брал билеты на футбол для себя и для мельника.

Следовательно, Сидоров – мельник:

Значит, почтальоном работает Гришин:

Остается один вариант: плотник – Петров:

Итак: Иванов – парикмахер,

        Петров – плотник,

        Сидоров – мельник,

        Гришин – почтальон,

        Алексеев – маляр.

№ 41

В школе № 1 учатся 250 человек, в школе № 2 учатся 300 человек, в школе № 3 учатся 450 человек, в школе № 4 учатся 400 человек.

Количество учеников в школе