Педагогическая копилка

ИГРА-МОДЕЛИРОВАНИЕ

Времена года

Цель. Учить видеть признаки сезонных изменений в погоде, растениях, поведении животных, жизни и труде людей.

Игровое задание. Выбрать то, что соответствует данному времени года.

Правила игры. Вспомнить, что в какое время бывает. Помогать друг другу подбирать картинку ко времени года.

Материал. «Круглый год» — большой, размером на всю доску, вращаю-щийся диск, разделенный на четыре сектора, оклеенных цветной фланелью (белой — зима, зеленой — весна, розовой — лето, желтой — осень). Сюжет-ные картинки, наклеенные на фланель.

1-я серия. Сезонные изменения в природе. Весна — солнце, проталины, распускающиеся почки. Лето — теплый, пронизанный солнечными лучами дождь, мокрые, но радостные дети под дождем. Осень —листопад, туман, моросящий дождь. Зима — снегопад, метель.

2-я серия. Цветы (с учетом места проживания детей) : весенние — под-снежники, фиалки, тюльпаны, пионы, нарциссы; летние — розы, ромашки, ирисы, колокольчики; осенние — астры, георгины, золотые шары. Плоды:весенние — редис, зеленый лук, щавель, черешня; летние — клубника, помидоры, огурцы, картофель, дыни, арбузы, груши, яблоки; осенние — мандарины, виноград, хурма, гранат, тыква, лимоны, апельсины, яблоки.

3-я серия. Животные: весна — птицы вьют гнезда, высиживают птенцов, дикие и домашние животные с маленькими детенышами; лето — птицы кормят птенцов, птенцы учатся летать, плавать; осень — косяки птиц перед полетом, белка запасает орехи на зиму в дупло, стаи водоплавающих птиц в водоемах; зима — медведь в берлоге, птицы у кормушек.

4-я серия. Люди. Весенние работы в саду и в поле. Летние работы в саду и в поле. Осенние работы в саду и в поле. Зимние работы в саду и в поле.

5-я серия. Развлечения детей: весна — дети играют в классы, прыгают через веревочку, пускают кораблики в ручье; лето — дети купаются в реке, катаются на лодках, собирают ягоды в лесу; осень — дети идут в школу, со-бирают листья, грибы; зима — катаются на санках, лыжах, коньках, разве-шивают кормушки для птиц.

Дети обсуждают цвета четырех секторов круга, их соответствие разным сезонам и решают, какой сезон будет обозначать каждый сектор.

Картинки сериями размещены в разных местах комнаты. Из первой серии картинок дети выбирают те, которые им больше по душе, и размещают их по секторам. Другие решают, совпадает ли сезон, изображенный на картинке, с сезонным цветом сектора. Из второй серии картинок дети также выбирают понравившиеся им и размещают их в том секторе-сезоне, когда эти цветы рас-пускаются, а плоды созревают. Дети обсуждают и оценивают выбор друг дру-га. Так же последовательно выбирают и размещают по секторам картинки других серий. В результате дети убеждаются, как много разных явлений и событий связано с разными временами года.

Вариант. Дети выбирают картинки из любой серии и размещают их в сек-торе в зависимости от сезона. Выбирать можно несколько раз, если картинок много. Потом все сообща ищут ошибки.

Вариант. Картинки из каждой серии выбирают группы детей. Выигрывает та группа, которая безошибочно выполнит задание. Рекомендуется использовать стихи, загадки, которые помогут детям правильно выполнить задание, обнаружить ошибку.

Дерево времен года

Дерево времен года можно сделать из картона, пенопласта, фанеры или папье-маше. Оно плоское. Одна его сторона — зимняя. На белом фоне четко видны безлиственные ветви. А на ветвях — зимующие в данной местности птицы.

Другая сторона — летняя. Ветви дерева покрыты листвой. Среди них птицы, гнездящиеся и выводящие птенцов весной и летом, и другие живые существа, обитающие в коре дерева или у его подножия.

Такое декоративное дерево является наглядной иллюстрацией сезонных изменений и может быть использовано как в занятиях по экологии и ознакомлению с окружающим миром, так и в занятиях по развитию речи.

«Сезонное дерево». Дидактическое пособие для детей дошкольного возраста 

Анастасия Рабодзей
«Сезонное дерево». Дидактическое пособие для детей дошкольного возраста

Сезонное дерево» — дидактическое пособие для детей дошкольного возраста, которое помогает знакомить их с сезонными изменениями в природе и временами года.

Описание : пособие выполнено из фетра в виде четырёхгранного дерева, разделё нного на четыре части: зима, весна, лето, осень. В нижнюю часть дерева прикреплены фигуркии предметы,цветовая гамма которых отражает признаки каждого времени года.

Цель : расширение знаний и представлений детей о временах года, сезонных изменениях в природе.

Задачи :

Познавательное развитие: углублять и расширять знания о временах года, развивать математические способности, мелкую моторику рук, зрительное восприятие, умение концентрировать внимание.

Социально-коммуникативное развитие: формировать навыки сотрудничества и взаимопонимания, воспитывать бережное отношение к используемым материалам, желание участвовать в изготовлении игрушки-пособия.

Речевое развитие: развивать монологическую и диалогическую речь, активизировать словарный запас.

Художественно-эстетическое развитие: развивать творческое мышление, восприятие, художественно-эстетический вкус, формировать процесс нестандартного мышления.

Физическое развитие: тренировать и укреплять глазные мышцы.

Пособие мобильно, легко в обращении и позволяет работать с детьми как с подгруппой, так и индивидуально.

Пластилинография - это нетрадиционная художественная техника выполнения работы, которая заключается в рисовании пластилином на картоне или любой другой плотной основе. Картина создается не красками или карандашами, а с помощью пластилина, при этом объекты могут быть как плоскими, так и объемными. Создавая картину, можно для яркости и образности дополнительно использовать в работе бисер, бусинки, природный и бросовый материал.

Лепка всегда была интересным занятием для детей. Пластилин привлекал ребят своими яркими красками. своей мягкостью и легкостью в работе, возможностью быстро что-то исправить или добавить какую-то деталь в своей поделке.

Пластилинография обладает для дошкольников еще большей привлекательностью, потому что малыши даже не подозревают, что с помощью пластилина можно не только делать разнообразные и интересные поделки, но еще и рисовать чудесные картины.

Работа над пластилиновой картиной помогает ребенку выразить эмоции, свое видение окружающего мира и свое отношение к нему, сформировать эстетический вкус, развить гибкость, координацию, мелкую моторику пальцев рук (что очень способствует развитию речи). Малыш постепенно и незаметно для самого себя овладевает искусством планирования и учится всегда доводить работу до конца, потому что ему очень интересно увидеть конечный результат своего труда.

Пластилин обогащает сенсорный опыт ребенка, потому что ярко дает ощутить пластику, форму и вес. Создавая изображение с помощью данной техники, ребенок покрывает пластилином поверхность листа, скатывает и раскатывает различные формы, что помогает сделать пальцы более послушными. Поэтому именно пластилинография помогает подготовить руку дошкольника к письму. Дети в младшем дошкольном возрасте уже достаточно хорошо знакомы с приемами работы с пластилином : раскатывание колбасок и шариков, сплющивание, вытягивание, слепливание деталей. При знакомстве с пластилинографией малыши приобретают новые навыки работы в технике размазывание пластилина тонким слоем по основе. Сюжеты для работы, предлагаемые малышам, подбираются простые и легкие в исполнении. Например, распечатать какой-нибудь несложный рисунок и предложить детям с помощью пластилинографии «оживить» его яркими деталями.

Предлагаю вашему вниманию замечательные и удивительные шаблоны, с помощью которых вы легко можете создать со своим ребенком удивительные работы!