Педагогический поиск

Проект «Во славу ратных дел»,

посвященный 200-летию победы в Отечественной войне 1812 года (апрель 2012 года)

СЦЕНАРНЫЙ ПЛАН
выступления ГБОУ СОШ №1411 на окружном празднике,
посвященном открытию Года культуры
15.03.2014

Учитель:

Мы часто задаем себе вопрос: «Как научить детей любить свой город, свою страну?». Ответ прост – познакомьте их поближе. А способ знакомства – путешествие. Но прежде всего, не в пространстве, а во времени - к очагам культуры, к истокам.

Учитель

В душе каждого ребенка должен сложиться свой «Портрет России»: из кусочков своих впечатлений, своего деятельностного опыта также,  как создавал свои мозаики из смальты  великий Ломоносов.

Ломоносов

Науки юношей питают,

Отраду старым подают,

В счастливой жизни украшают,

В несчастный случай берегут;

В домашних трудностях утеха

И в дальних странствах не помеха…

Учитель.

Михаил Васильевич, выходит, что вы - путешественник? Значит правильную задачу мы для своего проекта выбрали – образовательное путешествие. И первое направление нашего проекта «Путешествие в свой город».

Выходят дети.

- Мы хотим больше узнать о Москве, нашем родном городе, нашей столице!

- Поэтому мы с учителями разработали несколько пеших маршрутов по Москве

- и прошли их вместе с одноклассниками.

- А мне больше всего нравятся квест-путешествия «Ломоносовская Москва»

Ломоносов: Неведомо мне слово такое «квест-путешествие», не владею я современной риторикой.

-Это такие экскурсии, на которых интересные задания выполняют, коды вопросов отгадывают, ищут подсказки, чтобы правильно пройти маршрут.

Учитель. Почему в Богоявленском переулке стоит памятник братьям Лихудам?

-Они стали первыми преподавателями Славяногреколатинской академии, где Вы, Михаил Васильевич, учились.

Ломоносов. А где сия академия располагалась?

-На Никольской, которую «Улицей Просвещения» называли, в Заиконоспасском монастыре.

-А давайте в этом году в форме квестов организуем семейные путешествия по Москве!

Ломоносов. Отрадно, что в столь юном возрасте вы к наследию русскому интерес питаете.

Учитель. У Вас учимся, Михаил Васильевич. Вот вы, когда с берегов Белого моря в столицу шли, сколько городов да людей перевидали? Ваши пути по России нам еще одно направления работы по проекту подсказали – «Заповедные уголки России».

Выходят дети.

- Очень понравилось в Талашкино, что в Смоленской области. Сидела за партой, как ученик 19 века. Там красота такая: и природная, и рукотворная. В «Смоленской избе» сами из глины лепили. У меня колокольчик хорошо получился.

- А мне баклуши бить понравилось. Трудно это, оказывается – их бить. Дети с 6 лет начинали. Удивила и «Библиотека варенья». Из чего только на Руси его не делают! Вкусно было «читать», а в Ростове Великом свистульки расписывать - весело.

- Наши наблюдения и впечатления в «Летопись» складываются, ведь мы уже много где побывали.

- И везде мы знакомились с памятниками, включенными в список Всемирного культурного наследия ЮНЕСКО.

- В этом году продолжим знакомство с ними в Казани, Санкт-Петербурге, Кижах и других уголках России.

Учитель: «Заповедные уголки России» - это не только города, это и уголки русской природы, а значит, тоже часть Портрета России. Для их изучения организуются образовательные экспедиции.

Выходят старшеклассники.

- Я буду проводить экологические исследования,

- Мне интересно изучать архитектурные памятники

- Я поняла, что это наши первые попытки вписать свои наблюдения и находки в историю и создать образовательные продукты, которые могут быть использованы в учебном процессе.

- Например, в Водлозерский национальный парк наш экспедиционный отряд попал благодаря участию в проекте Русского географического общества. Помимо исследования почвы, воздуха и воды, проведения общественной экспертизы на предмет включения Национального парка в Список природного наследия ЮНЕСКО от России, мы  побывали в местах, где возрождается уникальная историко-культурная территория Русского Севера.

- Многое в Национальном парке делается для возрождения православных святынь и духовной жизни на Водлозерье. Отправной точкой было возрождение древнего Ильинского погоста. Это настоящая жемчужина Водлозерья, памятник деревянного зодчества 18 века. - Материалы экспедиции позволили создать интересные индивидуальные проекты. Так проект «Речевой портрет жителя Возлозерья» стал победителем международной конференции по языкознанию. Проектная работа «Преподобный Диодор Юрьегорский» вышла в финальную часть московского конкурса, посвященного 700-летию Сергия Радонежского. Вопросы о Водлозере вошли и в дистанционную олимпиаду «Великие реки мира».

Учитель: Проектная технология в рамках образовательной экспедиции позволяет придавать результатам образовательной деятельности и социально-значимый характер.  Ежегодно наши учащиеся, педагоги, выпускники, родители выезжают в летний миротворческий лагерь на озере Шлино на границе Новгородской и Тверской областей.

Выходят старшеклассники.

- Лагерь 40-летие отметил. Из разных школ округа собираются здесь ребята. Жизнь интересная: походы на ялах, спортивные соревнования, морской парад с настоящими адмиралами.

- В деревне Лука было поселение человека эпохи мезолита. Археологи из Твери разрешили нам в раскопках поучаствовать. Сколы каменных орудий труда находили, фрагменты керамических изделий.

- А еще мы восстановлением храма Воскресения Христова в деревне Мартюшино занимаемся. Сначала в архивах материал собрали и макет храма сделали. Сейчас уже пригодна для службы летняя церковь, все окна вставили, над колокольней сделали крышу и расчистили на нее подъем.

- Концерт для жителей деревни организуем. Надо – воду принесем, дров наколем. Этим летом мы участвовали в установке памятника погибшим жителям Яблоньского сельсовета в Финскую и Великую Отечественную войну. К открытию вместе с пионерами митинг готовили.

- В этом году готовим исследовательские экспедиции по рекам Кова и Шлина, на поиски фактов, подтверждающих легенды, что в озере Шлино утоплен колокол, сбор материала по истории усадьбы Кузнецово генерала Ивана Логиновича Кутузова, героя Отечественной войны 1812 года.

Выходят все участники.

Учитель: «Диалог культур. Россия в мире» - еще одно направление проекта, ориентированное на международный образовательный туризм. Оно реализуется через профильные смены выездных лагерей. В них проектная деятельность направлена на изучение взаимопроникновения культур, взаимообогащения и сотрудничества в истории России и европейских стран. Его было куда больше, чем войн и конфликтов.

- Мы изучаем такие примеры в литературе, архитектуре, живописи и науке. Многие великие деятели культуры - это общее духовное и культурное богатство Европы и России.

- И такое сотрудничество должно продолжаться, ведь этот год – перекрестный год культур России и Великобритании, год русского языка и литературы в Германии.

Ломоносов.

 Еще матушка Екатерина II говаривала: «Корень всему злу и добру - воспитание». Детей же величала «надежда государства» и «цветущее состояние державы». Да не канут в лету труды ваши. И, как говорят, на русском севере (хором) «Ангела вам в дорогу!»

СЦЕНАРИЙ

выступления - приветствия на конкурсе по МХК, посвященного Санкт-Петербургу.

На фоне музыки:

И - майской ночью в белом дыме,

И - в завыванье зимних пург -

Ты - всех прекрасней, несравнимый,

блистательный Санкт - Петербург!

Я к розам хочу, в тот единственный сад,

Где лучшая в мире стоит из оград,

Где статуи помнят меня молодой,

А я их под невскою помню водой.

В душистой тиши между царственных лип

Мне матч корабельных мерещится скрип.

И лебедь, как прежде, плывет сквозь века,

Любуясь красой своего двойника.

Там шепчутся белые ночи мои

О чьей-то высокой и тайной любви.

И все перламутром и яшмой горит,

Но света источник таинственно скрыт.

Сцена 1. «Разговор статуй Летнего сада».

Истина: Как долго я спала! Переезд из Венеции был таким утомительным.

              Страх быть разбитой заставил меня бодрствовать

              всю дорогу. Но теперь все позади. Разрешите представиться:        

              «Истина» - символ света и просвещения...

Искренность: А я  «Искренность» - победа добродетели, и искренне рада нашему соседству, а то  

              здесь , на Дамской аллее Летнего сада , нас, мраморных скульптур, еще очень мало. Такая скука!

Истина: Но я слышу смех. Где-то совсем рядом шумно и весело.

Искренность: Это на Шкиперской аллее император Петр играет в шашки со своими приближенными.

Истина: А откуда доносится эта чарующая музыка?

Искренность: Это звучит орган, который приводит в действие вода, и вообще в «царском огороде»  множество всяких затей.

Истина: Огороде? Вы хотите сказать, что я - творение самого Джованни Бонацца, украшаю огород?

Искренность: Вы здесь , в первую очередь,  для того, чтобы воспитывать зрителя... Тсс, я слышу шаги...

Сцена2. « Петр I и садовник».

Петр:     Я желал бы, чтобы люди, которые будут гулять здесь , в саду, находили в нем что-нибудь поучительное. Как же бы нам это сделать?

Садовник: Прикажете, ваше величество, разложить по местам книги, прикрыв их от дождя? Пусть  гуляющие, когда  сядут на скамейку, их читают.

Петр (рассмеялся): Ты почти угадал. Однако читать книги в публичном саду неловко. Моя выдумка лучше. Я думаю поместить здесь изображения Эзоповых басен.

Садовник: Мы можем разместить их в небольшом бассейне, обложенном мхом и раковинами.

Петр:     Пусть животные будут в натуральной величине, позолочены, и из каждого бьет фонтан. А при  выходе поставьте статую горбатого Эзопа.

Садовник: Государь? Я разумею, что весьма немногие из прогуливающихся в саду будут знать содержание сих изображений.

Петр:    Приказываю возле каждого фонтана поставить столб с белой жестью, на которой четким русским письмом написать каждую басню с толкованием.

Звучит менуэт. Танцевальная пара выполняет движения. На этом фоне - стихи.

Прошло сто лет, и юный град,

Полнощных стран краса и диво,

Из тьмы лесов, из топи блат,

Вознесся пышно, горделиво...

По оживленным берегам

Громады стройные теснятся

Дворцов и башен; корабли

Толпой со всех концов земли

К богатым пристаням стремятся...

Сцена 3. «Встреча в Летнем саду».  

Кузина: Кузен! Как я рада нашей встрече!

Кузен:   Только вчера мы привезли груз устриц, пряностей и лимонов из Италии , и я спешу засвидетельствовать вам свое почтение ( вручает веер в подарок ).

Кузина : Какая прелесть! Сразу видно - Европа! (вздыхает).

Кузен:  Право, кузина! Наш Петербург  стал совсем европейским. Когда мы входили в дельту Невы, нас встречали красивые сооружения, а не кое - как сколоченные сараи. Уже издали блестели купола и шпили: морской фасад города превосходен.

Кузина: Ты еще не видел новой Стрелки со зданием Биржи и Ростральными колоннами. Мы вчера любовались ею с лодки, и я даже написала акварель с этой великолепной панорамой.

Кузен :  Направляясь сюда, я проехал по Невскому. Казанский собор впечатляет, впечатляет... Прошел под сенью колонн и показалось, что они движутся вместе со мной.

Кузина: Все твердят, что император Павел не ошибся, утвердив проект Воронихина. Мало кто верил в успех, несмотря на поддержку самого графа Строганова. А сейчас весь город называет этот храм не иначе как «изящным произведением искусств».

Кузен:   Видно надобно расстаться с Петербургом, видеть древние столицы - ветхий Париж, закопченный Лондон, чтобы почувствовать цену Петербурга. Какая река! Какой город ! Настоящая «Северная Пальмира» !

Все участники выходят на авансцену. Под музыку выносят герб .

Акрополем  горды Афины,

Рим Колизеем знаменит,

А замок Тауэр старинный

У Темзы в Лондоне стоит.

В Париже - Лувра галереи,

А Петербург чудесный мой

Давно стал городом - музеем

Под серым небом над Невой.

Мы герб его легко сложили.

Основа - щит, врагам заслон.

Атланты держат капители

Его классических колонн.

И все дворцы, ограды, зданья,

И этот мост, и этот лев,

Видны как бы для любованья,

Века невзгод преодолев.

И гордо реет алый парус

Над водами седой Невы.

Как будто Петр Великий снова

Россию ставит на дыбы.

Под музыку все уходят со сцены.

ЭКСКУРСИЯ ПО САНКТ – ПЕТЕРБУРГУ

(конкурсное задание)

Мы приглашаем Вас с утра

Пойти в «Фонтанный дом».

Был Шереметеву надел

Пожалован Петром.

Здесь романтической любви

История жива.

Прекрасный театр знали все

И ездили сюда.

Теперь здесь музыки музей,

Где ждут всегда к себе гостей.

Затем - на пристань, чтобы час  

Приятно отдохнуть.

По речкам и каналам Вам

Предложат водный путь.

Гранитных набережных стать,

Изящество мостов.

Вы полюбуетесь красой

И храмов , и дворцов.

Ведь город - это тоже театр,

А люди в нем - актеры.

Великих мастеров труды

Увидят Ваши взоры.

Аничков мост - финал пути

И снова пеший ход.

Вам надо Невский перейти

И двигаться вперед.

А за Аничковым дворцом

Направо поворот

И возле дома номер 6

Сюрприз приятный ждет.

Театрального искусства

Здесь находится музей.

С восемнадцатого века

В залах множество вещей.

Декорации, костюмы,

Фотографии, портреты,

Выдающихся актеров

Нераскрытые секреты.

Осмотр окончен, выходи,

И к Невскому спеши.

Александринский театр Вам

Придется обойти.

Скульптуры муз

Встречают здесь

И гордый Аполлон.

Под колесницею его

Ряд мраморных колонн.

Дождись троллейбус и сойди

Напротив ДЛТ.

Найди уютное кафе,

Устрой обед себе.

На отдых ровно полчаса

И снова на маршрут.

У Мойки влево поверни

И продолжай свой путь.

Войди в Юсуповский дворец.

Все так роскошно в нем,

Что интерьерами его

Ты будешь поражен.

Зайди в Турецкий кабинет

И в Мавританский зал.                

Ты глаз не сможешь оторвать

От люстр и зеркал.                          

Домашний театр посети.                  

Барокко! Красота!                            

От позолоченной резьбы                  

Кружиться голова.

Спустился вечер. В Мариинку

Осталось нам Вас проводить.

И потрясающим спектаклем

День театральный завершить.