План самообразования учителя

Диагностической целью моей педагогической деятельности является создание условий, инициирующих учебную деятельность школьников, ведущую к достижению всеми обучающимися предметных, метапредметных и личностных результатов обучения в соответствии с требованиями ФГОС НОО; повышение качества знаний обучающихся до 73% к 2023 году, что будет выше среднего показателя по школе за прошедший учебный год на 10%; улучшить результаты ВПР на 10%; подготовить 1 призера  городской олимпиады младших школьников «Юниор» и более 10 призеров городских конкурсов для младших школьников  через создание образовательной среды, в основе которой лежит системно-деятельностный подход.

В соответствии с Программой развития школы я формулирую цель своей профессиональной деятельности: формирование основных ключевых и предметных компетенций на уроках и внеурочной деятельности; эффективное построение учебного процесса для успешного овладения учащимися базового уровня знаний, соответствующего стандарту образования; воспитание самостоятельно мыслящей личности, способной адаптироваться в изменяющихся условиях жизни; формирование у обучающихся умения и желания самосовершенствоваться; выстраивание индивидуальной траектории развития личности обучающегося через формирование предметных, метапредметных, личностных результатов через применение на уроках и во внеурочной деятельности современных педагогических технологий и мониторинга достижений обучающихся.

Основная цель: научить ребенка учиться, создать условия для становления субъектных качеств, активизировать деятельность учащихся».

Учиться знать – что предполагает развитие умений обучающихся наращивать день ото дня свои знания и навыки;

Учиться делать – означающий акцент на практическом применении полученных знаний;

Учиться жить вместе – касающийся важнейших навыков, необходимых для жизни в обществе, где нет дискриминации, насилия и все располагают равными возможностями для саморазвития и развития своих семей и общин;

Учиться быть – означает акцент на тех навыках, которые необходимы человеку для развития своего потенциала. (Глобальные компетентности).

В процессе своей деятельности решаю следующие проблемы:

• Быть актуальным, то есть соответствовать потребностям школы, социальному заказу, тенденциям общественного развития, региональной и федеральной образовательной политике.
• Идти в ногу со временем: усовершенствовать отдельные стороны педагогической деятельности; уметь комбинировать элементы известных методик; разработать новые средства их применения, ставить и решать новые педагогические задачи.
• Иметь результативность: на уровне знаний учащихся; в личностном развитии учащихся; в методическом и научно-методическом обеспечении учебно-воспитательного процесса.
• Быть оптимальным, то есть достигать более высоких результатов при экономной затрате сил и времени.
• Быть стабильным: подтверждать эффективность опыта при изменении условий, достигать устойчивые положительные результаты на протяжении длительного времени. Опыт должен содержать рациональную идею, которую могут использовать другие педагоги.