Страница для родителей

1. Постучите по столу расслабленной кистью правой, а затем левой руки.

 2. Поверните правую руку на ребро, согните пальцы в кулак, выпрямите, положите руку на ладонь. Сделайте то же самое левой рукой.

 3. Звонок. Опираясь на стол ладонями, согните руки в локтях. Встряхивайте по очереди кистями.

Су-джок  терапию можно отнести к методам самопомощи. Су-кисть, Джок-стопа. Поскольку на ладони находится множество биологически активных точек, эффективным способом их стимуляции является массаж специальным шариком. Данный вид массажа не только полезен, но и очень интересен детям.

Прокатывая шарик между ладошками, ребенок массирует мышцы рук. В каждом шарике есть эластичное кольцо,  которое помогает стимулировать работу внутренних органов. Кольцо нужно надеть на палец и провести массаж до появления ощущения тепла. Эту процедуру необходимо повторять несколько раз в день.

Цель мастер - класса: повышение компетентности родителей в вопросах обучения, воспитания и развития детей.

Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме игровой деятельности у детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Формировать понятие родителей о возможности игры как средства для развития интеллектуально-познавательной деятельности.
2. Стимулировать интерес родителей для совместной игровой деятельности с собственным ребенком.
3.  Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях детского сада и  семьи;  о достоинствах  и недостатках  игрушек.

Уважаемые родители!

Многие из вас являются автомобилистами, осуществляющими перевозку детей в детский сад на личном автотранспорте. Каждый год в России в результате дорожно-транспортных происшествий погибает больше одной тысячи детей и около 25 тысяч получают ранения различной степени тяжести. Поэтому чтобы ваша машина   была оазисом безопасности для вашего малыша, беспрекословно соблюдайте     правила перевозки детей в автомобиле!

Сюжетно-ролевая игра – это творческая игра детей дошкольного возраста в развитом виде представляет деятельность, в которой дети берут на себя роли взрослых и в обобщенной форме в специально создаваемых игровых условиях воспроизводят деятельность взрослых и отношения между ними.

Как часто мамам приходится наблюдать картину, когда сынок или дочка с огромной надеждой в глазах обращается к отцу с просьбой поиграть с ним, но папа мягко отмахивается от него, потому что он очень занят. Занят многим и почти всегда: просмотром телевизора, чтением газет, играми на компьютере, но не малышом… В душе ребенка  остается разочарование и обида. С каждым разом эти чувства только крепнут. Проходит время, и ребенок понимает, что подходить к папе не имеет большого смысла, начинает отдаляться от него. Отец становится посторонним и чужим.

Семья – это особый социальный институт, который вводит ребенка в мир культуры. Именно в семье происходит первая встреча человека с книгой.